5．子曰“汝安知鱼乐 云者.既已知吾知之而问我.我知之濠上也. 你说“你哪儿知道鱼快乐 的话.说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我.我是在濠水的桥上知道的.——精英家教网——
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5．子曰“汝安知鱼乐 云者.既已知吾知之而问我.我知之濠上也. 你说“你哪儿知道鱼快乐 的话.说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我.我是在濠水的桥上知道的. 【】
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用现代汉语翻译句子。
子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
译：__________________________________________
将下面句子译成现代汉语。
（1）或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”
________________________________________
（2）庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”
________________________________________
（3）庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”
________________________________________
　　将下列各句译成现代汉语。
　　(1)或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”
　　(2)庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐?”
　　(3)庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
（三）（8分）庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”（《庄子·秋水》)1.解释下面句子中划线词的意思。（2分）&①是鱼之乐也&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②安知鱼之乐&&&&&&&&&2.下面选项中划线词的意义和用法不同的一项是（&&&&&& ）（2分）A．游于濠梁之上&&& 今有人于此&&&&& B．子非鱼&&& 子固非鱼也C．我知之濠上也&& 辍耕之垄上&&&&&& D．既已知吾知之而问我&& 既出，得其船3.用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）庄子与惠子游于濠梁之上。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4.庄子认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境?请各用一个词语概括庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异。（2分）&
（三）（8分）庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”（《庄子·秋水》)【小题1】解释下面句子中划线词的意思。（2分）①是鱼之乐也&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②安知鱼之乐&&&&&&&&&【小题2】下面选项中划线词的意义和用法不同的一项是（&&&&&&）（2分）A．游于濠梁之上今有人于此B．子非鱼子固非鱼也C．我知之濠上也辍耕之垄上D．既已知吾知之而问我既出，得其船【小题3】用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）庄子与惠子游于濠梁之上。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题4】庄子认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境?请各用一个词语概括庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异。（2分）
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你可能喜欢简介/安知鱼乐
庄子（约前369－前286）。战国时哲学家，庄氏，名周，字子·休（一作子沐)。汉族，宋国蒙（今安徽蒙城县）人。做过蒙地方的漆园吏。庄子是我国先秦（战国）时期伟大的思想家、哲学家、和文学家。原系楚国公族，楚庄王后裔，后因乱迁至宋国蒙，是道家学说的主要创始人。与道家始祖老子并称为“老庄”，他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学”，然文采更胜老子。代表作《庄子》并被尊崇者演绎出多种版本，名篇有《逍遥游》、《齐物论》等，庄子主张“天人合一”和“清静无为”。
代表作品/安知鱼乐
庄子学说历史地位文学地位道教传承视权贵如腐鼠
宁做自由之龟
是贫穷，不是潦倒
巧论三剑，一言兴邦
人生本如是迷茫吗&齐一万物，莫强分别&入火不热，沉水不溺&利害唯己，谁贵谁贱&逞能辩论，终于徒劳&方今之时，仅免刑焉
无用之用，方是大用&一龙一蛇，与时俱化&死亦可乐&鼓盆而歌，送妻升遐&安时处顺，穷通自乐&庄子一书安徽蒙城说&河南商丘说&人物简介代表作品庄子学说庄子哲学历史地位文学地位道教传承典故视权贵如腐鼠&宁做自由之龟&
是贫穷，不是潦倒&
巧论三剑，一言兴邦&
人生本如是迷茫吗&
齐一万物，莫强分别&
入火不热，沉水不溺&
利害唯己，谁贵谁贱&
逞能辩论，终于徒劳&
方今之时，仅免刑焉&
无用之用，方是大用&
一龙一蛇，与时俱化&
鼓盆而歌，送妻升遐&
安时处顺，穷通自乐&
庄子故里安徽蒙城说&
河南商丘说&
简介/安知鱼乐
庄子半身画像
是学派的代表人物，是哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面，但根本精神还是皈依于老子的哲学。后世将他与老子并称为“老庄”，他们的为“老庄哲学”。庄子曾作过漆园吏，生活贫穷困顿，却鄙弃荣华富贵、权势名利，力图在乱世保持独立的人格，追求逍遥无恃的精神自由。对于庄子在中国文学史和思想史上的重要贡献，封建帝王尤为重视，在唐开元二十五年庄子被诏号为“”，后人即称之为“南华真人”，被道教隐宗奉为开宗祖师，视其为的化身。庄子一生著书十余万言，书名《庄子》。著书于越国杭州。 《庄子》一书也被称为《南华真经》。其文章具有浓厚的浪漫色彩，对后世文学有很大影响。这部文献是中国古代典籍中的瑰宝。 他的思想包含着因素，主要思想是“天道无为”，认为一切事物都在变化，他认为“道”是“先天地生”的，从“道未始有封”，庄子主要认为自然的比人为的要好，提倡无用，认为大无用就是有用。就像“ 一棵难看的树被认为无用，有一个木匠要找一棵树作房梁 ，但这棵树太弯了，没法做房梁；第二个木匠找树做磨的握柄，要弯的，但这棵树太难看了，又没办法；第三个木匠要做车轱辘，但这棵树长得不行，从某方面讲是无用的。但从庄子的角度看，无用就是有用，大无用就是大有作为，所以庄子提倡无用精神（即“道”是无界限差别的），属主观唯心主义体系。“道”也是其哲学的基础和最高范畴，即关于世界起源和本质的观念，又是之人认识·境界。主张“”，放弃一切妄为。又认为一切事物都是相对的，幻想一种“天地与我并生，万物与我为一”（《齐物论》）的主观精神，安时处顺，逍遥自得，倒向了和。在政治上主张“无为而治”，反对一切社会制度。
庄子的文章，想像力很强，文笔变化多端，具有浓厚的色彩，并采用形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响。其超常的想象和变幻莫测的寓言故事，构成了庄子特有的奇特的想象世界，“，怪生笔端。”（刘熙载《艺概·文概》）庄周和他的门人以及后学者著有《庄子》（被道教奉为《》），道家经典之一。《汉书艺文志》著录《庄子》五十二篇，但留下来的只有三十三篇。分为：外篇、内篇、杂篇。其中内篇七篇，一般定为庄子著；外篇杂篇可能掺杂有他的门人和后来道家的作品。 《庄子》在哲学、文学上都有较高研究价值。研究中国哲学，不能不读《庄子》；研究中国文学，也不能不读《庄子》。鲁迅先生说过：“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”（《汉文学史纲要》）名篇有《》、《》、《养生主》等，《养生主》中的“”尤为后世传诵。
代表作品/安知鱼乐
《庄子》书分内、外、杂篇，原有五十二篇，乃由中晚期逐步流传、揉杂、附益，至大致成形，然
而当时流传版本，今已失传。目前所传三十三篇，已经郭象整理，篇目章节与汉代亦有不同。内篇大体可代表战国时期庄子思想核心，而外、杂篇发展则纵横百余年，参杂、庄子后学形成复杂的体系。认为庄子思想“其要归本于老子”。然而就庄子书中寓言、义理及《天下篇》对老子思想所评述，老子与庄子思想架构有别，关怀亦不相同，所谓“道家”思想体系与《庄子》书，实经过长期交融激荡，经汉代学者整理相关材料，方才编定。
庄子学说/安知鱼乐
《》用精练的几行字介绍了庄子，说他著书十余万言，大抵都是寓言，如其中的《》、《》、《》等篇，都是用来辨明老子的主张的。
《庄子》共三十三篇，分“内篇”、“外篇”和“杂篇”三个部分(“内篇”七篇 ，“外篇”十五篇， “杂篇”十一篇)一般认为“内篇”的七篇文字肯定是庄子所写的，“外篇”十五篇一般认为是庄子的弟子们所写，或者说是庄子与他的弟子一起合作写成的，它反映的是庄子真实的思想；“杂篇”十一篇的情形就要复杂些，应当是庄子学派或者后来的学者所写，有一些篇幅就认为肯定不是庄子学派所有的思想，如《盗跖》、《说剑》等。内篇最集中表现庄子哲学的是《齐物论》、《逍遥游》、《大宗师》等。
庄子语录/安知鱼乐
1、吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已；已而为知者，殆而已矣。（人们的生命是有限的，而知识却是无限的。以有限的生命去追求无限的知识，势必体乏神伤，既然如此还在不停地追求知识，那可真是十分危险的了！）
2、名也者，相轧也；知也者，争之器。二者凶器，非所以尽行也。（名是相互倾轧的原因；智是相互斗争的手段。两者是凶器，是不可以尽行的。） 3、天下有道，圣人成焉；天下无道，圣人生也。方今之时，仅免刑焉。福轻乎羽，莫之知载；祸重乎地，莫之知避。（天下有道，圣人可以成就事业；天下无道，圣人只能保全生命。现在这个时代，仅仅可以避开刑戮。幸福不过像羽毛那样轻，不知怎样才可以去承受；祸患重得像大地一样，不知怎样才能避免。）
4、人皆知有用之用，而莫知无用之用也。（人们都知道有用的用处，但不懂得无用的更大用处。）&5、泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。（泉水干涸了，鱼被困在陆地上,互相吹腮上的水泡,互相泼残存的泉水；这种情况固然很感人，但是还不如在江湖之中畅游，忘记对方的存在。这是一种追求自由的思想体现。） 注：原句全部：泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿。相濡以沫，不如相忘于江湖？与其誉尧而非桀也，不如两忘而化其道。句读由人，残句戕人。古文最好上下连读。&6、夫大块载我以形，劳我以生，佚我以老，息我以死。故善吾生者，乃所以善吾死也。（大自然给我形体，用生使我操劳，用老使我清闲，用死使我安息。所以称善我生存的，也同样称善我的死亡。）&7、者（对于只在春夏两季活着的虫子不必讲冬天的事，意思是对于讲不通的人就不要讲了。） 8、井蛙不可以语于海者（对于只生活在井底的蛙不必对它讲大海的广阔，意思同第7句：对于讲不通的人就不要讲了。）&9、天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。圣人者，原天地之美而达万物之理。《庄子·知北游》&10、凡人心险于山川，难于知天。《》&11、日出而作，日入而息，逍遥于天地之间,而心意自得。《庄子·让王》&12、不乐寿，不哀夭，不荣通，不丑穷，不拘以为己私分，不以王天下为已处显。显则明。，死生同状。” 《》&13、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。《庄子·知北游》&14,、圣人不死，大盗不止。&15、彼窃钩者诛，窃国者为诸侯。&16、吾以天地为棺椁，以日月为连璧，星辰为珠玑，万物为送賷。吾葬具岂不备邪？《庄子·列御寇》&17、巧者劳而知者忧，无能者无所求。饱食而遨游，泛若不系之舟，虚而遨游者也。《庄子·列御寇》&18、大知闲闲，小知间间；大言炎炎，。——《庄子·齐物论》&19、吾生也有涯，而知也无涯。以在涯随无涯，殆已；已而为知者，殆而已矣。《庄子·养生主》&20、且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。——《庄子·逍遥游》&21、相与于无相与，相为于无相为。——《庄子。大宗师》&22、以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。——《庄子·养生主》&23、以火救火，，名之曰益多。——《庄子·人间世》
24、汝不知夫螳螂乎？怒其臂以当车辙，不知其不胜任也，是其才之美者也。——《人间世》&25、也，也，桂可食，故伐之；漆可用，故割之。人皆知有用之用，而莫知。&26、不以物挫志。——《庄子·天地》&27、夫小惑易方，大惑易性。——《庄子·骈拇》&28、孝子不谀其亲，忠臣不谄其君，臣、子之盛也。——《庄子·天地》&29、夫鹄不日浴而白，乌不日黔而黑。——《庄子·天运》&30、夫哀莫大于心死，而人死亦次之。——《庄子·田子方》&31、臭腐复化为神奇，神奇复化为臭腐。故曰："通天下一气耳。 ——《庄子·知北游》&32、天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。——《庄子·知北游》&33、荃者所以在鱼，得鱼而忘荃；蹄者所以在兔，得兔而忘蹄；言者所以在意，得意而忘言。——《庄子·外物》 34、知足者不以利自累也，审自得者失之而不惧，行修于内者无位而不怍。——《让王》&35、大寒既至，霜雪既降，吾是以知松柏之茂也。——《庄子·让王》&36、不知周之梦为胡蝶与，胡蝶之梦为周与？——《庄子·齐物论》&37、方生方死，方死方生。方可方不可，方不可方可；因是因非，因非因是。是以圣人不由而照之于天。——《庄子·齐物论》&38、若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰至人无己，神人无功，圣人无名。——《庄子·逍遥游》
庄子哲学/安知鱼乐
“”二字被视为的标志，“道”一词却是的精华。庄子的“道”是天道，是效法自然的“道”，而不是人为的伤性的。 庄子的哲学主要接受并发展了老子的思想。他认为“道”是超越时空的无限本体，它生于天地万物之间，而又无所不包，无所不在，表现在一切事物之中。然而它又是的，在本质上是虚无的。 在庄子的哲学中，“天”是与“人”相对立的两个概念，“天”代表着自然，而“人”指的就是“人为”的一切，与自然相背离的一切。“人为”两字合起来，就是一个“伪”字。 庄子主张顺从天道，而摒弃“人为”，摒弃人性中那些“伪”的杂质。顺从“天道”，从而与天地相通的，就是庄子所提倡的“德”。 在庄子看来，真正的生活是自然而然的，因此不需要去教导什么，规定什么，而是要去掉什么，忘掉什么，忘掉成心、机心、分别心。既然如此，还用得着政治宣传、礼乐教化、仁义劝导？这些宣传、教化、劝导，庄子认为都是人性中的“伪”，所以要摒弃它。 作为始祖的老庄哲学是在中国的哲学思想中唯一能与儒家和后来的学说的古代最伟大的学说。它在上占有的地位绝不低于儒家和佛家。 庄子认为人活在世上，犹如“游于羿之”，到处充满危险。羿指君主，彀指君主的刑罚和统治手段。对于君主的残暴，庄子是一再强调的，“回闻卫君，其年壮，其行独；轻用其国，而不见其过；轻用民死，死者以国量乎泽若蕉，民其无如矣。”。所以庄子不愿去做官，因为他认为伴君如伴虎，只能“顺”。“汝不知夫养虎者乎！不敢以生物与之，为其杀之之怒也；不敢以与之，为其决之之怒；时其饥饱，达其怒心。虎之与人而媚养己者，顺也；故其杀者，逆也。”还要防止马屁拍到马脚上，“夫爱马者，以筐盛矢，以蜄盛溺。适有蚊虻，而拊之不时，则缺衔毁首碎胸。”伴君之难，可见一斑。庄子认为人生应是追求自由。 与佛教相类似的，庄子也认为人生有悲的一面。《齐物论》中有“一受其成形，不忘以待尽。与物，其行尽如驰，而莫之能止，不亦悲乎！终役而不见其成功，而不知其所归，可不哀邪！人谓之不死，奚益！其形化，其心与之然，可不谓大哀乎？人之生也，固若是芒乎？其我独芒，而人亦有不芒者乎？”
　　庄子认为如果能做到“齐物”，那么他便能达到“逍遥”的境界。这是庄子哲学中另一个重要概念，这是个体精神解放的境界，即无地生存于世界之中。庄子并不否认矛盾，只是强调主观上对矛盾的摆脱。庄子用“无为”来解释这一术语，与老子不同，这里“无为”是指心灵不被外物所拖累的自由自在，无拘无束的状态。这种状态，也被称为“无待”，意为没有相对的东西。这时，人们抛弃了功名利禄，“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷。”这句被普遍认为《逍遥游》一篇主旨，同时也是《庄子》一书的主旨。这是一种心与“道”合一的境界。 庄子认为一般人很虚伪，“人心险于山川，难于知天。天犹有冬夏旦暮之期，人者。”。他批评儒家“以仁义撄人之心”，这样会导致 “脊大乱。而君主的专制统治和对知识的爱好，只会使人心更加败坏，“民之于利甚勤，子有杀父，臣有杀君，正昼为盗，日中穴。” 流沙河认为，庄子的为人主要有四点，“一曰立场，站在环中。二曰方法，信奉无为。三曰理想，追慕泽稚。四曰修养，紧守。” 所谓环中，就是不持有任何立场。《内篇·齐物论》中有“得其环中，以应无穷”，《杂篇·则阳》中有“得其环中以随成”。无为在《庄子》中经常出现，庄子认为无论治国还是做人，都要无为。但无为颇难解释，流沙河认为是“伪”或是“人为”的意思。“泽雉十步一啄，百步一饮，不蕲畜乎樊中”，是追求自由。“若一志，无听之以耳而听之以心，无听之以心而听之以气！听止于耳，心止于符。气也者，虚而待物者也。唯道集虚。虚者，心斋也。”，所谓心斋就是要排除心中的种种杂念。
历史地位/安知鱼乐
　　在的心目中，老庄，尤其是庄子的哲学是最为适应创造力的需要，最贴合他们内心深处隐微 的部分的。它在的规矩严整与佛家的禁欲严峻之间，给中国的知识分子提供了一块可以自由呼吸的空间，它是率性的，是顺应自然的，而反对人为的束缚的，它在保全自由“生命”的过程中，竭尽了最大的心力。 庄子在哲学史上既是一位有着鲜明特色的伟大哲学家，又富于的气质。在他的著作中，用生动形象而幽默诡异的寓言故事来阐述自己的思想，这种寓言的方式使庄子的思想和想象具有着水一般的整体性。 庄子的文章结构，很奇特。看起来并不严密，常常突兀而来，行所欲行，止所欲止，汪洋恣肆，变化无端，有时似乎不相关，任意跳荡起落，但思想却能一线贯穿。句式也富于变化，或顺或倒，或长或短，更加之词汇丰富，描写细致，又常常不规则地押韵，显得极富表现力，极有独创性。 庄子一生洁身自爱始终过着清贫的隐居生活，他继承并发扬了老子的道家思想，是惊世骇俗的哲学大家，也是才华横溢的文学奇葩。曾经“庄周梦蝶”，他分不清梦境和现实的差距。他与时人惠子有“安知”的精彩辩论。相传，庄子妻子过世时，他。庄子的寓言有汪洋恣肆的想象，缜密精微的哲理，生动细腻，挥洒自如。 庄子文字的汪洋恣肆，的雄浑飞越，想象的奇特丰富，情致的滋润旷达，给人以超凡脱俗与崇高美妙的感受，在中国的文学史上独树一帜，他的文章体制已脱离语录体形式，标志着已经发展到成熟的阶段，可以说，《庄子》代表了先秦散文的最高成就。 庄周一生著书十余万言，书名《庄子》。这部文献的出现，标志着在，中国的哲学思想和文学语言，已经发展到非常玄远、高深的水平，是中国古代典籍中的瑰宝。因此，庄子不但是中国哲学史上一位著名的思想家，同时也是中国文学史上一位杰出的文学家。无论在哲学思想方面，还是文学语言方面，他都给予了中国历代的思想家和文学家以深刻的，巨大的影响，在中国思想史、文学史上都有极重要的地位。
文学地位/安知鱼乐
后人在思想、文学风格、文章体制、写作技巧上受《庄子》影响的，可以开出很长的名单，即以第一流作家而论，就有、、、、、等，由此可见其影响之大。 后世继承道家学说，经魏晋南北朝的演变，成为道家思想的核心内容。庄子其人并被神化，奉为神灵。天宝元年（七百二十四年）二月封“南华真人”。所著书《庄子》，诏称《》。宋徽宗时封“微妙元通”。
道教传承/安知鱼乐
　　妙真道，为道教隐宗，道教众多流派中之奇葩，是战国时期庄子学派和中古时期重玄 派的延续，奉《道德经》《南华经》为正典，奉庄子为开宗祖师，随着中古时期道教的诞生和发展，开始供奉太乙救苦天尊为本主神，认为庄子是太乙救苦天尊的化身。崇尚返璞归真，回归自然，隐居山林。教义上，强调对“真”义的，主张通过“守一”“坐忘”“朝彻”“调息”等庄氏理论和天然药材的服食，达到延年益寿，天人合一羽化成仙的目的，同时附以真艺之术，即艺术素养的提升，如“诗”“书”“画”“乐”的修习，使修真和品美完美结合，被后人称为“雅道”。妙真道一向以隐逸静修为本，被誉为“真道士”，近现代妙真道著名掌门人有67代李道然道长，燕道长、李玄清道长等。
庄子一书/安知鱼乐
一生著书十余万言，书名《庄子》。这部文献的出现，标志着在战国时代，中国的哲学思想和文学语言，已经发展到非常玄远、高深的水平，是中国古代典籍中的。因此，庄子不但是中国哲学史上一位著名的思想家，同时也是中国文学史上一位杰出的文学家。无论在哲学思想方面，还是文学方面，他都给予了中国历代的思想家和文学家以深刻的，巨大的影响，在中国思想史、文学史上都有极重要的。 庄子在哲学上继承发扬了老子和道家的思想，形成了自己独特的哲学思想体系和独特的学风文风。他提出“道”是客观真实的存在，把“道” 视为宇宙万物的本源，讲无为。在政治上主张，在人类生存方式上主张返朴归真。他把提倡仁义和是非看作是加在人身上的刑罚，对当时统治者的“仁义”和“法治”进行抨击，他对世俗社会的礼、法、权、势进行了尖锐的批判，提出了“圣人不死，大盗不止”，“窃钩者诛，窃国者为诸侯”的精辟见解。在人类生存方式上，他崇尚自然，提倡“天地与我并生，万物与我为一”的精神境界，并且认为，人生的最高境界是逍遥自得，是绝对的精神自由，而不是物质享受与虚伪的名誉。庄子这些思想和主张，对后世影响深远，是人类思想史上一笔宝贵的精神财富。 《庄子》在公元3世纪到5世纪的魏晋时期产生重大影响，它和《》、《老子》一起并称“”，在中国文学史上也有重要的地位。《庄子》在（618年-907年）正式成为道家的经典之一。 庄子对后世的影响，不仅表现在他独特的哲学思想上，而且表现在文学上。他的政治主张、哲学思想不是干巴巴的说教，相反，都是通过一个个生动形象、幽默机智的寓言故事，通过汪洋恣肆、仪态万方的语言文字，巧妙活泼、引人入胜地表达出来，全书仿佛是一部寓言故事集，这些寓言表现出超常的想像力，构成了奇特的形象，具有石破天惊、振聋发聩的艺术感染力。 高度评价庄子散文说：“汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”(《汉文学史纲要》)
庄子故里/安知鱼乐
安徽蒙城说《史记·老子韩非列传》记载了这样一件事：楚威王闻庄周贤，派使者持重金去请他，并许以为相，庄周不为所动，笑辞楚使，终身不仕。张守节《史记正义》也曰：“庄子钓于濮水之上，楚王使大夫往，曰：‘愿以境内累。’庄子持竿不顾。”据《水经注·淮水篇》记载，“濮水即沙水之兼称”，而当年沙水即流经今安徽涡阳、蒙城一带。唐魏王李泰等《括地志》云：“宋州北五十里大蒙城为景亳。”宋乐史《太平寰宇记》“河南道·宋州·宋城县”条：“大蒙城在县北四十一里。”清顾祖禹《读史方域纪要》：“蒙城在归德府东北四十里，亦曰大蒙城。”清蒋廷锡《》“”条：“今河南归德商丘县北四十里有大蒙城。”以上诸说，虽略有出入，但大致距离、方位一致。 值得注意的是，上世纪70年代初期，商丘地区文物部门曾在商丘县北18公里李庄乡村发现有古城遗址。此后该村村民在打机井时也多次发现17 米以下有砖、铁器、陶瓦碎片等物。1982年商丘县人民政府将蒙墙寺村列入县级文物保护单位。近几年来在保护区先后出土了不少文物，有龙纹琉璃大脊、砖雕神佛、宋代陶瓷、明代宣德铜炉、明成化四年石碑等。在整理文物时发现地下有古城墙角和隋唐以前的一口枯井。从这些出土文物可以看出，蒙墙寺在隋唐以前应有过一定规模的古建筑。河南商丘说早提到庄周故里的文献是《史记》。在《老子韩非列传》中说：“庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。”《史记》虽说出了庄周是蒙人，并未言明蒙在哪里。至唐代，《史记》三家注则给予了明确说明。《集解》说：“《地理志》蒙县属宋国。”《索隐》云：“《地理志》蒙县属宋国。刘向《别录》云：“宋之蒙人也。”《正义》曰：“郭缘生《述征记》云蒙县，庄周之本邑也。”三家注一致认为，庄周是宋国蒙县人。按，以《汉书·地理志》所说的宋国，领睢阳、砀、杼秋、蒙、已氏、甾、虞、下邑八县，治睢阳。应是以今商丘市南之睢阳区为中心，东起今河南省永城市北，南到今河南省柘城县南，西到今河南省民权县东北部，北到今山东省曹县南。正位于今豫东和鲁西南的交界处。这里也正是春秋战国时期宋国的中心地区。《汉书·地理志》“宋国·睢阳”下班固自注曰：“故宋国，微子所封。”所以刘向《别录》则云庄周是宋人。这种说法与 庄周是宋国蒙人的说法是一致的。至于宋国的蒙县在哪里，据《汉书·地理志》“宋国·蒙”下班固自注：“获水首受甾，东北至彭城入泗……莽曰嘉谷。”按，获水正从蒙城南通过，所以蒙县城即在汉之睢阳以北，距今之商丘市东北约十余公里处。可见汉代之蒙县与汉代之睢阳相近，地在睢阳（今商丘市南的睢阳区）以北。这里所说的应是汉之蒙县城的所在地。而蒙县所辖范围，南为今商丘市北，北为山东省曹县南部，而西到今民权县的东北部。这里正是庄周的里籍所在。唐成玄英的中则明白无误地指出：“其人姓庄名周，字子休，生宋国睢阳蒙县。”唐陆德明《经典释文序录》云：“庄子者，姓庄名周，梁国蒙县人也。” 《辞海》“庄子”条：“宋国蒙（今河南商丘县东北）人。”《地名大辞典》“蒙泽”条：“春秋宋邑。今河南商丘县东北蒙县故城是。在故（指古汴水）之南。乃庄周之本邑。”唐李吉甫《元和郡县志》：“蒙故城在县北二十二里。” 以上材料说明：蒙故城在原商丘县正北或东北部。商丘在1997年撤地建市，原商丘县一分为二，并分别命名为睢阳区和梁园区，“商丘县东北蒙县故城”应在今梁园区李庄乡蒙墙寺村一带。宋国之蒙，秦置蒙县，汉因之，属梁国八县之一，北齐废。《庄子·秋水》原文庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
译文/安知鱼乐
庄周和在濠水岸边散步。庄子随口说道：“河里那些鱼儿游动得从容自在，它们真是快乐啊！”一旁惠施问道：“你不是鱼，怎么会知道鱼的快乐呢？”庄子回答说：“你不是我，怎么知道我不了解鱼的快乐？”惠施又问道：“我不是你，自然不了解你；但你也不是鱼，一定也是不能了解鱼的快乐的！”庄子安闲的回答道：“请回到一开始的话题，刚才你问我说：‘你是怎么知道鱼是快乐的？’鱼为什么是快乐的，这就说明你已经承认我是知道鱼是快乐的，这才问我的。那么我站在濠水的岸边就能知道鱼是快乐的。”
赏析/安知鱼乐
本文讲两位辩论高手，同游于濠水的一座桥梁之上，俯看鲦鱼自由自在地游来游去，因而引起联想，展开一场人能否知鱼之乐的辩论。其题虽小，而其旨甚大。除了第一句用叙述语略作交代外，通篇采用对话形式。两人一句接着一句，采用以子之矛攻子之盾的方法，顶针式地把这场辩论深化。庄周肯定人能知鱼之乐，惠施则否定人能知鱼之乐。且不说辩论双方谁是谁非，光两人在辩论中所反映出来的敏捷的思路，就使人应接不暇；睿智的谈锋，令人拍案叫绝；丰富的奇想，更能启人遐思。他们两人的辩论，虽则不可能谈惊四座，却也是洋溢着深厚的南华神理、机趣横生的思辨力量和浓郁的抒情色彩，而使文章起到移情益智的作用。
“”的绝妙之处，除了它的雄辩之外，还在于它具有无穷的韵味。辩论的双方都紧扣主题，但辩者的思维方式却截然不同，因而辩论的结果也就很难判断出谁是谁非。惠施是从认知规律上来说，人和鱼是两种不同的生物，鱼不可能有人的喜怒哀乐感情；庄周则从艺术规律上来说，人乐鱼亦乐。从认知规律上说，庄周的逻辑推理，纯是玩弄诡辩。他是根据相对主义的理论，不仅完全泯灭了人和鱼不同质的差别和界限，而且把惠施的发问作为辩论的前提。“子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”施展诡辩到了强词夺理的地步。
然而，庄周的诡辩却并不使人反感，因为庄周完全是以艺术心态去看待世界的。人乐鱼亦乐，这是典型的“移情”作用。所谓“移情”就是把自己的情感移到外物身上，仿佛觉得外物也有同样的情感。自己高兴时，大地山河都在扬眉带笑，自己悲伤时，风云花鸟都在叹气凝愁。惜别则蜡烛垂泪，兴到则青山点头，柳絮有时轻狂，晚峰有时清苦（朱光潜语）。这些和庄子人乐鱼亦乐的情境是相仿的，也是符合艺术规律的。鱼当然不可能有喜怒哀乐，但庄周把自己游濠梁之上的快乐，移栽到出游的鱼身上；反过来更加衬托出庄周的快乐。所以，本篇所写不但不会使人感到庄子是在狡辩，强词夺理，相反倒觉得庄周说得机趣横生，使人读后感到融融快乐，趣味盎然。
认识/安知鱼乐
你能知道别人的快乐吗？你能了解别人的悲伤吗？你能清楚别人的痛苦吗？可能你会不以为然的说：“我了解。”但是，你真的了解吗？了解那个在皮肉之下，在五脏之内的那个他吗？了解那个隐伏于他人生命中的灵魂吗？你应当不会了解。人，生而为人，只是一个个体，寂寞是生命的底色。无论你有多少朋友，有多少财富，有多少成就。在万籁俱寂的深夜，你只有你，他也只有他。这是永不会改变的。是否因此，人和人就无法相互了解呢？惠子说是的。既然不是鱼，你便不会了解鱼的感受。但庄子说不是，即使你不是鱼，你也能从它的表现中了解它的感受，你可以读懂它，当你和它的情感一致之时。惠子自然是本着唯物的立场上说的，不讳言他是真正正确的，但你从中会感受到冷漠；庄子自然是本着道的立场上说的，道是一切的道，万物齐一，物我同心，我自然能了解到和我所出相同的他，不讳言道是唯心的，是错误的，但从中你能体会到一种真挚的情感，你能为此而感动。
哲理/安知鱼乐
不要随意把自己的观点强加在别人身上 就像父母老是教育孩子要怎么样怎么样 比如 父母给你买衣服 说这衣服多好啊 又好看又舒服 其实你穿在身上觉得又土又难受 可是你父母还是认为他们的想法是对的 坚持要你穿上　
庄子对于外界的认识，常带着观赏的态度。他往往将主观的情意发挥到外物上，而产生移情同感的作用。惠子则不同，他只站在分析的立场，来分析事理意义下的实在性。因此，他会很自然地怀疑到庄子的所谓“真”。
庄子与惠子的辩论，如果从“认知活动”方面来看，两人的论说从未碰头；如果从观赏一件事物的美、悦、情这方面来看，则两人所说的也不相干。而只在不同的立场与境界上，一个有所断言（“知道鱼是快乐的”），一个有所怀疑，（“你既然不是鱼，那么你不知道鱼的快乐，是很显然的！”）他们在认知的态度上，便有显著的不同；庄子偏于美学上的观赏，惠子着重知识论的判断。这不同的认知态度，是由于他们性格上的相异；庄子具有艺术家的风貌，惠子则带有逻辑家的个性。
　　庄子与惠子，由于性格的差异导致了不同的基本立场，进而导致两种对立的思路，一个超然物外，但又返回事物本身来观赏其美；一个走向独我论，即每个人无论如何不会知道第三者的心灵状态。
影响/安知鱼乐
慕名游濠梁古迹时作的诗说：“欲将同异较锱铢，肝胆犹能楚越知。若信万殊归一理，子今知我我知鱼。”
明代所说：“还将吾乐同鱼乐，三复庄生濠上篇。”
杭州玉泉对联云：“鱼乐人亦乐，未若此间乐。”“泉清心共清，安知我非鱼。”
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