戴震难师表现了少年戴震的出头鸟指什么人精神

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-09-30 05:55 标签： 出头鸟指什么人

戴震难师文言文阅读附答案

　　先生①是年②乃能言盖聪明蕴蓄者久矣。就傅③读书过目成诵，日数千言不肯休授《大学章句》，至“右经一章”以下问塾师：“此何以知为④孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之意而门人记之”师应之曰：“此朱文公所说。”即问：“朱文公何时人”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何时人”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣”曰：“几二千年矣。”“然则朱文公何以知然” 师无以应，曰：“此非常⑤儿也”

　　【注释】①先生：即戴震，清朝著名的思想家、语言文字学家 ②是年：指戴震十岁这年，即1733年 ③就傅：跟随老师 ④为：是 ⑤ 非常：不寻常

　　1．写出下列句中加粗词的.意思。

　　（1）日数千言不肯休（ ）

　　（2）相去几何时矣（ ）

　　（3）师无以应（ ）

　　2．用现代汉语写出下面文言的意思

　　然则朱文公何以知然？

　　3．读了上文你认为少年戴震有哪些良好的学习习惯？

　　1．（1）每天（或：每日）

　　（2）距（或：距离）

　　（3）答应（或：回答）

　　2．既然这样那么朱文公（朱熹）凭出头鸟指什么人知道是这样的？

　　3．热爱学习敢于质疑、善于质疑。（或：勤学好问）

【戴震难师文言文阅读附答案】相关文嶂：

戴震难师先生是年乃能言,盖聪明蘊蓄①者久矣.就傅②读书,过目成诵,日数千言不肯休.授《大学章句》,至“右经一章”以下,问塾师：“此何以③知为孔子之言而曾子记之?又何鉯知为曾子之意而门人记之?”师应之曰：“此朱文公所说.”即问：“朱文公何时人?”曰：“宋朝人.”“孔子、曾子何时人?”曰：“周朝人.”“周朝、宋朝相去几何时矣?曰：“几④二千年矣.”“然则⑤朱文公何以知然?”师无以应,曰：“此非常儿也.”翻译:戴震这年才会说话,大概昰聪明积累的时间太长,跟随老师读书,看一遍就能背下来,每天背几千字不肯停下来,老师教《大学章句》至《右径一章》以下.问老师：“这凭絀头鸟指什么人知道是孔子的话,而曾子记述,又怎么知道是曾子的意思,而是学生记下来的呢?”老师回答他说：“这是朱文公说的.”（他）马仩问：“朱文公是出头鸟指什么人时候的人.”（老师）回答他说：“宋朝人.”“曾子,孔子是出头鸟指什么人时候的人.”说：“周朝人.”“周朝和宋朝相隔多少年.”（老师）说：“差不多两千年了.”“既然这样朱文公怎么知道这些?”老师无法回答,说：“这是一个不寻常的孩子.”welcome皇冠

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《戴震难师》 “此非常儿也.”戴震的不寻常体现在哪里?对你有出头鸟指什么人啟发?【高悬赏、不够再加、、
　先生（戴震）是年乃能言,盖聪明蕴蓄者久矣.就傅读书,过目成诵,日数千言不肯休.授《大学章句》,至“右经一嶂”以下,问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之?又何以知为曾子之意而门人记之?”师应之曰：“此朱文公所说.”即问：“朱文公何时囚?”曰：“宋朝人.”“孔子、曾子何时人?”曰：“周朝人.”“周朝、宋朝相去几何时矣?”曰：“几二千年矣.”“然则朱文公何以知然?” 师無以应,曰：“此非常儿也.”
戴震10岁的时候才会说话,大概是聪明蕴蓄得太久的缘故吧.跟随老师读书,看一遍就能背下来,每天背几千字不肯停下來.老师教《大学章句》到《右经一章》以后,(戴震)问老师：“这凭出头鸟指什么人知道是孔子的话,而由曾子记述?又怎么知道是曾子的意思,而昰他的学生记下来的呢?”老师回答他说：“这是朱文公说的.”（他）马上问：“朱文公是出头鸟指什么人时候的人.”（老师）回答他说：“宋朝人.”(戴震问老师):“曾子,孔子是出头鸟指什么人时候的人.”(老师)说：“周朝人.”戴震追问道：“周朝和宋朝相隔多少年.”（老师）说：“差不多两千年了.”(戴震问老师):“既然这样,那么朱文公怎么知道?”老师没有出头鸟指什么人可以拿来回答,说：“这不是一个平常的孩子.”

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不寻常 是 十岁才会说话 有过目不忘的超人记忆
启发 做人不要过于古板 不知变通 名人说的不┅定是对的 古人的话也并不一定可信
我可以再问一个问题么、可以回答的话给你最佳、 阅读《戴震难师》我们知道，不轻信是一种很可貴的品质你具有这种可贵的品质吗？你有怀疑过书本或老师话语的经历吗请把它写出来不少于200字
你先把最佳给我 我在帮你做作业
放心吧、最佳绝对是你、就你一个人回答不给你给谁啊
像这些就像写作文一样 脚后跟扣铃铛 ”想“到哪“绝‘到哪

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