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2014年成人高考高起点历史考前重点复习:法国大革命
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发布时间： 13:55:01
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　　法国大革命
　　三级会议
　　18世纪下半期，法国封建专制统治危机日益严重。首先，社会矛盾进一步激化。社会上，当时封建等级制度森严，分为三个等级。教士为第一等级，贵族为第二等级。他们都是特权等级，霸占国家的一切权力，却不负担任何纳税义务。第三等级除了灾难深重的农民以外，还包括资产阶级、工场工人、手工业者和城市贫民。虽然他们处境不同，但是在仇视封建制度、反对特权等级、要求改变现状这些方面是一致的。特权等级和第三等级之间的矛盾日益尖锐，其次，财政濒于破产。三个等级组成封建等级代表会议，称三级会议。它通常在国家遇到困难时由国王召集。
　　攻占巴士底狱
　　路易十六走投无路，决定召开1614年以后法国就不再召开过的三级会议，目的在于解决财政困难，从而摆脱政治危机。日，三级会议开幕。第三等级代表在巴黎人民的激励之下，行动日益坚决，终于表示不讨论别的问题，先要为法国制订一部宪法。“三级会议”终于变成“制宪会议”，特权等级的代表为形势所迫，只好同第三等级的代表一起活动。路易十六表面默认，暗地里却在调集军队，准备镇压。7月12日，巴黎人民受到军队的攻击，由此酿成起义。7月14日，起义者冲向巴士底狱，经过浴血战斗，一举冲破了这座一向用来囚禁政治犯的堡垒。攻占巴士底狱的消息传出，法国各大城市纷纷仿效巴黎起义。农民为消灭封建剥削也行动起来，起义火焰很快遍及全国。法国政权转移到大资产阶级即银行家等大财主手里，同他们结合在一起的有资产阶级化的自由派贵族。
　　《人权宣言》
　　在农民起义浪潮席卷全国的形势下，资产阶级感到惊恐，为了安抚农民，制宪会议在8月初做出决定，取消农民的摇役和其他一些封建义务，取消向教会交纳的什一税。但是，它没有废除封建地租，也没有解实农民迫切要求的土地问题。不久，制宪会议又通过了《人权宣言》。宣言宣称:
　　人是生而自由的，并且在权利上是平等的;
　　法律是人民普遍意志的表现，法律面前人人平等;
　　宗教自由和言论自由在“公共秩序”和“法律”范围内受到保护;
　　私有财产神圣不可侵犯。
　　宣言体现了反对君主专制和封建等级特权的要求，具有历史进步意义。
　　1792年，法国推翻君主政体，建立了法兰西第一共和国。
　　雅各宾派专政
　　在1793年5月底至6月初，巴黎人民不满不断恶化的经济、政治形势，发动第三次起义，把雅各宾派推到了统治地位。雅各宾派专政时期，法国资产阶级革命达到高潮。
　　为克服危机，战胜国内外敌人，雅各宾派采取了一系列革命措施：
　　A.为了彻底摧毁封建制度，把没收的逃亡分子的土地分成小块出售，分十年付款，使贫农有可能购得小块土地;封建地主霸占的公共土地必须归还，由当地居民分配;
　　B.无条件地解除农民负担的封建义务。严厉镇压反革命，逮捕处死嫌疑犯;
　　C.为了克服经济上的困难，国民公会下令严惩囤积居奇的商人。它还实行了限价法令;
　　D.国内反革命叛乱扩大，外国干涉军从四面进攻，有的还侵入法国境内，国民公会通过了全国动员的法案，加紧征集军队。
　　到1793年，侵入法境的外国军队被赶走，国内的反革命叛乱也被平定了。危机一消失，雅各宾内部的分裂就严重起来，造成了雅各宾派的严重削弱。1794年，雅各宾派专政被颠覆，热月党人开始统治法国。
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成人高考考试培训 ―>2018高考历史一轮复习怎么样才能最有效提高成绩！
2018高考历史一轮复习怎么样才能最有效提高成绩！
一轮复习的主要目的是夯实基础，应该力求做到全面、细致、系统、扎实。通过一轮复习，要依据考纲中每章每节的考点分布，一点一滴的积累，逐渐形成知识网络，构建起学科知识框架，从总体上把握教材，理清历史知识的内在联系和线索，为二轮的专题复习夯实基础。近几年来，历史考试的趋势主要有以下几点：1、题型固定、题量略减。2、政治史、经济史、文化史内容兼顾，政治史内容比例最高，次为经济史，再为文化史。3.记忆要求降低，能力考察突出。4.图片题增加，由图入史、因文入图，图文联系紧密。5.现实热点穿插在题中。一、回归教材高考历史中无法回避对基础知识特别是主干知识的考查。因此要依据考试说明规定的知识要点，逐点复习和整理教材知识，准确掌握学科内最基本、最常见的主干知识，在此基础上对考点进行深度挖掘,达到举一反三、纲举目张。在此过程中应该高度重视历史学科的“古今贯通、中外关联”。培养通史意识，使历史知识体系化、网络化。1、教材是按照政治、经济、思想文化、改革、人物这样的专门史体例编写的，但是一轮复习需要兼顾各个历史时期的社会总特征，所以需要打破教材编排顺序，按照通史顺序进行复习，这与许多学生之前的学习方式是截然不同的，所以接触起来感觉通史复习有碎片化的感觉，知识点过于零碎而导致记忆困难。2、从历史的整体出发，按历史发展的阶段串线，以单元为单位进行知识整合。一单元复习结束后，把章纳入阶段发展中，将节纳入阶段发展中的某一方面，把主干知识线索化、网络化，形成系统。知识网络化后，要主干到枝节、由概括到具体地定位知识，将每节知识具体定位于某一方面，通过知识定位，做到“点”的清晰。再将每个知识点具体剖析（原因、影响、过程、特点）。复习过程中，既要注重点与点之间的关系，又要注重“线”和“面”的梳理和建构，只有这样，历史知识才能构成一个立体网络。以古代史第一单元先秦为例：主干知识包括夏、商、西周和春秋战国两个阶段，每个阶段分政治、经济、民族关系、文化四类，每类细节知识点在章节复习时已经过了一遍，直接填到框架结构中,形成系统化的知识点。二、构建知识网络没有理解的历史知识是很难记住的，没有理解的知识更是无法应用的。目前的高考历史要求再认再现的历史知识，已经不会照搬教材的文字表述，而是经过语言或者形式的转换，即使是选择题，也要经过分析、归纳、比较、综合等才能得出结论。这就要求不仅必须理解透彻基本知识点，比如重要历史概念、重要历史事件、重大历史结论等等，还应该善于去构建知识网络，掌握历史的基本线索和阶段特征。那应该怎么做呢？1、要正确处理好教材、笔记、提纲。高考中几乎所有的知识点皆源于教材，这就要求我们必须学会阅读教材而不脱离教材。阅读教材不是简单的逐字逐句的从头看到尾，而应该是读懂了用脑子思考了才能算是阅读。阅读的首要内容是目录及其子目。目录及其子目具有高度的浓缩性，完整的系统性和严密的逻辑性等特点。它体现了各单元、各子目间的关系和核心内容。经常在复习的时候能够首先浏览这些内容，对教材的单元脉络及相互间关系了然于胸，有助于构建清晰的知识网络和基本线索。2、要学会复习过程中的自我归纳、总结、比较、分析等方法。归纳：在历史学习中历史知识体系非常庞大，内容也相当的众多，为了便于记忆，就必须要学会自我归纳。宏观的归类可以形成基本线索。微观的归类则可以把相似或相近的知识集中起来，便于识记。如资产阶级革命中的重要文献、中国近代的一系列不平等条约等等。编制各类表格。它可以使重要的知识排列有序，一目了然。比较法。高考非常重视比较，这是因为比较能力是一种层次较高的能力，能很好地考查学生对知识的实际理解和应用能力。如：试从时代背景、思想内容、社会影响等方面比较17—18世纪欧洲启蒙思想与同时期中国批判思想的差异性。3、要经常复习，温故而知新。遗忘是个连续不断的过程，复习则是战胜遗忘的利器，它当然也应当连续不断地进行。及时循环复习。三、精编练习，适量训练在精选专题练习上，坚持抓基本、抓重点、抓难点、抓热点、抓易错点的原则，精选一些思维含量较高，具有启发性和典型性又能反馈基本知识的各种类型的练习题（包括近几年的某些高考试题），自己重组题，进行适量定时的训练（章节训练、单元训练、月考），在复习巩固基础知识的同时，又能掌握和提高解答各类题型的方法和能力。四、注重月考1、总结考试成绩要通过总结正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的慧眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。2、总结考试得失从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。因此，不能不重视总结。3、通过总结确定下阶段的努力方向名人有言，虽跛足而不迷路能胜过快步如飞却误入歧途的人。所以，下决心应当是在了解情况之后。另一方面，了解了情况，却没有有的放矢的行动，总结也就没有任何实际意义。因此，要善于在总结的基础上确定下一阶段的努力方向。高三一轮复习是打基础的阶段，这一阶段如果留下问题和遗憾，之后很难弥补，所以这个阶段弥足重要，千里之行，始于足下。
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作者最新文章[历史]高考前90天复习指导（胡佳伟） 16:09:00　阅读 次
这里的基础知识，不仅是教材重难点，也不仅是考纲所规定的几个大框框，还不仅是大家经常说的学科主干知识。对历史学科而言，应当包含标题、引言、正文、小字、注解、材料（含文字、图像、形势图、表格等）和课后习题等。
从每一章节的标题到引言，往往能看出这一章节的主要脉络；课本的正文部分也不是每
四川 胡佳伟
一、重基础，万变不离其宗
这里的基础知识，不仅是教材重难点，也不仅是考纲所规定的几个大框框，还不仅是大家经常说的学科主干知识。对历史学科而言，应当包含标题、引言、正文、小字、注解、材料（含文字、图像、形势图、表格等）和课后习题等。
从每一章节的标题到引言，往往能看出这一章节的主要脉络；课本的正文部分也不是每句都必记，而要重点记住结论性的话语，如背景、原因、内容、性质、影响、评价等要素；课本的小字部分往往是正文部分的拓展，也包含一些重要的结论性的话，如宋元文化部分关于西夏文木活字地位的定性；注解不能单纯地看作说明性文字，而应看作是正文知识的深化，如对哥伦布发现新大陆，注解当中给了一个“建立在非正义行为基础上的客观的历史进步性”，这有助于我们对新航路开辟进行辩证评价；课本中的材料，既提供了丰富的历史事实，也是我们论证历史结论的有力证据；课后习题，不要认为它太小儿科，有些习题也能让我们深化对历史知识的认知，如中华民国的成立一节和启蒙运动一节的课后习题。
考前90天看书，既要做到抓点（知识点），也要注意抓面（全面性），做到关上书也能准确回忆相关复习章节的具体知识。
二、建专题，重组知识架构
我主要想说明三点：
一是专题的重组化。它打破了教材的既有框架，按照某些重要线索进行重组，这既是对知识的再熟练过程，也能训练学生知识的迁移运用能力，如对中国古代史按政治制度、经济发展、民族关系、对外交往和科技文化划分专题，把中国近现代史划分为列强侵华、中国人的抗争与探索、中共党史、新中国不同时期的经济政策等专题，对世界近现代史既可按国别划分专题，也可以按资本主义发展、民族解放、国际共运、国际关系和科技文化划分专题；在编写专题时不要顾热不顾冷，如多年冷落的国际共运和民族解放，从2006年以来又加大了出题频率。
二是专题的时效化（即热点性）。既应归纳长效专题，如与三农问题相关的中外土地赋税制度，与近现代化问题相关的工业化、民主化、科学化等；也应归纳短效专题，如与物价上涨相关的中外物价问题，与神舟、嫦娥一号相关的天文历法问题，与南方雪灾有关的和谐社会与民生问题，与两会有关的中共会议问题等。
三是专题的平淡化。再好的专题也是建立在对基础知识的全面、完整、准确的复习基础上的，单纯依*专题也只能是空中楼阁，所以既不能盲目追求专题的新颖，也不要把专题归纳当成灵丹妙药，主要还是要体现主干知识和基本结论；现在文综高考有一种新命题趋势即淡化专题意识，如2007年全国文综一卷的选择题部分，除了军事制度外没有体现其它专题线索。
三、精练习，注重方法技巧
当今信息社会，书报、网络都有海量试题，而学生的时间有限，校情、班情不一，应当根据学生的具体情况，精选不同档次的新颖题目，尽量做到材料新、角度新、方法明、重基础。在评讲练习时，讲方法重于讲答案。
比如针对文综状态下的历史高考选择题，可大致分为叙述型、原因型、最佳型、否定型、组合型、材料型等几种题型。总体方法是：记得要准，用得要活。例如针对原因型选择题，就应区别直接原因、主要原因、根本原因、客观原因和主观原因等不同限制术语的含义，其中直接原因与历史事件的发生之间没有其它层次的原因做间隔，主要原因要在众多原因中找起主要作用的一项，根本原因往往是起决定性的因素如历史事件的时代背景、生产力条件、经济发展水平和阶级状况等，客观原因主要指外部环境，主观原因主要是指内部努力。
又如针对学生普遍感到较困难的材料题，要教会学生怎样归纳材料要点，怎样想清限制条件，怎样联系课本知识，怎样用历史术语简要回答问题。不少学生做语文试卷中的文言文阅读和现代文阅读得心应手，一看到历史材料题就犯怵。我指导学生的方法一是“两手硬”：开语文刀，上历史药（用语文上的归纳方法来归纳材料观点，用历史课本知识或历史术语来解答）。二是“四步走”：归、想、联、化（归纳材料要点，想清限制条件，联系课本知识，简化历史术语），其中尤其是想、化两步特别重要。没想清时间、空间、内涵等种种限制语言，即使答出来也是白费功夫；不能编出序号、简明扼要地用历史术语工整作答，也会让该题型的高考实际得分走低。所以我要求学生对材料要想得清、明、透，答得短、平、快。推荐给好友：【】
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2007年高考历史考前复习 高考历史难点解读.doc 51页
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2007年高考历史考前复习 高考历史难点的历史思考思想是政治经济的反映，统治阶级总是根据现实统治的需要选取治国思想。秦朝“焚书坑儒”，儒家思想遭压制；汉武帝却“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想被独尊。同样是两个封建王朝对儒家思想却采取截然不同的态度，这应是一个历史思维难点。秦朝实行“焚书坑儒”，西汉实行“罢黜百家，独尊儒术”，二者的根本着眼点是??? A.压制知识分子 B.区别对待古代文化??? C.完善法律机制 D.加强君主专制统治儒家思想是我国封建社会的正统思想，但在中国历史不同阶段地位不同，据此回答秦朝施政主要依据的学说是??? A.儒家学说 B.墨家学说 C.道家学说 D.法家学说从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变体现了??? 中央集权的强化 思想控制的加强 大一统局面的形成 儒家以外各学派的消亡??? A. B.①②④ C.①③ D.①②③
董仲舒“大一统”的思想实际上吸收了??? A.孟子的思想 B.荀子的思想??? C.韩非子的思想 D.孔子的思想儒家思想之所以能够成为封建社会的统治思想，关键是??? A.它是封建社会最进步的思想??? B.历代都有信奉儒家思想的人做大官??? C.它适应了加强君主专制统治的需要??? D.它宣扬了仁政思想得到人民的拥护??? 戊戌变法时，维新派把传统儒家学说与西方的政治学说相结合，表明其对儒家的态度是??? A.利用 B.吸收 C.继承 D.反对??? 新文化运动把反对矛头指向儒家思想的根本原因是??? A.儒家思想阻碍了资本主义发展??? B.当时北洋政府推崇儒家思想??? C.儒家思想比资产阶级思想文化落后??? D.儒家思想是维护封建统治的理论基础 ??儒家思想在中国历史不同阶段的命运不同，主要取决于??? A.思想内容变化 B.社会环境变化??? C.统治阶级观念的变化 D.人民群众态度的变化中国古代传统思想中，著名的儒、墨、道、法四大学派在历史上影响深远。回答下列问题：?（1）指出儒、墨、道、法四大学派的代表人物。?（2）在秦始皇统一中国的过程中，哪一学说起了重要作用？为什么？（3）在长达两千多年的封建社会里，墨家始终没有受到统治者的重视，你认为主要原因是什么？?（4）为什么儒家学说到西汉时能成为中国封建社会的统治思想？?（5）在近代中国，儒家的传统社会地位有何变化？?（6）我们应如何正确对待儒家文化？请联系你熟知的现实社会中出现的某一问题，谈谈正确对待儒家文化的现实意义。答案：（1）孔子、墨子、老子、韩非子??? （2）法家学说。因为法家主张适时改革，建立专制主义中央集权的国家，适应了国家从分裂走上统一的现实需要，故被秦始皇采用。??? （3）墨家指出的“兼爱”等一些主张超出了当时社会实际发展的可能，在封建社会无法实现。??? （4）因为儒家的“仁政”思想有利于巩固封建统治。董仲舒又对儒学进行发挥，提出“大一统”理论，适应了西汉加强中央集权政治的需要。汉武帝接受了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，并大力推行儒学教育，使儒家思想占据统治地位。??? （5）变化：19世纪末，资产阶级维新思想进一步发展，康有为把西方资产阶级的政治学说与中国传统儒家思想相结合，宣传维新变法的道理，开始动摇了儒家思想的正统地位。??? 20世纪初，新文化运动将批判的矛头指向以孔子为首的儒家传统道德、封建礼教，儒家封建正统思想的统治地位进一步动摇。??? （6）对于儒家文化和儒家思想，我们应当继承其精华，弘扬其优秀部分，剔除其糟粕，批判和否定其中的消极因素。??? 举例：儒家提倡尊老、敬贤、尊师等，我们今天应大力提倡。儒家提倡的不耻下问、温故而知新对今天我们的学习也颇有益处。儒家提倡言必信，要求遵守社会公德等，也有助于克服当前政治生活中的某些消极因素。（任举一例即可）唐代要用辩证唯物主义的观点正确认识唐朝的兴衰。唐代前期，统治者能够吸取隋亡教训，励精图志，选贤任能，因而兴盛；要全面总结唐代用人方面的经验教训。任用贤能的人则经济发展，社会稳定，国家昌盛；要不断改革和完善教育制度、考试制度和用人制度，以更好地推进我国的改革开放和社会主义现代化建设要尊重知识，尊重人才。要用德才兼备的人才，坚决反对任人惟亲。唐太宗、武则天、唐玄宗前期共同注意的问题是??? A.重用人才??? B.轻徭薄赋??? C.善于纳谏??? D.减轻刑罚下列关于“贞观之治”的认识，正确的是??? A.社会安定，政治清明，百姓富足安康，是封建时代有名的“治世”??? B.唐太宗个人作用是这一局面出现的决定性因素??? C.唐太宗知人善任，虚怀纳谏是这一局面出现的重要因素??? D.隋末农民战争迫使唐高祖吸取教训，调整政策，从而出现了“贞观之治”???有人说：“对人民
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二、近代中国维护国家主权的斗争 2、中国军民维护国家主权的斗争 （1）黄海海战 b
黄海海战为甲午战争的决战 海军提督丁汝昌 定远舰管带刘步蟾 致远舰管带邓世昌
（4）正面战场和敌后战场的主要战役 b
八一三事变后改编： 中国工农红军→第八路军 朱德、彭德怀→正副总指挥 南方的红军游击队→新编第四军 叶挺、项英→正副军长
1937年9月国共合作宣言公布，抗日民族统一战线 战败原因：直接 李鸿章避战保船（将海权让人）
根本 制度落后 （2）台湾人民反割台斗争
愿人人战死而失台，绝不拱手而让台 义军：邱逢甲 徐骧 黑旗军（大陆） 刘永福 3、伟大的抗日战争 （1）卢沟桥事变 b
侵华原因：
灭亡中国，称霸西太平洋是日本帝国主义的既定国策。
1931年，受世界性资本主义经济危机的影响，日本陷入极端困难的境地
中国国民政府全力围剿红军 侵华事件：
1931九一八事变 开始侵华
1935.12 华北事变 中日民族矛盾上升为主要矛盾 卢沟桥事变 全面侵华
进攻上海 威胁南京
（2）南京大屠杀、日军的细菌战和毒气战 b
南京沦陷 30万人被杀害 （3）抗日民主统一战线的建立 c
a 九一八事变后中国共产党发表宣言
b1935年中国共产党发表八一宣言号召停止内战， 一致抗日
c12月，中共中央在陕西瓦窑堡召开会议，确定建 立抗日民族统一战线的方针
东北人民和未撤走的东北军组织抗日义勇军
1936年中共满洲省委将各路抗日武装组成抗日联军，成为东北抗日武装力量的核心（杨靖宇）
1935年北平数千名学生反对华北自治举行游行，即一二·九运动
日（双十二事变）张学良、杨虎城向蒋介石发动兵谏，要求停止内战，联共抗日 西安事变和平解决，揭开了国共两党由内战到和平、由分裂对峙到合作抗日的序幕
正式建立 正面战场： 1937年：
淞沪会战 打破了日本三个月灭亡中国的计划 太原会战 国民政府军+林彪带领八路军开赴山西
平型关大捷（抗战首次) 1938年：
徐州会战 李宗仁 台儿庄（抗战以来最大胜利） 1940年5月
湖北枣宜会战 张自忠将军殉国 敌后战场：
1937年8月中共中央陕北洛川会议 制定全面抗战路线
9月陕甘宁边区政府成立 首府延安
↓成为全国抗日根据地的指挥中枢和总后方 1940年下半年彭德怀指挥百团大战
少数民族抗日武装队伍：蒙古抗日游击队、回民支队 （5）中国抗日战争的胜利及其意义 c
第七次党代会 确立毛泽东思想为党的指导思想
这次大会为争取抗日战争的胜利和
新民主主义革命在全国的胜利奠定
了政治和思想基础
抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争，中国人民反对帝国主义侵略第一次取得了完全胜利。
中华民族团结一致，共御外敌，洗雪耻辱，捍卫民族尊严，并为民主革命在全国的胜利奠定了坚实的基础，提高了国际地位。
中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民付出了惨重代价，为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大的贡献
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