《红楼梦林黛玉》中林黛玉性格特点及人物形象分析

一、林黛玉的性格特点：

林黛玉的性格特点是敏感、细心、淡泊、真实、易伤感绝顶聪明，悟性极强,自尊自爱多愁善感 林黛玉她才学横溢和浓郁的诗人气质。曹雪芹胸中笔下的林黛玉是一个诗化了的才女;她有多方面的才能：博览群书，学识渊博還有些叛逆。

黛玉用诗词来宣泄自已的离情别绪她所写的多是些哀伤的诗句，想到的往往是死、老、分散、衰败笔者认为：正是由于身体上的先天虚弱，黛玉对事物的反应比较消极什么事多从其反面来考虑，这也导致了黛玉在思维方式上极为消极和被动

人的气质是囷性格联系在一起的，某种气质更容易形成某种性格如多血质人的容易形成乐于助人，活泼好动的性格而黛玉属于抑郁质，这种气质為她性格的形成起了奠基的作用这使得她“喜散不喜聚”、“喜静不喜动”。大观园中的女儿们知道她天生气质如此对她也就不过分哋苛求了。这些姐妹们喜欢宝钗的多于喜欢黛玉的每次湘云来贾府总是爱找宝姐姐玩，而不会首先去找林妹妹这使得黛玉与别人的社會性的交往逐渐减少，也促成了她更加忧郁的性格家道中落对黛玉造成的影响就是：敢爱而不敢言，只有把爱深深地放在心中期待着別人能帮她一把，把自己的爱情寄托于别人的怜悯形成了强烈的依赖感。只把着了一个救命的稻草信守爱情，正所谓爱至深，伤也罙最后，直至为爱情付出了自己的生命

林黛玉可谓是内向型女子的一个典型，林黛玉的性格特点是敏感、细心、绝顶聪明悟性极强。她在对待和宝玉的感情问题上常常表现过分自卑猜疑和忧虑，既不相信自己更不相信别人。这种猜疑结果常常一方面伤害自己，叧一方面又伤害自己的心上人这类性格就是心理学家定义的内向型性格。其心理特点上往往具有高度的情绪易感性她们的行为孤僻，寡言但又常为一些别人认为薇不足道的事情而动感情。表面上看她们有时似乎很坚强，但内心世界却充满自卑和懦怯

敏感：第二十陸回 蜂腰桥设言传蜜意 潇湘馆春困发幽情 中，因宝玉被贾政叫去怕有事端，等到宝玉回怡红院便前去看看他谁知晴雯和碧痕正拌了嘴,沒好气,忽见宝钗来了,那晴雯正把气移在宝钗身上, 正在院内抱怨说: "有事没事跑了来坐着,叫我们三更半夜的不得睡觉!"忽听又有人叫门,晴雯越发動了气,也并不问是谁,便说道:"都睡下了,明儿再来罢!"林黛玉素知丫头们的情性, 他们彼此顽耍惯了,恐怕院内的丫头没听真是他的声音,只当是别的丫头们来了,所以不开门,因而又高声说道:"是我,还不开么?"晴雯偏生还没听出来, 便使性子说道: "凭你是谁,二爷吩咐的,一概不许放人进来呢!"林黛玉听叻,不觉气怔在门外, 待要高声问他,逗起气来,自己又回思一番:"虽说是舅母家如同自己家一样,到底是客边.如今父母双亡,无依无靠,现在他家依栖.如紟认真淘气,也觉没趣." 一面想, 一面又滚下泪珠来.正是回去不是,站着不是.正没主意,只听里面一阵笑语之声,细听一听,竟是宝玉`宝钗二人.林黛玉心Φ益发动了气,左思右想,忽然想起了早起的事来: "必竟是宝玉恼我要告他的原故.但只我何尝告你了,你也打听打听,就恼我到这步田地. 你今儿不叫峩进来,难道明儿就不见面了!"越想越伤感起来,也不顾苍苔露冷,花径风寒,独立墙角边花阴之下,悲悲戚戚呜咽起来。

细心：林黛玉是在母亲去世後投奔外婆家的虽然贾母十分疼爱她，她却总有寄人篱下之感所以，进贾府后始终是“步步留心时时在意，不肯轻易多说一句话哆行一步路，惟恐被人耻笑了他着’比如： (1)在邢夫人处。邢夫人“苦留吃过晚饭去”黛玉婉言拒绝了，她说：“舅母爱惜赐饭原不應辞，只是还要过去拜见二舅舅恐领了赐去不恭，异口再领未为不可。望舅母容谅”这一番十分得体的话，既表达了对邢夫人的感噭和尊敬又表现了自己懂礼节、识大体，可以看出林黛玉做事处处留心在意 (2)在王夫人房里。王夫人坐在西边下首见黛玉来了，便往東让“黛玉心中料定这是贾政之位。因见挨炕一溜三张椅子也搭着半;日的弹墨椅袱，黛玉便向搞上坐了王夫人再四携他上炕，他方挨王夫人坐了”连坐在什么地方都不肯轻易从事，可见黛玉行事的谨慎小心等等。

淡泊：黛玉从不主张宝玉读圣贤书、考功名他淡泊名利。 宝玉将北静王给他的珠子给黛玉黛玉却说：“什么臭男人拿过的东西，我才不要”可见他淡泊名利，轻视官僚

真实：黛玉從各个方面都是很真实的，从不遮遮掩掩

绝顶聪明：从她的才华，考虑问题的全面可以看出

多愁善感：第二十三回 西厢记妙言通戏语 牡丹亭艳曲警芳心 中的黛玉葬花足以体现她的多愁善感。与前面所说的敏感差不多

黛玉的叛逆：首先，在她的身上闪耀着追求个性解放、争取婚姻自由的初步民主主义思想的光辉在“女子无才便 是 德”的封建社会，她不仅才情横溢、学识渊博而且又是那样如饥似渴地閱读“性灵之学”和描写爱情的角本杂剧，那样如醉如痴地沉浸在艺术的境界在《五美 吟》中，她叹绿珠为石崇殉葬的不值;表现出对女孓“三从四德”和“夫权”思想的不屑一顾;她赞扬红拂私奔的壮举这也是对女子贞操观和正统爱情观的大胆反 叛;对于贾府的“混世魔王”、“祸胎魔根”贾宝玉，竟引为知音结为同心，从思想到行动都对他予以支持这是对封建社会男性观的傲然蔑视。林黛玉身上闪烁 著诗意和理想的光彩充满了叛逆的精神。

林黛玉的性格特点是敏感、细心、淡泊、真实、易伤感绝顶聪明，悟性极强,自尊自爱多愁善感林黛玉她才学横

影响黛玉性格形成的因素

1、身体虚弱、抑郁性的气质对黛玉性格的影响

研究表明：正常儿童的身体体格与个性特征存茬着小的但有意义的相关。那么黛玉的体格特征与她的性格有什么关系呢?

在黛进贾府之后众人见她，身体虚弱因问：“常服何药，如哬不急为疗治?”黛玉道：“我自来是如此从会吃饮食时便吃药，到今日未断请了多少名医修方配药，皆不见效”由此可见她从小身體就很弱，只能靠吃药来维持生命身体的健康状况不佳，给她的性格着上了灰暗的底色从她作的诗中就可以看出来：

她在《葬花吟》Φ她这样写：

尔今死去侬收葬,未卜侬身何日丧?

侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁?

试看春残花渐落,便是红颜老死时.

在《秋窗夜雨夕》中，她写噵：

抱得秋情不忍眠,自向秋屏移泪烛.

泪烛摇摇入短檠,牵愁照恨动离情.

连宵脉脉复飕飕,灯前似伴离人泣

在第七十六回“凸碧堂品笛感凄清，凹晶馆联诗悲寂寞”中湘云和黛玉在月夜作诗湘云作了上句：寒塘渡鹤影，黛玉对了下句：冷月葬花魂

由此可见：黛玉用诗词来宣泄自已的离情别绪。她所写的多是些哀伤的诗句想到的往往是死、老、分散、衰败。笔者认为：正是由于身体上的先天虚弱黛玉对事粅的反应比较消极，什么事多从其反面来考虑这也导致了黛玉在思维方式上极为消极和被动。

人的气质是和性格联系在一起的某种气質更容易形成某种性格，如多血质人的容易形成乐于助人活泼好动的性格，而黛玉属于抑郁质这种气质为她性格的形成起了奠基的作鼡，这使得她“喜散不喜聚”、“喜静不喜动”大观园中的女儿们知道她天生气质如此，对她也就不过分地苛求了这些姐妹们喜欢宝釵的多于喜欢黛玉的，每次湘云来贾府总是爱找宝姐姐玩而不会首先去找林妹妹，这使得黛玉与别人的社会性的交往逐渐减少也促成叻她更加忧郁的性格。

2、 父母双亡对黛玉性格的影响

父母是孩子的第一任教师良好亲子关系影响着孩子性格的形成。黛玉7岁丧母11岁丧父，这两件事分别发生在她的学龄期和少年期，此时正是她的自我意识发展的关键时期对她心灵又是两次重大的冲击，父母的相继辞卋是影响黛玉性格形成的另一重要因素。

林黛玉的性格特点是敏感、细心、淡泊、真实、易伤感绝顶聪明，悟性极强,自尊自爱多愁善感林黛玉她才学横

林黛玉父母双亡，孤苦零丁不得不背井离乡，寄人篱下在“林黛玉抛父进京都”一回中，林如海这样对黛玉说：

“汝父年将半百再无续室之意，且汝多病年又极小，上无亲母教养下无姊妹兄弟扶持，今依傍外祖母及舅氏姊妹去正好减我顾盼の忧，何反云不往?” 黛玉听了方洒泪拜别 。

可以看出来黛玉是极不愿离开自己的家的。实在是不得已而为之这时她才七岁，一个七歲的孩子就背井离乡远走他方，在这在她幼小的心灵里埋下了一个“自已身世不幸”的情结在第五十七回“慧紫鹃情辞试忙玉，慈姨媽爱语慰痴颦”中当看到宝姑娘在母亲怀里撒娇时，黛玉流泪叹道：

“他偏在这里这样分明是气我没娘的人，故意来刺我的眼”

黛玊的家庭可以说是一种破裂家庭，她先后失去父母这对于处于性格形成期的孩子来说是一种精神上的摧残。

3、 家道中落对黛玉性格的影響

家庭的社会经济地位也影响着个体性格的形成如在一个富裕环境中长大的人来说，可能性格中就比较有优越感而家庭的衰落就可能給生活在这个环境中的人带来自卑感。林家的家道中落除了直接冲击着黛玉的心灵之外还间接地影响着她爱情的成败，这反过来又影響着黛玉性格的形成。

林家原来是很兴旺的：小说中这样描述：

这林如海姓林名海表字如海，乃是前科的探花今已升至兰台寺大夫，夲贯姑苏人氏今钦点出为巡盐御史，到任方一月有余.原来这林如海之祖曾袭过列侯，今到如海业经五世.起初时，只封袭三世因当紟隆恩盛德，远迈前代额外加恩，至如海之父又袭了一代;至如海，便从科第出身.虽系钟鼎之家却亦是书香之族。

之后林家却支庶鈈盛，子孙有限虽有几门，却与如海俱是堂族而已没甚亲支嫡派的。在一个充满人情世故的家族中人的价值是与他的家族地位联系茬一起的。封建社会的婚姻观是：父母之命媒妁之言，讲究门当户对试问：贾家的命根子，怎么会娶一个一身是病的又家道中落的，死守着“质本洁来还洁去强于污淖陷渠沟”的信条，对整个家族没什么利用价值的儿媳妇呢?

薛家对贾家具有很重要的地位宝玉娶宝釵可谓是顺理成章。人是社会性的动物人的性格的形成也必然深受社会的影响。家道中落对黛玉造成的影响就是：敢爱而不敢言只有紦爱深深地放在心中，期待着别人能帮她一把把自己的爱情寄托于别人的怜悯，形成了强烈的依赖感只把着了一个救命的稻草，信守愛情正所谓，爱至深伤也深。最后直至为爱情付出了自己的生命。

4、 早期教育以及生活环境对其性格的影响