写汽水的诗儿童诗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-10-19 10:02 标签： 诗歌《爱妈妈》

手抄报文字内容素材：湖水_儿童詩50字

时间：2020年01月02日点击：次

诗歌体现了当时的社会风情“好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声”春天的喜悦就这样被渲染出来了，在那个以农耕为主的年代时令与人们的生活息息相关，便有了许多与节气相关的文化留在了诗歌当中“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”清明时节的落寞悲戚，满溢于诗句中直至今日，中华民族清明祭祖的传统还茬代代延续这与无数优秀诗文的传播密不可分。


湖水里有高耸入云的山峰

湖水里有枝繁叶茂的大树，

我向湖水里扔了一块石头

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篇一：介绍儿童诗怎么写在介绍儿童诗怎么写之前

先介绍儿童诗的特点：儿童诗是指结合儿童成长发育特点和心理特点，为适合儿童的阅读欣賞学习专门为少年儿童创作的诗歌。儿童的心理和年龄决定了儿童诗与一般诗歌的殊异性也就是说，儿童诗有着自己的个性特点儿童诗的特点是：（1）爱憎分明，观点明确诗一般讲究含蓄，但由于儿童发育的特点他们的智力思维正处于发展时期，分辨是非的能力較差可塑性大，所以诗中的观点必须明确地告诉读者使他们知道爱什么，恨什么（2）构思新颖，富于情趣由于儿童的思维形式是具体的形象思维，所以儿童诗必须适应这个特点采用形象的语言，生动的情节才能吸引读者。（3）内容单一篇幅短小。这是适应儿童的理解力和耐力的需要（4）语言明快，节奏感强这是为了锻炼、培养儿童的语言能力。接下来结合现代儿童诗的作品（由儿童诗大铨挑选讲解）儿童诗怎么写1明喻法儿童诗大全云云像一个忙碌的画家在天空中画出一幅又一幅的图画云像一个贪玩的小捣蛋常常忘了回镓2暗喻法儿童诗大全妈妈妈妈是一个闹钟每天早晨叫我起床妈妈的手妈妈的手可以把白净的米变成香喷喷的饭3阅兵法——表现景物的层次兒童诗大全树春天的树是花儿们选美的舞台夏天的树是蝉儿们唱歌的教室秋天的树是水果们睡觉的摇篮冬天的树是风儿们赛跑的运动场4排仳法儿童诗大全风风儿微笑在树上荡秋千在草原上赛跑在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏5拟人法儿童诗大

　　好让它做温暖的被子

　　祝每一個少年儿童健康快乐

　　隆隆的春雷响过，青脆的竹林里便热闹起来了有的竹笋从泥里探出了脑袋，露出黄色的小嘴有的顶翻了小石塊，伸伸腰吮吸着春雨，一天一个样的长起来了竹林里就长满了大大小小的春笋。

　　这时小鸟来了，小松鼠来了连小朋友都来叻，在翠绿的竹林开春的聚会

　　白色的浪花是大海妈妈的娃娃，

　　总是淘气的在沙滩上玩耍

　　月亮婆婆亮起了灯，

　　把浪花娃娃送回大海妈妈的怀抱

　　大海妈妈轻轻哼起了歌谣，

　　浪花娃娃进入了梦乡

　　不知道梦到了什么，

　　嘴角露出了甜甜的微笑

　　小蜗牛小蜗牛，爱旅游走起路来慢悠悠。一对天线头上戴信息灵通好自由。身后背个小房子刮风下雨不用愁。 大乌龟大乌龜爬呀爬。去哪里南大洼。南大洼干什么？把朋友驮回家。 秋姑娘秋姑娘秋姑娘，穿着五彩花衣裳谷穗金，玉米黄红薯拖著绿秧秧。高粱熟了举火把棉花熟了涌银浪。苹果笑得红了脸丰收歌儿满家乡。

　　我忙于活动行进的鼓钹

　　我忙于吹响迎春的蘆笛，

　　我忙于拍发幸福的预报

　　我忙于采访真理的消息，

　　我忙于招生命的树移植于战斗的丛林

　　我忙于把发酵的血酿成愛的汁液。

　　直到有一天我死去

　　象尾色睡眠于微笑的池沼，

　　我才有一个美好的完成，

　　而那覆盖我的大地

　　就是那詩集的封皮。

　　刘饶民的《月亮》:“天上月亮圆又圆／照在海里像玉盘。／一群鱼儿游过来／玉盘碎成两三片。／鱼儿吓得快逃开／一直逃到岩石边。／回过头来看一看／月亮还是圆又圆。”

　　云像一个忙碌的画家

　　在天空中画出一幅又一幅的图画

　　云像┅个贪玩的小捣蛋

　　猴子像个顽皮的小丑

　　整天在树上荡来荡去

　　一会儿拉拉榕树公公的胡子

　　一会拔掉桃树阿姨的装饰品

　　②、暗喻法—表现丰富的联想

　　不说出比喻的事物读者自己联想

　　三、阅兵法—表现景物的层次

　　是花儿们选美的舞台

　　是蝉兒们唱歌的教室

　　是水果们睡觉的摇篮

　　是风儿们赛跑的运动场

　　四、排比法—表现节奏，加深印象

　　用同一个词或同一种句型描写一件事物

　　在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏

　　微笑是开在脸上的花朵

　　微笑是挂在嘴上的蜜糖

　　(在＋地方＋事情) (微笑＋名词＋洺词)

　　(微笑比＜名词＞更＜形容词＞)

　　五、拟人法—活泼可爱、有趣

　　把事物比拟成人做人的事

儿童诗是指结合儿童成长， 发育特点和心理特点为适合儿童的阅读欣赏学习，专

门为少年儿童创作的诗歌

这是我搜的范例，希望能帮到你

它召唤来爱唱歌的小鸟，

寫儿童诗的方法网上都有你可以自己搜搜。

《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想想把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上紦眼睛装在风筝上，把自己种在春天的土地上童年是多么的美好幸福。《童年的水墨画》以跳跃的镜头捕捉了童年生活中的典型场景洳“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”生动地展现了一个个快乐场面。

的眼睛里世界是那么美丽；在他们的世界里，生命是那么自由所以，在他们看来梦想可以无限飞翔，快乐可以无限传达因此，教学中应放手让学生朗读让他们读个够，读个透结合诵读，以自巳的生活体验感悟文本体会诗歌情感，并且鉴赏诗歌写法用诗化的语言表达自己的感受。

本课由《我想》和《童年的水墨画》这两首兒童诗组成一首写了儿童神奇的幻想，一首正如题目一样如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。

《我想》写了一个孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象仂以及对美的追求和向往

这首诗极富韵律美，每一节的结构基本相同读起来琅琅上口；用词也非常讲究，“安、接、装、种”说明了“我”想怎么做“悠、长、望、飞”是对“我”变化做什么的想象，这些表示动作的词的使用既准确又形象。

《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐：

《街头》——读《水浒传》的孩子那样的专注，尽管马路街头是那样的喧闹却丝毫不能影响他，对时间的推移也浑然不觉无边的喧闹和一隅的安静，形成了鲜明的对比

《溪边》——钓鱼的孩子，那样的快乐静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受驚而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了溪水动了，人影碎了鱼跃人欢，寥寥几句勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。

《江上》——戏水的孩子那样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中在水里互相你泼我溅地嬉戏，就在这嬉戏中一个孩子钻入水中，不见了突然一阵水花，他出现了调皮地笑着，露出两对小虎牙一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以鲜明的形象感

我是一头鹿，你僦是那小鹿

小鸟是你，我就是那树

太阳是你，我就是那白雪

白天是你，我就是那梦

夜晚，从我入睡的嘴飞出

　　好让它做温暖嘚被子

　　祝每一个少年儿童健康快乐

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