& 人教版语文八年级上学期知识点 & “鸟人王开东①我是一只鸟，一只受伤的鸟，一...”习题详情
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鸟人王开东①我是一只鸟，一只受伤的鸟，一只折断翅膀的鸟。一分钟前，一支刚劲的箭，射穿了我的翅膀，我的羽毛飞舞，像纷飞的落叶；温暖如春的血，流满了我的全身。我还很年轻，在此之前，死亡对我似乎是一个遥远的话题，远得像在寒冷的冬天期待一支温暖的玫瑰。白云、蓝天、青春还有爱情，都在提醒我，我是一只即将做妈妈的鸟。想到我的孩子生命还未绽放，就要凋谢，我的眼泪就止不住倾泻而来。②今天午后，我其实很幸福，我在绿树上唱歌，唱一支感谢上苍的歌。那时候，阳光像暖暖的波浪，一层一层地铺开。阳光也开花，开一种细细碎碎的小花，有牛奶和青草的香味。流水幽静而和平，云的影子偶尔倒映其间，又裙角飞扬，匆匆而过。对了，还有一头牛，从它脸上的皱纹看，应该是一头年届不惑的老牛，它散漫地啃着青草，偶尔抬头看看前方。有几次我想停在他的背上，他友好地看着我，似乎完全理解一个准妈妈的心态。其实，那个午后，应该是……应该是最完美的一种和谐，一种关于生命、自然和母爱的博大而温暖的和谐……但……③我的身体越来越轻，意识越来越模糊，我喘着气，我咬破了嘴角。我挣扎着，我不能让我的身体，尤其是我亲爱的孩子，落进强盗的魔爪。前方一片黑暗，我的眼前一黑，一头栽了上去。一阵刺痛惊醒了我，原来撞上的是一堵崖，一堵只有黄花和野草的悬崖。我把头死死地弯成弧形，弯成一张一生一世总让我心惊肉跳的弓，然后死死地勾住悬崖上的一根枯藤。我感觉我的身体逐渐变得僵硬。我挣扎着，想给我的孩子做个鬼脸。孩子，对不起，妈妈真的、真的对不起，妈妈非常、非常爱你，但我……我……我只能……④其实，我不是一只鸟，我是一个人，一个专门猎鸟的人。我的目光如刀，如炬，如鹰。我喜欢血腥，喜欢一箭洞穿带给我的快乐。在我的猎物面前，我感觉是一个将军，不，应该是一个“欢喜谁就是谁”的暴君，但今天有点特别，我的心里飞扬着柔情。就在今天，或许是明天吧，我就要成为一个父亲，一个孩子伟大的父亲。如果说，在此之前，我的心里只有“获取”的话，那么，现在，我有了一种情感叫“付出”，心甘情愿地付出——为自己的孩子心甘情愿地付出。孩子，世界因你而存在，在你父亲的眼里，所有的猎物，都将成为你的滋补品，它们将别无选择地营养你、壮大你，直至你成为一个更伟大的猎人。⑤一只鸟婆娑地飞过，像一枚秋叶。我举起了弓，像托起一个婴儿，我的眼里满是柔情。⑥也许没有什么更能表达我今天的失望和烦躁，我失手了。那只鸟，那只遭受重创的鸟居然飞走了，从一个猎人，一个伟大的猎人的箭下。一种不祥的预兆涌上我的心头。⑦其实，我也不是那个猎人，我是一个旁观者，一个冷眼旁观的人，我无所不在，又无所不能。我亲眼目睹这惨烈的一幕，然后，看着猎人意兴阑珊地回家，在村庄的拐角处，我远远听见婴儿的啼哭，热烈而鲜艳。猎人的脸上也似乎镀了一层金。在落日余辉中，猎人大步进了家门，但随即又狂奔而走，在悬崖边，猎人放声痛哭，哭得饱满而酣畅，然后，拗断弓，狠狠地把它扔向万劫不复的深渊，嘴里不停地咒骂：“鸟人！什么鸟人！”⑧后面的故事，我不说也罢，说了恐怕你也不信：猎人在那个午后，有了一个孩子，是男孩，奇怪的是他身上长了一双鲜嫩的翅膀——鸟的翅膀！【小题1】文章以“鸟人”为题有何妙处？（3分）【小题2】文中的“我”并非同一人物，随着情节的发展，“我”所指代的内容是发生变化的。请你说说文章始终以第一人称“我”来叙述有什么好处？（2分）【小题3】第②自然段详细描写“我在绿树上唱歌”时欣赏到的美景，有什么用意？（4分）【小题4】读完本文，请你用自己的话概括本文的主题。（4分）（3分）以“鸟人”这句话为题，激发读者的阅读兴趣；暗示了猎人最终得了一个长了鸟翅膀的孩子的结局；对人类残杀动物的行为给予了谴责。（一点1分）&
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2014-江苏无锡市东林中学八年级上学期期末考试语文试卷
分析与解答
习题“鸟人王开东①我是一只鸟，一只受伤的鸟，一只折断翅膀的鸟。一分钟前，一支刚劲的箭，射穿了我的翅膀，我的羽毛飞舞，像纷飞的落叶；温暖如春的血，流满了我的全身。我还很年轻，在此之前，死亡对我似乎是一个遥远的话题，远得...”的分析与解答如下所示：
抓住“鸟”与“人”这两个信息点，阅读全文，梳理相关情节，从阅读的趣味性、与情节的关系和文章要表达的人与自然的关系主题等几个方面来分析说明。试题分析：第一人称叙述容易贴近读者的心理感受，从表现文章内容的真切感，增加文章的感染力吸引读者这个角度来概括。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题3】试题分析：首先要说明景物描写，其主要作用有铺垫情节、烘托人物心情，要具体根据文章来分析。本题要从表现自然的生命特征以及与文中写“我”的不幸遭遇的关系，说明其衬托的写作和渲染气悲剧气氛的作用。考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。【小题4】试题分析：从人与自然的关系上解读本文主题即可，即人类该如何对待自然，如何认识自己与自然的关系。要用解答语“表达了”“表现了”“突出了”等。考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。
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鸟人王开东①我是一只鸟，一只受伤的鸟，一只折断翅膀的鸟。一分钟前，一支刚劲的箭，射穿了我的翅膀，我的羽毛飞舞，像纷飞的落叶；温暖如春的血，流满了我的全身。我还很年轻，在此之前，死亡对我似乎是一个遥远的...
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经过分析，习题“鸟人王开东①我是一只鸟，一只受伤的鸟，一只折断翅膀的鸟。一分钟前，一支刚劲的箭，射穿了我的翅膀，我的羽毛飞舞，像纷飞的落叶；温暖如春的血，流满了我的全身。我还很年轻，在此之前，死亡对我似乎是一个遥远的话题，远得...”主要考察你对“人教版语文八年级上学期”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
人教版语文八年级上学期
与“鸟人王开东①我是一只鸟，一只受伤的鸟，一只折断翅膀的鸟。一分钟前，一支刚劲的箭，射穿了我的翅膀，我的羽毛飞舞，像纷飞的落叶；温暖如春的血，流满了我的全身。我还很年轻，在此之前，死亡对我似乎是一个遥远的话题，远得...”相似的题目：
&&&&&&&&&&&&&&&唐太宗论弓矢上①谓太子少师②萧曰：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工③，乃曰：‘皆非良材。’朕问其故，工曰：‘木心不直，则脉理皆邪④，弓虽劲而发矢不直。’朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎!”乃令京官五品以上更宿中书内省⑤，数延见，问以民间疾苦，政事得失。&&&&&&&——《资治通鉴·唐纪》【注】①上：君主，这里指李世民。②太子少师：指教皇太子读书的官员。③弓工：造弓的工匠。④邪：不正。⑤更宿中书内省：轮流在中书内省值班休息。更，轮流。中书内省，属朝廷决策的机构。【小题1】解释下列加点的词。（2分）（1）近以示弓工&&&&&&&&&&&&&（2）朕以弓矢定四方&&【小题2】翻译下列句子。（2分）木心不直，则脉理皆邪，弓虽劲而发矢不直。【小题3】从这个语段中，你可以看出唐太宗是一位怎样的君主? （3分）&&&&
下列各句中，加点的成语使用错误的一项是&&&&（2分）从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。那些门和窗尽量工细而决不庸俗，虽然简朴却别有用心。罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干沙漠浑然一体。
阅读下面选段（12分）花盆里的风信子他一直不是个好学生，惹事生非，自由散漫，不学无术。老师们看到他就摇头，同学们也不待见他。为了让他少惹事，老师们对他说：“张星，这次考试，你可以不参加。”“张星，星期天补课，你可以不来。”那么，好吧，他乐得逍遥，整日里游东逛西，打发光阴。偶尔坐在教室里，也是伏在桌上睡觉。新来的女老师，有双美丽的大眼睛。女老师特别喜欢花草，自己掏钱包，买来很多的花草装点教室。这个窗台上搁一盆九月菊，那个窗台上放一盆吊兰，教室被她装点得像个小花园。那天，上课铃声响过后，他才拖拖沓沓进教室，却遇见女老师一双微笑的眼。女老师手上托一个小花盆，对他说：“张星，这盆花放在你旁边的窗台上，交给你管理，可以吗？”他有些意外，一时竟愣住了。定睛看去，花盆里只一坨泥，哪里有半点花的影子。女老师看出他的疑惑，笑吟吟说：“泥里面埋着花的根呢，只要你好好待它，它会很快长出叶来，开出花来。”他接下花盆，心慢慢湿润了，第一次有种被人信任的感觉。虽然表面上，他还是一副满不在乎的样子。他极少再东游西荡，呆在教室里的时间，越来越长。他不再伏在桌上睡觉，他给那盆花松土，浇水。他的眼光，常不由自主地望向那只小花盆，心里开始充满期待。春寒料峭的日子，那盆土里，竟冒出了嫩黄的芽。芽最初只有指甲大小，像羞怯的小虫子，探头探脑地探出泥土来。他忍不住一声惊叫：“啊，出芽了！”心里的欣喜，排山倒海。同学们簇拥过来，围在他的座位旁，和他一起观看花长芽。弱小的生命，在他们的守望中，渐渐蓬勃起来。三月的时候，葱绿的枝叶间，开出了桃红的花，一朵，再一朵。居然是一盆漂亮的风信子。他激动地拉来女老师。女老师低头嗅花，突然微笑地问他：“张星，你知道风信子的花语是什么吗？”他茫然地摇摇头。女老师说：“风信子的花语是，只要点燃生命之火，便可同享丰盛人生。”他没有吱声，若有所思地打量着那盆花。桃红的花朵，像燃烧着的小灯笼，把他黯淡的人生，照得色彩明艳。他开始摊开课本，认真学习。本不是个笨孩子，成绩很快上去了。老师们都有些惊讶，说：“张星啊，没看出你这小子还有两下子呀。”他羞涩地笑。坚硬的心，像窗台上的那盆风信子，慢慢地盛开了。有些疼痛，有些欢喜。做人的感觉，原来是这么的好。后来，他毕业了。由于基础太差，他没能考上大学。但他却找到了自己的人生支点，租了一块地，专门种花草。经年之后，他成了远近闻名的花匠，培育出许多品质优良的花卉，其中，有各种各样的风信子。【小题1】本文讲述了一个怎样的故事？请用自己的话进行概括。（2分）【小题2】“女老师看出他的疑惑”中“疑惑”一词指代的内容是什么？（1分）【小题3】分析结尾处“其中，有各种各样的风信子。”这句话在文章中所起的的作用（从结构和内容两个方面的作用进行分析）。（3分）【小题4】“风信子的花语是，只要点燃生命之火，便可同享丰盛人生”，请你根据短文内容并结合自身感受，谈谈对这一句话的理解。（4分）【小题5】花语是指人们根据花卉的特点及传说，来表达人的某种感情与愿望的一种语言。请根据链接材料的内容，试着说说康乃馨的花语是什么？（20个字以内）（2分）材料：康乃馨花色娇艳，有香味，花期长。粉红色康乃馨传说是圣母玛利亚看到耶稣受到苦难留下了伤心的泪水，眼泪掉下的地方就长出来康乃馨，因此粉红康乃馨成为了不朽的母爱的象征，是母亲之花，宜在母亲节和母亲生日时赠送。康乃馨的花语是：&&&&&&&&
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寒妈径与寒妈庙
寒妈径与寒妈庙
时间： 日　来源：揭阳新闻网　作者： 许武雄
　　在广汕公路391-392公里处的普宁云落地段，有一陡坡叫寒妈径。寒妈径东侧有个寒妈庙，这里有着一段动人的传说。
　　相传古时候，普宁望天石山下有一条小径，山高路险，行人稀少。嘉庆戊辰年（1808）一个冬日，附近山村一位孝妇，恐其上山捡柴的家姑身冷，前往送棉衣。当攀越此径时，谷风横扫，孝妇只念家姑寒而忘却自己衣衫簿，咬紧牙根竭力攀登。因体弱腹饥，脚下一滑，跌倒而冻死于山径之中。恰巧在这时，上京赴试的赵厝寮村穷举子李光宪，途经这无名小径。当他冒着凛冽的北风前进时，发现了一冻僵而衣破身露的女尸。心地善良的举子，不忍尸横荒径，备受日晒雨淋，顿起埋葬之念，但荒山僻岭之中，苦无工具可用，想要下山找人相助，又恐往返费时延误科期，左右为难，怎么办？只好从身上脱下一件蓝布长衫，遮盖于女尸之上，并祷祝说：&愿你含笑九泉，早登仙界，布衣相赠，祈为收纳&。又祈求说：&我姓李名光宪，今科上京赴试，愿托福庇，金榜题名，回程当建宫庙铭谢&。然后，揖别匆匆起程。
　　李光宪上京付考。主考宗师查阅了他的考卷，突然间发现有一马字，写漏一笔，当他要批为错字时，怎么那漏笔之处竟被填补了。宗师揉眼细察，原来是一只蚂蚁，填于失划地方，没仔细查，也难辨认，宗师用中指弹去，重新要提笔打圈时，那只蚂蚁又爬到失划地方。如此反复数次。宗师认为李光宪答案有错字，把考卷放于不录取的文档上。但是，他刚要重新批卷时，李光宪的试卷又再次出现在宗师台面前。宗师大为惊奇，传举子李光宪前来问话，才了解到他上京途中，曾将寒衣遮盖一位素不相识的冻死妇人尸体，深为感动。也许就是冻死妇女的报恩吧。这是文人之才，文人之德。宗师朱笔签批，皇上纳意，李光宪名题金榜，官封翰林。
　　为了了却心愿，新科状元专程来普宁望天石山下这无名小径，重寻冻尸收埋。但冻尸已化为一堆白骨，上面围满蚂蚁。状元命侍从将骨骸拿到半山埋下，且在原地建成一庙以祀之。亲笔题了&冻媪寒婆&四字，镌于石匾，镀上金色，挂于庙门。寒婆庙宇建成后，来往行人为了表示敬仰，必拾山草少许，放置庙侧，积多则焚火，以暖其寒。历代文人逸士，常吟诗作对以咏颂之。据普宁县志记载，明代举人林乔松，在寒婆庙两侧题上一副对联：&授衣千古事，遗迹万年香&，从此，这无名小径也被人们称为&寒婆径&。后来在流传中改称&寒妈径&。据说清末在重修庙宇时，有一学士经此题下一联，&此日大寒天有意，斯人不死地无名&。另一学士题联：&寒骨长留自是当年孝妇，婆心普济何殊觉世观音&。寒妈古庙于一九八五年又重修建，大门留有一联：&寒骨长留千秋不泯奇迹在，婆心永昭万纪传咏载黎元。&
　　自古至今，寒妈的孝心和李光宪的善举在民间广为传诵。
　　（编辑：李泽娜）
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普宁市云落寒妈大道改建工程
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行政许可决定书文书号：
普发改[2017]34号
项目名称：
普宁市云落寒妈大道改建工程
审批类别：
许可内容：
项目起点位于云落镇大池村，与国道324线相交，起点桩号K00+000，途经大池村、中央寨、云楼村、终点止于云楼村，终点桩号K1+866.13，全长1.866公里。工程按二级公路标准建设，路基宽度22.0米，水泥路面宽16.0米，横断面布置为：16.0米（行车道）+2×3.0米（人行道）=22.0米，桥涵与路基同宽；设计行车速度为40公里/小时；设计荷载：公路-I级。配套建设排污、排水、绿化、路灯等设施。
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普宁市地方公路站
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