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现代文阅读。（1）“人家是说了再做，我是做了再说。”（2）“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”（3）作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。1930年到1932年，“望闻问切”也只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。（4）不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。（5）他并没有“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。（6）“做”了，他自己也没有“说”。他由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何防一下楼”的主人。小题1:概括文段的大意。（2分）小题2:第六自然段是紧承上文哪一句话记叙的？（1分）小题3:闻一多研究唐诗宋词的目的是什么？（可以用文中原话回答）（1分）小题4:文中带点的词语表现了什么？（2分）小题5:“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”这句话用了什么样修辞手法？有何作用？（2分）小题6:读了此文段你受到了什么启发？（2分）参考答案：小题1:写闻一多在学术方面，实干苦干，硕果累累。（概述闻一多作为学者的特点。）小题2:人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。小题3:他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。小题4:表现了闻一多在学术研究上的刻苦勤奋。小题5:比喻。突出了纸上的字写得密，写得整齐，从而突出了闻一多一丝不苟严谨的治学态度。小题6:（言之成理即可）。小题1:试题分析：这篇文字选自《闻一多先生的说和做》，选文围绕闻一多“做”来说，第五段概括了全文的中心意思：他并没有“说”，但他“做”了，作出了卓越的成绩。从这一点概括即可。小题2:试题分析：抓住“做”与“说”的关系。第二段闻一多说到“我是做了也不一定说”，显然是与这一句照应。小题3:试题分析：第三段中写“他从唐诗下手”，前面有一句表明了目的：“他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。”小题4:试题分析：“目不窥园，足不下楼”指集中精力专心致志，“兀兀穷年，沥尽心血”指长年累月花费精力，显然这是在说明闻一多的治学态度刻苦严谨。小题5:试题分析：“群蚁排衙”比喻书本上密密麻麻的文字，形容多而整齐，说明闻一多学习里记录的多而认真，突出他的治学精神。小题6:试题分析：本文是讲闻一多治学和言行特点的，可从这两个方面选一感想作答。
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最新现代文阅读及答案导读：人教版七年级下册语文第三单元测试题，人教版七年级下册语文第三单元测试题一.积累与运用（每小题2分，共20分）1.给带点的字注音。仰之弥高（）锲而不舍（）．．呕心沥血（）迥乎不同（）．．兀兀穷年（）群蚁排衙（）．．气冲斗牛（）义愤填膺（）．．2.找出下列句中的错别字，并改正在句后括号里。（1）闻一多大义凛然，视死如归的英雄气慨值得我们学习。（）（2）佩服他、仰幕他的人很多，不喜欢他的人也不少。（人教版七年级下册语文第三单元测试题 一.积累与运用（每小题2分，共20分） 1.给带点的字注音。 仰之弥高（
锲而不舍（
） ．．呕心沥血（
迥乎不同（
） ．．兀兀穷年（
群蚁排衙（
） ．．气冲斗牛（
义愤填膺（
） ．．2.找出下列句中的错别字，并改正在句后括号里。 （1）闻一多大义凛然，视死如归的英雄气慨值得我们学习。（
） （2）佩服他、仰幕他的人很多，不喜欢他的人也不少。（
） （3）他潜心惯注，心会凝神，成了“何防一下楼”的主人。（
） （4）我父亲涎生于1896年，那是中华民族任人宰割的时候，他一生都喜欢这首歌曲。（
） 3.对下列句中加点的词解释有误的是（
）。 A.兽铤亡群（疾走
仰之弥高（更加
） B.锲而不舍（刻
兀兀穷年（劳苦的样子） C.迥乎不同（差得远
呕心沥血（滴
） D.风悲日曛（昏黄
平沙无垠（阻挡
） 4.下列句子中成语使用有误的一项是（ ） A.世界上任何一个民族都不甘成为任人宰害的民族。 B.二战中日军恶贯满盈，家喻户晓。 C.奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。 D.风小心翼翼的吹过来，唯恐弄乱了他的头发。 5.下列句子没有语病的一句是（
）。 A.白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。 B.在阅读文学作品的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。 C.我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类的家园――地球， D.那蝉声在晨光朦胧中很分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。 6.下列句子不表示反问语气的一项是（
） A.孤岂欲卿治经为博士邪！ B.卿言多务，孰若孤？ C.尊君在不？ D学而时习之，不亦乐乎？ 7.下列说法不正确的是（
）。 A.《邓稼先》的作者杨振宁是美籍华裔物理学家，曾获1957年诺贝尔物理学奖。 B.贝多芬是德国作曲家，他的代表作有《田园交响曲》、《命运交响曲》。 C.《福楼拜的星期天》的作者是莫泊桑，他是法国作家，被称为短篇小说巨匠，，代表作有《项链》、《羊脂球》等。 D.《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马光编的《资治通鉴》。 8．多义词“松懈”的含义与其他三句不同的是（
） A.为了搞好复习，许多同学废寝忘食，毫不松懈。 B.它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。 C.自以为对革命有功，摆老资格，大事做不来，小事又不做，工作随便，学习松懈。 D.刚才出力摇船犹如赛龙舟似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了。 9.俄国作家列夫?托尔斯泰说：“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母愈大则分数的质愈小。”这句话告诉了我们一个什么道理？ 答：
10.依照示例，改写下列两条提示语，使之友善、生动而不失原意。 例：提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。 改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。 （1）提示语：（教室楼内）禁止喧哗，不许打闹。 改写为：
（2）提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款。 改写为：
二.阅读（每小题2 分，共40分） （一） （1）“人家是说了再做，我是做了再说。” （2）“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” （3）作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。1930年到1932年，“望闻问切”也只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 （4）不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 （5）他并没有“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。 （6）“做”了，他自己也没有“说”。他由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何防一下楼”的主人。 11.概括文段的大意。
12.文段是抓住闻一多的什么特点来介绍闻一多的？
13.第六自然段是紧承上文哪一句话记叙的？
14.闻一多研究唐诗宋词的目的是什么？（可以用文中原话回答）
15.文中带点的词语表现了什么？
16.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”这句话用了什么样修辞手法？有何作用？
17.读了此文段你受到了什么启发？
（二） 小歌德是个顽皮的孩子，但好思索，好（
）。有一次，歌德捉到一只小麻雀，将麻雀关在小盒里仔细端详。麻雀的羽毛被小歌德弄得残缺不全，但是他仍没有找到留在脑海中问题的答案：“这柔软的肌肉里，怎么会长出羽毛呢？人的皮肉一样是柔软的，为什么却不长一根羽毛？” 一个一个的问题在小歌德的脑海中跳跃，虽然没有答案，他仍觉得十分有趣。小歌德真是一个爱思索的孩子 。 父亲约翰发现儿子爱思索的特点，觉得他懂事了，应该让他学习了。父亲亲自做小歌德的家庭老师，教他基础知识、作文和修辞。小歌德领悟很快，对语言有一种特别的偏爱，几乎一学就会。 10岁的某一天，父亲把儿子领进自己的藏书室。对儿子说：“从今天开始，只要你需要，这个藏书室随时对你开放。”小歌德激动得跳了起来，问爸爸：“这是真的吗？” “爸爸怎么会骗你呢？不过，不过你得先完成你的功课。” 包含总结汇报、资格考试、IT计算机、考试资料、word文档、旅游景点、办公文档、专业文献、计划方案、应用文书以及新课标人教版七年级下册语文第三单元测试题等内容。
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【亲近自然】阅读《春》节选部分，完成后面的题目。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细
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【亲近自然】阅读《春》节选部分，完成后面的题目。&&&&&&雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1．文段抓住春雨_____________的特点来写，“密密地斜织着”一句，明写&&&&&&&&&&&&&，暗写________，写出了妙不可言的境界。2．选文描写雨中景物采用了哪些写景顺序，请将答案写在横线上。_____________________________________________________________________3．春雨图中描写了雨中的乡村、行人和农民，有什么作用？_____________________________________________________________________
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