记梁任公先生的一次演讲(人教版高一必修教案设计)
记梁任公先生的一次演讲(人教版高一必修教案设计)
教学目标:&
&&&1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。&
&&&2、学习加旁批的阅读方法。&
&&&3、学习在记叙中加入自己的评论和感受的写法。&
教学重点：&
&&&1、作者怎样通过叙事来表现人物性情。
2、学习加旁批的阅读方法。&
教学难点：&
&&&作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&第一节
一、导入：
&上个世纪，正当我们华夏处于孱弱挨打地位时，有一位先驱满怀豪情与希望地说出以下壮语：
“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！”
&说出这些壮语的是谁？--梁启超。今天让我们跟随梁实秋，领略大师的演讲风采。
二、作者及梁任公简介：
&1、梁实秋：
中国散文家、文学评论家、翻译家。原名治华，浙江杭县（今余杭）人，生于北京。1915年就学于清华学校（今清华大学）。1923年留学美国。回国后，曾先后任教于东南大学、暨南大学、青岛大学、北京大学等校，主编《时事新报》副刊《青光》《益世报文学周刊》《中央日报》副刊《平明》等。曾与徐志摩、闻一多创办新月书社，一度主编《新月》月刊。创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以《雅舍小品》为代表作。1949年后曾任台湾省立师范大学文学院院长。主要著作有散文集《雅舍小品》（续集），文学评论集《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》，译著《莎士比亚全集》等。主编《远东英汉大辞典》。&
&2、梁任公：
梁启超（年），字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人。是中国资产阶级启蒙思想家、政治家、教育家、学术大师，有中国近代“百科全书”式的文化巨匠之称。他的一生，经历了晚清与民国两个时期，他的业绩，主要包括政治和学术两个方面。
&&&&&&&梁启超自幼聪颖好学，才思敏捷，四岁便开始学习中国古代典籍，有“神童”之称，十二岁考中秀才，十七岁考中举人，1891年梁启超师从康有为，求学于万木草堂，接受康有为的思想学说并由此走上改良维新的道路，时人合称“康梁”。&1895年追随康有为发动“公车上书”，1896年在上海主编《时务报》，发表《变法通议》，编辑《西政丛书》，次年主讲时务学堂，积极鼓吹和推进维新运动。1898年参与“百日维新”，以六品衔办京师大学堂、译书局。“戊戌变法”失败后逃亡日本，初编《清议报》，继编《新民丛报》，坚持立宪保皇，受到民主革命派的批判。但介绍西方资产阶级社会、政治、经济学说，对当时的知识界有较大的影响。辛亥革命后，梁启超回国，以立宪党为基础组成进步党，出任袁世凯政府的司法总长。1916年策动蔡锷组织护国军反对袁世凯称帝&，在战争中发挥了“一支笔强于十万雄兵”的巨大作用。后又组织研究系，与段祺瑞合作，出任财政总长。
1918年，梁启超感愤于军阀的黑暗统治，离开政界，转而专注于学术和教育事业，组织共学社、讲学社，受聘南开大学，主持清华大学国学研究院，与王国维、赵元任、陈寅恪等合称为清华四导师。担任京师图书馆、北京图书馆馆长，此外，还在全国各地进行巡回演讲。在学术研究方面获得较大成功，对中国历史文化研究非凡的成就，成为享誉海内外的著名学者。一生著述宏富，著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术等，达一千四百万字，结集为《饮冰室合集》。
3、相关故事：
大义灭亲，披麻戴孝：
为了实现自己报效国家的政治抱负，梁启超从风风雨雨中走过56个春秋，应付过各种场面，甚至不惜同魔鬼打交道。难能可贵的是，他始终恪守一份书生本色，以情谊为上，磊落其身。在康梁师徒之间，由于梁启超颇有主见，对康有为并不完全惟命是从，康有为对他很恼火，尤其是梁启超违背他的意愿，暗中与孙中山协商合作方案，事虽未成，康氏却耿耿于怀。面对康有为违背历史发展潮流，追随张勋复辟帝，为宣统帝草拟“诏书”，梁氏大义灭亲，讨伐复辟逆流时，也拿康有为陪榜，康氏恨之入骨，大骂“梁贼”。&梁氏身为弟子，事后依然心系师门，胸无城府。康氏谢世时，他主持身后，而且披麻戴孝，痛哭失声，率清华国学研究院众弟子在法源寺开吊3日。每当来人行礼，又是他始终站在孝子位置，答礼不疲。
&&&&不同寻常的宽容：
1926年初，任公患有尿血症，协和医师诊断为右肾有肿瘤，建议割除。挨刀之后，方知右肾完好无损，割除之后，尿血依然未止。梁氏家属为之气愤，舆论矛头直逼协和。但在任公看来，医师并非有意为之，医疗事故无法绝对避免，加之协和乃美国人创办之医院，那是科学的象征，不能因为自己的手术失误而使国人怀疑科学，让守旧者找到口实。与是他坦然忍受事故，劝慰家人，还以《我的病与协和医院》为题撰文，站在协和一边，使一场非同小可的医疗事故所引起的风波得以化解为零。　　
他割掉的是一个好肾，但他以生命的名义留下一方宁静，托起一份宽容，一份足以使任何合理的或不合理的人间争斗都黯然失色的宽容，让生命个体由此超越和升华，这未尝不是一个奇迹，未尝不是全属他个人的一份杰作。手术之后才过3年，梁启超就逝世，身体素质原本不差的梁启超走得如此匆忙，显然与协和医院的那个医疗事故有关，怎不令人扼腕。
三、预习检测，字词积累：
1、给红体字注音：
戊戌政变&&&&&&&&&&显宦&&&&&&&&&&叱咤风云&&&&&&&&&莅校&&&&&&&&&&&&&&
迥乎不同&&&&&&&&&&短小精悍&&&&&&步履&&&&&&&&&&&&&谦逊
激亢&&&&&&&&&&&&&&箜篌&&&&&&&&&&酣畅&&&&&&&&&&&&&流涕
蓟北&&&&&&&&&&&&&&涕泗
2、解释下列词语：
显宦&&&&&&&&&&&&&&叱咤风风云&&&&&&&&迥乎不同
短小精悍&&&&&&&&&&谦逊&&&&&&&&&&&&&&起承转合
博闻强识&&&&&&&&&&酣畅&&&&&&&&&&&&&&屏息以待&
四、整体感知：
&1、标记文章段落。
&2、听读课文，给生字词注音。
&3、概括每段中心：
&&&&&&&&&&&&&&&&（1）简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫。
&&&&&&&&&&&&&&&&（2）介绍梁任公的演讲稿。
&&&&&&&&&&&&&&&&（3）交代演讲的时间、地点、人物，并描写梁任公的形象。
&&&&&&&&&&&&&&&&（4）奇特的开场白，以及他的语音语调。
（5-9）以下数段正式写梁任公演讲，列举他的演讲内容，他的背诵方式，他兴会所至近于表演的情景，交代演讲的效果。
（10）点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。
一、研习课文：
1、 到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，而梁启超这次演讲却能给大家留下深刻的印象。大家在课文中找出梁启超的演讲给大家留下深刻印象的语句。&
①&过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能
留下深刻的印象。&
&&&②&我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了
听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，
步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。&
&&&③&我记得他开头讲一首古诗。
&④“他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了”
&&&&⑤&除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。&
&&&&⑥于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。
2、为什么梁启超的演讲能给作者留下深刻的印象呢？也就是说他的演讲有什么特点？由此我们可以看出梁启超究竟是一个怎样的人？
外貌：身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，穿肥大长袍，步履稳健，风神&
潇洒，眼神光芒四射。【文字不多，但很传神。可以分两层：前一层写身材、肖像、衣着，后一层写精神气质，也就是说既写实相又写神采，着重于表现神采。】
（外在的平凡普通，内在稳重、潇洒自信）
开场白：独特（谦逊、自负的气质让人耳目一新，富有感染力）
神态：生动有趣（自负、谦逊，让人感受到其幽默、随和的个性）&&
声音：沉着有力，洪亮激亢（从中透露出他的自信、沉稳、睿智）&
内容：丰富有趣（博闻强记、学识丰富）
表情：成为表演、酣畅淋漓（“要感动别人，先感动自己”感情丰沛）&
语言：旁征博引，成本大套地背诵（风趣、博闻强记）&
动作：手舞足蹈（自由洒脱、率真的个性）
总之，梁任公是一个才华横溢，博闻强记，修养良好，开朗直爽，认
真细致，风趣幽默，谦逊而自负，稳健而潇洒的学者形象。
3、梁启超的形象如何在文中得到完美展示的？&
在对事件的描述中插入对人物的肖像、语言、动作、神态等的细节描写，在细节和侧面描写中展示人物性格特征。
4、本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁启超的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？&
①&直接表达。&
A、那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰&
B、先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不&
知要强烈多少倍。&
C、有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？&
②&半直接半含蓄的表达&
A、我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。&
B、他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。&
C、除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。&
③&完全含蓄的表达&
A、描写外貌，又略有夸饰，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的
形象和风范。表达学生对老师的由衷的赞美之情。
B、“他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太
息。”纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。&&&&&&
C&&标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊
敬和爱戴。&
二、释疑：
1、本文写梁任公为什么只谈其学术造诣而不谈他的政治作为？
&&&&&&&梁任公在政治领域和学术领域都有很高的威望，两方面都可大书特书。但作者毕竟是一个文人学者，关心学术甚于关心政治，写学术人物比写政治人物更得心应手；再说梁任公在中国现代政治史上也是一个有争议的人物，而他的学术地位却是一致公认、不可动摇的。也许梁任公的政治作为已广为世人所识，而学术造诣为政治名声所掩盖，正值得为之撰文彰显。
2、从文题看“演讲”应是文章记叙的重点，但文章的前两段并没有写梁任公先生的演讲。那么文章前两段讲什么内容？并说说这些内容有何作用？
&&&&&&第1段简述演讲的一些背景，特别强调不少“显宦”与“叱咤风云的人”的演讲，都未能给人留下深刻印象。&
&&&第2段介绍梁任公的演讲稿工整、美观，特别强调读他的演讲稿和听他的演讲相差甚远。&
&&&以政治业绩为陪衬，突出其学术上的威望和影响，意思是说此等能人、高师演讲，必定是有分量的；用“显宦”“叱咤风云的人”的演讲未能给人留下深刻印象，来衬托梁任公先生的演讲不同凡响；以读这篇演讲稿和直接听讲演趣味上的差别，进一步突出强调他的演讲的独特魅力。这两段的侧面烘托，让人在未听其演讲前，既充满好奇和兴趣，又会产生敬佩之情，下文具体描写演讲情景张本。
3、侧面烘托这种描写是指没有中心人物在场，而是通过别人的活动或另外的事物来衬托中心人物。同样的描写手法文中还有一处，大家找得到吗？&
&&&“听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。”&
4、“短小精悍秃头顶宽下巴”明显是贬义词。为什么用这样的词语来形容梁实
秋所尊敬的梁任公呢？会不会影响梁启超在我们心中的形象？
&&&&&&&真实地描写，并不影响他的形象高大。著名的潘长江老是被人取笑，说他太矮了。他是怎么说的？我是“浓缩人生精华”。他个子矮小，但并不影响他的形象高大。
5、“这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的”。“谦逊”“自负”这不是矛盾吗？怎么理解？
&&&&&&&他首先是谦虚，但他是名人，给清华学子作演讲，肯定是有一定文化的，如果还过分的谦虚就是骄傲了。这里的“自负”是他自信的表现。
6、如何理解“他的广东官腔是很够标准的，……其效果可能反要差一些。”这段话？
&&&&&&因为“他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每个字”。梁启超已经形成了自己特有的讲话风格，所以说“他说标准国语其效果可能反要差一些”。
7、《箜篌引》短短十六字蕴涵了什么故事？作用是什么?
&&&&&故事：朝鲜水兵在水边撑船巡逻时，见一个白发狂夫提壶渡江，被水冲走。
他的妻子劝阻不及，悲痛欲绝，取出箜篌对着江水反复吟唱。一曲
终了，她也投河随夫而去。朝鲜水兵回家向自己的妻子丽玉讲述了
这个故事，丽玉援引故事中的悲情，创作了这首歌曲，听过的人无
作用：《箜篌引》简短鲜明，有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。当年就给作者留下了深刻的印象。后来又遇到实际的环境，因此，印象跟深刻。引用这首诗充分说明先生讲得逼真、深刻。
8、为什么梁启超讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自己呢？
《桃花扇》的结局是一道士对男女主人公侯方域，李香君说：“两个痴虫，你看国在哪里？家在哪里？君在哪里？父在哪里？偏是这点花月情根，割它不断吗？”于是两人双双入道。梁启超讲到这里，自然联想到国家此时动荡的现状，怎不会痛哭流涕呢？再次表现梁启超忧国忧民的爱国情感。
&9、为什么讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了呢？
&&&&&&选自杜甫的《闻官军收河南河北》“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。&却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。&白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。&即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”安史之乱后，作者听到唐军收复了河南等地，欣喜若狂。梁启超在讲到此诗时“涕泗交流之中张口大笑”同样表现了他对收复祖国大好山河，实现祖国统一的渴望。
10、尽管文章开头交代梁任公“晚年不谈政治，专心学术”，但文章中，作者也暗示了梁任公仍具有强烈的爱国精神和民族感，你同意这个说法吗？
&&&&&&&《桃花扇》写的是亡国悲剧，梁任公讲到此处，自然想到此时的国家军阀割据，战争连连，生灵涂炭，不禁&“悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已”。讲到庆祝官兵收复失地的《闻官兵收河南河北》时，“先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了”。可以说，梁任公已经将自己当做作品中的人物，这不仅仅是因为他演讲生动投入，而是因为他的爱憎不自觉地流露了出来。所以梁任公的晚年仍具有强烈的爱国精神和民族感。
11、为什么许多听了他的演讲的人“从此对于中国文学发生了强烈的爱好”？
&&&&&&&先生完全投入，每次讲过，“大汗淋漓，状极愉快”，以强烈的感情感染了听众。
&12、文中说梁任公是个热心肠的人，你同意吗？
爱国救国的热忱，强烈的责任感；晚年不问政治，专心学术，讲学育才，极为辛勤：捐募基金，兴办中国公学；组织共学社；先后在南开大学、清华大学、东南大学等学府讲学，就任京师图书馆馆长。梁启超晚年拖着病体，还是满怀热情地培育青年学生，实践了自己所说的“战士死于沙场，学者死于讲座”。
13、怎样理解文章最后一节的深刻的含义？
&&&&&&&梁启超是应清华学子得邀请来演讲。在20世纪初动荡变革的年代，梁启超为青年的上进欣然应邀，热情讲演，实属难能可贵；当世文坛多少人问政治而不专心学术，学问难以做到梁先生的境界，令人生憾；做学问的人应当向梁先生学习做学问和做人。
14、我们再次试着为一代大师评改文章，前面已经给他写评语，做旁注。接下来给作者挑毛病，如语法错误。
&&&&⑴大约在民国十年左右（删“大约”）；&
⑵我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲（一次）；&
⑶不少人对于中国文学发生了强烈的爱好（产生……兴趣）&
&&&&&&&&这种现象在那时是无可厚非的，因为当时白话文刚刚兴起，用字和语法并不规范。但现在同学们切不可犯这样的错误。&当前位置： >>
高一语文(人教新课标)必修一：《记梁任公先生的一次演讲》教案!
《记梁任公先生的一次演讲》知识讲解 记梁任公先生的一次演讲》 编 稿：董海娜 责 编：王娜课前导入提起梁启超和梁实秋，同学们一定不陌生，他们都是中国近现代著名的学者。本文作者 梁实秋是从一个学生的角度，描写了梁任公老师的演讲，表达了自己对他的祟敬之情。梁任 公先生的演讲大概在民国十年，即 1921 左右。学习目标1、学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。 2、学习在记叙中加入自己的评论和感受。 3、体会到作者对材料剪裁得当，安排组织的精妙。 4、领略梁启超的学者风范。知识汇总1、作者介绍 梁实秋（），中国著名文学评论家、散文家、翻译家。生于北京，原名治华。 1915 年就学于清华大学，1923 年留学美国。回国后，曾先后任教于东南大学、青岛大学、 北京大学等。曾与徐志摩、闻一多创办新月书店，主编《新月》月刊。后迁至台，历任台北 师范学院英语系主任、英语教研所主任、文学院院长、国立编译馆馆长。代表作有《雅舍小 品》、《雅舍谈吃》、《看云集》、《偏见集》、《秋室杂文》、长篇散文集《槐园梦忆》 等。译有《莎士比亚全集》等。主编有《远东英汉大辞典》。 2、梁启超介绍 （）近代思想家，戊戌维新运动（戊戌变法）领袖之一。字卓如，号任公， 别号饮冰室主人。广东新会人。梁启超自幼在家中接受传统教育，1889 年中举。1890 年赴 京会试，不中。回粤路经上海，看到介绍世界地理的《瀛环志略》和上海机器局所译西书， 眼界大开。同年结识康有为，投其门下。1891 年就读于万木草堂，接受康有为的思想学说 并由此走上改良维新的道路，时人合称“康梁”。 1895 年春再次赴京会试，协助康有为，发动在京应试举人联名请愿的“公车上书”。 维新运动期间，梁启超表现活跃，曾主北京《万国公报》 （后改名《中外纪闻》）和上海《时 务报》笔政，又赴澳门筹办《知新报》。他的许多政论在社会上有很大影响。1897 年，任 长沙时务学堂总教习，在湖南宣传变法思想。1898 年回京，积极参加“百日维新”。变法 失败后，梁启超逃亡日本，一度与孙中山为首的革命派有过接触。在日期间，先后创办《清 议报》和《新民丛报》，鼓吹改良，反对革命。同时也大量介绍西方社会政治学说，在当时的知识分子中影响很大。 年，改良派与革命派的论战达到高潮，梁启超作为改 良派的主将，遭到革命派的反对。此后，梁的思想有所转变，曾一度加入到反对军阀统治的 斗争中。1918 年底，梁启超赴欧，亲身了解到西方社会的许多问题和弊端。回国之后，即 宣扬西方文明已经破产，主张光大传统文化，用东方的“固有文明”来“拯救世界”。梁启 超也是一位著名学者。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都 有较深的造诣。1901 至 1902 年，先后撰写了《中国史叙论》和《新史学》，批判封建史学， 发动“史学革命”。欧游归来之后，以主要精力从事文化教育和学术研究活动，写下了《清 代学术概论》、 《中国近三百年学术史》、 《先秦政治思想史》、 《中国历史研究法》、 《中 国文化史》等具有很高的学术价值的著作。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计 148 卷，1000 余万字。 3、读准字音 戊（wù）戌（xū） 叱咤（zhà） 莅（lì）临 迥（jiǒng）异 蓟（jì）精悍（hàn） 激亢（kàng） 箜（kōng）篌（hóu） 酣（hān）畅 北 4、解释词语 【显宦】旧时指职位高、声势显赫的官吏。【叱咤风云】形容轰动一时的人物。今多指将帅或左右世局者的威风气势。 【迥乎不同】明显得不一样。 【精悍】精明能干；精锐强悍。内容分析 理清结构1、本文的内容可以分为三个部分： 第一部分（第 1 段）：介绍演讲的背景，为下文作好铺垫。 第二部分（第 2 段到倒数第 2 段）：描写梁任公演讲的情况。 第三部分（最后一段）：点出梁任公作为学者的主要特点。 2、理解主旨 本文是一篇生动有趣而又饱含深情的写人记事的回忆性散文， 借一次演讲来表现梁任公 崇高的品质，并表达对老师崇敬之情。具体分析1、作者在文章中为什么只谈梁任公的学术而不谈他的政治作为？由梁任公的生平来看， 他在学术和政治两个方面都有很多值得写的地方。 但是作者只谈 梁任公的学术而不谈他的政治主要有以下几个原因： 一是梁任公在政治上是一个有争议的人 物，梁任公在戊戌变法失败后，一度提倡“改良”，受到了很多人的批评。二是作者是一个 学者，学者更关心的是学术，谈政治并不是其兴趣也不是其专长所在。 2、请找出作者在文章中描写梁外貌和精神的语句，并体会作者蕴含在其中的情感。 “一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒、左右顾 盼，光芒四射。”梁任公在外貌上和常人并没有太大的区别，但是他非常有神采，全身透着 一种睿智，这又是一般人所不具有的。作者对梁任公的描写既有实写，又有夸饰，“夸饰” 并不是失实，它能够更好地表达作者对梁任公老师的赞美和钦佩之情。 3、梁先生的演讲是怎样做得如此成功？ （1）开场白独特：“梁启超没有什么学问”“可是也有一点喽”这样的开场真是闻所 未闻，足以见梁氏富有感染力的语言和他富有感染力的人格气质，这是文章中一个亮点。 （2）声音沉着有力，富有感染力。语速、节奏、语调、重音三方面来定诗文的感情。 （3）表情丰富，常言道“要感动别人就得先感动自己”，梁先生在演讲时，不光在用 他的渊博学识，还灌注了他的全部感情。最典型第８段讲到《桃花扇》与杜甫的《闻官军收 复河南河北》时表现忽喜忽忧，忽而痛哭流涕，忽而开怀大笑，极富感染力，作者精确地用 了一个词──“大汗淋漓”来表现。 4、通过这次演讲你能看出梁任公是一个怎样的人？ （1）外貌：①身材──短小精悍 ②眼神──光明四射 ③步履──稳健 ─潇洒 （2）演讲时的神态、语言、动作──生动有趣、旁征博引、手舞足蹈（自负而谦逊、 博闻强记、自由洒脱） 总之他是一个有文采有激情的学者。 5、本文语言上最突出的特点是什么？ 本文语言上最突出的特点就是语言非常简练，但是表达的情感很丰富，内容很传神，能 够做到这一点充分体现了梁实秋作为散文大家的风范。 ④气质─问题探究作者对梁的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？ （1）直接表达 ①那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰 ②先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少 倍。③有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？ （2）半直接半含蓄的表达 ①我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。 ②他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。 ③除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。 （3）完全含蓄的表达 ①描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。 ②他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。纯粹是动作 描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。 ③标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。考点解析（2011 全国）阅读下面的文字，完成 1-4 题。（22 分） 针挑土 芳菲 从湘西回来，和朋友们说起黑妮；说起在凤凰的偶遇，说起跟她去苗寨跑了一天，看她 做的种种事，感慨得很；说想起一句记不全的俗语，“什么什么像针挑土，什么什么像水推 沙”，黑妮就是在针挑土；黑妮！黑妮…… 一边说黑妮，脑子里一边浮现她朴素清瘦的样子，不知为什么有隐隐的心疼。凤凰是她 的故乡， 但和我们这些外人在一起， 倒是她有几分害羞腼腆。 黑妮如今工作、 居住在意大利， 做湘西扶贫工作的时间不短了。最初是一帮一地助学，先后帮了几十个孩子。前些年申请到 一笔经费，设计了“湘援游”这个项目。如今每年都会回来几趟，带来游人，带来捐款；关 键是，耐心地、口苦婆心地，教苗族妇女如何保存她们优美的刺绣艺术。 “负责任的旅游”， 听黑妮说，这一旅游概念正在欧洲兴起，它强调旅行者对目的地生态和文化的责任，在旅游 资费中，捐出一部分作为扶持当地可持续发展的基金。 黑妮就在其中做穿针引线的工作。 她在大山里找出苗族传统文化仍保持良好的村寨， 从房屋构造、 村寨形态、 人伦礼仪…… 最后落实到妇女们的苗绣――这是可以直接带来经济效益的活计。 传统苗绣缤纷五彩， 灵动 有情，但如今在慢慢地退化、消失，机器绣品在泛滥。黑妮，就要跟她们一遍遍地讲，什么 是好，什么是不好，不要跟着外面转，要相信你们的祖母和母亲，看着眼前的山水，怀着美 好的心愿，做自己创造性的苗绣。 那天，我们上午去的是老家寨，一路颠簸，开了一个多小时，我已经在揪着心开始晕车 了。最后步行 20 分钟进寨。在山间步行其实是美好的，暖暖的冬阳，弯弯曲曲镶嵌在田野 中的蛮石路，清新的空气，收割干净的田野……老家寨的妇女已得知黑妮要来，身着节日服 装的她们已经聚集等候，先用快乐的迎客歌在院子里欢迎，然后进屋拿出各自的绣品，等黑 妮来评判。看样子情况不乐观。黑妮没有面露喜色，也没有愠色。她还是那么一字一句、认真地批 评她们：“这个不好，一看就是跟机器学的。”“这个线不好，要用棉线。我们这次带了些 来。”…… 黑妮，你这是在做什么？我站在院子里看着这一幕情景，有点发懵。她从那么远跑来， 又跑了这么久的山路,就是想通过几句温和的话塑造她们对美和丑的观念吗？堂屋壁板上贴 满各种画片，是这个家的装饰墙，也好似所有外来影响的象征:正中一张有些陈旧的毛主席 像,把一个更陈旧的大红双喜字贴去了一大半,左边是海南风光照， 右边是明星李小龙的赤身 拳照，两个胖娃娃图片，一幅小小的西洋画《泉》。 下午去另一个苗寨，又是近两小时车程。 “这一个绣得比较好，就是村寨的形态不如老 家寨，建了些新房。”黑妮对一个个目的地都很了解。等到回程，太阳已经有倦容了。 晚上我们在沱江边吉夫开的咖啡馆休息聊天。 吉夫是湘援游志愿者， 今天一路一直是他 提着大包的棉线。 黑妮的湘援游， 就是靠这些当地的志愿者， 不取一毫地付出， 才运作起来。 今天开车的“李万通”，也有自己的公司。 咖啡馆的壁挂上有一个插页，取下一看，是凤凰手绘地图，封面图案取自传统苗绣，那 五彩灵动的喜鹊，我看得呆了一下，原来这样好。地图 10 元一份，买下可算对湘援游的支 持，还可得一枚徽章作奖励。我想了想，红着脸买了四份，说回去送朋友。素静的黑妮眼睛 亮了。老天！ 这有什么用！我心里说。 有没有用，真不知道，但我忘不掉他们。我查了针挑土的俗语，原来是这样说的：“成 家好似针挑土，败家好似水推沙”，“赚钱好似针挑土，花钱好似水推沙”，一下把我的心 挑亮了！既然世世代代，要成就一件事都这样难，从来就这样难， 那么，以难易成败来衡 量黑妮们的行为，有什么意义呢？且写下这一短文，送上对她的祝福吧。 （有 删改） 1.“黑妮就在其中做穿针引线的工作”一句单独成段，联系全文，谈谈作者这样写的用 意以及你对这句话的理解。（6 分） 答：______________________________________________________________________2.解释下列两句话在文中的含义。（4 分） （1）等到回程，太阳已经有倦容了。 答：______________________________________________________________________ （2）素静的黑妮眼睛亮了。 答：______________________________________________________________________3.文中反复出现的“针挑土”有哪些丰富的内涵？（6 分）答：______________________________________________________________________4.面对黑妮的“针挑土”行为，“我”表现出怎样复杂的情感态度？文中的相关笔墨起 到了什么样的作用？（6 分） 答：______________________________________________________________________参考答案： 参考答案： 1. 用意（2 分）①总括上下文内容。②突出这句话在文中的重要性。（每答对一点给 1 分，意思对即可）理解（4 分）：①黑妮组织的“湘援游”，在外来游客和湘西苗族之间穿 针引线， 促使苗族妇女更好地传承优美的苗绣艺术。 ②黑妮以 “负责任的旅游” 概念推动 “湘 援游”，聚集当地志愿者，为湘西生态和文化的可持续发展作贡献。（答对一点给 2 分，意 思对即可） 解析：一句话在文中单独成段的用意，明显是强调突出，同时也起到承上启下的作用。 内容上这句话暗扣“针挑土”，突出黑妮工作的内容和意义，也为下文写工作的细致和艰难 作伏笔。 2.（1）一语双关，既以拟人手法交代回程时天色已晚，又点出当天行程紧张，工作辛 劳。（2 分，意思对即可） 解析：太阳有倦容明显是拟人，表面上写天色渐晚，实际上写太阳都疲倦了，人的工作 更加辛苦，也反衬了黑妮等志愿者不知疲倦的奉献精神。 （2）①低调、单纯的黑妮为“我”对“湘援游”的支持，高兴得眼睛亮了。②暗示“湘 援游”进展得并不顺利，而黑妮能沉静、乐观地面对。③黑妮从“我”的支持中，看到了“湘 援游”逐步向前推进的曙光。（答对一点给 1 分，给满 2 分为止，意思对即可） 解析：这句话描写了黑妮的淳朴， “我”不好意思的一点点支持就让黑妮眼前一亮， 一天的工作终于有了一点点成效，表现了黑妮对湘援事业的乐观，也暗示了“湘援游”工作 如针挑土般艰难。 3. ①黑妮工作状态的写真：从一点一滴做起，持之以恒，积土成山。②“湘援游”现 状的隐喻：苗族传统文化正慢慢消退，要促使湘西生态和文化可持续发展，如针挑土。③水 滴石穿、永不言败的象征：“成家好比针挑土”，“赚钱好比针挑土”，“世世代代”，生 生不息。 解析：(1)指黑妮所从事的工作就像“针挑土”一样，从生活的点点滴滴做起，从琐碎 的事情做起；(2)黑妮的“湘援游”从事的是湘西苗族文化保护的事业，但进展如针挑土一 样艰难； (3)针挑土来自民间俗语， 正体现了湘西人世世代代坚持不懈， 永不言败的精神! 文 末“既然世世代代，要成就一件事都这样难，从来就这样难，那么，以难易成败来衡量黑妮 们的行为，有什么意义呢？”正是点明了这一主题。 4. 第一问（2 分）既敬佩，又心疼，内心存疑，更满怀祝福。（意思答对即可） 解析：从“看她做的种种事，感慨的很”、“脑子里一边浮现她朴素清瘦的样子，不知 为什么有隐隐的心疼”、“ 黑妮，你这是在做什么？我站在院子里看着这一幕情景，有点 发懵”、 “且写下这一短文，送上对她的祝福吧”等表达作者情感的语句可看出作者的态 度变化过程。 第二问（4 分） ①以“我”的见闻和感慨组织文章，更显情真意切、感人至深。②见证了艰难，彰显了 精神感召力，丰富并深化了主题。③抒情、议论和叙述、描写转换自如，使行文灵动生姿。 （答对每点给 2 分，给满 4 分为止，意思答对即可） 解析：“我”是文章的线索人物，我对针挑土的态度就是文章主题之所在，因此文中相 关笔墨的作用也就是文中第一人称叙述的作用。 成果检测基础知识1、下列词语的书写不恰当的一项是（ A、美观 B、戊戌 C、太息 D、顿时 预先 景仰 敲打 宣纸 风合日丽 博闻强记 手舞足蹈 痛苦流涕 ） ）2、下列加红字的注音不恰当的一项是（ A、弥漫（mí） B、精悍（hàn） C、莅校（lì） D、酣畅（hān） 流涕（tì） 激亢（kàng） 叱咤（chà） 蓟北（jì）涕泗（sì） 谦逊（xùn） 迥然（jiǒng） 秃头（tū）3、下列表述不符合文意的一项是（）A、本文题目中的“梁任公”即梁启超，他演讲的题目是《中国韵文里头所表现的情感》 B、本文以记事为主，通过记录一个精彩的演讲场景来表现梁启超先生的一些特点，表 达了作者对老师的崇敬之情。 C、梁任公先生演讲时，起码引用了三处引文：《箜篌引》《桃花扇》《闻官军收河南 河北》。 D、梁实秋著名的散文集《雅舍小品》，“雅舍”是指抗战期间他在重庆的故居。4、下列文段空白处依次应填的词语最恰当的一组是（）我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进 了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着______长袍，步履______，风神潇洒，______ 顾盼，______四射，这就是梁任公先生。 A、肥大的 B、瘦窄的 C、瘦窄的 D、肥大的 稳健 稳健 沉着 沉着 左右 前后 前后 左右 光芒 神采 光芒 神采 ）5、下文加红的词语使用有误的一项（A、我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后 走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物。 B、过去也有不少显宦，以及翻云覆雨的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的 印象。 C、他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是 秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。 D、读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。阅读理解 阅读下文，完成后面小题。 阅读下文，完成后面小题。他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有 两句，头一句是：“启超没有什么学问――”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一 点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。他的广东官话是很够标准的，距离 国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一 字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。 我记得他开头讲一首古诗，《箜篌引》： 公无渡河。 公竟渡河！ 渡河而死； 其奈公何！ 这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情 节，有背景，有人物，有情感。我在听先生这篇讲演后约二十余年，偶然获得机缘在茅津渡 候船渡河。但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古 诗。 先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。有时 候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也 跟着他欢喜。 先生的讲演，到紧张处，便成为表演。 他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足， 有时狂笑，有时太息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……” 那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪 下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕 泗交流之中张口大笑了。 这一篇讲演分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。听过这讲演的人，除了 当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。先生尝自谓“笔锋常带 情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！ 有学问， 有文采， 有热心肠的学者， 求之当世能有几人？于是我想起了从前的一段经历， 笔而记之。 1、 讲普通话能更好地交流， 可作者为什么说 “他说标准国语其效果可能反要差一些” ？ 答： ________________________________________________________________________ 2、作者引用《箜篌引》有什么作用？ 答： ________________________________________________________________________ 3、为什么许多听了他的讲演的人就“从此对于中国文学发生了强烈的爱好”？ 答： ________________________________________________________________________ 4、选段主要运用什么手法写梁任公的？有什么好处？ 答： ________________________________________________________________________语言表达（2011 河北保定模拟） 1．根据下面所给出的文字，给“低碳经济”下定义。 （1）低碳经济是一种经济发展形态。 （2）低碳经济通常采取技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段。 （3）低碳经济是为了达到经济社会发展与生态环境保护的双赢。 （4）低碳经济以可持续发展理念为指导。 （5）低碳经济目的是尽可能地减少煤炭石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放。 答： ________________________________________________________________________ 2.阅读下面一则通告，完成相关问题。 ①我社区②决定对锦绣小区进行环境整治③工作，若发现小区内有私自搭建的房屋建筑，根据《社区管理条例》中关于“清除小区非法建筑”的规定，④因此，⑤勒令房主于 2011 年 6 月 30 日前一律将房屋⑥拆除，⑦否则逾期不拆除的将按照相关法律进行处罚。 锦绣社区管委会 2011 年 4 月 1 日 （1）从简明的角度看，应删除的三处是：______________。 （2）从得体的角度看，应改的一处是：___________应改为___________。参考答案 基础知识1、A（解析：“风合日丽”应该改为“风和日丽”） 2、C（解析：“咤”应该读“zhà”） 3、B（解析：本文似为记事，实为写人） 4、A（解析：参见课本原文。） 5、B（“翻云覆雨”为贬义词，不妥）阅读理解1、因为“他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一 字”。梁启超已经形成了自己特有的讲话风格，所以说“他说标准国语其效果可能反要差一 些”。 2、《箜篌引》简短鲜明，有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。当年就给 作者留下了深刻的印象。后来又遇到实际的环境，因此，印象更深刻。引用这首诗充分说明 先生讲得逼真、深刻。 3、先生完全投入，每次讲过，“大汗淋漓，状极愉快”，以强烈的情感感染了听众。 4、选段主要运用细节描写写梁任公。通过讲《箜篌引》、敲头背书、手舞足蹈地讲《桃 花扇》等细节具体形象地刻画出一个有学问，有文采，有热心肠的学者。语言表达1．低碳经济，是指在可持续发展理念指导下，通过技术创新、制度创新、产业转型、 新能源开发等多种手段，尽可能地减少煤炭石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放，达到 经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态。 2．（1）③④⑦。（2）⑤――限 （指出一处 1 分，改对一处 1 分） 在线阅读 梁启超： 梁启超：学问之趣味我是个主张趣味主义的人，倘若用化学化分“梁启超”这件东西，把里头所含一种原素 名为“趣味”的抽出来，只怕所剩下的仅有个零了。我以为凡人必须常常生活于趣味之中， 生活才有价值；若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要他何用？ 凡属趣味，我一概都承认他是好的。但怎么才算趣味？不能不下一个注脚。我说：“凡 一件事做下去不会生出和趣味相反的结果的， 这件事便可以为趣味的主体。 赌钱有趣味吗？ ” 输了，怎么样？吃酒，有趣味吗？病了，怎么样？做官，有趣味吗？没有官做的时候，怎么 样……诸如此类，虽然在短时间内像有趣味，结果会闹到俗语说的“没趣一齐来”，所以我 们不能承认他是趣味。凡趣味的性质，总是以趣味始，以趣味终。所以能为趣味之主体者， 莫如下面的几项：一、劳作，二、游戏，三、艺术，四、学问。诸君听我这段话，切勿误会： 以为我用道德观念来选择趣味。我不问德不德，只问趣不趣。我并不是因为赌钱不道德才排 斥赌钱，因为赌钱的本质会闹到没趣，闹到没趣便破坏了我的趣味主义，所以排斥赌钱。我 并不是因为学问是道德才提倡学问，因为学问的本质，能够以趣味始，以趣味终，最合于我 的趣味主义条件，所以提倡学问。 诸君要尝学问的趣味吗？据我所经历过的，有下列几条路应走： 第一，无所为。趣味主义最重要的条件是“无所为而为”。凡有所为而为的事，都是以 另一件事为目的而以这一件事为手段。为达目的起见，勉强用手段；目的达到时，手段便抛 却。 例如学生为毕业证书而做学问， 著作家为版权而做学问， 这种做法， 便是以学问为手段， 便是有所为。 有所为虽然有时也可以引起趣味的一种方法， 但到趣味真发生时， 必定要和 “所 为者”脱离关系。你问我“为什么做学问？”我便答道：“不为什么。”再问，我便答道： “为学问而学问。”或者答道：“为我的趣味。”诸君切勿以为我这些话是故弄玄虚，人类 合理的生活本来如此。小孩子为什么游戏？为游戏而游戏。人为什么生活？为生活而生活。 为游戏而游戏，游戏便有趣；为体操分数而游戏，游戏便无趣。 第二，不息。“鸦片烟怎样会上瘾？”“天天吃。”“上瘾”这两个字，和“天天”这 两个字是离不开的。凡人类的本能，只要哪部分搁久了不用，它便会麻木，会生锈。十年不 跑路，两条腿一定会废了。每天跑一点钟，跑上几个月，一天不跑时，腿便发痒。人类为理 性的动物，“学问欲”原是固有本能之一种，只怕你出了学校便和学问告辞，把所有经管学 问的器官一齐打落冷宫，把学问的胃口弄坏了，便山珍海味摆在面前也不愿意动筷了。 第三，深入的研究。趣味总是慢慢地来，越引越多，像倒吃甘蔗，越往下才越得好处。 假如你虽然每天定有一点钟做学问，但不过拿来消遣消遣，不带有研究精神，趣味便引不起 来。 第四， 找朋友。趣味比方电， 越摩擦越出。前两面所说， 是靠我本身和学问本身相摩擦， 但仍恐怕我本身有时会停摆，发电力便弱了。所以常常要仰赖别人帮助。 我说的这四件事，虽然像是老生常谈，但恐怕大多数人都不曾这样做。唉！世上人多么 可怜啊！有这种不假外求，不会蚀本，不会出毛病的趣味世界，竟没有几个人肯来享受！古 书说的故事“野人献曝”，我是尝冬天晒太阳滋味尝得舒服透了，不忍一人独享，特地恭恭敬敬的告诉诸君， 诸君或者会欣然采纳吧？但我还有一句话： 太阳虽好， 总要诸君亲自去晒， 旁人却替你晒不来。(注：原文有删节