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父亲的肩头一片雪白（12分）①15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。为此，父亲高兴得一晚上没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上大学中专什么的。学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。②条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的孩子。当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。随后就有孩子为我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外号。在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧。许多次我推着破旧的自行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。③好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。半年以后，期末考试，我在班上乃至全年级都是第一名。班主任说：明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生要有一位家长参加大会，届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。这时，我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕：那个“趿拉鞋”，也会考第一，“土老帽”……我悄悄地离开学校。考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头。④回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。可是我说：“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部……”（A）父亲的笑容一下子凝固了。我转过身，鼻子不禁又酸了起来，心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民……⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白。我摸索着穿上衣服收拾书包。父亲说：“我送你去吧，下雪了……”我说：“你就别去了，不就开个会吗？再说，别人的家长是干部，你又不会发言……”打开屋门，一股风雪涌进屋来，好大的雪，（B）我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。凉凉的天，凉凉的心：父亲，对不起您了，我是真心想让您分享我的光荣的，可是，班上就我一个乡下孩子，那么多家长，就你一个人种地的……不知过了多长时间，当学校响起预备铃时，我迈进学校的大门。雪仍纷纷扬扬地下着，几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。⑥铃声响过后，校长登台讲话，校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声，而此时的我身上冷得厉害，肚子饿得厉害，心里孤单得厉害。我无心听校长的讲话，随意把目光投向窗外的风雪，就这么一刹那，我惊呆了……⑦父亲，父亲来了！他正透过一扇玻璃向里望，仔细聆听着校长的讲话。我扬扬手臂，父亲看着我，向我使劲摆摆手。风正吹，雪正舞，父亲的肩头一片雪白……⑧一阵掌声响起来，有同学使劲扯扯我的衣服，校长正叫我的名字，同时手里展开一张鲜红的奖状：我下意识地走向讲台，校长很慈祥地凝视着我。一刹那，我的泪水涌出眼帘，我手指窗外……礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向窗外，投向我的父亲。校长一个箭步下了讲台，打开门。风雪呼啸着涌入礼堂，父亲跨进来，抖落身上的一层雪花。⑨我说：这是我的——父亲！热烈的掌声响起……⑩放学时，我和父亲步出礼堂，父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。男子汉，只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有……【小题1】通读全文，在横线上填上适当的短语，概括出“我”的心理变化过程。（2分）孤独恐惧——&&&&——自卑矛盾—— &&&&&&【小题2】以下两个句子请任选一句，分析其表达效果。（2分）（A）父亲的笑容一下子凝固了。 &&&&（B）我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。 &&&&【小题3】文章多次描写风雪，请结合文章内容，谈谈它的作用是什么？（4分） &&&&【小题4】这篇文章意蕴丰富，引人深思，请结合作品，谈谈你获得了哪些启示。（4分）兴奋不已，惊喜激动&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-湖南长沙麓山国际实验学校初一下学期期中考试语文试卷
分析与解答
习题“父亲的肩头一片雪白（12分）①15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。为此，父亲高兴得一晚上没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上大学中专什么的。学校实行走读制，每天...”的分析与解答如下所示：
这是一道梳理内容情节或把握文中主要人物的情感变化的题型。答题思路：1、找出“例子”在文中的位置——“孤独恐惧”(②段)“自卑矛盾”（④⑤自然段）；2、根据题干确定答案范围（③自然段；⑥——⑨自然段）；3、答案若是短语、短句要注意尽可能与“例子”的形式一致。试题分析：这是一道语言赏析题，语言赏析题的答题步骤：1、选定（找出）语句，紧扣语境，抓关键词，理解句意。2、选取品味语言的角度：从分析修辞作用入手；从赏析描写手法入手；从品味动词、形容词等关键词语入手；从分析结构（语句位置）作用入手。3、准确地指出句子运用了什么写法。4、句子所针对的对象或句子的内容。5、句子表达人物的什么心情/精神/性格/品质/情感/形象等表达效果。6、有时根据语境揭示产生这个心情的原因。答题模式：这句话运用了&&&&&&&&&&&&的写作手法，生动形象地写出了&&&&（对象或内容），表现了 &&&&&的&&&&&&心情/精神/性格/品质/情感/形象等表达效果）。这两个小题都是从描写的角度进行赏析，这学生们就比较熟悉了。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。【小题3】试题分析：这是一道考查环境描写在文中作用的题型。环境描写的作用一般为：（1）交代时间、地点、气候、背景等 ；（2）渲染气氛（氛围）；（3）烘托人物心情（寄托人物思想情感）；（4）体现人物特点（身份职业、性格、精神品质等）；（5）体现中心；深化主题；（6）照应、铺垫（伏笔）、推动情节发展等。如第⑤自然段中“第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白”此处的风雪描写具体按照一般作用对应就是：（1）表现了（写出了）风雪很大，天气寒冷，渲染了凝重苍凉的氛围。（2）衬托“我”因出身农民家庭、父亲没有一官半职而自卑、悲凉的心情。（3）为下文父亲冒着风雪站在礼堂外参加家长会，肩头一片雪白的情节作铺垫。其他地方的关于风雪的描写也是这样分析，最后根据环境描写与文章主题的关系，将这些描写的作用结合起来，就得出了本题的答案。考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。【小题4】试题分析：这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意：写出感悟最深的一点；绝对不能脱离文章内容；要运用议论性的语言；语言通顺、有条理。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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校园里的笑声 北海市第二小学2010（5）班 刘林一凡
“哈哈哈！”一阵悦耳的笑声从校园里传来，同学们在干什么呢？原来，他们正在打羽毛球。 学校操场上，陈正文和张广正在进行着激烈的羽毛球比赛，其他同学围在四周观看，不时发出阵阵喝彩声和欢笑声。只见陈正文一个“流星赶月”把球打过去，张文一个“鲤鱼跃龙门”跳起来正要把球挡回去，偏偏这时候，一阵风吹来，羽毛球偏离了原来的轨迹，张广的球拍落空了，张广懊恼地大叫：“这个球不算！”陈正文不甘示弱地说：“怎么不算？这是老天爷帮我的！”同学们听了，都忍不住哈哈大笑起来。 张广憋了一肚子气，不停地扣杀，陈正文手忙脚乱，渐渐有些招架不住了，张广先往左边打了个近球，陈正文急忙跑到前面来接，一个“海底捞月”把球救了起来，谁知正中了张广的的调虎离山之计，张广趁机向右边猛扣了一个远球，陈正文急忙后退，却不料脚下一滑，摔了个四脚朝天，围观的同学们又爆发出了欢快的笑声。 我们的校园里每天都充满着这样的欢声笑语，我们在这欢乐的校园里学习知识，锻炼身体，我们的童年多么幸福美好啊！
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“广东惠州八中学生被群殴”事件引关注家长反映海南校园暴力事件也多发
校园暴力那是“伤痕累累”的教育
专家提醒：麻木的围观会让校园暴力演变成一种普遍的社会现象
▲视频截图
商报讯(记者李兴民 实习生 高雅)近日，2段“广东省惠州市1名八中学生被群殴”的视频在微信朋友圈广泛传播。视频中共有10名男学生，除1人身着惠州市第五中学校服外，其余均穿着惠州市第八中学校服。记者获悉，此事发生于11月中旬，时隔半个多月，在12月6日前后，该视频流出并在惠州不少市民的微信群、朋友圈疯传，此后引起多方高度关注。那么，这样的群殴事件在我省有没有出现呢?我省教育部门又该汲取那些教训呢?商报记者就此进行了调查采访。
“请问你是不是练跆拳道啊”视频还原
近日，一段2分21秒的视频显示，1名红衣的学生倚靠围墙。起初1名着黑色上衣、校裤的男生多次对其拳击及踢踹。“你是练跆拳道吗”,“请问你是不是练跆拳道啊”，“是啊”,期间不断有类似的对话。多名男生继续对其殴打后，有人提示“不要让他倒，不要让他倒”，“倒了很难让他讲话”，在2分钟以后，一男生还对红衣男生扇了至少3次耳光。“拍了没有?拍了拍了”，不断有施暴学生提醒拍摄的同学。
另一段1分39秒的视频显示，红衣男生低着头，身边跟着几名身穿校服的男生，视频拍摄者对1名黑色外套的男生说“笑一个”,接着这名男生飞快跑上去，从背后一脚踹倒毫无防备的红衣男生，随即有2名身穿校服的男生上前对倒地护头的红衣男生拳打脚踢。
对于视频时隔半个多月被传播的原因，惠州八中校方人士表示不知情，“估计是打人者逞英雄、觉得威风，通过QQ、微信私下发给朋友看，没想到被疯狂转发了。”
就是这样一个众学生群殴一学生的视频迅速流传在一些海南家长群，引起许多海南家长的愤慨和担忧，一些家长称看着惨不忍睹的画面流下了眼泪，担心自己的孩子也会在学校里遭遇校园暴力。希望海南的学校能引以为戒，不要重蹈这样的悲剧，保护学生的正常权益。
家长投诉 海南辱骂殴打脱衣案件也多发
视频发出后，本报新闻热线接连接到海口、澄迈、文昌，临高，屯昌、儋州等地，陆续也有校园暴力事件被媒体曝光，看得家长们是既气愤又揪心。
儋州的谢先生更是感同身受，因为他的女儿，也在今年遭遇了校园暴力，不仅被人扒了衣服，整个过程还被人拍成视频，在儋州当地流传。
谢先生告诉记者：他的女儿先是被人拉扯外衣，后来衣服被脱掉，周围的人又不停地拉扯女儿的内衣。直到最后，女儿的裤子也被脱掉，周围还不时传来笑声。他看了那段视频后，最后选择报警，警方和学校出面，找到了欺凌女儿小海的9名学生发现，这其中有2个人是儋州市中等职业技术学校和儋州市第四中学的学生，其余7个人都是儋州市民族中学的学生。与小海同校，这其中，有一个名叫小静的女孩，不仅是小海的同班同学，还是小海的闺蜜。
无独有偶，在文昌市文北中学的学生小雅，因为与其他班级的学生走的太近，脱离之前的小群体，被同班多名女生在教室围殴，其中三人还是她昔日好友。
10月21日晚上，海口灵山中学发生一起暴力事件，5名学生在校园内被群殴，其中一学生被打得头破血流，当场晕倒。
澄迈县和岭中学小郑同学说，之前学校里也曾耳闻过这几个人经常拿水泼学生的事，但自己咽不下这口气，便上去和他们理论，遂起了争执，还好当时有老师拦了下来。小郑原以为这事就这样过去了，没想到上午放学自己刚走到校门口小门的时候，就被泼他水的小王和召集的十来同学围殴。
直到现在，小郑想起当时的情景，都仍有点害怕。小郑告诉记者，后来这十来个同学中还有人捡起砖头往自己身上砸，幸好当时有两位八年级和学校保安看到驱赶了他们，不然后果不堪设想。
据报道，屯昌一所中学的女学生，遭到多名同学的殴打，甚至被扒了衣服，拍了视频录像。震惊之余，记者又接到了屯昌县乌坡镇居民打来的电话，反映的情况跟那名微博网友描述的信息一致，并且，他们还有一段视频为证。
拒绝校园暴力 学校家长社会到底该做些啥
儋州小海被扒衣的视频传到网上后，给她的学习生活带来了不小的影响。据记者了解，这些原本该在校园里好好学习天天向上的孩子们，哪来这么大的火气，动不动就用拳脚解决问题。近年来，校园暴力事件频发，手段之残忍，影响之恶劣，愈来愈让教育专家和学生家长的分外担忧。
人们不禁要问：打耳光、爆粗口、拍裸照…………当这些触目惊心的细节只有大人才能够做的时候，已在我们清静的校园弥漫着?人们不禁要问：暴力事件为何在安静的海南校园也屡禁不绝，频频发生呢?这些孩子都是怎么了，为何动不动就选择暴力倾向?在他们意识深处，难道解决问题就靠这些途径吗?那么，我们的家庭、学校、社会，在一起起校园暴力事件中，又该如何反思、检讨，且担负起应有的责任?尤其是教育部门，拿着国家的俸禄，教书育人，是他们的本职，可为何对校园暴力却这么的束手无策，软弱无力呢?
首先学校要反思。当前“唯分数论”的功利主义盛行，不少学校“以成绩为标准，以名校为目标”的教育理念，也让不少老师在日常教育中，只注重抓学生的学习，忽视了学生的道德教育，对学习之外的事情大都采取“睁一只眼闭一只眼”，正能量的道德教育和培养严重缺失。
其次家长要反思。由于中国推行计划生育很多家庭只有一个孩子，所以在一定程度上会助长他们的骄纵个性。在日常生活中，一些家长过分地溺爱孩子，缺乏对孩子进行责任、义务和爱心等方面的教育，造成了不少孩子是非不分，缺乏忍让和爱心，自私自利，个人主义膨胀，在遇到挫折时冷酷残忍的性格暴露无遗。记者还注意到，在很多爆出校园暴力事件中的学生家长，有一部分家长坦承自己平时忙于做生意，疏于对孩子的管教，让孩子沾染了不属于这个年纪的痞气，才使得孩子做出许多令人发指的不理智的事情。
再是社会要反思。伴随着社会财富分配的日益失衡以及多元文化的冲击，中国社会的价值观被严重扭曲，主流价值观念的凝聚力似乎正被弱化，显现出盲目、浮躁、乃至畸形的精神状态。在这样一个背景下，我省不少孩子对校园暴力案件不是认真的汲取教训，而是误将暴力视为正道，视为尊严，严重地背离了正确的人生观。
海口教育专家说,校园暴力事件是海南教育之殇，不仅给孩子造成恐惧，留下心理阴影，也造成孩子对他人、对社会的仇视与抵触。近年来，校园暴力事件层出不穷，让人触目惊心。事件的起因大多只是一些鸡毛蒜皮的小事。可就是因为这些小事，如果不引起政府部门的重视，
总有一天，可以演变成大事。那么，究竟是什么让我们的孩子变得如此狰狞冷酷?谁又该为这些暴力事件反思?
教育专家认为：校园暴力，每个时代或多或少都会遭遇。上世纪80年代，校园暴力也曾引起社会的关注。然而，记者在采访调查中了解到，近年来校园暴力案件朝低龄化、网络化、群体性以及多元化的方向发展，且手段愈发残忍，尤其女生之间的暴力不断增多。受暴力文化潜移默化的影响，不少垃圾文化总是“见缝插针”的影响着我们的下一代，尤其儿童是暴力文化的“重灾区”。专家分析其原因，未成年人在法律上是需要保护的对象，可这恰恰成为很多未成年人实施暴力愈发有恃无恐，成为众多家长和学校头疼的一件大事。
海南省中学心理健康教育特级教师李老师说，在校园暴力发生的过程中，还有这样一个人群，他们虽然没有动手，但是在暴力发生时不但不进行阻止，反而在一旁嬉笑，甚至拿出手机拍摄。也许相对于施暴者的残忍、被施暴者的可怜，这群冷漠的旁观者，更值得我们反思。时下她最担心的是，这种麻木的围观，会让校园暴力从一种极端的个体行为，慢慢演变成一种普遍的社会现象。
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