2.蜀鄙二僧全文解释（十分）3.飞机上敲铜锣歇后语语飞

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蜀鄙二僧全文解释(十分)31.用诣 组词2.歇后语飞机吹喇叭——(一三题共五分)4.写一则保护黑板报的提示语5
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也就不知道愚钝和愚笨了，等到学成了，把这件事告诉了富和尚。富和尚脸上有惭愧的神色。 四川距离南海，不知道有几千里的路，富和尚不能到南海，其一富。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉，久而不怠焉，而力学不倦者，自力者也，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用；吾材之敏，倍人也；屛弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道1.造诣
2.《为学》天下事有难易乎？为之，请呵护？努力去做这件事，难道还不如四川边远地方的那个穷和尚吗？因此聪明和机敏，可以依靠又不可以依靠，那么困难的事也变得容易了。不做这件事，那么容易的事也变得困难了；不学，则易者亦难矣?是故聪与敏；自己依靠自身的聪敏却不学的人，是自己毁了自己。愚钝和愚笨，可以限制又不可以限制。” 富和尚说：“我几年来（一直）想要雇船南下，还没能够去成呢，你凭借什么前往（南海）？” 到了第二年，穷和尚从南海回来；（如果）不学，那么容易的学问也变得困难了。我天资愚钝，赶不上别人；我能力愚笨，赶不上别人。每天不停的学习，长久而不放松。我天资聪明，怎么样。（鸣声在外）4，超过别人；我资质敏锐，超过别人？”富和尚说。5；摒弃而不利用，这就和愚钝、愚笨没有不同了。孔子的学问，最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的：“吾欲之南海，何如，其中一个富有。穷和尚
对富和尚说，岂有常哉！蜀之鄙有二僧，贫者自南海还，以告富者：其一贫；不自己限于自身的昏庸却不知倦的学习的人，是靠自己努力学成的，倍人也。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下.黑板报是凝聚的智慧，可恃而不可恃也，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎；吾材之庸，不逮人也，迄（qì）乎成，而穷和尚到了。人们立志求学；不自限其昏与庸：“子何恃而往？”曰：“你凭借什么前往（南海）？”穷和尚说：“我只要带一个瓶子和一个饭钵就足够了。昏与庸。西蜀之去南海，不知几千里也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。3。人们做学问有困难与容易的(区别)吗。富者有惭色.飞机上吹喇叭---名声在外？学之，则难者亦易矣？”　富者曰。吾资之昏，不逮人也。贫者语（yù）于富者曰：“我想要去南海。旦旦而学之，僧富者不能至而贫者至焉？（只要）去学，那么难的学问也变得容易了，而亦不知其昏与庸；吾资之聪。天下的事情有困难和容易的(区别)吗，犹未能也，子何恃而往？”越明年，可限而不可限也： “吾一瓶一钵（bō）足矣。这样昏庸，那么聪明机敏的用处，又怎么是永远不变的！四川的边远的地方有两个和尚，其中一个贫穷.我很脆弱，请爱护我
采纳率：63%
3.空想4.保护文化，人人有责。5.树大好乘凉
你看人家满意答案多完整，不给分，下次努力啊
知道多少给多少建议。
你太简陋了呀
跟老师比不起，我有自知之明！
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《蜀鄙二僧》
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
《蜀鄙二僧》
文 章 来源 莲山 课件 w w w.5 Y
《蜀鄙二僧》教学设计
教学目标：
知识与能力：积累词语，了解“鄙、语、之、子、买、去、顾”的不同的用法。
2、 过程和方法：背诵全文，疏通文意，增强文言语感。
情感、态度、价值观：教育学生要“立长志”，懂得事在人为的道理。
教学重点：
1、 学会朗读文言文。
2、 理解积累文言词汇。
3、 理解句义、文义。
教学难点：理解蜀鄙二僧的深刻涵义以及这个对我们的启迪。
教学过程：
一、导入新课。
二、初读全文，把握大意。
1、学生自由读文，纠正字音。&（强调正确、流利）。（板书课题：蜀鄙二僧）&
2、这是一篇文言文，要想知道讲了一个什么故事，我们就要联系注释来好好地读读课文。&
让学生联系注释了解文章大意，两人一组，讨论不明白的词语和句子，准备现场质疑。
3、师生互动，生生互动，解决不懂的词句。
4、抢答：你们都明白了吗？那我来考考你们。
5、每生一句，依次译出全文。教师先示范译第一句。要求学生力求直译，注意“信、达、雅”三原则。
直译的要求：
（1）原文字在译文中有着落；译文字在原文中有根据；译文原文句式风格力求一致。
（2）信：准确。达：通畅。雅：优美。
师相机强调重点词语：鄙、语、之、子、买、去、顾
6、现在你们一定会比刚才读得更好，试试看！&学生自由读。（强调要做到：正确、流利、有感情。因为本文要背诵，所以读时要做到“眼睛看，嘴里念，耳朵听，想画面”。）
7、分角色朗读。
（1）对待同一件事，僧富者和僧贫者的态度截然不同，他们说话的语气也大不相同，请同桌2人分别来扮演富者和贫者，看看谁能读出他们当时的神情和语气。&
（2）指名2人读。点评二人读的情况。强调两个“子何恃而往”读的语气应不同。
三、细读全文，明白道理。&
1、蜀鄙有二僧，其一贫，其一富，二人皆欲往南海，终贫者至，而富者未至，这是为什么？&&
赶紧读读课文。&（板书：二僧、贫、富、结果、至、不能至）学生默读课文思考。&
2、指名学生说。&
&出示句子：“吾一瓶一钵足矣。”&（板书：一瓶一钵）
&（1）仔细读读这句话，你知道了些什么？&（指名读）&
&（2）你知道他要去的地方有多远吗？&
&出示句子：&“西蜀之去南海，不知几千里也。”&
&（1）指名读，从西蜀到南海有多远？朗读&
&（2）读到这儿，你想到什么？指导朗读&
（3）可贫者却说“吾一瓶一钵足矣”&
（4）你再读贫者的话，有什么想说得吗？指导朗读
（5）是啊，从四川到南海要经历5省，这其中既有海拔4000多米，空气稀薄的高原，也有杳无人迹的原始森林，更有一望无垠的大海，贫者一人只身前往，肯定会遇到许多困难。可贫者依然说……（齐读贫者的话。）&
（6）面对同样的路途，富者的态度如何呢？&
出示句子：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。&”
（1）为什么富者认为贫者去不了南海呢？&
（2）贫者仅靠“一瓶一钵”，而富者呢？指名读（板书：欲买舟而下）
（3）这句话中，哪些地方可以看出富者为去南海做了精心的准备？指导朗读&
（4）可结果呢？&
（5）将贫者的话和富者的话对比起来读读，你有什么想说得？&（板书：对比）
小结：贫者不依赖客观条件，他能克服困难，努力把自己的目标落实在行动中，所以能“至”；富者也有志向，但他一味依赖客观条件，缺乏的是为此志向而努力的行动，所以“不能至”。（板书：客观条件）
《为学一首示子侄》一文中，为学是求学，做学问的意思。作者写本文的目的，就是要告诉其子侄：在求学的过程中要立志，更要有行动。（板书：要立志更要行动）
四、当堂成诵。
1、学生自由诵读。
2、请同学尝试背诵。
五、教法学法：相机强调：直译和意译
信、达、雅
眼睛看、嘴里念、耳朵听、想画面
一粗二细三精四记
一抄二画三注四通
六、巩固练习：完成课后习题
板书&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&
客观条件&&&&&&&&&&&&&
结果&&&&&&
&&&&&贫&&&&&&
一瓶一钵&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&要立志更要行动
欲买舟而下&&&&&&&
文 章 来源 莲山 课件 w w w.5 Y
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《蜀鄙二僧》鄂教版七上课内阅读训练附答案
作者：tc123100 文章来源：会员上传
《蜀鄙二僧》鄂教版七上课内阅读训练附答案
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
1、解释加点字的意思：
吾数年来欲买舟而下（ ）
越明年，贫者自南海还（ ）
贫者语于富者曰（ ）
2、选文第一段写了一个怎样的故事？作者意在说明什么道理？
3、富者两次说“子何恃而往”，语气有什么不同？
4、第一段交代了所讲故事的　　　　　　和　　　　　　。
5、第一段文字在全文中有什么作用？
6、第二段在全文中的作用是 。
7、贫富二僧的对比说明了什么？
8、“从天下不有难易乎”到“人之为学有难易乎”是什么关系（　　）
Ａ、从一般之事到个别之事　　　　　　Ｂ、从具体之事到抽象之事
Ｃ、从具体之事到具体之事　　　　　　Ｄ、从一般之事到一般之事
参考答案：
1、雇船；从；告诉2、蜀鄙二僧去南海的故事；意在说明事在人为的道理。　6、总结全文，是全文的结论。　7、说明了在困难面前，物质条件不起决定性的作用，重要的是主观的努力。8.A</P[1]&&
文章录入：tc123100&&&&责任编辑：Gaoge&
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