【图文】雎鸠蒹葭_百度文库
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下列说法不正确的一项是&（2分）《诗经?关雎》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。《诗经?蒹葭》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。A．《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。D．《关雌》是《诗经》的第一首，选自《诗经 · 周南》&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2012-广西大学附属中学九年级上学期期末考试语文试卷
分析与解答
习题“下列说法不正确的一项是____（2分）《诗经?关雎》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之...”的分析与解答如下所示：
B句中“伊人”是女子，也相当于“君子”追求的“窈窕淑女”。分析：
诗歌鉴赏题型设计及答题思路 第一种模式 ：分析意境型 & 1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ & 2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ & 3、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 & 4、答题步骤： & && ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 & && ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 & && ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 ? 第二种模式 分析技巧型 & 1提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ & 2提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ & 3解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。 & 4答题步骤： && (1)准确指出用了何种手法。 && (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 & (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 ? &第三种模式 分析语言特色 & 1提问方式：这首诗在语言上有何特色？ & 2提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 & 3解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动??& 4答题步骤： & (1)用一两个词准确点明语言特色。 &(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。& (3)指出表现了作者怎样的感情。 ? &第四种模式 炼字型 & 1提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？& 2提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ & 3解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。& 4答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。 & (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 & (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 第五种模式 一词领全诗型 & 1提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ & 2解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。& 3答题步骤： & (1)该词对突出主旨所起的作用。 & (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑 第六种模式 情感、主旨型 & 1.提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么& 2.提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。& 3.答题步骤： & （１）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容& （２）运用了何种表达技巧& （３）抒发什么情感 第七种模式 评价题型 & 1提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。& 2这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。& 3答题思路：& （１）认真审题 & （２）深入阅读理解诗词 & （３）结合诗歌内容，结合评论答题 &4答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词 第八种模式 比较评价题型 & 1提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。& 2答题思路： & （1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。& （2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。 & （3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。
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下列说法不正确的一项是____（2分）《诗经?关雎》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女...
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经过分析，习题“下列说法不正确的一项是____（2分）《诗经?关雎》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之...”主要考察你对“语文趣谈 文“饭”诗“酒”——诗与散文的情感变异”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
语文趣谈 文“饭”诗“酒”——诗与散文的情感变异
与“下列说法不正确的一项是____（2分）《诗经?关雎》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之...”相似的题目：
阅读下面的古诗（6分）二月二日出郊
王庭珪① 日头欲出未出时，雾失江城雨脚微。天忽作晴山卷幔，云犹含态石披衣。烟村南北黄鹂语，麦垅高低紫燕飞。谁似田家知此乐，呼儿吹笛跨牛归？二月二日②
李商隐二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。万里忆归元亮井，三年从事亚夫营。新滩莫悟游人意，更作风檐夜雨声。　　[注]①王庭珪，宋代诗人，弃官筑草屋于卢溪，隐居五十年。②写此诗时，李商隐为了生计，只身远赴梓州，任职柳仲郢幕府。亚夫，借指幕主柳仲郢。元亮，陶渊明。二月二日，农历踏青节。1.两首七言律诗都运用了什么修辞手法？请简要分析。（2分）2.两首诗分别表达了诗人怎样的思想感情？试加以分析。（2分） 3.两首诗描写的时令相同，物候相似，情感为什么大相径庭？（2分）&&&&
阅读下面一首诗，完成后面的题目。（共4分）雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。1.诗中抒发情感的句子是哪一个？表达了怎样的思想感情？（2分）2.从修辞的角度赏析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”。（2分）&&&&
诗歌品读（4分）早&&&发[宋]&&宗泽（①）伞幄（②）垂垂（③）马踏沙，水长山远路多花。眼中形势胸中策（④），缓步徐行静不哗。【注】①宗译：义乌人，曾任东京留守，屡败金兵，民间称之为“宗爷爷” 。②伞幄（wò）：伞形帐幕。③垂垂：轻轻飘动的样子。④胸中策：胸怀良策。1.诗中既表明军队正在行进，又给人以静悄悄感觉的短语是&&&&（用三个字回答）( 2 分）2.诗的后两句极富表现力，请作简要赏析。（2分）&&&&
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仿写:我喜欢它的雎鸠黄鸟、蒹葭白露,喜欢它的习习谷风、霏霏雨雪,喜欢它的静女其姝、伊人在水我喜欢它的雎鸠黄鸟、蒹葭白露,喜欢它的习习谷风、霏霏雨雪,喜欢它的静女其姝、伊人在水……而更喜欢的,则是它用最干净的汉语短句,表达出了最典雅的喜怒哀乐.仿写：我喜欢唐诗的_____________________,喜欢_________________,喜欢_______________……更喜欢_________________.
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我喜欢它的雎鸠黄鸟、蒹葭白露,喜欢它的习习谷风、霏霏雨雪,喜欢它的静女其姝、伊人在水……而更喜欢的,则是它用最干净的汉语短句,表达出了最典雅的喜怒哀乐.仿写：我喜欢唐诗的一庭春色、满地落花,喜欢它的大漠孤烟、长河落日,喜欢它的空山新雨、纷纷暮雪……更喜欢是它用最美妙的精言妙句,表达出了最真挚的爱国情怀.
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