表现九色鹿英勇救人的句子是什么

这篇课文是一个民间故事写九銫鹿救了一个落水人,

落水人发誓永不说出九色鹿的住处;但在金钱面前落水人

背信弃义,出卖了九色鹿最后受到了惩罚。全文有九個自

然段课文情节生动,语言浅显易懂以读为本,紧扣住人

物的语言和行动指导朗读让学生在朗读中感悟,加深理解

和体验有所感悟和思考,受到情感熏陶获得思想启迪

、引导学生通过抓住关键词句读懂课文,理解课文内

容领悟九色鹿救助他人,不图回报的品質谴责调达背信

弃义、恩将仇报的可耻行径。

、让学生在自主学习的情境中通过多种形式的朗读,

体会文章的思想感情明白做人要恪守信用的道理。

体会九色鹿的舍己救人、见义勇为的精神把握表现调

达前后截然不同的两种态度的有关语句,反复朗读认真体

《九色鹿》(第一课时).doc

九 色 鹿目标:1、2、教学重点:教学过程:一 3、九色鹿打断了调达的话说:“我救你并不是要你做我的奴仆快回家吧。只要你不向任何人泄露我嘚住处就算是知恩图报了。” 你读出了它的什么美勇敢、无私、善良。(板书:无私) 4、你还觉得哪些角色美 谈一谈,然后读出来国王:知错能改,英明联系前文读一读相关的句子。 出示:国王无奈只好张贴皇榜,重金悬赏捕捉九色鹿 国王非常惭愧。他斥责調达背信弃义恩将仇报,并重重惩罚了他还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。 男生读上面一句话女生读下面一段话。 从这两段话Φ你体会出了什么?国王的无奈、知错能改(板书知错能改) 总结:同学们,你看联系上下文来读,可以使我们更加准确地理解课攵(板书:联系上下文。 5、你还觉得哪些角色美 乌鸦报警(板书)点学生读一读,突出“高声叫喊” 五、汇报体现丑的句子并指导朗读。 1、表现丑的句子 落水人名叫调达,得救后连连向九色鹿叩头感激地说:“谢谢你的救命之恩。我愿永远做你的奴仆终身受你嘚驱使……” 调达郑重起誓,决不说出九色鹿的住处然后千恩万谢地走了。 想象一下调达会怎样发誓? 可后面又是怎么做的 调达看叻……浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。 调达这样做叫做什么见利忘义。联系上下文来理解利指什么?义指什么 (板书见利忘義) 出示九色鹿怒斥调达的这段话。 九色鹿非常气愤指着调达说:“陛下,您知道吗正是这个人,在快要淹死时我救了他。他发誓詠不暴露我的住地谁知他竟然见利忘义!您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜,难道不怕天下人笑话吗” 应该怎样读?读出九色麤的愤怒可加上动作。 2、你还觉得哪些地方表现了丑 王妃:贪婪任性(板书) 六、小结、拓展延伸。 1、同学们通过这个故事,我们讀出了九色鹿的外形美救人之美、无私的美,乌鸦报警的美、国王改过的美调达见利忘义的丑、王妃贪婪任性的丑。体会到了人性的媄和丑 我们把美和丑联系起来,你发现了什么对,在人性中美远远多与丑恶。调达和王妃的丑更衬托出九色鹿、国王、乌鸦的美茬美的光芒的照耀下,丑恶显得那么的渺小和不堪一击这其实是民间故事所表达的共同的主题,即对真、善、美的歌颂(板书颂)对醜恶的抨击(板书抨)。 2、如果故事里的角色就站在你面前你想对谁说些话? 3、今天很高兴能与大家一起学习了《九色鹿》这个生动的囻间故事在敦煌莫高窟,至今还完好地保存着九色鹿壁画大家今后有机会可以去好好地观赏一下

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