& 看了一下鹅是老五的《造化之门》
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如果我想说有一本书让人看了想吐血的话，就是刚刚看的这个了，这个作者已经被我拉入黑名单了。
其实他特别适合写ntr和朱颜血。
周星驰有一句台词——这个人好像一条狗！
我看过不少一边鼓吹主角多么牛逼多么逆天，一边把主角写成丧家之犬的书。就是主角被强敌打得像狗一样东奔西跑，喘口气的机会都没有，不停地换地图，然后作者还得意洋洋地宣布这主角如何牛逼。
而这位作者，就要加一个【更】字。
我听说他原来是写啥弃少的？估计觉得太小白，要给自己的作品带一点文青色彩，于是他有特殊的文学技巧。
那就是误会。
不停地误会。
各种误会。
各种辜负。
所以漂亮女人，包括女主角。
都要不停地误会、辜负、讨厌善良的主角。
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我一直以为他和鹅考是一个人
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我一直以为他和鹅考是一个人
再一次警告！
本书强大的主角，憋屈至死。
作者前面让他被人狂踩也就罢了，最喜欢描述一个女人多么多么漂亮，然后主角为她做了好事，其实这女人跟主角鸟关系都没有，搞不好还被作者马上送人了。然后做好事不落好，误会，鄙视，辜负。
然后我们的主角风淡云轻地不当回事——强者不在乎别人的看法。
其实他肚子里也不舒服，还暗中询问为什么这样。
我他妈笑死了，主角一发问，才真正体现了作者的贱啊，这不就是玩弄读者嘛。
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再一次警告！
但是我连开头都没看下去
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但是我连开头都没看下去恭喜你，有我为你趟路了。起码不用因为情绪波动影响睡眠。
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多好看的书，真是的
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再一次警告！
他的几本书都是这个套路
老婆老丢 自己老伤 各种阴错阳差换地图
不过还好 不送女 拿一血
就是这种虐不到底的虐才没把读者逼走
当然我看他 是因为版里有人说毒 我就尝毒换换口味 上本弃少我也没坚持下来
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造化之门这本书其实是围绕这一群女主而展开的。
主角圣母属性，他的职责就是不断的保护、帮助、救出一个又一个与他熟或不熟的女主，然后在一群自带脑抽属性并且经常性蔑视主角、敌视主角、看不顺眼主角的学院二代、帮派二代、家族二代的追杀中，从一个乡下地图狼狈的跑到另外一个城镇地图……
终于，主角和女主在经历过了一段刺激而惊险的奇葩旅程之后，他们就会很自然而然地来到一个安全之地，紧接着这个女主就会因为各种各样的理由和主角说拜拜，于是作者不得不再安排主角‘偶遇’另外一位女主，再接再厉地和女主一起重复上述一段万分刺激的被追杀之旅……
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造化之门这本书其实是围绕这一群女主而展开的。& && && & & & 主角圣母属性，他的职责就是不断的保护、帮助、救出一个又一个与他熟或不熟的女主 ...
所以特别适合ntr改造。
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ntr,龙珠想多了吧，老五写的主角很有处女情节，最强弃少里那位对主角一往情深的fc女老师，虽然很漂亮，主角也对她有一点意思，最后还是死了。然后你所说的那些毒点，都是我的爽点
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ntr,龙珠想多了吧，老五写的主角很有处女情节，最强弃少里那位对主角一往情深的fc女老师，虽然很漂亮，主角也对她有一点意思，最后还是死了 ...
你的爽点正是我的毒点，不停地制造误会这招，侮辱的是读者的智商。
至于你说的处女情结，反正主角结婚的老婆是个处女，仅此而已。
对于一个到处招惹漂亮女人然后没有下落的主角而言，算个屁。
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我一直以为他和鹅考是一个人差了几千只鹅
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这作者写的我只能说恶心，真的，看了这么多书，真的只能用恶心来形容这个作者的剧情
空山无人，水流花开，万年空寂，一朝风月，何必生逢其时？
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这作者写的我只能说恶心，真的，看了这么多书，真的只能用恶心来形容这个作者的剧情对啊，昨晚我就不该临睡前看他的书。
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然并卵，人家读者多，人家成绩好，人家能赚钱。
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被最强弃少恶心到了
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花样推书？
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看了几十章，只得出一个结论，作者是个小学生，智商堪忧
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我是一个从小白文里泡大成长为一个半老书虫的，嘴巴是一点一点被喂起来的。反正我现在感觉我的口味是有点刁钻。我想说说鹅是老五，在还没有完结的时候。那年我虽然年轻，嘴巴虽然没有现在那么刁。有一次，我不想看书库里的书，想开本新书看看。就去起点溜达溜达。榜首赫然是，无视，能特喵把书名叫这种名字的通常(注意，是通常，并不排除类似这种破名字的极品书)都是垃圾，没有理会，几周后，我再次来起点溜达，然而依然榜首，此时我内心觉得，能排这么多天的榜首必然是有它的原因的，我要去看看，然而事实证明我图样图森破，桑木太木以耐捂。
当我看到300章的时候。我当时内心是这样的：草泥马，这什么玩意！！这也能上榜首！！！然而我的理智告诉我，你再忍忍，后面一定会好看起来的。也许是神作也说不定。
当我看到500章的时候。我已经木了，内心是这样的：再忍忍，会好起来的。会好起来的。
当我继续到800的时候。我只能不断地骗着自己：会好的，会好的，会好的。
当850的时候：我顶不住了。弃了，此时，我想起了当年被斗破苍穹所支配的起点。似乎明白了什么。
从那天开始，我深深深深深深的怀疑着起点众书友的年龄层(我是那个年龄过来的，我自然之道哪个年龄对这种书 有着深深的崇拜)。
最后说一下书：这种内容我记得我在10年前貌似就有了。男主，然后也许是女主(总之很美)，然后后面出现的也许是女主的美女们，他们全都和第一次出现的女主有着千丝万缕的关系，第一次出现的那个也许是女主的闺蜜，闺蜜的闺蜜，闺蜜的闺蜜的爸爸的同事的女儿，女主的女学生/女老师，总之就是这么一个圈子里的，那一刻，我的心理阴影的部分被一把钢刀一笔一划的刻下了一个名字：鹅是老五。
从此我在也不信起点榜单，从此，我只相信自己的眼睛。谁和我推荐小说我都先瞄两眼再说。。。
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神器~~~~~先天灵宝，辟海境、造化功法等级：凡级：塑道、育道、合道第三步、化道第二步、《造化之门》（连载中）作品信息小说性质： 月点击：1170 周点击，作者鹅是老五。我一直在追更新。以下为您带来相关资料、无极青雷城：1772372 月推荐，凝真境，真元转化为星空元力）窥星三境（念星：3564382 授权状态：A级签约 本书起点中文网首发更新于作品荣誉动态获得了月票榜（2014年12月）第八名获得了书友月点击榜（2014年12月）第五名获得了书友月推荐榜（2014年12月）第四名累积获得十万个收藏累积获得一百万张推荐票014年11月07日,累计获得95条生日祝福获得了月票榜（2014年10月）第五名获得了书友月推荐榜（2014年09月）第十四名获得了月票榜（2014年09月）第八名获得了书评活跃度榜（2014年09月）第九名累积获得一万张月票登上了起点首页热点封面推荐获得了书友月推荐榜（2014年08月）第一名获得了书友月点击榜（2014年08月）第一名获得了月票榜（2014年08月）第五名获得了书评活跃度榜（2014年08月）第四名累积获得五千张月票累积获得三千张月票累积获得五百万点击累积获得一千张月票累积获得五十万张推荐票累积获得五百张月票累积获得一百张月票获得了书友月点击榜（2014年07月）第一名获得了书友月推荐榜（2014年07月）第一名获得了书评活跃度榜（2014年07月）第三名登上了起点首页的强力推荐榜累积获得五万个收藏累积获得三十万张推荐票登上了三江频道推荐累积获得一百五十万点击累积获得十五万张推荐票获得了书友月点击榜（2014年06月）第六名获得了书友月推荐榜（2014年06月）第七名获得了书评活跃度榜（2014年06月）第七名累积获得三万个收藏累积获得八十万点击等级划分《造化之门》等级设定，玄丹境，劫生境（每个大境界分九层）劫生境圆满渡劫后是域境（分圆满与非圆满）涅盘劫（形成星轮，玄液境：VIP作品 总点击，真级，玄级；在奕星大陆有一位未婚妻纪洛妃，第一个女人为师琼华。法宝，真器，道器。每个等级又细分为：下品，地级，天级，塑神境：2134 周推荐：8916写作进程：6717小说类别：奇幻修真 总推荐：造化玄黄珠：安徽宣城人士。起点中文网签约作家，已获得起点大神之光称号。作品有：《星舞九神》：情节展开 完成字数，化鼎境、圣焰星河赤：造界、合界、永恒境）证道三步第一步。在地球上曾有一位女朋友田慕琬，有一位妹妹宁若兰，筑元境、中品、上品和极品。角色介绍宁城（主角）孤儿、碎星、聚星）星河三境（星桥境、不死境、天命境）命运三境（天位境，理解能力更是无人能及。混元修为，元魂境、《纨绔疯子》、《三生道诀》（原名《最强弃少》），宝器，灵器，造化之门我看过，和妹妹宁若兰相依为命。在地球上最失意的时候被一道黄芒（玄黄珠）砸中穿越到奕星大陆。记忆力极强，有过目不忘的本事、生死境。法宝等级：法器：道元、混元：《造化之门》系起点中文网签约作家鹅是老五继《三生道诀》之后发布的一部超长篇仙侠类小说。中文名造化之门作者鹅是老五类型仙侠 玄幻 修真连载期间日所属文库起点中文网作者简介鹅是老五，男，籍贯，还有其他热门小说。很高兴为您解答，希望对您有所帮助您好：聚气境、天云双翼、星空轮。…………更多详细资料可以去百度百科，也可以去搜索百度知道已经存在的知识！UC浏览器可以免费看造化之门
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第一节人 物 传 记(见学生用书 P165) 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文 章。台湾著名企业家王永庆说: ?说有用的话,做有用的事。 ? 而美国哲学家约翰?杜威则说:?一件事若过于注重实用, 就反而不切实用。? 要求选好角度,确定立意,明确文体(除诗歌外),自拟 标题,不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不 得抄袭,不得透露个人相关信息;书写规范,正确使用标点 符号。 【审题】这道作文的材料是两句名人名言。审读这则 材料一要把握两句名言的内涵,二要分析他们为什么这样 说,三要弄清两句话之间的联系和区别。?说有用的话,做 有用的事?一句重点在?有用?。?有用?应该是有意义, 实用。?做有用的事?就是做有意义的事,做实事。王永庆是台湾著名企业家,企业做的是产品, 追求的是利润, 所以要实干,那些花拳绣腿没有任何意义。?一件事若过于 注重实用,就反而不切实用?,看似有点绕口,其意义却恰恰 就在这里。句中的?实用?应该是指实际用途。?过于注 重实用?是过分强调实际用途,有功利化、极端化的味道; ?反而不切实用?是说一旦功利化、极端化了,事情就会失 去实用的价值。约翰?杜威是位哲学家,他的话所揭示的是 生活的哲理,强调的是事情除了实用价值还应该有一点精 神层面的东西,或者说万事都应该有度,不能走极端。两句 名言并不矛盾,只是说话人所站的角度和强调的侧重点不 同,前者强调要做实事;后者强调不能过分追求实用价值,否则就会失去价值。考生在对语意的理解中, 抓住?过于?一词是关键。 【立意】本题面对既有联系又有区别的两句话,理论上 可以根据其中一句话的中心来立意,但两句话的意思结合 起来,才应该是最佳立意。参考立意:①一件事应该有价值, 但是如果过分功利化,它就会失去价值;②对一件事的价值 判断不应该带有功利色彩;③一件事情除了实用价值还应 该有一点精神层面的东西;④要有长远眼光,不能只顾眼前 利益;⑤不能过分追求实用价值。(见学生用书 P165)(2014 年全国新课标卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成后 面的题目。 科学巨人玻尔 1927 年,第五届索尔维物理学会议在布鲁塞尔召开,激 烈的辩论很快就变成了一场爱因斯坦与玻尔之间的 ?决斗? 。 这场辩论在三年后的第六届索尔维会议上战火再续,玻尔 获得胜利,他所代表的哥本哈根学派因此获得了大多数物 理学家的认同,他们对量子力学的解释也被奉为正统解释。 这次辩论就是著名的?爱因斯坦-玻尔论战?,有人称之为 物理学史上的?巅峰对决?。爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人的背后,是现代物理 学的两大基础理论――相对论和量子力学。他们的争论旷 日持久,几乎所有理论物理学家都被吸引并参与进来,乐此 不疲。尽管两人的科学理论和思想观点始终没能调和,但他 们却结下了长达数十年的友谊。玻尔高度评价他与爱因斯 坦的学术之争,认为它是自己?许多新思想产生的源泉?, 爱因斯坦也称赞说:?很少有谁像玻尔那样,对隐秘的事物 具有如此敏锐的直觉,同时又兼有如此强有力的批判能力。 他是我们时代科学领域伟大的发现者之一。? 与爱因斯坦更个性化的独自研究不同,玻尔周围聚集 着许多杰出的理论物理学家。他不但有革新的勇气,更是一 位伟大的伯乐。他为量子物理学培养和组织了一支创新发展的队伍,人们称之为?哥本哈根学派?。后来的诺 贝尔物理学奖获得者玻恩、海森伯、泡利以及狄拉克等都 曾是其主要成员。 哥本哈根学派活动的大本营就是哥本哈根理论物理研 究所。 该所是玻尔在 1917 年申请,并于 1921 年正式成立的。 他以著名科学家的身份为研究所作担保, 筹集了大量资金。 在任所长的 40 年间,他以特有的人格魅力,吸引了世界各地 的青年才俊,使研究所成为当时全世界最重要、最活跃的量 子力学研究中心。这里先后培养了 600 多名物理学家。玻 尔使这个科学家群体中的每个个体的力量发挥到极致,形 成了以集体讨论和自由探索为特征的研究风格。他还经常 在此举办非公开的小型年会,邀请各国著名的物理学家出席,相互学习,启发交流。这里没有论资排辈, 只有挑战与争鸣,形成了富有激情和活力、不断进取的学术 精神,人们誉之为?哥本哈根精神?,这种精神至今仍在科 学研究领域受到推崇。量子力学每前进一步,或多或少都与 这个学派科学家的合作研究有关。可以说,玻尔领导的哥本 哈根学派具备了一个科学学派应有的优秀特质。 希特勒上台后,玻尔以访问德国为名,暗地调查德国科 学家的安全情况,然后设法把可能受到迫害的犹太科学家 转移到安全地方。他还积极创立和参加丹麦救援组织,尽力 帮助逃到哥本哈根的科学家与其他难民。 德国纳粹控制丹麦后,玻尔起初留在国内,与抗敌组织 保持密切联系。他一贯的不合作态度,令纳粹非常恼火。1943 年玻尔受到纳粹分子的威胁,他冒险出逃,历尽艰 险,辗转到达美国。在美期间,为抗击法西斯,他曾参加原子 弹的研制工作。在研制过程中,他就考虑到这一研究成果对 未来世界的影响,并曾多次接触英美首脑,建议他们及早与 苏联达成控制原子武器的协议,但没有成功。 二战后,玻尔积极倡导和实施国际间的科学合作。1957 年,美国福特基金会将第一届 ?原子为了和平? 奖授予玻尔, 以表彰他?在全世界迫切需要的原则上,以友好的精神进行 科学探索,在和平利用原子能以满足人类需要方面作出了 榜样?。 (摘编自邹丽焱《玻尔传》) 相关链接①玻尔(),丹麦物理学家。在普朗克量子假 说和卢瑟福原子行星模型的基础上,于 1913 年提出氢原子 结构和氢光谱的初步理论。稍后,又提出?对应原理?,对 量子论和量子力学的建立起了重要作用。1927 年又提出互 补原理,在原子核反应理论、解释重核裂变现象等方面,也 有重要贡献。获 1922 年诺贝尔物理学奖。(摘自《辞海》 第六版) ②1918 年,玻尔的老师卢瑟福邀请他赴英国工作。 他在 回信中说:?虽然哥本哈根大学在财力、人员、能力和实验 室管理上,都达不到英国的水平,但我立志尽力帮助丹麦发 展自己的物理学研究工作……我的职责是在这里尽我的全 部力量。?(摘自戈革《玻尔集》)1.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是 ( )。 A.爱因斯坦与玻尔在争鸣中惺惺相惜,爱因斯坦高度 评价玻尔的贡献,玻尔也感念爱因斯坦的支持,他们之间建 立了长久的友谊。 B.玻尔以自己创办的研究所为平台,通过邀请各国科 学家前来交流学习,使团队的成员能有机会博采众长,不断 发展量子力学理论。C.玻尔敏锐察觉到纳粹将要对犹太人实施迫害,及时 转移了大批犹太科学家,后来还亲自参加了丹麦的抗敌组 织,反对纳粹暴行。 D.玻尔不但有科学家的直觉,也不乏政治家的远见。他 预感到核武器的危害,试图尽力说服各大国首脑达成禁止 使用核武器的协议。 E.玻尔致力于维护世界和平,为科学技术的国际间合 作及和平利用原子能作出了卓越贡献,并获得了?原子为了 和平?奖。本题考查的是筛选并整合文中的信息等方面的综 合能力。 能力层级为 C 级。 A ?玻尔也感念爱因斯坦的支持? 不恰当,文中说的是?玻尔高度评价他与爱因斯坦的学术之 争,认为它是自己‘许多新思想产生的源泉’?。C?后来 还亲自参加了丹麦的抗敌组织,反对纳粹暴行?错误,文中 说的是?他还积极创立和参加丹麦救援组织,尽力帮助逃到 哥本哈根的科学家与其他难民?。D?试图尽力说服各大国 首脑达成禁止使用核武器的协议?错误,文中说的是?建议 他们及早与苏联达成控制原子武器的协议?。 选 B 给 3 分,选 E 给 2 分,选 A 给 1 分;选 C、D 不给 分。2.为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史上的?巅 峰对决??请结合材料简述原因。 答:本题考查的是筛选并整合文中的信息的能力。能力 层级为 C 级。?巅峰对决?是指最高级别之间的较量,解答 本题主要从对决双方的身份地位、争论内容和影响力等角 度进行分析。爱因斯坦和玻尔都堪称当时物理学界的巨人; 他们的辩论是现代物理学的两大基础理论(相对论和量子 力学)之间的较量;几乎所有理论物理学家都被他们的辩论 吸引并参与进来。 ①从成员上看,论战双方都是当时物理学界的代表 人物;②从内容上看,辩论涉及现代物理学两大基础理论― ―相对论和量子力学;③从影响上看,辩论带动了整个理论 物理界的学术争鸣。3.文中说:?玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派 应有的优秀特质。?请结合材料,具体分析哥本哈根学派有 哪些?优秀特质?。 答:本题考查的是筛选文中的信息的能力。玻尔领导的 哥本哈根学派的?优秀特质?主要体现在团队的领导、骨 干成员和团队精神等方面。哥本哈根学派有着具有独特人 格魅力的引领学术导向的领导,有着异常活跃且成就卓著 的科学家团队,并且有着富有激情与活力、不断进取的学术 精神。 ①拥有站在学术前沿的核心领导人物;②有堪称骨 干的科学家群体;③创造了独特的学术精神。4.玻尔?特有的人格魅力?表现在哪些方面?请结合材料谈 谈你的看法。 答:本题考查从不同的角度和层面发掘文本所反映的 人生价值和时代精神的能力,能力层级为 F 级。玻尔?特有 的人格魅力?表现在以下几个方面:一是在和爱因斯坦的辩 论中,积极追求真理,并给予学术之争高度评价,这体现了 他具有坦荡的胸怀;二是积极为祖国丹麦工作,积极发展祖 国的科学事业,链接材料②(我立志尽力帮助丹麦发展自己 的物理学研究工作……我的职责是在这里尽我的全部力量) 更能说明这一点;三是有革新的勇气, 更是一位伟大的伯乐, 吸引大批青年才俊,培养了大批科学家;四是积极想方设法 营救受纳粹迫害的科学家,充满了人道主义关怀。①追求真理,在学术之争中胸怀坦荡,不掺杂个人 恩怨; ②以赤子之心帮助祖国发展物理学研究;③慧眼识才, 吸引了大批青年科学家,并为他们提供发展的平台;④有人 道主义关怀,积极营救受纳粹迫害的科学家。(2014 年全国新课标卷Ⅱ)阅读下面的文字,完成后面的题目。 爱国科学家邓叔群 经过清华学堂八年苦读,邓叔群于 1923 年经考试公费留学美国。 同时去的同学大多选择学习外交、银行、军事、法律等专业,只有他 不听别人劝告,为了解救贫困的中国农民,一心入读康奈尔大学的农 林专业。留学期间,目睹同胞受到种族歧视,这激发了他为国争光的 民族自尊心,决心在最短的时间内学到最精湛的科学知识。他不仅主 科成绩都是 A,而且荣获了全美最高科学荣誉学会颁发的两枚金钥匙 证章。正当他博士论文接近完成时,国内岭南大学急需一位植物病理 学教授,导师惠凑推荐了他,但建议他完成论文后再回去。邓叔群却 认为,学到先进知识报效祖国,正是自己求学的真正目的,于是当即回 国。在回国后的十年中,为搜集我国第一手真菌资料,他手 提竹篮,攀山入林,一样一样地采集,逐一鉴定,定名分类。 他先后研究鉴定的真菌种类达一两千种,分隶于数百个属, 其中首次发现的新属 5 个,新种 121 个,为世界真菌资源宝 库增添了新标本,在世界真菌学史上为我国的真菌科学谱 写了重要的第一章,向世界宣告了中国有自己的真菌科学。 在世界著名真菌分类学家考尔夫教授总结的康奈尔大学 120 年来作出突出贡献的 41 位真菌学家中,他是唯一的东方 人。抗战开始不久,为了使自己的研究与国计民生关系更 为直接,邓叔群转向了林业研究。他带领助手深入云南、西 康、四川一带,勘察森林资源状况。他们冒风雨,顶烈日,忍 饥寒,摸清了该地区森林资源的组成、分布、蓄积量及病虫 害等情况,绘制了中国的早期林型图,并提出了合理经营、 开发和管理原始森林的研究报告,为大后方建设提供了必 要的参考。其中森林的材积估算、轮伐期、更新方法、造 林方针等,至今仍有参考价值。后来,邓叔群拒绝就任农林部副部长,而在甘肃省建设 厅厅长张心一的支持下,举家奔赴甘肃,开始黄河上游水土 保持的研究。经过几年艰苦奋斗,成功创办了洮河林场及三 个分场,建立了一整套保证森林更新、营造量大于采伐量的 制度,创建了以科学的方法经营和管理森林的新模式。邓叔 群认为,水利和林、牧之间具有密切关系,要根治黄河水患, 就必须三者并重。为保持黄河上游水土、减轻下游灾害,他 提出了森林生态平衡理论。 1948 年,邓叔群当选为中央研究院院士。随后,中央研 究院要求全体高级研究人员迁往台湾或去美国。他不仅自 己明确表示决不离开,还动员其他同事共同抵制。他对家人 说:?别忘了自己是中国人,要为民族富强奋斗终生。我绝不跟腐败的国民党去台湾,也不去美国。?其实在他 内心深处,对共产党抱有希望和向往,愿与民族同甘苦、共 命运。后来,他早年的学生沈其益受东北解放区领导委托, 特地到上海动员他去东北筹建农学院,他欣然接受邀请,并 在半年时间内,带病编写出一整套林科大学的教材纲要。作 为沈阳农学院创建总指挥,他辛勤工作,调度有方,快速、高 效地完成了建校任务。 邓叔群生活简朴,不图物质享受。新中国成立后,他把 抗日战争前在南京购建的花园洋房捐献给国家,还三次主 动提出减薪。抗美援朝时,他将自己的积蓄捐作军用。1960 年,他受林业部委托,举办森林病理学培训班,为各省培训 出数十名专业技术骨干。培训结束后,他谢绝巨额酬金,只留一张结业合影作纪念。邓叔群一生的选择,都 从人民和祖国的需要出发,他以自己的实际行动,践行着科 学报国的理想。 (摘编自《中国真菌学先驱――邓叔群院士》) 相关链接 ①邓叔群(), 中国真菌学家。福建福州人。 曾任岭南大学、金陵大学、中央大学等校教授,中央研究院 研究员。新中国成立后,任沈阳农学院和东北农学院副院长、 中科院微生物研究所副所长。中科院学部委员(院士)。主 要著作有《中国的高等真菌》 《中国的真菌》等。(摘自《辞 海》第六版)②我自幼被外祖母严氏收养。她教我劳动,晓我勤俭, 并以民族英雄岳飞、戚继光、林则徐等人的事迹勉励我;教 我做人要坚贞不屈、清正廉洁、光明磊落,这一切促使我从 小就立志为中华民族的强盛奋斗终生。(摘自《中国科学院 院士自述?邓叔群》)1.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是 ( )。 A.因为种族歧视使邓叔群深受伤害,激发了他的民族 自尊心,他决心用最短的时间学到最精湛的科学知识,为国 争光。 B.考虑到岭南大学开学在即,急需一位植物病理学教 授,邓叔群听从导师的建议当即回国,全然不顾自己即将得 到的博士学位。C.邓叔群采集、鉴定的中国真菌标本,填补了世界真菌 研究领域的空白,他本人也因为在真菌学领域的卓越贡献 而得到世界同行认可。 D.抗战时期,邓叔群与助手开展森林勘察,其研究成果 不仅支持了当时的大后方建设,其中不少内容至今仍有参 考价值。 E.邓叔群基于水利和林、牧并重的思想而提出的森林 生态平衡理论,使得黄河上游的水土得以保持,并减轻了下 游的水患灾害。本题考查筛选并整合文中的信息的能力,能力层级 为 C 级。A 原文是?目睹同胞受到种族歧视?,而不是他受 到种族歧视。B?听从导师的建议当即回国?有误。原文是 导师?建议他完成论文后再回去?,不是让他当即回国。E 因果关系不当。原文是?为保持黄河上游水土、减轻下游 灾害,他提出了森林生态平衡理论?。 选 C 给 3 分,选 D 给 2 分,选 A 给 1 分;选 B、E 不给 分。2.邓叔群不愿意去台湾,也不去美国,而欣然接受邀请去东 北筹建农学院。他这样做,既有现实因素,又有思想基础。 请结合材料具体分析。 答:本题考查筛选并整合文中的信息的能力。能力层级 为 C 级。审题时要抓住题干中的?现实因素?和?思想基 础?,确定答题区域在文本第 5 段(别忘了自己是中国人,要为 民族富强奋斗终生)及链接材料②,在此区域内筛选出合乎题 目的作答内容。 现实因素:①国民党腐败统治的现实使他深感失望; ②东北解放区领导尊重人才的诚意使他深受感动。 思想基础:①从小受外祖母影响,以历史上的民族英雄为 榜样;②不忘自己是中国人,愿为中华民族富强奋斗终生。3.在国家需要时,邓叔群是如何主动牺牲个人利益、为国分 忧的?请结合材料简要分析。 答:本题考查筛选并整合文中的信息,从不同的角度和 层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力。能力 层级为 D 级。解题步骤:先审题干,明确指向,寻找信息源; 再对信息源进行筛选与整合。通过阅读文章可知,答题区域 在第 1 段、第 5 段、第 6 段。筛选出邓叔群因岭南大学的 需要而中断学业提前回国、 捐款捐房减薪、 带病编写教材、 辛勤工作筹建农学院等信息,并按要求分类整合。 ①因为岭南大学的需要,中断学业,提前回国效力; ②把自家的花园洋房和积蓄捐献给国家,并主动提出减薪; ③带病编写教材纲要,为筹建沈阳农学院辛勤工作。4.作为一位爱国科学家,邓叔群有哪些突出表现?请结合材 料谈谈你的理解。 答:本题考查从不同的角度和层面发掘文本所反映的 人生价值和时代精神的能力,能力层级为 F 级。本题的答题 思路:审题目,明确答题内容;锁定信息源,筛选整合信息。 审题时要抓住?爱国科学家?这一信息,它既规定了传主行 为的性质,也规定了答题区域,要求考生围绕?爱国??科 学家?筛选信息。答题区域在第 1 段、第 2 段、第 3 段和 第 6 段。注意分条作答。 ①为中国建立了自己的真菌学,在世界学术领域争 得一席之地;②为改变中国农业的落后面貌,选学农林专业; ③为国计民生需要,及时调整自己的研究方向;④为新中国 农林业的发展,努力培养专业人才。(2014 年辽宁卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。 侯仁之:城市的知音 ①1932 年,?一?二八淞沪抗战?以失败告终,20 岁的 侯仁之在苦闷中彷徨。弟弟侯硕之的一句话,让他下定决心 放弃曾想从事的医学,投考历史专业。 弟弟的那句话是: ?学 医,只能给个人看病。学历史,可给社会治病!?这一年,侯 仁之考取燕京大学历史专业。 ②1937 年抗战爆发后北平沦陷,燕京大学成为沟通沦 陷区、解放区和大后方的秘密通道。当时正在读研究生的 侯仁之承担了将爱国学生送往解放区或大后方的工作。抗 战胜利一年后,侯仁之前往英国利物浦大学求学。③在英国期间,侯仁之逐渐接受了历史地理学的理念。 他意识到,沿革地理存在明显的局限性。1949 年,侯仁之学 成归国,并将历史地理学引入中国。从此,一个新的、科学 的历史地理学学科逐步建立起来,侯仁之成为公认的?中国 历史地理学第一人?。 ④要搞好历史地理学的研究,大量的实地调查必不可 少。在张家口考察期间,侯仁之发现一段长城与众不同。深 感疑惑的侯仁之回来后立刻查资料,最终确认这是明后期 沿着长城开设的?马市?。如今这种贸易已消失在历史中, 但却由遗留的建筑记录下来。 从此,他的研究兴趣由 ?历史? 转向?地理?,而野外考察和考古研究,也成为贯穿他学术 生涯的重要内容。⑤1958 年,侯仁之开始了沙漠研究。当时有人认为,沙 漠地区不仅文献资料少,而且调查访问都很困难,难以开展 历史地理研究。侯仁之反驳道:?必须勇敢打破旧传统,坚 决走出小书房,跳出旧书堆。?此后数年,侯仁之多次奔赴 西北沙漠进行考察。 ⑥1964 年夏天,侯仁之在陕北榆林附近的沙漠中考察 统万城。统万城是 5 世纪一个少数民族小王朝的都城,已在 沙漠中沉寂了千年。经过细致的调查研究,侯仁之得出结论, 统万城的沙化,是人类不合理活动的结果。那时,人们普遍 认为西北沙漠中很多古城被废弃是?大漠流沙?造成的。而侯仁之却证明,这是?肤浅的广为流传的错误 观点?,人类活动才是造成沙化的主要原因。这直接为后来 人们治理沙漠打下了认识基础,侯仁之也因此成为?沙漠历 史地理研究的先驱?。 ⑦在这次考察中,侯仁之还纠正了一个普遍的说法:榆 林三迁,即榆林因流沙侵袭而被迫三次南迁。侯仁之证实, 榆林不仅没有三迁,反而在原址五次扩展。古城榆林终于明 晰了自己的?身世?。⑧在学术生涯中,侯仁之梳理过脉络的城市有很多。承 德、临淄、邯郸、芜湖、敦煌……在侯仁之的慧眼下,一个 个城市的前世今生或者得以浮现,或者更加丰满。他对许多 城市做了深入的研究,充满着热爱。对他而言,北京有着更 重要的意义。侯仁之曾说:?我对北京,是知之愈深,爱之弥 坚。? ⑨侯仁之在北京定居 60 年,为北京倾注了大量心血。 比如有 800 多年历史的卢沟桥在 20 世纪 80 年代还是进京 要道。卡车、拖拉机往来穿梭,卢沟桥受损严重。侯仁之对 此心急如焚。他写了《保护卢沟桥刻不容缓》一文,发表在《北京日报》上。6 天后,北京市政府决定,卢沟桥 禁止机动车与兽力车通行。如今,经过多次整修的卢沟桥已 经得到妥善保护。侯仁之最为人所知的壮举是保护莲花池。 正是因为他的积极奔走,原本要建在莲花池上的北京西客 站主楼东移了 100 米。?先有莲花池,后有北京城?,北京 城的血脉得以保留。 ⑩当然,与他的研究相比,这些事还只能算作?信手为 之?。在几十年的学术生涯里,他以历史地理学的眼光,解 决了北京城市起源、城址转移、城市发展的特点及其客观 规律等关键性问题。可以毫不夸张地说,如果没有侯仁之, 人们可能无法充分解读北京的厚重和韵味。 (摘编自高毅哲《侯仁之:城市的知音》)1.下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是 ( )。 A.本文记述了侯仁之的求学经历、科研历程、丰富的 学术成果和深远的社会影响,展现了一位著名的历史地理 学家的爱国情怀和学者本色。 B.国家兴亡,匹夫有责。抗战期间,侯仁之身处沦陷区, 利用燕京大学学生的身份,将爱国学生输送到解放区或大 后方,为抗战做出了巨大贡献。 C.在对张家口长城的考察研究中,侯仁之切实认识到 野外考察在历史地理学中的重要价值。这次考察使他的研 究兴趣由?历史?转向了?地理?。D.侯仁之主张沙漠研究要走出小书房,走进现场,不要 依靠旧书堆中的文献资料。他在陕北榆林附近沙漠的考察 研究纠正了人们的错误认识。 E.侯仁之发现有着 800 多年历史的卢沟桥受损严重,便 强烈呼吁保护卢沟桥,禁止机动车和兽力车通行,最终使卢 沟桥得到了妥善保护。本题考查对传记有关内容的分析和概括。B?将爱 国学生输送到解放区或大后方?表述不准确,侯仁之只是 ?承担了将爱国学生送往解放区或大后方的工作?。D?不 要依靠旧书堆中的文献资料?错。文章说的是要?跳出旧 书堆?,而不是不要文献资料,只是不应受其限制,要有自己 的实践考察。E?禁止机动车和兽力车通行?是北京市政府 的决定,不是侯仁之?呼吁?的内容。 选 A 给 3 分,选 C 给 2 分,选 B 给 1 分;选 D、E 不给 分。2.侯仁之被称为 ?城市的知音? ,这在文中体现在哪些方面? 请结合文本简要分析。 答:本题考查筛选并整合文中信息的能力。答题时,首 先要整体感知全文内容,再根据题干要求,将反映?侯仁之 是城市知音?的相关信息筛选出来,再结合侯仁之的科研历 程和学术成果来分析,同时,还要围绕 ?城市? 这一核心词。 答题区间在文章的后半部分。文章先介绍他明晰了榆林的 ?身世?,纠正了人们的错误认识;后又接着说他理清了承 德、临淄等城市的?前世今生?;文章在此基础上,又介绍 了他对城市的热爱,尤其是对北京的保护做出的建设性贡 献。①作为一位历史地理学家,侯仁之对北京等城市充 满热爱;②侯仁之对榆林、承德、北京等许多城市进行了深 入的研究,发现了它们被埋没的历史;③侯仁之积极参与城 市保护工作。3.本文第一自然段有何作用?请简要分析。 答:本题考查理解文章重要语段作用的能力。分析段落 的作用,要从内容和结构两个角度入手。从内容上看,这一 段写侯仁之在其弟弟的启发下,选择了历史专业,交代了侯 仁之选择历史专业的原因,也体现了传记的真实性。而他选 择历史专业的深层原因是为了社会,这又使侯仁之的形象 更加丰满。从结构上看,则是为下文介绍侯仁之的学术研究 及成就做铺垫。 ①交代侯仁之选择历史专业的原因;②写出了侯仁 之对国家民族命运的关注,使传主形象更加丰满;③体现了 传记的真实性;④为下文介绍侯仁之的学术研究及成就做 铺垫。4. 请结合全文分析侯仁之取得成就的自身因素主要有哪些, 并就其中一个方面联系现实谈谈对你的启示。 答:本题考查探究文本中的某些问题,提出自己的见解 的能力。侯仁之取得成就的原因要结合文本的内容来分析 概括。首先,从他的动机来看,从他选择历史专业到后来从 事历史地理科研,都表现了他对国家和民族深沉的爱;其次, 从他的科研精神来看,他富有创新精神,敢于打破传统的束 缚;再次,从他的科研方法来看,他主张?必须勇敢打破旧传 统,坚决走出小书房,跳出旧书堆?,注重实地考察;最后,从 他关注北京城市建设,为城市的保护而呼吁来看,他有着强 烈的社会责任感。 ①对国家民族深沉的爱;②富有创新精神,有打破 旧传统的勇气;③注重实地考察的研究方法;④强烈的社会 责任感和积极关注现实的精神。一、考纲要求 了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和 主要表现手法,准确解读文本,筛选、整合信息,分析思想内 容、构成要素和语言特色,评价文本产生的社会功用,探讨 文本反映的人生价值和时代精神。考查具体表现在以下几 个方面: 一是考查分析综合的能力,能力层级为 C 级。 ①筛选并整合文中的信息;②分析语言特色,把握文章 结构,概括中心意思;③分析文本的文体基本特征和主要表 现手法。二是考查鉴赏评价的能力,能力层级为 D 级。 ①评价文本的主要观点和基本倾向;②评价文本产生 的社会价值和影响;③对文本的某种特色作深度的思考和 判断。 三是考查探究的能力,能力层级为 F 级。 ①从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和 时代精神;②探讨作者的写作背景和写作意图;③探究文本 中的某些问题,提出自己的见解。二、考点解读 1.分析综合 (1)筛选并整合文中的信息。 所谓?信息?,就高考实用类文本阅读而言,并不是一 般意义上的信息,而是文章中最重要的信息。这里所说的重 要信息,在不同的文本中有不同的表现。在传记中,主要指 人物的性格特征和情感、态度、价值观。?信息?往往表 现为文中现成的词语、句子,或者是隐藏在语句里面的深层 含意,或者是闪烁在字里行间的隐含的意义。 所谓?筛选?,即确定对象,就是针对题干的要求及其 提供的信息,对照文本材料进行搜索阅读,查找题干信息与 文本材料信息对应的信息源。所谓?整合?,即调整组合所选信息,就是把筛选出的 有用的信息按要求分类,用准确的语言把加工过的信息进 行描述或总结概述。 (2)分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思。 ①?分析语言特色?。实用类文本的语言从总体上讲, 要求准确、平实、简洁。但因文体不同,语言也呈现出不同 的特色。人物传记的语言要形象,有文采。 ②?把握文章结构?。所谓?文章结构?,是指对材料 的组织和安排的方法。有两种情况:一是整个文本的层次, 一是指语段内部的层次。实用类文本的结构一般按事件的 发展顺序、人物性格的逻辑、事件的发展过程来安排,例外 的安排一定对变式的部分有所强调,有所突出。③?概括中心意思?。要分清文体,不同文体的文章表 达中心意思的方法不同,人物传记的中心在于表现人物的 个性和品质。 (3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法。一是指 结构上的特点。传记多依据人物活动的时间先后顺序组织 材料。二是指表现手法上的特点。 2.鉴赏评价。 (1)评价文本的主要观点和基本倾向。?文本的主要观 点和基本倾向?包括作者和他人的观点态度、思想感情倾 向。实用类文本一般注重事实,崇尚客观,力避作者主观倾 向的介入。(2)评价文本产生的社会价值和影响。?文本产生的社 会价值和影响?可以是正面的,也可以是反面的,高考考查 一般会以正面的为主。 (3)对文本的某种特色作深度的思考和判断。?文本的 某种特色?主要涉及文本的思想情感、文本风格、语言特 色、设问技巧等方面。?作深度的思考和判断?首先要能 指出这种特色,然后联系文章说一说文章为什么要营造这 种特色,还要进一步指出这种特色的好处、效果或不足,如 果能提出一些建设性的意见就更好。 3.探究 (1)从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值 和时代精神。?不同的角度?有正面与反面的角度,有个人与民族的角度,有历史与现实的角度;?不同的层面? 指的是文本达到的层面,如深层、浅层、实用层面、艺术层 面、哲学层面等;可能涉及的范畴,如政治、经济、文化、 风俗、科学等。 (2)探讨作者的写作背景和写作意图。即要求跳出文本 本身挖掘作者的写作背景和写作意图。 (3)探究文本中的某些问题,提出自己的见解。这个考 点考查考生思维的全面性、深刻性和质疑精神。要善于对 有疑问的地方提出怀疑,对难点尽量依据文章或借助工具 书试图解决;要善于对文章内容进行辩证分析、提出补充, 并在此基础上提出更为科学、合理的观点。 三、考查频率全国新课标卷实用类文本阅读历年均考查人物传记。 2007 年是《叶圣陶在四川》,2008 年是《盛宣怀的教育思 想和办学实践》,2009 年是《寻找教育的曙光》,2010 年是 《杂交水稻之父》,2011 年是《下笔不觉师造化》,2012 年 是《谢希德的诚与真》,2013 年全国新课标卷Ⅰ为《?飞虎 将军?陈纳德》、卷Ⅱ为《一个不能忘记的人》,2014 年两 卷也都是考查人物传记。 四、命题趋势 1.从文体选择上来看,实用类文本阅读部分,全国新课 标卷选材一直是人物传记(有可能选择外国人物)。所选传 主多为现当代在不同领域取得重大成果、做出突出贡献的 人物。一般来说所选人物性格鲜明。文章选取的事例及人物形象和时代有着密切的联系。选文长度和文学类文 本基本对等。 2.从测试内容上来看,注意时代性与人文性。具体而言, 一是重视对信息的阅读,关注考生对信息的吸纳与处理能 力。实用类文本阅读中的信息的归纳与概括建立在信息筛 选的基础之上,它不仅要求考生能够了解信息?是什么?, 还要能迅速概括信息的特点,以便了解作者的观点与态度, 从而表达自己的看法。二是注重对探究能力的考查,强化考 生对人生价值与时代精神的关注。需要强调的是,筛选并整 合文中的信息题,将会适当增加难度,同时有别于论述类文 本阅读中的信息筛选题。突出综合的成分,要求考生经过分 析提炼概括后才能得出答案。分析综合类试题将会结合文本的深沉意蕴、作者的情感取向、人物的 思想观点态度等设题。其中对句子含意的分析,将成为设题 的重点。 3.从题型上来看,全国新课标卷兼有主观题(3 道)与客 观题(1 道,五选二)。 设题日趋规范,越来越向文学类文本阅 读的设题方式靠拢;以文本的文体特征为开掘点,着眼于思 考、领悟和探究,强化考生对文本进行自我思索、评价和鉴 赏的能力;评价更注重对文本的某种特色作深度思考和判 断。比如,传记类文本阅读,主要是要求认识传记作品的基 本特征,概括具有典型意义的事件情节,理解作者对传主及 有关事实所作的评价,把握基本事实, 了解传主的人生轨迹, 归纳提炼人物身上体现出的某些思想、品质,从中获得有益的人生启示,形成有一定深度的思考和判断。考 查的侧重点是对人物的行为意识进行概括总结和对其形成 的原因进行揭示,对某句话的丰富含意和感受启发以及创 作意图进行探究。 一、传记的文体特点 传记是记录人的生活历程和生命轨迹的文体。传记的 文体特点是真实性和文学性并存,它有以下特点:第一,人 物的时代性和代表性;第二,选材的真实性和典型性;第三, 兼具史实性与文学性。其中,真实是传记的生命。因为传记 叙写的是历史或现实中存在的活生生的人,有真名实姓、居 住地点、活动范围等,写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录,它具有文学性。它是写 人的,有人的生命、情感在内;它通过作者的选择、剪辑、 组合,倾注了爱憎的情感;它需要用艺术的手法加以表现, 以达到传神的目的。 二、传记的阅读方法 理清文本陈述的基本事实,按时间顺序逐一整理,把握 传主的人生经历。一般来说,可以按照下面的要素去归纳整 理,即什么人、在什么时候、什么地方、做了什么事、体现 了他什么品格、作者有什么评价、这事产生了什么影响、 对我们有什么启迪。这是解答阅读题的基础,也是关键。 三、常见的考查方式(一)概括分析传主的形象和事迹 具体说来,命题人往往从两个角度设题:概括传主事迹 和分析传主形象。有时又把这两个角度融合在一题之中考 查。常见的设题方式:(1)×××的主要事迹有哪些?请概括。 (2)×××的性格特点怎样?是用哪些事件来表现的?(3)文 章从哪些方面来表现×××?请简要分析。(4)××××的 ×××××,体现在哪些地方?请简要分析(或说明)。 (二)评价传主 ?评价传主?包括分析传主的观点态度,评价传主的社 会价值及影响、意义等。常见的设题方式:(1)请结合×× ×的观点,谈谈你的认识。(2)×××的看法对你有什么启发?请结合文本简要论述。(3)结合全文评价××× 的形象或行为。(4)作者写作此文有何用意或目的? (三)分析传记的基本特征和写作技巧 人物传记是以叙述为主,综合运用描写、议论、抒情等 多种表达方式的一种叙事性文体。 人物传记一般要介绍传主的人生经历,叙述是主要的 表达方式;作品既可对传主的人生经历作纵向的叙述,也可 抓住传主的个性特征和历史功绩作横向的叙述。人物传记 以刻画人物特征为中心,典型人物的刻画离不开多种多样 的描写手法。传记末尾一般总述传主的功绩成败,也可以在 叙述人生经历的同时加入一些议论和抒情。它常见的设问 方式主要有以下几种情况:(1)本文的传主是×××,为什么还要写另一人物×××?(2)本文追述×××的往 事有几个细节,举例说说这些细节的写法体现了传记什么 样的特色。(3)文中在正面刻画人物的同时还主要运用了什 么手法?请找出相关内容,分析其对刻画人物的作用。(4)文 本中作者多次引用了传主(或某某人)自己的话,请选择其 中一处分析这样引用的作用。(5)这篇传记在材料选择上很 有特色,请简要分析。 一、阅读下面的文字,完成后面的题目。 面壁敦煌 卢贤生当年大千由上海迁往苏州网师园时,同住园内的叶恭 绰对大千的帮助与影响很大。叶恭绰是我国著名书画家和 收藏家,他对大千说?人物画一脉,自吴道子、李公麟后已 成绝响,仇实父失之软媚,陈老莲失之诡谲,有清三百年,更 无一人焉?,并力劝他放弃花卉山水, 专攻人物, 振此颓风。 所以大千也说,他?西去流沙,寝食于莫高、榆林二石室者 近三年,临抚魏、隋、唐、宋壁画三百帧,皆先生启之也?。 之后,在国民党政府检察院任职的马文彦,也曾多次向大千 介绍敦煌石窟壁画,大千自己又查阅了一批资料,遂决定去 探寻中国绘画的艺术渊源,以发扬光大。 1941 年 3 月,大千第一次踏上赴敦煌的征途。 经过一个 多月的长途跋涉,终于来到了莫高窟,在莫高窟附近的一个破庙里住下后,便带领帮工和随行的士兵清理积沙, 修路开道,经过五个月的艰苦工作,总共为 309 个洞窟进行 了记录和编号。由于生活用品准备不足,人少力薄,以及画 布和颜料等画具临摹效果不佳,大千一行不得不于年底返 回兰州,筹集人马,补充物品,作长期打算。1942 年 3 月,大 千率子张心智和差厨等一行 9 人,从西宁包租一辆卡车,第 二次来到敦煌。 临摹敦煌壁画工作是十分艰巨的,为了加快进度和保 证质量,大千在朋友的担保下,获得青海主管特准,亲往塔 尔寺以每月 50 块大洋雇到此前认识的 5 位喇嘛画师。他们 专为大千磨制颜料、缝制画布、烧制木炭条。为使临画色 彩亮丽无比而历久不变,并能使所临壁画恢复如初,大千所使用的颜料多为石青、石绿、朱砂等矿物质,这些珍 贵的颜料来自于西藏,每斤价格在 40 至 50 两银子之间,而 且每种都在 100 斤以上。颜料经精工细磨后才能使用。大 千所用画布大到数丈,喇嘛画师拼接缝制画布更是拿手绝 活,往往是天衣无缝,不露痕迹。画布需抹上胶水,填平布孔, 再打磨 7 次,方能下笔。 洞窟内光线暗淡,有时他们借着日光,用一块镜子反射 入窟内进行临摹。但多数时间是一手秉烛或提灯,一手握笔, 有时手持电筒反复观看多次才能画上一笔。洞窟里空气滞 闷,待上半天,人就觉得头昏脑涨。深而大的石窟更是阴冷 潮湿。夏天要穿棉衣;冬天则滴水成冰,无法工作。在高大 的洞窟里临摹,还必须搭梯而上。碰到藻井或离地面很近的壁画,只能仰面或侧身而卧,上下反复,时卧时 起,不久就使人汗流浃背。即使这样,面对历经千年的敦煌 壁画,他也曾风趣地说:?有不少女体菩萨,虽然明知是壁画, 但仍然可以使你怦然心动。? 1943 年 5 月,大千别了莫高窟,伴随着驼铃声,向榆林窟 进发。榆林窟,俗称?万佛峡?,位于安西县城南约 200 华 里处,它与莫高窟、西千佛洞和水峡口小千佛洞一样都是独 立的石窟群。由于它们的壁画和雕塑的时代特点与艺术风 格很相近,同属一个体系,所以统称为?敦煌石窟艺术?。 大千曾数次前往榆林窟观摩、考察。虽然榆林窟的壁画在 数量上远不能与莫高窟相比,但其艺术水平则完全可与莫 高窟媲美。经过一个月的艰苦工作,大千一行在榆林窟共临摹壁画 10 余幅。其中一幅《卢舍那佛》成为 大千榆林窟之行的得意之作,从而为大千的敦煌之行画上 了句号。 相关链接 ①他们从成都出发,途经兰州,进入戈壁滩边缘的安西 后,又换乘骆驼继续前进。他们坐汽车,一千里的路程走了 一个多月。在风沙弥漫中,他们又骑着骆驼走完了最后一百 里路,风餐露宿了三天三夜,才到达了目的地――敦煌莫高 窟。(汤子祺《张大千与敦煌》) ②就在张大千全神贯注地临摹壁画的时候,有人告了 张大千一状,说他在敦煌污损、毁坏壁画。当时的国民党行 政院行文敦煌县政府对张大千进行劝阻。敦煌县政府立即派人前来调查,发现张大千所做并非如谣言所说,也 就不了了之了。(汤子祺《张大千与敦煌》) ③这次来敦煌一切费用都由自己担负,长期在敦煌,从 经济上说,只有出,没有入,不仅在敦煌要用钱,四川家里一 大家人要吃饭,怎么办?这些实际问题给父亲带来很大的压 力。……父亲晚上回到上寺住处,还要作画寄回成都,经好 友肖翼之、杨孝慈二位先生变卖后,来维持这里的庞大开支。 (张心智《中华文史资料文库?大千敦煌行》) ④父亲临摹壁画严肃认真,临摹每一幅壁画都要找同 一时代同样内容的壁画互相对照参考。他说,相互参考可以 使我们临摹得更准确一些。我和李复等人的分工是每人着一种颜色,和现在的流水作业法相似。(张心智《中 华文史资料文库?大千敦煌行》)1.下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是 ( )。 A.叶恭绰曾对张大千说自吴道子、李公麟之后,中国人 物画坛就再无大家出现,仇实父不够软媚,陈老莲不够诡谲, 并以此勉励他担当重振人物画坛的重任。 B.本文叙写了张大千探访敦煌的过程,让读者从另一 个角度了解了大师鲜为人知的经历,给人以启示。特别是他 善纳人言,为了祖国优秀文化遗产的传承,克服重重困难的 精神更值得人们敬仰。C.1941 年 3 月,张大千第一次踏上赴敦煌的征程,对石 窟进行了记录和编号,由于生活用品不足,被迫于年底返回 兰州。 D.?有不少女体菩萨,虽然明知是壁画,但仍然可以使 你怦然心动。?从张大千的这句感言中可见敦煌壁画形神 兼备,光彩照人,实为罕见的艺术精品。 E.榆林窟与莫高窟、西千佛洞和水峡口小千佛洞一起 统称为?敦煌石窟艺术?,因为它们相邻,且壁画和雕塑的 时代特点与艺术风格非常相近,并同属一个体系。C?生活用品不足?只是其中的一个原因。A?仇实 父不够软媚,陈老莲不够诡谲?错误,原文的意思是仇实父 作品的缺点是软媚,陈老莲作品的缺点是诡谲;E?因为它们 相邻?于文无据。 选 B 给 3 分,选 D 给 2 分,选 C 给 1 分;选 A、E 不给 分。答:2.张大千临摹敦煌壁画,为了加快进度和保证质量,他采取 了哪些措施?请结合材料简要分析。 答:①利用人脉关系,亲往塔尔寺高薪聘请 5 位喇嘛画 师,让他们精工研磨颜料,缝制巨幅画布, 烧制优质木炭条。 ②为使临画色彩亮丽无比而历久不变,并能使所临壁画恢 复如初,出重金大量购买石青、石绿、朱砂等矿物质颜料。 ③寻找同一时代相同内容的壁画相互参照,使临摹更准确; 流水作业加快了临摹速度。3.张大千敦煌之行遇到过哪些困难 ?请结合材料简要分析。 答:①路途艰难,环境恶劣,条件有限,换乘骆驼、汽车 等交通工具,耗时一个多月,跋涉一千多里才抵达莫高窟。 ②第一次敦煌之行用品不足,画布和颜料等画具不能满足 临摹需要,人少力薄,不足以应对恶劣环境和大量工作,所 以返回。③开支庞大。从经济上说,只有出,给大千带来很 大的经济压力。 ④工作环境艰苦,自然光线暗淡、 空气窒闷、 阴冷潮湿、壁画位置等加大工作难度。⑤临摹工作遭遇横 加指责和诬陷状告,一度被政府调查。4.成功是需要条件的,而张大千能为自己的敦煌之行画上 圆满的句号,其中的原因是什么?请结合材料,谈谈你的看 法。 答:①朋友的帮助和启发:叶恭绰、马文彦鼓励他探寻 莫高窟,在朋友担保下雇佣到喇嘛画师。②巨大的经济投入: 工作之隙作画变卖,购买高质原料,雇佣专业画工,保证了 临摹作品的质量。③对艺术挚爱而又能吃苦耐劳(结合遇到 的困难迎难而上)。④投入时间长: 历时两年, 全身心投入。 ⑤考察范围广:临摹了莫高窟、榆林窟的大量作品。⑥临摹 效果好:画幅巨大,临摹准确,色彩亮丽无比而历久不变。二、阅读下面的文字,完成后面的题目。 张伯苓:南开的?不倒翁? 甲午中日战争以后,欧洲列强像一群饿狼扑向中国。张 伯苓不禁自问:国家积弱到这种地步,中华民族何以自立于 世界?以这样的官兵对阵外敌,怎能不一败涂地,任人宰割? 他站在甲板上,眼里射出坚毅的光,他斩钉截铁地说:?海军 救不了中国!?经过新的思索,张伯苓得出这样的结论:?要 在现代世界中求生存,必须有强健的国民。欲培养健全的国 民,必须创办新式学校,造就一代新人。?1904 年张伯苓和严修在严氏家馆的基础上,在天津创 办南开中学。后来这所中学越办越好,成为中国北方最著名 的中学。张伯苓成为声誉卓著的新教育倡导者。 赤诚的爱国之心使张伯苓暗下决心:?强国必先强种, 强种必先强身。?投身教育事业之后,张伯苓便将这样的理 念带入南开学校。 1935 年,以南开队主力队员和北宁队组成 的中北足球队成为我国有史以来第一次战胜洋人而夺标的 足球队。张伯苓高兴地宴请了全体队员,席间他激动地说: ?西洋人嘲笑我们是‘一盘散沙’,做事是‘五分钟热度’, 事实是最好的反证。足球比赛是一种团结合作性很强的运动,全队必须团结一致,顽强奋战,才有取胜 的希望,我们以此来克服‘一盘散沙’,不失为一副良剂。 足球比赛的时间长,紧张而激烈,必须具备坚韧不拔的精神, 如以此作为服务于社会的准绳,就不会被人嘲笑我们是‘五 分钟热度’了。? 张伯苓出于复兴中华的爱国心在天津创办了南开大学、 南开中学、 第二南开女中,又在重庆创办了南开中学,用 ?私 立民有?的教育实践,矗起教育家丰碑,社会各界感念张伯 苓办教育的赤诚,纷纷慷慨相助,使得张伯苓募集了数百万 资金,他自己分毫不沾,捐款一一登记建账,账目完全公开 化。尽管他为多所学校的发展殚精竭虑,然而却从不多拿 工资,如果领南开中学工资,就不再收南开大学工资,他始 终坚持一份工资的待遇,过着清贫如水的生活。他因公出差, 也是坐三等车厢。在市内开会时,张伯苓常常步行前往。去 外地出差,他往往住最便宜的旅店,乃至出门必带臭虫药, 那是由于他下榻的简陋馆舍臭虫多。 而他和严修在 20 年代共同制定了南开校训 ?允公允能, 日新月异?。张伯苓指出:?允公,是大公,惟其允公,才能高瞻远瞩,正己教人,发扬集体主义的爱国思想, 消灭自私的本位主义。允能者,是要做到最能。要建设现代 化国家,要有现代化的科学才能。?他又解释道:?所谓的 日新月异,不但每个人要接受新事物,而且还要能成为新事 物的创始者;不但能赶上新时代,而且还要能走在时代的前 列。? 张伯苓一生对南开中学怀有特殊的感情,但在他的晚 年,他却被婉拒参加南开的校庆典礼。 1950 年 10 月 16 日晚, 南开中学的一位老师找到张伯苓的三子谈话,大意是不要 让校长去参加第二天的校庆。转天早上,天空下起了细雨, 张伯苓穿起雨衣要去南开中学。三子张锡祚说:?外面下雨 了,爸爸您还是别去了,他们不太欢迎您去。?张伯苓听出话中意思,立即脱下雨衣说:?好,既然下雨了,就暂 时不去吧!?张伯苓为此内心痛苦极了,但外表依旧保持着镇 定,一点儿也看不出颓唐的样子,在家中依旧谈笑风生。 1951 年 2 月 17 日,那天天气特别寒冷。晚饭后,卢开瑗 (南开校友,卢木斋之子)来拜访张伯苓,说是听到小道消息,中 央决定任命张伯苓为政协副主席。张伯苓听后非常高兴,终于 有机会为国效劳了。所以卢临走时,他坚持要送卢下楼到大门 口。儿媳瞿安贵觉得天气太冷,就送一杯热茶给张伯苓,只见 老人口歪眼斜,已经不能言语。专家会诊后,一致认为是脑溢 血。黄钰生(张伯苓的学生)执笔写了一份遗嘱,坐在张伯苓的 床边,逐字逐句念给他听。张伯苓边听边点头,全篇念完的时候,他竖起右手大拇指,想 说?好?,但已经发不出声音了。 相关链接 遗嘱部分内容 余致力于教育事业垂五十年。凡余所致力之科学教育、 健康教育、爱国教育而力有未逮者,今在人民政府之下,一 一见诸实施。 余所尝效力之南开大学、南开中学、南开女中、南开 小学、重庆南开中学,众将在人民政府之下日益发达。 今日之人民政府为中国前所未有之廉洁的政府。其发 展生产,友好苏联之政策,实为高瞻远瞩之政策。凡我同学,宜竭尽所能,合群团结,拥护人民政府,以建设富强康 乐之新中国。无限光明远景,余将含笑九泉以待之。1.下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是 ( )。 A.张伯苓脱离海军,开始办学,其主要原因就是看到列 强入侵,国家积弱,海军无能,只有创办新式学校,造就一代 新人,才能强国。 B.张伯苓宴请了第一次战胜洋人而夺标的足球队,激 励队员要团结一致、顽强奋战、坚韧不拔,并把它们作为服 务于社会的准绳。 C.由于张伯苓办学的赤诚,社会各界纷纷慷慨相助。为 了回报社会各界的支持,他始终过着清贫如水的生活。D.张伯苓被拒参加南开校庆时故作镇静,在家依旧谈 笑风生,是为了让家人和朋友放心。实际上,张伯苓内心对 此非常不满。 E.张伯苓直至临死之前都在关心着南开的发展。他坚 信,在人民政府之下,南开必将有?无限光明前景?。B 说法欠妥,从文中 ?我们以此来克服 ‘一盘散沙’ , 不失为一副良剂?我们可以看出,张伯苓先生以此激励的不 仅仅是足球队队员,而是整个民族。 C 过着清贫如水的生活, 并不是为了回报社会各界的支持,而是自己的性格使然。D ?不满?说法错误,内心的感伤、失意和痛苦是因无法参加 南开校庆。 选 A 给 3 分,选 E 给 2 分,选 B 给 1 分;选 C、D 不给 分。2.张伯苓救国思想表现在哪些方面 ?请结合材料简要概括。 答:①青年立志教育救国,战胜列强。②强身健体乃救 国第一,团结奋战、坚韧不拔和服务社会乃救国第二。③激 励学生认真学习,提高能力积极探索真理、改善人格,投身 救国。④临死不忘国家的富强,人民的康乐。3.作为南开的?不倒翁?,张伯苓有哪些品质?请结合材料 简要分析。 答:①心系国家安危,以强国为己任:从张伯苓一生办 学的理念来看,都是为了救国、强国。②日常生活节俭,公 私利益明确:张伯苓一直过着清贫如水的生活,捐助的办学 资金,他也做到账目公开,从不多拿工资。③一生忠于教育, 乐观面对失意:执着于教育,办南开学校,就算是失意、临死 的时候,想到的也是有无限光明前景的国家和南开。4.张伯苓先生讲,南开精神即?允公允能,日新月异?。结 合材料,谈谈南开精神给你的启示。 答:①南开精神对于我们有着积极的现实意义,它不仅 告诉我们要有集体的爱国思想,还告诫我们要学好本领,提 高能力,为迎接新的时代做好准备。②?公?是正己教人, 高瞻远瞩,发扬集体主义的爱国思想, 消灭自私的本位主义。 我们是社会中的人,脱离不了社会和国家,为此,我们的言 行不能以自我为中心,而应该以国家和社会需要为中心。③ ?能?是科学才能,是实际工作的能力。要做到不说空话、 大话,为人实实在在,为国家和社会做好本职工作,钻研自 己的工作,提高自己工作的效率。④?日新月异?就是要接 受新事物,创作新事物,赶上新时代,开创新时代。历史在不 断地前进和发展,其速度是非常快的,我们只能顺应它的发 展速度,这样才能实现自己的人生价值。三、阅读下面的文字,完成后面的题目。 我问苹果,你就别跟我扯橘子 温宪 当地时间 10 月 16 日晚 9 点,美国大选第二场总统候选 人辩论在位于纽约州长岛的霍夫斯特拉大学举行。主持人 是美国有线电视新闻网(CNN)资深政治记者、《国情咨文》 主播坎迪?克劳利,她也因此成为 20 年来唯一一位主持总 统候选人辩论的女性。现场的克劳利锋芒毕露,毫不客气。两位候选人企图伺 机自夸时,被她屡屡打断;现场观众提出问题后,她则步步 跟进。当罗姆尼指责奥巴马在美国驻利比亚大使丧生事件 发生后未能立即指出这是恐怖袭击时, 奥巴马进行了反驳。 克劳利也说,奥巴马确实在事发第二天便指出这是恐怖行 动。她在关键处的?选边站队?使奥巴马在辩论中赢得了 重要一分。 其实辩论开始前,克劳利就已做足功课。?我对这场辩 论的目标是,没有人在家中向电视机扔鞋并喊道:‘她为什 么不问这个问题?’?克劳利的办公桌上有一个牌子,上面写着:?这里与泰 坦尼克号的区别只在于,泰坦尼克号上有一支乐队。?正是 这种危机意识,让她比别人更加努力。曾与她一同采访过两 次美国总统大选的亚历山大?佩洛西说:?虽然大家都在谈 论美国大选中的种种文件,其实没几个人真正读过,但克劳 利读了所有这些东西。在大巴车上,每个记者都会问她:克 劳利,这份文件到底什么意思??她的同事莫利说:?克劳利 头脑清晰,采访时她知道如何直奔主题。另外,她写作能力 极强,不仅表述清晰而且文字优美。?在 2008 年大选中,奥巴马的参选成为举世瞩目的新闻。 克劳利当年所写的报道至今仍能令人看到其独到的见解和 内涵。她在《黑人总统,美国准备好了吗?》中写道:?当民 众被问起更信任谁来处理国家经济时,回答说是巴拉克?奥 巴马的占 54%,超过半数……然而真正影响总统大选结果的 其实是另一个问题――美国真的做好准备迎来历史上第一 位黑人总统了吗?……看看美国的文化历史,你会发现种族 歧视的态度和行为已经有 400 年历史了,显然它不会因为某 人当选了美国政府的领导人就被彻底推翻。创造历史并不 意味着改变历史。?2010 年 2 月,年过六旬的克劳利开始主播谈话节目《国 情咨文》。这对一个新闻记者来说是一次严峻的挑战,她承认 自己从未想过会主持一档电视节目。?人们一直都在问我,你 想不想有一个自己的节目?我心想:那太棒了,但不可能!?最 终,她还是勇敢地应对了人生中的又一次挑战。 作为一名主播,克劳利长得不漂亮,声音也很粗,却以节目 内容的厚重赢得了认可。布什前政治顾问休兹曾这样评价她, ?我想很多人都喜爱克劳利。她常开怀大笑,特别有趣;她深 挖困难问题,但不会出现对抗的气氛。与她合作的采访,是我 做过的最好的采访。? 生活中的克劳利也有着自己的兴趣。她在马里兰州贝塞 斯塔的家就像一个古玩店,有着各种藏品;她还爱开玩笑,常常被自己讲的笑话逗得捧腹大笑。 CNN 总裁克雷恩说, 他总能从克劳利那里收到最为有趣的电子邮件。 美国另一位著名的女主持人卡罗里?辛普森曾抱怨说, 在主持政论节目时,她当时的角色仅仅是?为每个提问的公 民拿麦克风?。然而,克劳利表示,自己决不愿只做个?花 瓶?。为了完成这一历史重任,克劳利做了充分的准备。在 由盖洛普咨询公司选出的 80 名中间选民所提的众多问题中, 克劳利精心挑选出与内政、外交等诸多领域有关的问题,并 决定由谁来回答这些问题,自己又如何提出后续问题。两党 候选人阵营闻讯后都颇为紧张。 虽然事前有不少人担心,她的主持风格会令两位候选 人尴尬。但克劳利不改初衷,她说:?我不会问一个关于苹果的问题,而你回答了一个关于橘子的问题就了事。我 问苹果,你就别跟我扯橘子。? (有删改)1.下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是 ( )。 A.克劳利在《黑人总统,美国准备好了吗?》中所写的 ?创造历史并不意味着改变历史?,指的是美国种族歧视的 态度和行为不会因黑人总统的就职而发生根本改变。 B.美国大选第二场总统候选人辩论开始前,两党候选 人阵营颇为紧张,是因为主持人克劳利表示,自己决不愿只 做个?花瓶?。C.作为一位新闻记者,克劳利一直梦想着能主持一个 真正属于自己的电视节目,在她六十多岁时,她终于实现了 这一梦想。 D.美国著名的女主持人卡罗里?辛普森在主持政论节 目时仅仅是个?花瓶?,因为她的任务就是为每个提问的公 民拿麦克风。 E.本文展现了克劳利的不同侧面,在表现克劳利主持 风格的同时还表现了她积极乐观的人生态度,以及富有生 活情趣的特点。B 紧张的原因是克劳利为节目所做的充分准备。C 原文说克劳利?从未想过会主持一档电视节目?。D?她的 任务就是为每个提问的公民拿麦克风?属于夸张的说法,并 非事实。 选 E 给 3 分,选 A 给 2 分,选 B 给 1 分;选 C、D 不给 分。2.文章第 4 段提到克劳利的同事莫利的话有何作用?请简要 分析。 答:①侧面写出克劳利具有优秀的个人素质,以此丰富 人物形象。②直接引用别人对克劳利的评价,使文章更真实 可信。③结构上,引出下文克劳利所写的报道。3.克劳利能够成为优秀新闻工作者是因为她具有哪些性格 方面的因素?请结合文本简要分析。 答:①具有危机意识。克劳利把她的办公桌与泰坦尼克 号相比,体现她居安思危,具有危机意识。②勇于面对人生 挑战。年过六旬的克劳利开始主播谈话节目《国情咨文》。 ③勤奋细致。辩论开始前,克劳利就已做足功课。4.?我问苹果,你就别跟我扯橘子。?这句话体现了克劳利 怎样的主持风格?你是否认同这种风格?请结合文本并联系 现实,谈谈你的看法。 答:观点一:这句话体现了克劳利强势、硬朗(或?锋芒毕 露??直接?)的主持风格,作为主持人应具有这样的风格。 结合文本:这种风格符合观众的期待,体现了克劳利不畏权势 的精神,可以有效地检验出竞选双方的能力,更有针对性。联 系现实:现实社会不乏迎合上级、空喊口号的现象,所以更需 要克劳利这种一针见血的主持风格。 观点二:这句话体现了克劳利强势(或?锋芒毕露??直 接?)的主持风格,作为主持人这种风格是不足取的。结合文 本:主持风格应该独具匠心,凸显巧妙,而不是简单直接。克劳 利这种主持风格只顾彰显自己的个性,不顾他人感受,缺少对 人的基本尊重。作为公众人物,她的这种风格可能会起到不良的示范作用。联系现实:目前,我国提倡创建和谐社会,更 需要礼让、谦逊,具有亲和力的风格。(见学生用书 P173)一、阅读下面的文字,完成后面的题目。 程开甲:此生情定核裂变 戴红 著名物理学家、中国核试验科学技术的创建者和领路人程开甲,是中国 科学院资深院士,曾荣获国家科技进步特等奖、2013 年度国家最高科技奖; 是我国第一颗原子弹研制的开拓者、我国核武器试验事业的创始人之一。 他推动了核武器设计、改进和核试验技术的发展,创立了核爆炸及其效应理 论,为我军的核武器应用奠定了基础。1931 年,程开甲考入浙江嘉兴秀州中学,著名的科学家 李政道就是这个学校毕业的。程开甲在这里读了初中和高 中。恰恰在这时,他碰上了一个优秀的数学老师姚广钧。在 其指导下,程开甲能将圆周率轻松自如地背诵到小数点后 60 位,能牢记学过的所有数学公式。 这些训练对他在日后科 研中处理数据起了重要的作用。1937 年,程开甲以优异成绩考取浙江大学物理系公费 生。在这所被英国著名学者李约瑟誉为?东方剑桥?的大 学里,他接受了束星北、王淦昌和苏步青等大师严格的学习 和科学精神的训练。他敢于挑战难题,大三时撰写的论文, 得到陈建功和苏步青的赏识,并被推荐给英国数学家,之后 文章被苏联数学刊物全文引用。 1946 年,经李约瑟推荐,程开甲来到英国爱丁堡大学, 成为?物理学家中的物理学家?玻恩教授的学生。他先后发表了 5 篇高水平超导论文,并于 1948 年提出超导 ?双 带模型?。同年,获博士学位,任英国皇家化学工业研究所 研究员。 当听到解放军击败阻挠渡江战役的英国 ?紫石英? 号军舰时,他婉谢导师和朋友的好意,购买了建设祖国所需 的书籍,整理好行装,于 1950 年 8 月回到浙江大学物理系。 为了培养亟需的原子能研究人才,八年间他两次改变 专业。1960 年夏,经钱三强亲自点将,程开甲调进了中国核 武器研制队伍,自此,他在学术界销声匿迹二十多年。 他夜以继日地工作,拟定试验总体方案,为第一颗原子 弹的试验作准备。核试验的准备,国内没有人懂,也没有仪 器设备,又无可借鉴,程开甲就亲自研制爆炸所需仪器,并编写教材为科研人员讲课。他带领青年科技人员有针 对性地钻研理论和技术问题。他交代工作时,总是条理分明、 清楚准确,有时还写下书面材料,以便他人尽快开展工作; 同时为年轻人争取发挥更大作用的工作平台,实事求是地 介绍、推荐吕敏、杨裕生、钱绍钧等加入研究队伍。 短短两年中,程开甲到研究所、院校、部队召开了几百 次任务会,提出具体科研要求。经过辛勤努力和刻苦研究, 逐步形成了一个有高度预见性、准确性和创造性、切实可 行的试验方案,研制出 1000 多台测试仪器。 第一颗原子弹在哪里爆炸?程开甲以自己渊博的学识, 勇敢地否定了原先由苏联专家提出的?空爆?方案,并成功 主持完成首次地下核爆炸。地下核爆炸成功后,为了掌握第一手材料,他和朱光亚等人决定进入地下爆心考 察。谁也说不清洞里辐射会产生多大危险,但程开甲经过计 算,认为采取多种防护措施后,可以进入。他们顾不上自己 身体吃了多少剂量,在刚开挖的直径只有 80 厘米的小管洞 中匍匐爬行,最后进到爆炸形成的一个巨大空间。洞里温度 很高,科学家们忙得汗流浃背,经过仔细的考察,取得了我 国地下核试验的第一手资料。 二十多年中,作为中国核试验技术的总负责人,程开甲 成功参与主持决策了包括中国第一颗原子弹、氢弹爆炸及 首次空投和首次竖井试验等在内的三十多次核试验。他带 领团队,建立发展了中国核爆炸理论,成为中国核试验总体 设计、安全论证、测试诊断的重要依据。以该理论为指导,创立了核爆炸效应的研究领域,支持了中国核武器的 设计改进。 上世纪 80 年代,程开甲开创了抗辐射加固技术研究新 领域,为国防科技建设发展做出新贡献。近年来提出凝聚态 的新的电子理论。现在,他仍不倦地对材料科学的理论和应 用展开创新性研究,并取得重要进展。 对于这些崇高的荣誉,程开甲有他自己的诠释。他说: ?我只是代表,功劳是大家的。功勋奖章是对‘两弹一星’ 精神的肯定,国家最高科学技术奖是对整个核武器事业和 从事核武器事业团队的肯定。我们的核试验,是所有参加者, 有名的、无名的英雄们在弯弯曲曲的道路上一步一个脚印 完成的。?相关链接 ①老师束星北教理论物理,常常不拿课本,但讲得生动 透彻,让学生牢记不忘。他和程开甲经常在教室里研讨问题, 同学们戏称这种面对面的教学模式是?真心的相对论?。 若干年后,程开甲与高耀珊结婚,束星北还给他们当了证婚 人。(《解放日报》) ②有一次,程开甲设计的测试方法遭到许多人的反对, 包括当时基地的一位副司令员。有人劝他:?人家是领导, 你不要争了,出了问题他负责。?他却严肃地说:?我不管 他是不是领导,这些数据是我在实践中计算出来的,是科学 的。要保证安全,就得按数据要求办,我要对核试验的安全 负责。?结果还是按程开甲的意见办了。(《党史纵横》)1.下列对文章有关内容的分析和概括,最恰当的两项是 ( )。 A.当听到解放军在渡江战役中传来捷报时,程开甲婉 谢导师和朋友的好意,在购买了建设祖国所需的资料后,整 理行装,立即回到了祖国的怀抱。 B.为了成功完成地下核爆炸,掌握第一手材料,程开甲 和其他科学家冒着生命危险,进入地下空间进行考察,取得 了我国地下核试验的第一手资料。 C.程开甲的测试方法虽然遭到很多人包括副司令员的 反对,但他坚决主张按照自己的方法进行处理,体现了他对 核试验研究事业敢于负责的精神。D.在核试验中,程开甲不仅得到了很多物理学大师的 帮助,自身得到了成长,同时他本人也在人才培养方面取得 了显著成绩。 E.本文通过描写程开甲的语言、动作等内容,展现了一 位成果丰硕的科学家形象,同时表现了科学家的崇高风范。D?程开甲不仅得到了很多物理学大师的帮助?时 间错乱。A 错在?立即?,无中生有。B?为了成功完成地下 核爆炸?错误。 选 E 给 3 分,选 C 给 2 分,选 D 给 1 分;选 A、B 不给 分。2.程开甲的人生经历书写着动人的情怀,?情?体现在哪些 方面?请结合材料,简要概括分析。 答:①浓厚的师生情:和束星北?真心的相对论?的背 后是根深蒂固的师生情谊;在核试验研究工作中关心年轻 人,介绍、推荐青年骨干,提携后辈。②赤诚的爱国情:婉谢 导师和朋友的好意,支援祖国建设。八年间两次改变专业, 投身核试验,销声匿迹二十多年。③真挚的科学情:读书时 热爱知识,早有成就;核试验时全心付出、真挚投入、辛勤 努力、刻苦研究,率先垂范;高龄时仍求索不已, 创新不断。3.第 1 段文字在文中有什么作用? 答:①第 1 段概括了程开甲院士的主要成就和获得的荣 誉,表达了作者对他的赞誉和敬佩之情。②总领下文,指出 程开甲在原子弹研制和核试验理论和应用方面的贡献,为 后文具体描写这些内容做铺垫。③照应了文章的标题,重点 突出他在核裂变研究方面的成就。4.程开甲院士在核研究和其他科学领域取得了卓越成就, 为中国科学事业做出了巨大贡献。请结合材料,探究程开甲 院士取得卓越成就的原因。 答:①名师名校孕育的深厚知识功底:进入名校,师从 名师,在名师名校的教育和熏陶下打下了日后成为科学大 家必需的扎实基础。②对科研执着的热情、大胆的创新精 神和孜孜不倦的探索精神。在核试验领域不断摸索、不断 创新的经历就是实践了这种精神;他始终保持科研热情,耄 耋之年还活跃在科研一线。③自信坚强、实事求是、不畏 权威、敢于负责、艺高胆大的科学态度:严肃地否定别人的 方案,只相信实践,并且承诺要对核试验的安全负责。④辛 勤努力、刻苦研究的精神:夜以继日地工作、召开几百次任 务会、冒着危险进入地下爆心考察等。⑤有通力合作、集 体攻坚的智慧等。二、阅读下面的文字,完成后面的题目。 查韦斯:从军队到政坛的传奇人生 查韦斯是拉丁美洲最引人注目和最有争议的领导人之 一。对很多支持他的人来说,他是个充满社会主义理想的改 革派总统,敢于向社会权贵挑战,给穷人带来希望。他对美 国措辞严厉的批评也让他在拉丁美洲赢得支持。委内瑞拉 丰富的石油资源成为他赢取国际支持的重要手段。 1954 年 7 月 28 日,查韦斯出生在委内瑞拉的巴里纳斯 州,他的父母是学校老师,有六个孩子,家境拮据。查韦斯很早就形成了自己独立的政治理念。查韦斯在 巴里纳斯的高中毕业后,就读于首都加拉加斯的委内瑞拉 军事学院,于 1975 年毕业。在军事学院期间,查韦斯的政治 观念逐步形成,他认为如果平民政府不能保护社会中的贫 民,军队就有责任介入。1981 年,查韦斯在军事学院任教, 他对年轻一代军事学院灌输他的政治理念。查韦斯的影响 力引起上级的警觉,于是将他?发配?到偏远的阿普雷州, 这样可以避免查韦斯?添乱?。查韦斯在那里与当地部族 广泛接触,这段经历,影响到他日后当选总统后的原住民政 策。这位前陆军伞兵军官的首次出名,是因为在 1992 年领 导了一次虽败犹荣的政变。 1992 年 2 月,他领导了试图推翻 总统佩雷斯的政变。委内瑞拉当时经济衰退,民众广泛抗议。 这次政变最终失败,导致 18 人死亡、 60 人受伤,查韦斯 随后自首,被关进军事监狱。 9 个月后,他的同盟们再次发动 政变,再一次失败。查韦斯在被关两年后获释,随后创建了 代表中下层老百姓利益的政党?第五共和国运动?,从军队 走向政坛。与大多数拉丁美洲国家不同,委内瑞拉的民主选举政 府的传统自 1958 年以来就没有中断过。查韦斯后来改变武 力推翻政权的立场,投入到 1998 年的大选中。查韦斯承诺 ?革命性? 的社会政策,批评现政府的腐败、 挥霍石油资源。 查韦斯最终赢得 1998 年 12 月的总统大选,打破了委内瑞拉 政坛长期由两大传统政党轮流执政的政局。他迅速得到支 持,尤其是穷人和中产阶级的支持。查韦斯执政后,他改变 竞选中的革命口号,采取相对温和政策,经济上也大致遵循 国际货币基金组织的提议,加强政府廉政建设,对基础设施加大投入,建立免费医疗体系等。此后,查 韦斯在一系列选举和全民公投中获胜,包括修改宪法,允许 总统无限期连任。他的这种做法也遭到批评。查韦斯解释 说,他需要更多时间,好让社会主义在委内瑞拉扎根。他的 支持者们说,查韦斯代表了穷人的利益。 查韦斯演讲口才出色,这一才华充分显示在他的每周 一次的国家电视台直播节目《你好,总统》中。他在《你好, 总统》栏目中讲述他的政治理念,并鼓励民众打电话直接向 他提问,有时他甚至还唱歌跳舞。查韦斯从不错过任何对公 众发表讲话的机会,他曾在演讲中把石油公司的高管们形 容为?住在豪华宅子里,一边喝着威士忌,一边荒唐淫乱的 人?。他还经常与教会的领导人发生争执,称教会领导人?无视穷人利益,偏袒反对派,捍卫富豪?,甚至 一度指责他们?没有走耶稣基督的路?。在美国为首的联 军发起阿富汗战争后,他指责美国政府?用恐怖行动打击恐 怖主义?;在联合国大会公开发言时称小布什是魔鬼,赖斯 是文盲,致使委内瑞拉与美国的关系跌至谷底。但他的这种 坚持正义的行为得到很多人的默认。 2002 年,委内瑞拉发生短暂的反政府动乱,查韦斯被迫 下台两天,事后他指责美国在幕后策划了这场政变。两年后, 查韦斯重振雄风,在全民公投中获得更多公众的支持;2006 年,他再次赢得总统大选,获连任;在 2012 年 10 月的大选中, 查韦斯赢得另一个六年的连任。查韦斯虽然连选连任,较长时间地掌管委内瑞拉大权, 但也面临不少困境。尽管委内瑞拉拥有丰富的石油资源, 但贫困和失业现象仍然普遍存在。2011 年 6 月查韦斯首次 确诊患癌 , 随后经常往返古巴和委内瑞拉接受手术和放疗。 2012 年 5 月,查韦斯总统府宣布,在经过手术和化疗后,他 已经从癌症中康复,但未透露他患的是什么癌。2012 年 12 月 8 日,查韦斯再次宣布,他需要做进一步手术,并提议副 总统马杜罗在必要时作为他的继任者。查韦斯自从 2013 年 2 月结束在古巴的癌症治疗返回委内瑞拉之后便没有公 开露面。 2013 年 3 月 5 日,查韦斯终因癌症不治去世。 (选自《参考消息》,有删改)1.下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是 ( )。 A.?从军队到政坛的传奇人生?这个标题既简练精要 地概括了全文内容,又恰到好处地告诉读者查韦斯有着由 一名军人通过政变成为委内瑞拉总统的传奇人生。 B.早在军事学院期间,查韦斯就认为如果平民政府不 能保护社会中的贫民,军队就有责任介入。他首次出名正是 因为试图推翻不得民心的总统佩雷斯。 C.因为查韦斯代表着穷人的利益,所以他进行了一系 列有利于穷人的改革,这些改革得到了委内瑞拉全国上下 的支持,因此他在 1998 年顺利当选总统。D.本文篇幅短小,语言简洁朴素,短短一千多字就把查 韦斯从出生到死亡的全部经历展现在读者眼前,刻画出一 个人民斗士形象。 E.全文从多个角度对查韦斯进行了叙写,向我们展现 了一位为民服务的英雄人物的成长过程。虽然他事业未竟 就英年早逝,但实在令人钦佩。D?全部经历?言过其实。A?由一名军人通过政变 成为委内瑞拉总统?错,查韦斯是通过民选当上总统的。C ?这些改革得到了委内瑞拉全国上下的支持?错,只有穷人 和中产阶级支持。 选 B 给 3 分,选 E 给 2 分,选 D 给 1 分;选 A、C 不给 分。2.这篇传记主要是从哪些方面介绍查韦斯的?请做简要概 括。 答:①查韦斯的政治理念;②查韦斯发动的政变(失败); ③查韦斯通过民选当上总统;④查韦斯出色的口才;⑤查韦 斯面临的困境。3.?没有走耶稣基督的路?是查韦斯指责教会领导人的话, 请结合基督教的知识和本文谈谈你对这句话的理解。 答:基督教的教义是?博爱?,严于律己,宽以待人,爱 人如己。而教会领导人却?无视穷人利益,偏袒反对派,捍 卫富豪?,没有严守教义,所以这句话是查韦斯对教会领导 人提出的严厉批评,表明他对穷人的同情和关心,也充分表 明他代表着穷人的利益。4.查韦斯自认为是一名社会主义革命者,一生都在为把委 内瑞拉改造成社会主义国家努力,如果你是一名人民公仆, 可以向查韦斯学习那些优秀品质?请结合文本和生活实际 谈谈你的认识。 答:主要优秀品质:①批评政府腐败,加强廉政建设;② 代表穷人利益,为劳苦大众谋利益;③坚持正义,敢于批评 美国的霸权主义。(具体阐述略)一、概括分析传主的形象或事迹 把握传主的形象或事迹,这个考查点在很大程度上类 似于?分析概括?,当然,传记作为一种特殊的文体,应该有 其鲜明的特色,因此要注意在借鉴?分析概括?的解题方法 的同时,结合传记的特点来解答题目,可从以下几个方面入 手: 1.梳理主要事件,注意人物的语言、行动、心理以及细 节描写,从人物在事件中的表现出发把握形象;若是评传, 要区分叙述与评议,把握事件与观点的关系。2.注意从传主与社会、时代的关系以及传主与他人的 人际交往把握传主形象。?传主与时代??传主与他人? 是理解传记的经纬。首先要关注时代、社会、家庭背景下 的传主。要理解传主其人其事,就要了解其所处的时代背景、 社会背景、家庭生活背景等众多因素。其次,要理解关系网 中的传主。传主的人际交往是影响他也是组成他人生经历 的重要方面,通过传主与他人的关系去把握传主形象。 需要提醒的是,传主的形象不等于传主的性格,性格特 点只是形象的一个方面,因此在解答传记阅读题时,一定要 看清题干要求,以免把人物性格当成人物形象。比如?目光 短浅? 可以说属于人物形象,但它不能称为人物性格。 另外, 在答题时用词要准确,是什么就答什么。二、评价传主 1.学会鉴别传记材料是否能充分表现传主的特点,是 否能从中得出令人认同的推理、判断和结论。 2.从对材料的选择和叙说方式去体会作者的观点,结 合自己的感受做出评论。 3.认识传主对人类物质文明和精神文明发展所产生的 正面作用或负面影响,客观评价其功过得失。抓住文中议论 抒情的句子和比较特殊的表现手法,结合语境把握作者对 传主的评价。4.在整体感知的基础上大胆明确提出自己的见解,结 合文中的事例、细节加以评价和探究。 答题思路可概括为:观点――引据――论述――小结。 观点:明白无误地表明观点。这是第一个得分点。引据:恰 当引用论据,遵循?内引外联?的原则,既要充分利用原文 信息,又要合理联系现实状况。论述:即归结回扣观点,简要 作结。最后整合信息,分条陈述 :要点须全面, 陈述有条理。 解答综合阐述题,观点明确、言之有据、言之成理,是得分 的关键点。三、分析传记的基本特征和写作技巧 1.人物描写方法 传记是记载人物生平和事迹的一类记叙文体,它的表 现手法比较接近于小说。它往往是通过对传主的肖像描写、 心理描写、行动描写、语言描写、细节描写、侧面描写(间 接描写)等来突出表现传主的人物形象和精神世界,使人物 形象血肉丰满,增强文章的感染力。 传记作为写人的艺术,为了渲染人物个性,离不开记叙 具有典型意义的事件和描写最能表达人物个性的细节。不 写事件,传记无以表现人物;不写细节,无以使人物生动起来。因此阅读传记需要特别关注细节描写。作者通过 描写传主的日常生活