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[精品]四上《泉城》
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[精品]四上《泉城》
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&&&&&& &潍坊生产的趵突泉饮用天然山泉水里有碎纸屑，投诉到厂家，厂家说3天内给解决，都等了一个星期了，至今无人来处理。为此，我已向消费者赔偿300元。&8日，在大明湖附近经营饮料摊的市民王先生诉苦道。记者调查发现，这款山泉水是济南趵突泉饮品有限公司授权潍坊一家饮料厂生产的，但两个月前已经停产。
&&&&&& 【零售商说】
&&&&&& 一瓶水售1元，赔了顾客300元
&&&&&& 市民王先生在大明湖附近经营一个饮料摊。近日，因为一瓶潍坊产趵突泉饮用天然山泉水瓶中有纸盒屑样的杂质向顾客赔了钱。&当时顾客交了1元钱拿水以后，发现瓶里有杂质，非让我赔，我没办法，赔了她300块钱。&
&&&&&& 王先生表示，一个半月之前，这个牌子的水也出现过类似问题。&上一次，水里有蛐蛐腿似的东西，当时赔给顾客100块钱。厂家解释得含混不清。协商后厂家赔给我们10包水。这10包还没卖完没想到又出了事，我们坚决不再进货了!&
&&&&&& 由于济南的经销商不再代理这种山泉水，王先生直接联系到潍坊的生产厂家。&厂家的人跟我说，往瓶中装水的时候有风将纸盒屑也吹了进去。生产车间不都是封闭的吗，怎么会在装水的时候刮进纸盒屑呢?&王先生疑惑不解。他说，厂家表示3天以内派人来济南解决问题，但一直没人来，&电话里又协商说给我们30包水，等了一周，没人来解决也没人给我们送水&。
&&&&&& 【记者观察】
&&&&&& 瓶中有纸屑状杂质，瓶体未找到生产日期
&&&&&& 8日傍晚，记者见到了这瓶被退货赔偿的&趵突泉饮用天然山泉水&。
&&&&&& 瓶子未开封，将瓶子水平放置时，瓶内底部有一块边长约0.5厘米的土色碎纸盒屑状杂质，已被泡得松散。用力摇晃瓶子后，杂质随水晃动，瓶里的水呈浑浊状。
&&&&&& 记者注意到，瓶装水的生产商为潍坊市昌乐县福源山泉水厂，水源地是潍坊市昌乐县北岩桃花山。瓶装水的包装上注明：&生产日期：见瓶体(盖)&，但记者搜遍瓶身也未找到瓶装水的生产日期。
&&&&&& 【潍坊厂家】已委托济南经销商赔给零售商20包山泉水
&&&&&& 潍坊为何生产&趵突泉&山泉水?瓶中杂质从何而来?瓶身又为何没印生产日期?记者按照瓶身上印的客户服务电话，联系到潍坊市昌乐县福源山泉水厂。
&&&&&& 该厂一位不愿透露姓名的女士称，她对具体情况不太了解，随后让记者留下了手机号，表示可以让业务人员再跟记者解释。但直到9日晚截稿时止，记者也没有接到对方答复的电话。
&&&&&& 另外，关于王先生所言30包水赔偿一事，该厂一位王女士在电话中表示，已协调赔给王先生20包水，货已发至济南经销商，但经销商现已不代理这个牌子的水，她也不知道20包水的去向。
&&&&&& 不过，9日记者致电该品牌山泉水济南经销商时，对方称：&厂家就给了我10包水，我已经如数赔给零售商王先生了，我这里没有多余的水。出了那事以后，我就不再代理这个牌子。水有问题和我无关，你们找厂家去。&
&&&&&& 【济南公司】该款水已停产俩月，有问题找当地经销商
&&&&&& 在瓶装水的包装上，记者看到&济南趵突泉饮品有限公司授权&字样。9日，记者致电济南趵突泉饮品有限公司时，工作人员称公司确实在潍坊设有水厂，但出现杂质的山泉水已于两个月前停产。&水有问题，你们找当地经销商解决吧。&公司工作人员说道。对于该款山泉水为何停产、公司是否派技术员到潍坊水厂指导生产等问题，这名工作人员则一律不予回答。
文章来源：舜网
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&>&&>&&>&正文
崂山的作文300字按照游览的顺序来写尊敬的各位朋友我们现在来到的就是济南三大名胜之一的趵突泉公园. 趵突泉公园是一座以天然泉水为主要景观,融合江南园林特色,具有鲜明民族风格的自然山水公园,是济南市著名的游览胜地之一.与大名湖、千佛山并称为济南市三大名胜.趵突泉为济南七十...
介绍趵突泉的作文300字
介绍趵突泉的作文300字
崂山的作文300字按照游览的顺序来写尊敬的各位朋友我们现在来到的就是济南三大名胜之一的趵突泉公园. 趵突泉公园是一座以天然泉水为主要景观,融合江南园林特色,具有鲜明民族风格的自然山水公园,是济南市著名的游览胜地之一.与大名湖、千佛山并称为济南市三大名胜.趵突泉为济南七十...用游览顺序写东方山水的作文300字趵突泉位于济南市中心区,趵突泉南路和泺源大街中段,南靠千佛山,东临泉城广场,北望大明湖,面积158亩,是以泉为主的特色园林.今日之趵突泉正越来越为世人所瞩目,便有了“游济南不游趵突,不成游也”之盛誉.该泉位居济南七十二名泉之首,被誉为“天下第一...我们沿着石砖路朝景区大门走去，进了大门没走几步就见一巨石屹立在那儿，上书“德天瀑布”4个大字。站在石旁远眺，我为之一振，展现在眼前的瀑布，果然气势磅礴，蔚为壮观，飞流直下，变幻多姿，银瀑直泻，三级跌落，雾气冲天，有排山倒海之势，似...趵突泉公园座泉水主要景观,融合江南园林特色,具鲜明民族风格自山水公园,济南市著名游览胜.与名湖、千佛山并称济南市三名胜.趵突泉济南七十二名泉冠,誉第泉,与其附近金线泉、漱玉泉、柳絮泉、马跑泉等20处泉组趵突泉泉群.趵突泉水质洁净,清冽甘美...
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& 趵突泉教学反思
趵突泉教学反思
趵突泉教学反思
《泉城》教学反思
《泉城》一文是四年级上册的第九课。课文是一篇写景状物的散文，抒发了作者热爱大
自然的思想感情。文本很优美，很生动。所以我在教学中充分抓住关键词句，再结合优美的
图片、视频，从而让学生从直观上感受到泉城的美丽神奇。
针对这样一篇需要学生积累背诵的美文，我把教学目标定位在感悟和品读两个方面，所
以我决定在导学案设计上突出以下几个亮点：
1、四年级是个比较特殊的年段，学生的思维能力已经比三年级的学生有了一定程度的提
高，为了突出四年级语文教学的特点，我努力做到目标的整合。比如在导学案设计时我先让
学生整体感知课文内容，弄清课文结构，接着让学生在课文中寻找总的描写济南众多泉水形
态各异、声音各不相同的句子，再由句子串起对四个名泉的整体感知，在这种整体感知中也
感知了课文的结构。
2、这篇文章是很典型的总分总构的课文。而且各段的布局和写法也很相似。介绍四大名
泉，都是先介绍泉的位置，再抓住各自特点重点描绘。所以我把重点放在珍珠泉和趵突泉上。
帮助学生抓住关键词句体会泉水的特点。在趵突泉的处理上，我让学生再次品读文章的语言
文字，抓住“大、清、美”的特点，让学生想象体会趵突泉的美丽和神奇，再通过朗读表现
出来。五龙潭和黑虎泉这两段比较简单，我设计了一张表格，让学生通过自读填表来体会泉
的位置，名字由来和特点。
上完这节课后，我觉得其中有几处细节，还需要好好反思和改进。第一，上课时我比较
紧张，这就让我上如此美的散文底气不是很足。第二，在学生展示完第一自然段总的描写济
南众多泉水形态各异、声音各不相同的句子后，本来我要对这个排比、比喻句再说明一下，
但由于紧张忘了给学生分析说明。第三，学生感悟的不够多，没有真正的从文本中感悟到美，
就更不能内化成朗读了，学生的感情没有得到升华。
通过这节课的教学，我认识到了教师在上课之前挖掘文本的重要性。所以需要我们首先
以科学的态度正确认识教材这一最基本的课程资源，其次要充满智慧地深度开发教材的教育
资源，“用好”、“用活”、“活用”文本资源，最后在具体的教学中动态生成最适应学生主动发
展的教学内容。
2篇二：趵突泉教学设计
趵突泉教学设计
教学目标：
1、通过朗读来理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和美
2、学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解表达能力。
3、有感情地朗读课文
教学重难点：
1、了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和美的情趣。
2、学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解表达能力。
一、创设情境，导入新课
师：同学们，你们喜欢旅游吗？ 都去过哪？我们的祖国地域辽阔，风景优美的景点数不
胜数，而山东济南的趵突泉（板书：趵突泉）就是其中的一个。趵突泉水清澈透明，味道甘
甜可口，是十分理想的饮用水。相传乾隆皇帝下江南时带的是北京的玉泉水，而到济南品尝
了趵突泉水后，便立即改带趵突泉水，并封趵突泉为“天下第一泉”，那这趵突泉到底有什么
独特的魅力呢？今天让我们一起走进课文去感受一下吧。
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[板书设计] 大泉 纯洁 活泼 鲜明 1 趵突泉 小泉 有的……有的……有的……有的…… [课后反思] 我在教学本课时, 先确立文章的重点段落, 针对不同的段落...《泉城》教学反思坪头完小 柴艳丹 《泉城》一文是四年级上册的第九课。课文...在趵突泉的处理上,我让学生再次品读文章的 语言文字,抓住“大、清、美”的...《趵突泉》教学设计东沈小学 李红光 一、教材分析: 本课是九年义务教育教科版...9.趵突泉 大泉: 永不疲乏 神秘莫测 小泉: 姿态万千 五光十色 九、教学反思:...在描述的趵突泉的美景时,作者把察看与遐想结合起来,充沛地表达了 作者的感受,形象地展现了购突泉的美。 十、板书设计: 活水 娇媚 十一、教学反思 清浅 9 趵突泉...上完了《趵突泉》这一课,课后静心反思,感觉本堂课的成功之举: 1、能引导学生体情、悟情。本课重在引导学生体会大泉的壮美和小泉的秀美,感悟大自然 的神奇和...趵突泉教学设计_语文_小学教育_教育专区。《趵突泉》教学设计教材分析: 这篇讲读课文是讲的是趵突泉公园,突出了泉池中的三个大泉,大泉冒出水面,在不断 翻滚;小...教学内容: 教学内容:小学语文教科版三年级下册第九课《趵突泉》 教学目标: 教学目标:1.通过朗读课文来理解课文内容,了解济南名胜趵突泉的 特点,激发热爱大自然的...陈文碧泉城第二课时教学反思_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。苏教版小学语文...2-5 段分别介绍了珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉这四大名泉, 都是先介绍泉...趵突泉教学设计_语文_小学教育_教育专区。趵突泉教学设计 教学目标: 1.通过朗读来理解课文,了解济南名胜趵突泉的特点,激发热爱大自然的思想感情和爱美 的情趣。 2....趵突泉教学设计_计划/解决方案_实用文档。趵突泉教学设计 《趵突泉》教学设计教学目标: 1、会写本课的 12 个生字,认识 7 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读...一、研修活动主题1——在课堂教学中导学的设计与实施(教学策略的选择)
1、 结合本学科教学案例，说明如何利 用导学提升学生自主学习能力。
2、 结合本学科教学案例，说明如何发挥教师利用导学的功能和作用。
请在本页面下通过发布新主题完成校本作业。
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《趵突泉》教学设计
教学目标：
1.了解趵突泉的特点，感受趵突泉的美，体会作者热爱祖国山河的思想感情。
2.领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美。
教学重点：
1.了解趵突泉的特点，感受独特的美。
2.领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比手法描写景物的方法。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、导入新课&
1.欣赏济南风光图片。
2.板书课题，齐读课题，解题。
二、理解感知
（一）整体感知
请同学们快速浏览课文，说说文章是从那几方面来写趵突泉的？（板书：泉水&&大泉&&小泉）
（二）感受泉水特点
1．读第自然段，看看作者是通过哪些句子把泉水的特点体现出来的？（课件出示：出了济南的西门，在桥上就看见一溪活水，清浅、鲜洁，由南向北流着。）
2.泉水的特点是什么？用书上的词语概括出来。（板书：清浅&&鲜洁）
3.想象一下，清浅、鲜洁的泉水会是什么样的？你仿佛看到了水底的什么？
4.想象得多美好啊！带着想象到的，读一读这句话。
5.&在这句话中，作者用了“一溪活水”，泉水一般都用“股”或“道”，在这里作者为什么用“溪”呢？表达了作者怎样的感情？
6．你喜欢这泉水吗？谁能通过朗读表达你的喜爱？
7.此时此刻，我想到了一句话：问渠那得清如许？为有源头活水来。作者还没来到趵突泉公园，就已经感受到了趵突泉的美了，因为这泉水就是从趵突泉流出来的。面对这么美的泉水，作者发出了由衷的感叹（出示课件：假如没有趵突泉，济南会失去它一半儿的妩媚。）
8.“妩媚“是什么意思？妩媚一般是形容女子、花木等姿态美好可爱的，读读这句话，看看从作者的感叹中，你又能体会到什么？（趵突泉的重要）
9.这是作者对趵突泉的整体感受，从作者的感受中，我们可以体会到趵突泉对济南的重要。济南又称“泉城”，有名泉眼，而趵突泉又号称“天下第一泉”。
(三、感受大泉
1.我们再随着作者一同去欣赏大泉的美丽。请大家先读读描写大泉的这段话，感受一下大泉的与众不同之处。（生读文）
2.通过老舍先生写的这段文字，你觉得趵突泉最大的特点是什么？&（出示课件：三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒、冒、冒！）“冒”是什么意思？用你自己的话说说。为什么作者连用三个“冒”？不急着说，把这一段好好读一读，呆会儿我们来交流各自的想法。
3.读读这段文字，还从哪些词语中感受到趵突泉冒得时间已经很长？（没昼没夜，永远）”没昼没夜”是什么意思？在这里，作者连续用了几个“永远”？（两个）你们觉得这趵突泉究竟这样接连不断地冒了多少年，以至于老舍先生用了三个“冒”，两个“永远”？（生猜测）（出示课件：１００多年前，清朝一个叫刘鹗的文人写了一部名为《老残游记》的小说，《老残游记》这样描绘趵突泉：“三股大泉，从池底冒出，翻上水面有二、三尺高……三股水均比吊桶还粗。”900多年前，北宋文学家曾巩在《齐州二堂记》中第一次出现趵突泉的名字：“有泉涌出，高或数尺，其旁之人曰趵突之泉。”&1400多年前，北魏郦道元所写的著名地理学著作《水经注》中写到趵突泉：“觱涌三窟，突起雪涛数尺，声如隐雷。”&早在3500多年前，就有文字记载趵突泉，当时人们称趵突泉为泺。）也就是说，这趵突泉至少这样冒了将近４０００年。&
4.（出示课件）读读这两个句子，体会体会趵突泉冒的时间之长。（生练读）
5.怎样读才能体现趵突泉冒的时间长呢？（三个“冒”和两个“永远”重读）谁愿意读一读？（指生读）
6.从三个“冒”字中，你还体会到了大泉的什么特点？（水柱冒得高）同学们请看（出示课件）这是静止的画面，但是我们想象趵突泉不断往上冒啊，冒啊，冒啊，趵突泉的泉水冒得很高。书上是怎么写的？（冒出水面半米来高）最高的时候可达到将近一米。谁来读这句，有变化地读好这三个“冒”，让人感觉到趵突泉的活泼与力量。（练读，个别朗读，逐步提高）
7.如果用书上的词语概括大泉的特点，你用哪些词？（板书：晶莹&&活泼）
8.我们再来看书，还有哪些语句描写了大泉的特点？（a池里的水清极了，游鱼、水藻，都可以看得清清楚楚。出示课件b要是冬天来玩就更好了，池面腾起一片又白又轻的热气，在深绿色的水藻上飘荡着，会把你引进一种神秘的境界。）
9.冬天，一般的泉水都会怎么样？（结冰）而趵突泉呢？（不但不结冰，反而更美。&&）是啊，冬天，如烟如雾的热气在深绿色的水藻上飘荡着，把人们带到了一种充满遐想的宛
如仙境一般，所以作者说这里冬天更好、更美。老舍爷爷不仅写了看到的，听到的，还写
自己的感受，我们在写文章时也可以这样来写。大家请看（播放课件）此景只应天上有，人间哪能几回见？让我们有感情地朗读这一句，声音要轻柔、虚幻些，看看你们的朗读能不能把人引入一种神秘的境界。（生齐读）
(四)、学习小泉
1.读一读描写小泉的这一段，找一找作者向我们描绘了几种小泉的样子？小泉有什么特点？（生自由读文）小泉的姿态真是变化莫测、多姿多彩，大大小小的水泡五光十色，可爱至极。（板书：五光十色）
2.作者是怎样将小泉的特点表现出来的呢？请同学们再读课文，看一看作者运用了什么方法将小泉的特点表现得活灵活现？（比喻&&拟人&&排比）你们喜欢小泉吗？（喜欢）那就通过朗读表现出来吧！
3.同学们，我们从老舍爷爷的介绍中感受了大泉的晶莹、活泼和小泉的五光十色，那你知道老舍先生为什么能把趵突泉写得如此之美吗？（细致观察）是啊，这与作者细致地观察和具体地描写是分不开的，我们读后，不禁为大自然的神奇力量而感到惊叹，更为祖国秀美的山河而自豪。
三、总结升华
1.还记得老舍先生的那句话吗？（出示课件：假如没有趵突泉，济南会失去它一半儿的妩媚。）你们可曾知道，著名的泉城济南曾经失掉了一半的妩媚？八十年代中期，由于人们乱砍乱伐，地下水遭到堵塞而断流，趵突泉的水突然不冒了。旅游的人数大大减少，旅游收入也随之减少。济南的市民非常伤心。这个问题引起了市政府的高度重视。他们请来专家找出症结所在，然后植树造林，防止水土流失；兴修水库，引水入库。经过一段时间的治理，趵突泉又开始沸腾了。同学们，此时此刻，你有什么感触？（保护大自然）
2.趵突泉虽然离我们很远，但我们可以珍惜好身边的一草一木，让大自然更美丽，让美丽的环境天天都能伴随在我们身边，同学们，能做到吗？（能）
四、回归整体
下面我们自由选择自己喜欢的段落或句子背诵，再来美美地品味一下趵突泉的美。
&&&&&&板书设计
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&趵突泉
&&&&&&&&&&&&&&泉水&&&&&&清浅&&鲜洁
&&&&&&&&&&&&&&大泉&&&&&&晶莹&&活泼
&&&&&&&&&&&&&&小泉&&&&&&五光十色