区宇以宁打一句唐诗300首mp3打包下载

1937年.毛泽东在一篇祭文里写道:“赫赫始祖.吾华肇造.--建此伟业.雄立东方.--懿维我祖.命世之英,涿鹿奋战.区宇以宁,-- .你可知.这是为了祭祀谁而作? A.始皇赢政 B.轩辕黄帝 C.神农炎帝 D.汉武大帝 题目和参考答案——精英家教网——
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1937年,毛泽东在一篇祭文里写道:“赫赫始祖,吾华肇造。……建此伟业,雄立东方。……懿维我祖,命世之英;涿鹿奋战,区宇以宁;……”。你可知,这是为了祭祀谁而作? A.始皇赢政&&& B.轩辕黄帝&&& &&&& C.神农炎帝&&& D.汉武大帝
科目:初中历史
来源:2016届学云南昆明三中滇池中学七年级上期期中考试历史试卷(解析版)
题型:选择题
日,毛泽东在一篇祭文中写到“赫赫始祖,吾华肇造。胄衍祀绵,岳峨河浩。聪明睿知,光被遐荒。建此伟业,雄立东方。”这里的始祖是指(&&& )A.黄帝&&&&&&&&&&&B.嫘祖&&&&&&&&&&&&&C.蚩尤&&&&&&&&&&&&&&&&&D.仓颉&
科目:初中历史
来源:学年江苏省九年级上学期第三次质量调研历史试卷(解析版)
题型:综合题
国共两党关系的演变直接影响着中国历史的发展走向和革命的前途命运,因此它是我们学习中国近代政治史的重要内容之一。(共13分)(1)李明同学用表格形式演示新民主主义革命时期国共两党关系的变化。
第一次合作
国民党一大召开
北伐战争胜利进军
第一次分裂
四·一二反革命政变
大革命失败,日本侵略
第二次合作
国民党公布《国共合作宣言》
取得抗战胜利
第二次分裂
国民党军队进攻中原解放区
海峡两岸分裂
请问:国共两党分别在什么时期进行过两次合作?20世纪三四十年代,国共两党关系的发展呈现出什么特点?(3分)(2)材料一&图1&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&图2材料二:陕变事起,曾……通电主张……一致对外......不图讨伐……值兹强邻压境,国家民族危在旦夕,方谋解救之不暇,何忍再为萁豆之煎,况汉卿(张学良)通电各项主张,多为国人所同情者,屡陈不纳,迫以兵谏。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&----日《桂林日报》材料三:1945年,毛泽东、蒋介石和美国特使赫尔利在重庆的合影。①材料一中这所学校的名称是什么?图2人物是谁?他与该校有什么联系?(3分)②材料二中的“陕变”指什么事件?“陕变”的结局如何?简述其历史影响?(3分)③材料三图片涉及的重大事件叫什么?既然蒋介石无意和平,为什么他还三次电邀毛泽东“共商国家大计”? (2分)(3)应中共中央和中共中央总书记胡锦涛的邀请,中国国民党主席连战日率团中国国民党大陆访问团抵达南京,开始为期8天7夜的“和平之旅”。国共两党关系的变化,对近代中国曾产生过重大影响。从中你得到什么认识?(2分)&
科目:初中历史
来源:学年福建晋江养正中学七年级上学期第一次月考历史试卷(解析版)
题型:综合题
阅读下列材料,并回答问题。材料一:“中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造指南针,平定蚩尤乱。世界文明,唯有我先。”——孙中山(1)材料一中“轩辕”指的是谁?(2分)根据材料一指出“轩辕”的贡献。(2分)材料二:“赫赫始祖,吾华肇造;胄衍祀绵,岳峨河浩。聪明睿智,光被遐荒;建此伟业,雄立东方。……”——1937年清明节毛泽东《祭黄帝文》(2)根据材料二指出中华民族的“始祖”是谁?(2分)材料三:2007年的清明节,数万华夏子孙会聚在黄帝陵前,以“九鼎八簋”的传统礼制及浩大乐舞举行了建国以来规模最大的一次公祭典礼。(3)说说今天世界各地的炎黄子孙仍到黄帝陵祭奠黄帝的现象的原因。(3分)(4)如果我们今年重阳节去祭奠黄帝,你打算用什么样的方式寄托我们的缅怀之情?(3分)&
科目:初中历史
题型:解答题
阅读下列材料,并回答问题。材料一:“中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造指南针,平定蚩尤乱。世界文明,唯有我先。”——孙中山(1)材料一中“轩辕”指的是谁?根据材料一指出“轩辕”的贡献。材料二:“赫赫始祖,吾华肇造;胄衍祀绵,岳峨河浩。聪明睿智,光被遐荒;建此伟业,雄立东方。……”——1937年清明节毛泽东《祭黄帝文》(2)根据材料二指出中华民族的“始祖”是谁?材料三:2007年的清明节,数万华夏子孙会聚在黄帝陵前,以“九鼎八簋”的传统礼制及浩大乐舞举行了建国以来规模最大的一次公祭典礼。(3)说说今天世界各地的炎黄子孙仍到黄帝陵祭奠黄帝的现象的原因。(4)如果我们今年重阳节去祭奠黄帝,你打算用什么样的方式寄托我们的缅怀之情?
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如何传授古诗文 专家昨在宁“以诗解诗”
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(原标题:如何传授古诗文 专家昨在宁“以诗解诗”)
古诗文是中华文化的瑰宝,然而在教学过程中,传统的“一支粉笔一张嘴”的传统教学手段单调、呆板、枯躁,难以诱发学生的兴趣,如何有效地进行古诗词教学呢?9日,“文言共生”初中古诗文教学专题研讨会在南京市南湖第二中学举行,会上专家提出,可以采用“听写猜读,以诗解诗”的方式教学。昨天上午,杭州师大讲席教授、特级教师吴丹青给南湖第二中学初一(5)班的学生们上了一堂生动的古诗文课,课程内容是陶渊明的《归田园居》组诗作品的第三首。课程一开始,吴老师首先朗读了这首诗,同时让同学们跟着写出这首诗,还请出两位同学到黑板前写下这首诗。随后,吴老师对黑板上诗中出现的错别字进行了纠正。吴老师还说,本身《归田园居》是陶渊明组诗作品,一共有五首,今天上课学习的是第三首,如果想要深刻理解的话,还要将前两首都要了解。最后,吴老师让同学们根据理解,用最快的速度背诵了这首诗。“这就是我说的 听写猜读,以诗解诗 的古诗文教学方式。”南湖二中申咏梅校长介绍说,现如今,在呼唤传统文化回归、增强国人文化自信的背景下,作为中华传统文化最典型的载体之一的古诗文已经得到越来越多的重视,央视“诗词大会”的成功即是印证。南京大学文学院莫砺锋教授也表示,距离我们一千年的诗词对于现代读者有巨大的价值,诗词的审美价值、诗词的“言志”与“抒情”、诗词来源于生活、诗词的教育意义等都具有现代意义。通讯员&许红&扬子晚报记者&胡林&王璟
(原标题:如何传授古诗文 专家昨在宁“以诗解诗”)
本文来源:新华报业网-扬子晚报
责任编辑:王晓易_NE0011
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