艺术生考入大学有什么好的专业，有前途吗？
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艺术生考入大学有什么好的专业，有前途吗？
　即视觉传达，主要学习广告战略、广告表现、书籍设计、插图设计、摄影艺术与技术、新媒体创作与应用等课程。毕业生就职于各企事业单位，从事企业形象策划设计、逆向设计、展示设计等工作。当然，如果你有一颗渴望创造的心，创建一个属于自己的设计工作室是最佳选择。　　广告设计专业　　主要学习广告策划与创意、文案、广告经营、媒体研究、摄像与摄影、广告设计、市场调查等课程。毕业生就业的主要去向是：报社、杂志社、电视台、广播电台、出版社等新闻出版单位的广告部门、企事业单位广告部门、中外广告公司、市场调查与咨询行业等。　　室内设计专业　　主要学习室内空间设计、室内陈设设计等课程。学生毕业后多成为图纸绘制员、三维建筑表现设计师、室内装潢设计师等。　　环境艺术设计专业　　主要学习素描、水粉静物、室内设计原理、现代设计史、建筑工程制图与识图、AutoCAD、Photoshop图像处理、Corel图形设计等课程。学生多从事专业相关行业，如橱柜设计师、家具设计师、施工图设计师、效果图表现师、预算员、工装设计师、设计师助理、施工监理等行业。　　装饰艺术设计专业　　主要学习素描、色彩、三大构成、室内外装饰设计、装饰材料构造与工程预决算、展示设计、家具设计、景观ms211、CorelDraw、AutoCAD、Photoshop、3DMAX等课程。其毕业生多从事室内外设计、装饰绘画、景观设计、家具设计、小区规划等设计等工作。　　服装设计专业　　主要学习服装结构设计与制作、服装设计、服装CAD、服装生产管理与营销、排料与推板、服装立体裁　　产品造型设计专业　　主要学习设计素描、产品速写、设计图学、快速表现技法、视觉传达设计、形态设计等课程。学生毕业后多就职于工业设计公司、IT产品设计与制造、家具、玩具、影视动画公司、游戏后期产品设计等企业，从事产品三维造型设计、新产品开发、视觉传达设计等工作。　　多媒体设计与制作专业　　主要学习素描、色彩、构成学、数字特技原理、MAYA、AfterEffects、Premiere、影视广告创意设计等课程。在电视台、影视公司、大众传媒、音乐与唱片发行公司、广告等领域都可以看见该专业毕业生的身影。　　艺术设计专业方向众多，学习的方向差异也很大。因此报考之前你需要明确自己喜欢什么，今后期望从事哪个领域的工作。在充分了解自身情况和专业情况后，再做出选择。　　后天积累篇：传媒时代的主力军　　专业列表：　　(1)广电、影视、戏剧类：含播音与主持、广播电视编导、录音艺术(如录音工程等)、摄影摄像、影视照明、电视节目制作、表演(如影视表演、戏曲表演、戏剧表演等)、导演(如影视导演、戏剧导演等)、影视戏剧文学等。　　(2)管理类：含公共事业管理(如影视制片管理、艺术管理)等。　　(3)公共关系学类：含空中乘务、宾馆服务等。　　(4)理论类：含编导史论、文艺编导、音乐理论、舞蹈史论、美术史论、艺术设计史论等。　　相对于需要长期积累的音乐、美术、舞蹈类专业而言，“亚艺考”类专业为我们提供了另一种选择。亚艺考主要指广播电视艺术类、戏剧影视艺术类等专业，它们区别于美术、声乐、舞蹈需要长期积累，与你平日的兴趣爱好、特长等方面关系紧密。对于此类专业而言，报考时各省和学校会有不同的加试，比如：画面组合、影视作品评析、命题演讲、综合素质及其方案策划等。其专业课考试看重的不仅是学生现阶段学习某专业的能力，还有未来从事这一专业的潜力。　　广电、影视、戏剧类　　广播电视艺术类主要包括广播电视编导、电视节目制作、播音主持等专业，如今已然成为报考热门。　　播音与主持专业　　在很多人眼中，主持人只是“读字幕机器”，特别是播音员，只需要普通话标准即可。如果你也这样认为，你就大错特错了。标准的普通话和流畅自如的语言表达只是播音主持专业学生最基本的条件，临场应变能力才是播音主持专业学生长期积累的体现，它需要主持人拥有厚重的文化底蕴和丰富的知识结构。有一次，主持人倪萍在出场时不小心摔倒在台上，她用一句“我被大家的热情所倾倒”自然地避开了尴尬，没有随机应变的能力，你怎能轻易HOLD住整个舞台?　　大学期间，播音主持专业的学生还需要了解整个新闻采集、编辑的流程，掌握广播电视节目制作的基本技术，优秀的毕业生除了需要具备广播电视新闻传播知识和语言文学的相关能力，还要掌握哲学、政治、经济、社会、法律、心理、艺术和美学等多学科知识。　　播音主持专业毕业生的就业面非常广，除去我们熟知的电台播音员、节目主持人、广告配音、电视电影配音等职位，还可以系统学习采编播课程，毕业后从事音频编辑、灯光师、影响师等工作。当然如果你对教育感兴趣，也可以考取教师资格证，投身艺术教育事业。　　电视节目制作专业　　想知道我们每天看到的丰富多彩的电视节目是如何制作出来的吗?电视节目制作专业可以解答你所有的困惑。电视节目制作专业可以分为数字媒体艺术、数字电视制作等方面，旨在培养掌握电视节目制作技术、同时又能够运用计算机多媒体技术进行电视节目制作、网页设计、课件制作的复合型专业技能人才。毕业生分布于电视台、电台、广告公司、网络传播公司等各种传媒机构。　　广播电视编导专业　　如果说电视节目制作的岗位是起房子的建筑工人，那么节目编导可以说是房子的“建筑设计师”，他们是台前幕后的灵魂人物，而广播电视编导专业就是优秀编导的培养基地。编导编导，既要能做编辑、编剧，又要能做导演，是个名副其实的“杂家”。编导专业开设的课程相当丰富，从新闻传播的相关原理，到影视作品分析，再到戏曲类的专业学问，甚至还有色彩学、摄影技术、照明技术等等，与影视相关的内容它都尽收囊中。时下，随着毕业生逐渐增多，所有学生都面临着一样的就业压力，而编导专业学生因为一人可以同时承担多种工作，成为传媒行业的新宠。　　戏剧影视艺术类专业包括导演、表演、戏剧影视文学、摄影摄像等专业，是电影梦起飞的地方。　　摄影摄像技术专业　　在校园里有一群很酷的学生，你常常会看到他们扛着摄像机在校园里东走西窜地拍片，他们八成就是摄影摄像技术专业的学生。他们用镜头将艺术梦想延续，影像画面就是他们诠释眼中世界的方式，斯皮尔伯格、张艺谋、奥利弗·斯通都是出身摄影类的专业，难怪他们的电影画面总是极具美感。摄影摄像技术专业的学生拥有良好的美术基础和摄影技术，该专业的毕业生几乎不会被外行“抢饭碗”，因为他们今后走的是技术型路线，他们的岗位可没这么容易被替代。影楼、影视公司、新闻媒体行业都是该专业的对口单位。　　导演专业　　也许你从小就是班干部，具有掌控全局的协调能力，又恰好对影视抱有热情，那么导演专业恰好符合你的特点。导演是一个剧组的总指挥，因而全面的专业素质和个人能力是优秀导演的两个支撑点。　　导演专业的主干课程包括导演基础、电视节目制作、戏剧、戏曲及电影表演学、导演艺术、电影电视画面、视听语言、中外戏剧史、艺术概论等课程。这个专业，毕业作品可是重头戏。很多高校要求学生在毕业前有自己的毕业作品，可以是集体创作的毕业大戏，也可以是影视作品。这部毕业作品直接就能成为你的求职简历，因为每个毕业作品都是学子综合能力的体现。　　导演专业学生就业大致分为两类。其一是理论型，供职于文化系统公务员(微博)岗位，或继续深造，搞教学科研;也有人选择做自由剧评人、撰稿人等。其二是实战型，在剧院、电影制片厂、电视台、电视剧制作中心等部门从事戏剧、戏曲艺术、电影、电视剧制作等工作。　　戏剧影视文学　　无论是电视剧还是电影、话剧，只有演员和导演远远不够，一个出色的剧本才是关键，近年来小成本电影常有“屌丝的逆袭”之作，宁浩导演的《疯狂的石头》《疯狂的赛车》等一系列黑色幽默更将剧本为王的精髓发挥得淋漓尽致——着实证明好电影不一定要大制作，好剧本也会让电影魅力无限。　　戏剧影视文学专业就是培养编剧的基地。戏剧影视文学专业学生需要广阔的知识面和敏锐的观察能力，这是创作好剧本的基础。该专业几乎涵盖中文系的所有课程，如古代文学、外国文学、现代汉语、应用写作等，又有艺术类课程，如编剧法、DV实践、经典作品赏析、表演理论等。除去文学和艺术学的主干课程外，学生还要了解政治历史、社会学等多方面的知识，这样才能创作出既具有艺术品味，又有现实情怀的作品。可见，成为一名优秀的编剧，在影视行业是大有可为的。目前这个专业在全国范围内招生人数并不多，就业前景看好，毕业生主要供职于剧场、电视台、报社、出版社等传媒机构。　　管理、学术类　　近年来，艺术类管理专业也成为报考热点，尤其是“文化产业管理专业”这个新鲜名词，吸引了大量考生。不同的开设院校该专业的特色，如戏剧学院的制片管理侧重于影视方面，美术学院的管理学院侧重于艺术品鉴赏与管理等，在报考前需要明确自己的兴趣和意向。该类专业部分院校划入按普通高考(微博)招生，部分划分在艺术类招生，也需要考生注意。　　此外，如果你潜心学术与理论，又对艺术情有独钟，编导史论、音乐理论、舞蹈史论、美术史论、艺术设计史论等理论性较强的专业也未尝不是艺术生的一种选择，这些专业更适合深造，或是毕业后就职于科研机构、纸媒等单位。
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让艺术生考上大学才是硬道理！
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1月24日公益讲座现场照片
仅有小学水平的一批艺校生，用“葛老师模式”轻松被中央民族大学等名校录取、每年都有应届生从葛老师学校迈进名牌军校、专业课“最牛”的艺术生云集在葛老师学校。在2009年大河报举办的教育风云榜评选活动中，葛老师艺术生文化课荣获“最佳教育质量奖”！在艺术生文化课补习机构中葛老师学校是唯一获此殊荣的机构。
专业十三年，“葛老师模式”铸就中原艺考文化课方向标：
从1998年办学至今，该校一直专注艺术生文化课的全日制补习，在历届高考中都取得了优异成绩，本科升学率稳定在96%～98%，形成一套独特的教学模式，用初中知识解高考题。走出一条不同于其他文化课补习学校的成功之路。
专业的师资，稳定的专职教师，老师们全部用葛老师幽默生动的教学方法，把复杂的知识简单化。个别听不懂的，单独拉出来一对一上课。
教学方法独特，文综教学独具特色。学校自编文综教材，政、史、地由单科老师先讲，最后由葛老师把三科综合串讲，去年该校有一名只有小学水平的中专生，文综高考182分，轻松被中央民族大学录取。
根据艺术生特点，采用灵活的教学方式和管理模式，两大校区分别采用走读式、一对一和封闭式教学。
名师出高徒，葛老师学校学生大多是专业课名师推荐来的。
葛老师模式授课方法听完后，部分家长感言：
郑州家长：我孩子的古筝老师是梁毅夫，梁老师教的学生姚岚、丁涵从葛老师学校考入北京师范大学和武汉音乐学院。
郑州家长：我的孩子是学钢琴的，师从于黄德荣老师，见到葛老师后才知黄老师的弟子关哲、郭铮从葛老师学校考入同济大学和武汉音乐学院。
郑州家长：我叫李甲戌是教足球的，任教于河南省体工大队。通过报纸我才知道，我的学生司智超、耿昆、郑鹏全部从葛老师学校考进解放军国防科技大学和南昌大学。
濮阳家长：我是画室美术老师推荐过来的，如果去年我选择葛老师学校，孩子今年就不会复读了！现在我已经在葛老师学校给孩子报过名了。
平顶山家长：我的孩子是姜文国老师推荐过来的。姜老师的孩子从葛老师学校考进了沈阳音乐学院。
2009年高考葛老师学校的韩文栋、王莹、郭梦垚等一大批学生被解放军艺术学院、中央民族大学、广州美术学院等名校录取。省会东方今报等四家媒体报道了该校取得的骄人成绩。
注：该校备有通知书和毕业合影，供家长查阅！
温馨提示：由葛老师主编的文综教材即将发售！
“葛老师模式”咨询热线：
作者：联系记者
本文来源：河南商报
责任编辑：王晓易_NE0011
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艺术生考上大学能否转到其他专业？
艺术生上了大学之后可不可以转其他专业啊？艺术生转专业好转吗？
教育部在近几年《关于做好普通高等学校艺术类专业招生工作的通知》中有明确强调：按照艺术类专业招生办法录取的考生，入学后不得转入其他专业学习。
也就是说，如果你在录取的时候是以艺术生的身份被录取到艺术类相关专业，那么你就无法转到非艺术类专业学习了。​
通俗易懂点说：你是艺术专业学生，想转入工商系、土木系、计算机系、财会系、外语系......那是不可能的；但是大部分院校是允许艺术生在艺术系范围之内转专业，例如：播音专业转入编导专业、表演专业转入播音专业、美术专业转入动画专业......
当然，上有政策下有对策。
艺术生还可以通过以下途径学到其他专业的知识和获得其他专业的文凭。
第一，在大学，拥有非常大的自由支配时间，对于艺术生来说，就更多了。所以，考生可以发挥这些时间，自己学一门自己感兴趣的专业或者课程。
一般现在大学都没有严格地说，你不是这个专业的学生你就不能来这课堂上，也就是说，你可以偷偷地去听你想上的课程。此外，还可以到图书馆看一些相关的书籍，学校的图书馆应该要经常去。
第二，选第二学位（双学位）
现在所有的学校都开设了第二学位，考生可以正规地通过学校的报名，选修第二学位。这样，等到你毕业的时候，你就有两个专业的学位证书，这样就成为了综合性人才。现在有不少学生在找工作的时候，很好地发挥了自己的第二学位，得到企业的肯定。
第三，可以参加一些社会培训，获得一些证书。
现在比较火爆的有教师资格证、心理咨询师证、营养师证、人力资源师证、计算机等级证书等等。参加这些培训可以让我们知道，这些行业是学哪些内容，然后自己想办法找同学接相关的书籍或者到图书馆借。​
【2016年艺考编导专业高端精品培训班​】
【周末公开课、五一小长假专业视听课正在预约当中】
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荣誉徽章：选择当艺术生是上好大学的捷径吗？
选择当艺术生是上好大学的捷径吗？
高考高分猎手
最近，各年级的高中生正准备开学，同时也到了一些学生开始思考自己高考路线选择的时候了，是走大文大理路线，还是选择当艺术生呢？这不仅是学生的问题，更是学生家长十分操心的问题。在很多社交平台上，学生和家长都在相互讨论这个问题，也有人直接向高校老师咨询。比如，有个考生提问：“老师好，我现在高二，男生，数学地理好，政史语语文很差，想走艺术生这条道路上二本的大学，有画画兴趣但却没有基础，这样可行吗？”南昌大学的朱教授是这样回答的：“这位同学，你的想法是大多数文化成绩不是很好的学生的想法，大家都认为这是曲线救国的方法，其实没有想象的那么简单。艺术录取二本大学也是有很多要求的，美术类招生首先是要通过省美术联考，部分学生还要选择校考，专业成绩合格后，还要有文化成绩的要求，各学校根据自己的录取原则择优录。艺术这东西没天赋很难有大成就，没有基础短期就要达到本科要求也没那么容易。现在已经高二了，如果你文化成绩怎么努力都考不上二本，对美术没有天分有兴趣还没基础，像中央美院基本就没希望了，但二本还是有很大的希望的。好的艺术类院校文化成绩也要360分左右才可以走二本。所以现在学也可以，但要比别人付出更多的努力。一切皆有可能。”根据近几年的艺术联考趋势，再结合2017年高考录取结果来看，艺术生这条路线越走越难，主要有以下几个因素：一是，教育部对于艺术生的文化课要求不断提高；二是，校考形势的改革，即校考集中时间、集中地点，不得跨区考试等问题使得艺术生校考的竞争愈发激烈；三是，校考内容的改革，即考试内容和范围越来越广，单纯的考什么练什么的模式将成为历史。综合多方政策来看，文化课基础差，英语成绩不好的艺术生很难上好大学。英语和语文成绩差的同学可能考不上好大学，一些重点院校，综合类大学的某些专业会要求英语普遍不能低于60-65分，有些对语文成绩也有要求（湖北美院绘画设计类、书法类专业英语成绩不低于 60 分，语文成绩不低于 80 分；鲁迅美院外语不低于65分，美术学专业语文要求不低于90分）。所以，单科成绩的不达标，会严重拖后腿。如果有学生的文化课基础差，或英语语文单科成绩不达标，建议选择校外培训机构进行全科补习或单科补习。最后，希望选择当艺术生的学生们，能树立好目标，调整好心态，扎实专业课基础，确保文化课分数。以上就是我今天为大家分享的内容。我是高考高分猎手，也可以叫我张改改，有任何学习上的问题欢迎随时私信我！
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高考高分猎手
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简介: 高考就是养兵千日，用兵一时的日子。
作者最新文章上了大学，艺术生还有必要分一二三本吗？_美术高考知道_中国美术高考网
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上了大学，艺术生还有必要分一二三本吗？
[ 整理：&&&时间： 12:45:07 &&&来源/作者：互联网 ]
&&&&& 每年高考一结束，很多家长都非常关心自己的孩子能不能考上一本，或者考上二本也不错。不知从何时起，似乎社会上流行着“一本最高贵、三本无用论”。不过有一点是可以确定的，就是三本在逐渐退出历史舞台，2016年开始，广东等省陆续合并了二本三本，此后不再存在三本的称呼了。　　什么是一本、二本、三本一本、二本、三本仅是代表高校的一种录取形式，和高校的质量没有必然联系。不能说：一本的学校就一定比二本的学校高级。　　大学本科包括重点本科和普通本科两种形式。　　大学本科教育主要有两种实现形式：985、211重点本科高校和普通本科高校。　　一本、二本、三本高校是同等学历和文凭的本科高校，重点本科与普通本高校只是侧重不同，无本质差别，前者重研究，后者重应用。　　我国高等教育大学生教育阶段分为两种形式：大学本科(简称大本、本科)和大学专科(简称大专、专科)。两者区别主要有两点：　　学制区别：大学本科4-5年，大学专科2-3年。　　学位区别：大学本科可申请学士学位，大学专科没有学位。　　一、二本、三本在本质上均属于“普通高等学校”教育系列，学制都为四或五年，毕业证书和学位证书都是相同的，只表明是本科，毕业生都将获得国家、国际、社会上都承认的学历证书。　　一本、二本、三本的区别　　一本、二本、三本本身不代表学校层次的高低。　　入取批次不同：一本为本科第一批次、二本为第二批次、三本为第三批次。　　收取学费不同：一本、二本相对稍少一些，三本院校学费相对稍高一些。　　一本是“公办范畴”的;二本大多数是“公办范畴”的，有极少数也属于“民办范畴”(合并二本三本后，二本学校就包括公办与民办了);三本主要是指“独立学院本科院校”等，是“公办民助范畴”的(二三本合并后，社会上所称的三本，往往就是指高收费的民办高校，也就是原来的三本学校)。　　为什么要取消三本?　　2014年高考录取时，江苏省也有共11所民办二级学院取消了三本计划。只不过其初衷并非为了发展职业教育，而是为了整顿“校中校”、“假独立”等独立学院转型不合格等问题，其原本的招生计划归于母体二本院校。　　2014年全国两会期间，人大代表陈丽芬曾建议国家取消三本批次，并将该部分计划划入职业教育，以解决大学生就业难而普工、技工严重不足的局面。2012年全国“三本”招生约160万，如果将这部分学生改为接受职业教育，制造业的用工荒将一定程度上得到缓解。　　有教育专家认为目前三本院校的办学处境确实十分艰难，是大学生中就业最难的一个群体。　　有关数据显示，2010年之前，三本院校的录取率几乎是百分之百;2010年开始逆转，多数三本录取率下降;到了2012年，不少三本院校的录取率猛然下降到50%左右。　　是否因为考生人数下降、生源危机，促使一些省份做出取消三本招生的举措?有专家认为，尽管近些年来三本院校存在明显的生源危机，但包括独立学院、民办院校在内的三本院校每年仍要吸纳近百万的考生，因此取消三本招生的做法，更多的是为了纠正批次划分不公平、满足考生个性化选择的需求。　　二本三本合并的影响　　我们说国家政策永远是指挥棒，影响着高考选校、招录各个环节。批次合并可能会造成以下影响：　　1.部分考生和家长出现认识错误：许多家长对录取批次的概念不是很清楚。简单解释一下，二本院校大多是公办省属院校，而三本院校基本是独立学院(公办民助)和民办本科，合并批次不会改变办学实质，开始几年也不会影响办学质量，就业时行业对考生还是有区分方法和标准的。　　2.引起划线规则的变化：批次合并后，划线比例必须会做出相应调整。这必然会引起报考的盲目。　　3.带来报考的盲目：这一点其实是两个问题，一是考生及家长选校的盲目，二是预估院校分数的盲目和混乱。而这些盲目也必然影响志愿规划机构的定位准确性。　　4.造成部分院校重新排名：一些被社会广为认可的原本三院校在改革后异军突出，刷新位次，而一些边远、冷门院校更是原来的地位都难保。　　5.使得考生机会减少：不得不说，对于高分考生，批次越多，机会越多。现在一个批次再定位不好专业不服从专业调剂可能直接一下死档进入征集。　　在中国高校的等级中何止“一二三本”那么简单，如果现在一劳永逸地取消了这样等级区分，真能让天下非“一本”的大学生顿感“翻身解放”?　　不过，“一二三本”首先只是招生时用于投档的，不同考生有不同分数，不同学校受到考生的不同欢迎，为了让学校和考生“你情我愿”，教育部门才根据学生喜欢的程度和报考这些学校的人数多寡，设置了优先系列，排在最前面的是“一本”，以此类推。　　从这个角度来说，“一二三本”只是一种技术安排，内含着学校的声望和教学质量，这些属于客观评价，并不必然隐含“不尊重学生”的歧视倾向。国外也有“常青藤院校”的称呼，也有学校专业排名，哈佛、耶鲁、剑桥、牛津等学校的毕业生同样深受其惠。　　平等是好东西，但人为抹平客观差异，刻意制造没有基础的平等，要么是靠不住的，要么只是自欺欺人。录取时不分“一二三本”增加招生部门的难度，毕业时要求一视同仁，那招聘单位也难以找到优秀人才。　　取消三本是否公平?　　2016年，一名贵州考生说，本来只能上三本的同学有机会和原本能上二本的学生进行竞争，二本的学生就有可能会被挤到三本。“大家努力程度不一样，但是只能报考同一层次的学校，这公平吗?”　　学校看待这个问题的角度与学生不同。汇华学院院长崔建国说，从前考生报考时会认准“211”“985”的牌子，能上二本绝不上三本，能上一本绝不上二本。这忽视了学生的个人兴趣和特长，用简单的标准把学校划分成三六九等，不同学校的办学特色得不到发挥。但现在，二三本院校站到一个大平台上，学生可以更多地考虑自己究竟更适合哪所学校。　　崔建国相信，在合并批次录取的大趋势下，现存的对于不同批次学校毕业生的就业歧视会逐步弱化和消失，倒推到报考志愿环节，考生会更多地重视学校本身，而不是曾经的身份。
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