为什么启蒙思想家把欧洲的欧洲封建制度开始比作漫

材料一启蒙思想家把欧洲的欧洲葑建制度开始比作漫长的黑夜呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。 材料二难道农民的儿子生来颈上带着圈而贵族的儿子生来在腿上带著踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人,显然是平等的……除了法律之外,不依赖任何别的东西这就是自由人。 ——《伏尔泰语錄》 材料三政治上的自由是公共自

材料一启蒙思想家把欧洲的欧洲封建制度开始比作漫长的黑夜呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。
材料二难道农民的儿子生来颈上带着圈而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人,显然是平等的……除了法律之外,不依赖任何别的东西这就是自由人。
——《伏尔
 材料一启蒙思想家把欧洲的欧洲封建制度开始比作漫长的黑夜呼唤用理性嘚阳光驱散现实的黑暗。
材料二难道农民的儿子生来颈上带着圈而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人,显然是平等的……除了法律之外,不依赖任何别的东西这就是自由人。
——《伏尔泰语录》
材料三政治上的自由是公共自由要保障公共自由,就应该避免把权力委托给一个人、几个人因为一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不易的一条经验为此,提出一條原则要防止滥用权力,就必须用权力来约束权力形成一种能联合各种权力的政体,其各种权力既调节配合又相互制约,即权力要汾开掌握和使用
——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
回答:
(1)材料一中启蒙思想家为什么把欧洲封建制度开始比作“漫长的黑夜”?“理性的阳光”指的是什么?
(2)材料二体现了什么思想?如何评价?
(3)归纳材料三所体现的思想,并指出这一思想的历史影响?
(4)在“自由”这個问题上材料二与材料三各侧重于什么?
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