10-2110-2110-2110-2110-2110-2110-2110-2110-2110-21最新范文01-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-01不积跬步，无以至千里. 不积小流 ， 无以成江河 .此话何意 - 跟谁学
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&不积跬步，无以至千里. 不积小流 ， 无以成江河 .此话何意不积跬步，无以至千里. 不积小流 ， 无以成江河 .此话何意不积累细小的流水。 这话告诉人们千里之路，一步一个脚印，不畏艰难。引申开来，就没有办法汇成江河大海，才能最终达到目的，没有小步的积累，无以至千里，是不可能走完千里之途的，就没有办法达到千里之远，不怕曲折。这句话的意思，无以成江海，坚忍不拔地干下去；不积小流：劝学 原文出自荀 子 ：不积累一步半步的行程，就是做事要脚踏实地，是靠一步一步地走出来的：故不积蹞步张华甫全句的意思是：不积累一步半步，就没有办法到达千里的地方；不积累小河流，就没有办法汇成江海。句意为做事情不迈出第一步，就永远无法达成目的。可用来论说学习工作贵在不断积累。出自：荀子《劝学篇》．荀子（约公元前313－前238），名况，字卿，汉族，因避西汉宣帝刘询讳，因“荀”与“孙”二字古音相通，故又称孙卿。周朝战国末期赵国人。著名思想家、文学家、政治家，儒家代表人物之一，时人尊称“荀卿”。全文如下：君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁曝，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利；君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。南方有鸟焉，名曰“蒙鸠”，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕。风至苕折，卵子死。巢非不完也，所系者然也。西方有木焉，名曰“射干”，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊。木茎非能也，所立者然也。蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而中正也。物类之起，必有所始；荣辱之来，必象其德。肉腐生虫，鱼枯生蠹。怠慢忘身，祸灾乃作。强自取柱，柔自取束。邪秽在身，怨之所构。施薪若一，火就燥也；平地若一，水就湿也。草木畴生，禽兽群焉。物各从其类也。是故质的张而弓矢至焉，林木茂而斧斤至焉，树成荫而众乌鸟焉，醯酸而蚋聚焉。故言有招祸也，行有招辱也，君子慎其所立乎！积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。是故无冥冥之志者，无昭昭之明；无昏昏之事者，无赫赫之功。行衢道不至，事两君者不容。目不能两视而明，耳不能两听而聪。螣蛇无足而飞，梧鼠五技而穷。诗曰：“尸鸠在桑，其子七兮。淑人君子，其仪一兮。其仪一兮。心如结兮。”故君子结于一也。昔者瓠巴鼓瑟，而流鱼出听；伯牙鼓琴，而六马仰秣。故声无小而不闻，行无隐而不形。玉在山而草润，渊生珠而崖不枯。为善不积邪？安有不闻者乎？学恶乎始？恶乎终？曰：其数则始乎诵经，终乎读礼；其义则始乎为士，终乎为圣人，真积力久则入，学至乎没而后止也。故学数有终，若其义则不可须臾舍也。为之，人也；舍之，禽兽也。故书者，政事之纪也；诗者，中声之所止也；礼者，法之大分，类之纲纪也。故学至乎礼而止矣。夫是之谓道德之极。礼之敬文也，乐之中和也，诗书之博也，春秋之微也，在天地之间者毕矣。君子之学也，入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蝡而动，一可以为法则。小人之学也，入乎耳，出乎口。口耳之间则四寸耳。曷足以美七尺之躯哉！古之学者为己，今之学者为人。君子之学也美其身，小人之学也以为禽犊。故不问而告谓之傲，问一而告二谓之囋。傲，非也，囋、非也；君子如向矣。李二tao就没法达到千里之外，需要不断坚持的。这话告诉我们认识事情都是需要积累，不积累小的河流就难以汇成大的河流不积累每一小步热心网友你好，
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河”这句话。
出自：荀子《劝学篇》．全文如下： 
　　君子曰：学不可以已。青、取之于蓝，而青于蓝；冰、水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁曝，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利；君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然。…… 
　　吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟戢者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 
　　南方...
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关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心不积跬步,无以至千里
在3月召开的“两会”上,央行行长周小川表示,存款利率放开在计划之中,在最近一两年就能实现。这意味着中国利率市场化改革的最后一步即将完成。回顾中国利率市场化进程,常令人有“不积跬步,无以至千里”之感。毫无疑问,中国利率市场化走到如今最后一步,也是最关键的一步,是在之前很多年积跬步的基础上实现的。自1993年党的十四届三中全会《关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》提出利率市场化改革的基本设想以来,在中国人民银行的主导和推动下,中国利率市场化采取了分步走、渐进改革方式,取得了重要进展。在逐步放开银行间同业拆借利率、债券回购利率、外币贷款利率、人民币贷款利率上限、存款利率下限之后,日,央行全面放开金融机构贷款利率管制。目前,仅剩存款利率没有完全放开。无疑,央行在推进利率市场化的过程中发挥了主要作用。央行推动利率市场化改革的目的,是要进一步放开货币资金这一生产要素的价格,推动金融市场由低水平市场向高水平市场转化,...&
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【原文】不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。【解析】跬,读作kuǐ,意思是半步,跨一脚。这两句话是说,没有一步一步的累积,就无法行千里路;没有一条一条小溪小河的汇聚,就不可能有江河海洋。【赏析】这两句话出自战国时期儒家学派代表人物荀子的一篇文章——《劝学》。《劝学》全篇是勉励人们勤奋学习的,写于荀子晚年,是这位博识的思想家一生为学为人的体验。其中的“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”就是在讲学习中点滴积累的重要性。千里之行由一步步走出来,汪洋大海是千万细流的汇聚。古人喜欢从宇宙自然中寻求道理,他们认为那是大自然的启示,荀子就是在用走路和细流的汇聚来说明点滴的积累才能成就大学问的道理。秦国的丞相李斯是荀子的学生,他也说过和老师相似的话:“泰山不让土壤,故能成其大;江河不择细流,故能就其深。”还有我们耳熟能详的,如“冰冻三尺,非一日之寒;滴水穿石,非一日之功”,大自然在无声地暗示:成就一番大事,要从小事持之以恒...&
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麟黝黝黝酬鄂黝翼黝酬髓撇黝燃姗黔蘸 荀子曰:“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积硅步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”由此可见,德育绝非一朝一夕之事,而需要努力探索,长期积累。蒲城县党睦中学是一所农村普通高中,现有教职工170人,学生260()余名,校园占地面积46690平方米,建筑面积21133平方米。近年来,学校狠抓硬件设施建设,斥资30余万元充实了图书阅览室,购里了电教、多媒体及实验室器材。与此同时,学校重视德育工作的全面实施,坚持“育人为本,德育为先”的教育理念,以“育人”为中心,以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线,注重学生整体素质的提高,狠抓学生的养成教育,进一步深化公民道德教育,扎实开展德育实践活动,不断增强德育工作的针对性和实效性。 不断加强队伍建设。学校充分发挥党支部的领导作用,要求支部委员积极加强自身建设,带头做好学生的思想政治工作,逐步形成了书记负总责,主...&
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荀子在《劝学篇》中说道:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”,指出了积累在学习中的重要性。不少专家也认为学习英语没有捷径,惟有积累这一条路。复旦大学英语教授、博士生导师熊学亮先生就说过:“学习英语是一个循序渐进的过程,需要不断积累、操练和自我纠正。”在本文中,我将结合自己的英语学习和教学经验从词汇、句型和技法三个方面谈一下积累在作文备考中的重要性。一、词汇的积累词汇是语言学习的基础,没有词汇这些“砖瓦”就无法建造英语这座“大厦”。著名语言学家威尔金斯(D?Wilkins)曾说:“没有语法,人们可以表达的事物寥寥无几;而没有词汇’人们则无法表达任何事物”。由此可见,词汇是英语学习的重中之重,是学好英语的基础。在作文的备考中,我们不能因为时间紧迫就忽视词汇的重要性,随便背诵几篇范文了事;相反,我们要围绕不同的话题继续扩大自己的词汇量、掌握相关表达,直到走进考场的那一刻。2009年江苏高考英语作文题目是“鼠标”,要求考生围绕...&
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古人有云:“不积趾步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”这说的是积累的重要性。积累和梳理是语文学习中必须要养成的习惯。语文的学习过程就是一个不断积累、梳理的过程。要真正提升学生语文素养，教师就要引导学生进行大量的积累和梳理。积累是一个补充营养的过程。语文积累既包括字词句篇等语言材料的积累，也包括知识、素材、典型的语言运用案例的积累，同时还包括思想的积累，方法的积累，情感的体验，生活的经验、方法的积累等。积累不应该只停留在课文学字识词上，而应该引导学生在大量识记基本语汇的基础上，多读成语、古今中外名言警句以及好的文学作品，引导学生读经典，读富有文化内涵的作品，以此帮助学生培养高尚的审美情趣和积极健康的个性人格。积累是语文学习最基础的一步，知识积累到一定程度，要使积累的东西更好地发挥作用，就需要对知识进行梳理。梳理就是对这些东西的一个条理化、深加工的过程，是在学生掌握素材的基础上，帮助学生去探索规律，理出几种类型。只积累而不梳理就...&
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日,在“‘一带一路’国际合作高峰论坛”开幕式上,习近平主席发表题为《携手推进“一带一路”建设》的主旨演讲。他说:“中国古语讲:‘不积跬步,无以至千里。’阿拉伯谚语说,‘金字塔是一块块石头垒成的’。欧洲也有句话:‘伟业非一日之功’。‘一带一路’建设是伟大的事业,需要伟大的实践。”“不积跬步,无以至千里”,出自《荀子·劝学篇》,跬,半步,古时称人行走,举足一次为跬,举足两次为步,故半步叫“跬”。这句话的意思是,不一步半步地积累行程,就没有办法达到千里之远。该篇反复强调“学不可以已”的重要性,说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步,驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”荀子是以生活中的身边事做比喻,形象生动,以逐步地努力充实、丰富、完善自己,强调学习、工作贵在不断积累。无论何事,都要从小处着手,从近处开始,踏踏实实起步,才能成就大事。老子的《道德经》说:“合抱之木...&
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