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5-6岁的小孩写字经常左右不分，什么原因
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儿童感统失调来势汹汹催热感统训练 揭秘原因令人意外
日讯，每年9月刚开课，幼儿园和小学里，有一些孩子会出现不爱说话、平衡感差、爱推搡别人、性格比较暴躁、注意力不集中等特征。“孩子可能是感统失调。”于是，不少家长纷纷把孩子送到相关的培训机构。对此，专家提醒，确实有三成左右的孩子会出现感统失调的情况，就是大脑和身体各部分的协调出现了障碍。专家建议，在送孩子去培训机构之前，最好先去正规的医院，让专业医生诊断一下。
是否感统失调 不好判断
朱女士的儿子今年4岁。当年为了怀上这个孩子，本身是不易受孕体质的朱女士,打针、吃药没少受罪。生产时，因为胎位不正，她不得不选择剖腹产。这几年的带娃经历，辛苦自不必说。朱女士越来越发现，孩子的注意力非常不集中。一家早教中心的工作人员告诉她，孩子很可能是感统失调，“这个症状几乎所有孩子都会存在，应该参加感统训练”。
不过朱女士对早教中心的建议有些怀疑。她告诉记者，因为自己工作忙，儿子从小是老人帮着给带大的，不知从何时开始，孩子的脾气变得特别不好，稍不如意就哇哇大哭，而且很难安安静静坐下看会儿书。
为了把问题搞清楚，朱女士专门去试听过一节感统训练课。训练师向她讲解，没有经过产道挤压刺激，以及出生后单元化的居住环境，限制了与外界的接触，这些原因都可能导致孩子感统失调。儿童在12岁前是纠正感统失调的好时机，错过了，就会使问题定型化。“说的挺严重的，可我也闹不清孩子注意力不集中是因为调皮，还是确实感统失调。”
其实朱女士遇到的问题很有普遍性，不少家长发现孩子出现上述问题后，都是一头雾水。
有些家长看书 自行诊断
也有的家长，喜欢通过看书、查资料来判断孩子是否出现了感统失调的问题。
在西三环附近的一家早教机构，刘女士送儿子乐乐（化名）在此做训练。她告诉记者，自家孩子的症状更明显一些，动作很不协调。“拍球都拍不好，跑步像个大笨鸭子，一站上马路牙子都感觉害怕。”刘女士为此买了不少书，恶补之后判断，孩子确实有感统失调的问题。于是，赶紧将孩子送到一家早教机构，进行感统训练。
先去医院测评 看行为是否异常
丰台妇幼保健院儿童早期综合发展服务中心主任陈艳杰说，判断孩子是否需要接受感统训练，还是要看有没有影响到正常的生活学习，特别是要和同龄人进行比较，看行为是否异常。
如果出现平衡感差、爱推搡别人、性格比较暴躁、注意力不集中等明显的行为问题，或是左右不分、挑食等特殊表现，最好先筛查一下。“可先带孩子到妇幼保健医院做一定的测评，不要随意就让孩子参加培训班进行感统训练。”
感统训练很火 每年9月是高峰
记者走访了北京市多家不同规模的早教机构，发现很多家都开设了针对婴幼儿的感统训练课程，这个领域很热。
“我们这儿的课程主要是通过运动等方式，训练孩子的感统能力，起到治疗作用。每课时长1小时，200元一节课。”西三环一家早教机构工作人员说。
记者看到，这家早教机构面积不大，有六七个孩子正在这里训练。有的跳绳，有的拍球，有的爬滑梯。早教机构的老师说：“平衡木、爬滑梯、穿隧道等，都可以训练孩子的专注程度和平衡能力。”如果家长嫌贵，可选择一对多训练，比如一个老师训练三个孩子，那么每节课就是150元。
家长刘女士说，“这家机构每年9月会有一个小高峰。因为孩子刚入园或者刚上学，容易表现出与他人不同的地方，家长就会将孩子们送过来培训。”不过刘女士也感觉到早教机构还有不足之处，因为上课的老师多是20岁左右的小姑娘，主要带孩子做做运动，多是效仿台湾的早教感统课程。
“这些年轻老师对感统失调的了解，还真不一定有我多。”刘女士说，之所以让孩子在这儿练习，是因为她让儿子在家拍球，孩子不听，在早教机构，老师让他拍，孩子会听话一些。
另业内人士透露，现在感统培训机构并没有明确的准入制度，除了正规医院外，市场上的各种儿童早教培训机构也纷纷开设，质量确实参差不齐。
为何这么多的孩子感统失调？
陈艳杰告诉记者，他们曾对10610名孩子做过感统失调流行病学调查，结果显示，超过33%的孩子存在感统失调情况，达到了三成。
“造成孩子感统失调的原因有很多种。我们调查了一下，感统失调的孩子很多是剖宫产；还有很多孩子，是因为母亲在怀孕时，就有早产或流产征兆，长期处于保胎状态，孕期运动不足。”陈艳杰说。
除此之外，陈艳杰还特别提醒，后期喂养、教育过程中出现的一些误区，也容易造成孩子出现感统失调症状。“比如有的孩子出生后，家长不按照孩子运动发展规律进行训练。这些孩子没经历过爬，就直接让站。家长还特别骄傲，觉得没爬就站了很厉害。其实这对孩子的空间感和本位感影响很大。”
还有的家长，为了让孩子睡觉时不哭，使用电动摇摇车，高频率的摇动，对孩子的前庭发育影响很大，容易造成感统失调。“我们自己用手轻微的前后摇一摇，没事，但时间不能持续太长，使用电动工具尤其不好。”
感统失调的5种常见表现
1.表现为好动不安，走路易跌倒，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，调皮任性，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要，还可能出现语言发展迟缓、语言表达困难、说话迟。
2.表现为紧张孤僻不合群，害怕陌生的坏境，咬指甲爱哭，过分依恋父母，容易产生分离焦虑，或过分紧张爱惹别人，偏食或暴饮暴食脾气暴躁。
3.表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和布置的作业等。
4.表现为缺乏自信，消极退缩手脚笨拙，语言表现能力极差。
5.表现为平衡能力差。走路容易摔倒，经常出现摔伤，不能像其他孩子那样会翻滚、汽车跳绳和排球。手工能力差、精细动作差等。
来源：北京晚报-北晚新视觉网 记者：许前程 刘琳
是否感统失调 不好判断
朱女士的儿子今年4岁。当年为了怀上这个孩子，本身是不易受孕体质的朱女士,打针、吃药没少受罪。生产时，因为胎位不正，她不得不选择剖腹产。这几年的带娃经历，辛苦自不必说。朱女士越来越发现，孩子的注意力非常不集中。一家早教中心的工作人员告诉她，孩子很可能是感统失调，“这个症状几乎所有孩子都会存在，应该参加感统训练”。
不过朱女士对早教中心的建议有些怀疑。她告诉记者，因为自己工作忙，儿子从小是老人帮着给带大的，不知从何时开始，孩子的脾气变得特别不好，稍不如意就哇哇大哭，而且很难安安静静坐下看会儿书。
为了把问题搞清楚，朱女士专门去试听过一节感统训练课。训练师向她讲解，没有经过产道挤压刺激，以及出生后单元化的居住环境，限制了与外界的接触，这些原因都可能导致孩子感统失调。儿童在12岁前是纠正感统失调的好时机，错过了，就会使问题定型化。“说的挺严重的，可我也闹不清孩子注意力不集中是因为调皮，还是确实感统失调。”
其实朱女士遇到的问题很有普遍性，不少家长发现孩子出现上述问题后，都是一头雾水。
有些家长看书 自行诊断
也有的家长，喜欢通过看书、查资料来判断孩子是否出现了感统失调的问题。
在西三环附近的一家早教机构，刘女士送儿子乐乐（化名）在此做训练。她告诉记者，自家孩子的症状更明显一些，动作很不协调。“拍球都拍不好，跑步像个大笨鸭子，一站上马路牙子都感觉害怕。”刘女士为此买了不少书，恶补之后判断，孩子确实有感统失调的问题。于是，赶紧将孩子送到一家早教机构，进行感统训练。
先去医院测评 看行为是否异常
丰台妇幼保健院儿童早期综合发展服务中心主任陈艳杰说，判断孩子是否需要接受感统训练，还是要看有没有影响到正常的生活学习，特别是要和同龄人进行比较，看行为是否异常。
如果出现平衡感差、爱推搡别人、性格比较暴躁、注意力不集中等明显的行为问题，或是左右不分、挑食等特殊表现，最好先筛查一下。“可先带孩子到妇幼保健医院做一定的测评，不要随意就让孩子参加培训班进行感统训练。”
感统训练很火 每年9月是高峰
记者走访了北京市多家不同规模的早教机构，发现很多家都开设了针对婴幼儿的感统训练课程，这个领域很热。
“我们这儿的课程主要是通过运动等方式，训练孩子的感统能力，起到治疗作用。每课时长1小时，200元一节课。”西三环一家早教机构工作人员说。
记者看到，这家早教机构面积不大，有六七个孩子正在这里训练。有的跳绳，有的拍球，有的爬滑梯。早教机构的老师说：“平衡木、爬滑梯、穿隧道等，都可以训练孩子的专注程度和平衡能力。”如果家长嫌贵，可选择一对多训练，比如一个老师训练三个孩子，那么每节课就是150元。
家长刘女士说，“这家机构每年9月会有一个小高峰。因为孩子刚入园或者刚上学，容易表现出与他人不同的地方，家长就会将孩子们送过来培训。”不过刘女士也感觉到早教机构还有不足之处，因为上课的老师多是20岁左右的小姑娘，主要带孩子做做运动，多是效仿台湾的早教感统课程。
“这些年轻老师对感统失调的了解，还真不一定有我多。”刘女士说，之所以让孩子在这儿练习，是因为她让儿子在家拍球，孩子不听，在早教机构，老师让他拍，孩子会听话一些。
另业内人士透露，现在感统培训机构并没有明确的准入制度，除了正规医院外，市场上的各种儿童早教培训机构也纷纷开设，质量确实参差不齐。
为何这么多的孩子感统失调？
陈艳杰告诉记者，他们曾对10610名孩子做过感统失调流行病学调查，结果显示，超过33%的孩子存在感统失调情况，达到了三成。
“造成孩子感统失调的原因有很多种。我们调查了一下，感统失调的孩子很多是剖宫产；还有很多孩子，是因为母亲在怀孕时，就有早产或流产征兆，长期处于保胎状态，孕期运动不足。”陈艳杰说。
除此之外，陈艳杰还特别提醒，后期喂养、教育过程中出现的一些误区，也容易造成孩子出现感统失调症状。“比如有的孩子出生后，家长不按照孩子运动发展规律进行训练。这些孩子没经历过爬，就直接让站。家长还特别骄傲，觉得没爬就站了很厉害。其实这对孩子的空间感和本位感影响很大。”
还有的家长，为了让孩子睡觉时不哭，使用电动摇摇车，高频率的摇动，对孩子的前庭发育影响很大，容易造成感统失调。“我们自己用手轻微的前后摇一摇，没事，但时间不能持续太长，使用电动工具尤其不好。”
感统失调的5种常见表现
1.表现为好动不安，走路易跌倒，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，调皮任性，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要，还可能出现语言发展迟缓、语言表达困难、说话迟。
2.表现为紧张孤僻不合群，害怕陌生的坏境，咬指甲爱哭，过分依恋父母，容易产生分离焦虑，或过分紧张爱惹别人，偏食或暴饮暴食脾气暴躁。
3.表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和布置的作业等。
4.表现为缺乏自信，消极退缩手脚笨拙，语言表现能力极差。
5.表现为平衡能力差。走路容易摔倒，经常出现摔伤，不能像其他孩子那样会翻滚、汽车跳绳和排球。手工能力差、精细动作差等。
来源：北京晚报-北晚新视觉网 记者：许前程 刘琳
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&【育儿经】孩子左右不分、注意力不集中可能是感统失调！3-6岁是最佳训练年龄，这些亲子游戏有助于纠正！
松栗奶味的宅宝
宝宝11个月LV.11
　　 写在前面：不知道麻麻们有没有发现，你家的宝宝数数或写字时，经常会写反，比如把6、9左右写反，把 d写成b？其实，这样左右不分，还有注意力不集中，都有可能是孩子感统失调。
今天就和粑粑麻麻们分享关于
感统失调的内容。当然要先说明，
感统失调和宝宝的智力没有任何关系，但会影响TA的学习能力。所以，如果能在学龄前通过一些训练方法帮孩子纠正，等宝贝上学了，你也许就会轻松不少！
什么是感觉统合？
感觉统合是指正常的大脑可以对外界环境的各种讯息及感觉，如前庭觉、本体觉、触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉等，加以接收并整合，再对这些讯息做适当的反应。
　　 这种大脑整合的能力就是感觉统合，且必须经由接收大量的刺激、做出反应、修正等过程，使整合功能臻于完善。
　　 另外，感觉刺激就如同大脑的食物，因此鼓励儿童多做不同种类的活动，接收大量且丰富的感觉刺激以滋养发展中的大脑。例如：
大动作活动：跑、跳、爬、及跳房子、各式球类等；
精细动作：堆积木、画画、玩黏土等。
　　 这些运动都能使儿童学习到基本的肌肉锻炼，从而让身体的协调能力获得充分发展。
感统失调和宝宝的智商没关系
3-6岁时是最佳纠正时期
感统失调的全称为感觉统合失调，即宝宝大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍，是大脑功能失调的一种，也有被认为是学习能力障碍
　　 感统失调的宝宝智力都很正常，只是宝宝的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。
　　 感觉统合失调包括触觉敏感、前庭失调、本体感失调、固有平衡感失调、左右脑平衡失调、视听觉失调， 通常儿童在12岁之前通过感统训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，无法改变 。
　　 因此，3-6岁的宝宝能够在感统训练下纠正过来。这就是为什么有的宝宝小时候很聪明，但长大后却很一般了。
感统失调的原因
　　 宝宝出现有感统失调的原因主要包括先天性和后天性，一般情况下，先天性的原因是指生理原因， 包括胎位不正、早产或剖腹产等，后天性的原因主要是环境和人为的原因，包括家庭环境、妈妈照顾不足等，感统失调的原因具体为：
先天性：生理原因
　　 1）因胎位不正引起的平衡失调；
　　 2）因早产或剖腹产造成宝宝压迫感不足造成触觉失调；
　　 3）因怀孕期间不正确的吃药和打针对宝宝造成的伤害。
后天性：环境及人为的原因
　　 1）由于小家庭和都市化生活，使得宝宝活动范围变小，大人对宝宝过度保护，事事包办，导致宝宝接受的信息不全面；
　　 2）妈妈太忙碌，辅导少而造成宝宝右脑感官刺激不足；
　　 3）出生后，没让宝宝经过爬行阶段就直接学习走路，产生了前庭平衡失调；
　　 4）妈妈或保姆不准宝宝玩土，玩沙，害怕弄脏，从而造成宝宝触觉刺激缺乏；
　　 5）过早地使用学步车，使宝宝前庭平衡及头部支撑力不足；
　　 6）妈妈的要求太高，管教太严，人为地造成宝宝压力太大，宝宝自由活动时间太少造成精神上的伤害，产生拔苗助长的挫折等等 。
如何判断孩子是否感觉统合失调？
1）视知觉失调
　　 存在视知觉失调的儿童往往可以长时间的看电视，却不能顺利的阅读，经常错字、漏字、添字等现象，或者在写字时经常性的部首偏旁颠倒，看了就忘，常抄错题或抄漏题。
　　 视觉跳动是婴儿的本能反应，随着年龄的增加和活动范围的增加，婴儿的视觉会逐渐的成熟，但是自闭症患儿的视觉往往不稳定，很难长时间的将注意力盯在一个物体上。
2）听知觉失调
　　 具有听知觉失调的儿童表现在对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记父母或者老师的话。
　　 幼儿的听觉能力一般较弱，所以受不了大声的刺激。
长期处在嘈杂的环境中，也会让儿童在听觉上形成一层自我保护膜，久而久之就可能会造成听力不佳，容易忘却，脾气古怪等特点，自闭症幼儿表现的尤为明显。
3）前庭系统失调
　　 主要表现为多动，易摔倒，旋转不会眩晕，分不清左右，方向感不强等，自闭症儿童还会出现语言发展迟缓，语言表达能力有限，重心不稳等现象。
　　 由于前庭网膜的协调和掌控功能不足，孩子的重力感和平衡感都会失常，这就可能导致孩子好动不安，注意力无法集中，甚至看起来有些笨手笨脚的，与普通孩子有着较为明显的差别与异常。
4）触觉系统失调
　　 存在有触觉系统失调的宝宝，往往不合群，爱去招惹别人，害怕陌生环境，容易产生焦虑，还存在有偏食或者挑食的现象。
　　 触觉反应迟钝的宝宝还伴随有反应慢，动作迟钝，缺乏自我意识，无法保护自己等特征。
5）本体系统失调
　　 本体系统失调的儿童容易走失，对捉迷藏，系鞋带，扣纽扣，用筷子等动作较为迟钝，还伴随有动手能力差，动作协调能力差，走路容易摔倒等现象。
妈妈们如若发现孩子有上面的类似情况，还请咨询专业的医生来判断是哪一方面的问题，只有医生根据具体情况分析过后，才能制定有效的治疗方式来“对症下药”。（普遍以训练为主，就像上文提到的，12岁之前都是有机会调整过来的！）
这些亲子游戏，能增强孩子的感统综合能力
　　 这里给家长推荐一些既能对幼儿进行感统训练，又简单易做的游戏。
一、前庭平衡游戏
　　 准备：购物纸袋一个
　　 目标：加强对孩子前庭感觉的刺激。
　　 适合年龄：3-6岁。
　　 游戏玩法：孩子或妈妈（爸爸）并排站好，将一只脚放进两人间的纸袋内，手分别抓住纸袋上的拎绳，边走边念儿歌：纸袋鞋，真好玩。两只脚，一只鞋。提好带子，不放手。前后左右走一走，大家夸我们是好朋友。
　　 准备：跳袋一个
　　 目的：提高孩子身体平衡感，增强重力感，刺激前庭感觉。
　　 游戏玩法： 孩子站在袋中，双手提起袋边，双脚同时向前跳。在跳跃动作中，强化前庭刺激，抑制过敏的讯息。
　　 准备：独脚椅2个（家长陪同孩子进行，效果更好）
　　 练习伸展和保持平衡，协调身体，控制重力感，建立前庭感觉机能。
　　 游戏玩法：坐在独脚椅上，手平伸，双脚交叉踢高或单脚连续踢，身体保持平衡。
　　 准备： 小皮球一个
　　 目的：提供前庭刺激，加强颈部肌肉的锻炼以及身体协调能力。
　　 游戏玩法：趴在地上，球摆放在面前，离墙壁30－50公分，手臂抬起，然后推球。
　　 难度设置：A连续推球10个，休息片刻再继续；B能连续推球50个-100个
　　 帮助给予：刚开始孩子会感觉颈部酸痛，不愿意坚持，家长应有耐心的陪伴孩子，最好能和孩子一起进行，效果会更加明显。这项运动是能够帮助孩子集中注意力的有效方法，如每天坚持，效果会很明显。
抱球翻滚（5-6岁）
　　 准备：小皮球一个
　　 目的：提供前庭刺激，抑制颈部张力反射。
　　 训练要求：孩子躺在垫上，双手抱着一个排球大小的球，高举过头。要孩子由垫子的一端再滚回来，球不可以松掉。
　　 难度设置：A 滚3-4下；B 从垫子一端滚到另外一端。
　　 帮助给予：开始时孩子可能无法呈直线滚动，成人需要给予身体协助，推动他的肩膀或脚，把他的身体尽量推到呈直线的姿势。
二、本体感觉游戏
　　 准备：各种大小不同的皮球或气球
　　 目标：发展幼儿的本体感觉和触觉的敏感性
　　 游戏玩法：孩子和妈妈（爸爸）面对面站好，在两人的中间放一个气球，两人用身体夹住、或用双腿各自夹住一个气球，然后运到预定的地方，再回过来运其他的气球。
　　 准备：A4纸2张
　　 目的：促进身体两侧协调与运动企划能力。孩子要能轻松协调地移动至少5米。
　　 游戏玩法： 让孩子的两脚分别踩着一张纸，当作是雪橇，比赛前进滑雪，或者退滑。或者是家庭成员都参加，向右方移动或换向左旋转，可由一人发号施令。
　　 观察注意事项：孩子可否协调运用两脚？身体能否做适当的运用？平衡如何？
　　 准备：叠叠乐玩具一个
　　 目的：改善空间概念，能够独立排好积木塔，也知道或推测抽出哪一块积木比较不容易弄倒积木塔。
　　 游戏玩法：利用现成的玩具，可两个人或多人一起玩。每次轮流抽出一块积木，但不可用手扶积木塔，也不可将之弄倒。弄倒后需重新排好，可让孩子学着排三个一排，排成上下排或者垂直的立方体。
　　 观察注意事项：孩子是否判断哪一块积木绝对不能拿，拿了一定会倒？孩子是否会排错，也就是忘记上下排要相互垂直？孩子在抽积木时，是否无法不碰到其他的积木块？
　　 目的：训练计划动作的能力，让孩子可以正确地模仿各种不同的行走方式。
　　 游戏玩法：同手同脚走路；用脚尖或脚跟走路；倒退走；或沿着一条直线，每一只脚跨在线的对侧，两脚交叉走，可前进或后退。
　　 观察注意事项：孩子是否听口令作出正确的动作，或需看人示范才学得会，或者多次练习还是做不流畅。
　　 准备：沙包或皮球
　　 目的：改善肌肉控制能力，提升计划动作能力。
　　 游戏玩法：家长抓住孩子的两只脚，让孩子双手支撑在地上爬行，用头去顶或推动地上的沙包或皮球到指定的位置，可以分组比赛。
　　 观察注意事项：对于计划动作或平衡能力不佳的孩子最好在软地面上进行，以免受伤。
　　 根据孩子的体能，动作可以维持5—10分钟。
三、触觉游戏
卷春卷的游戏
　　 准备：毛巾毯
　　 目的：增强身体的触觉感知能力；激发愉快情绪；
　　 游戏玩法：A用毛巾毯，薄被将孩子包裹起来，滚动或轻压孩子的四肢； B家长拽住毛巾毯漏在外面的那端，抻起用力拽，使孩子从里面滚出来。
　　 注意事项：年龄小一些的宝宝，在玩难度B的游戏时，要注意宝宝头部的安全。
　　 准备：娱乐区海洋球池
　　 目的：增强身体、手部的触觉感知；提高专注能力；身体平衡能力；
　　 游戏玩法： A可以先将一些能持续发声的玩具（用电池的玩具）藏在海洋球池的球下，让孩子听声音来找； B把没有声音的玩具藏好，让宝宝来找；
　　 目的：提供触觉以及前庭刺激，改善运动觉及计划动作的能力，能迅速找到声源。
　　 游戏玩法：让孩子躺在地板上，戴上眼罩或蒙住眼睛，家长在房屋的角落击掌，孩子听声音找到准确的位置，不可以碰到别人。
　　 观察注意事项：孩子是否不喜欢被碰触，或者有前庭刺激过量的现象。若有，则需要尊重其感受，若孩子不想继续就不要勉强他。
　　 准备：安静的空间
　　 目的：训练触觉区辨能力
　　 游戏玩法：家长用手指在孩子的背上写0-9其中的一个数字 ，或简单的文字符号，让孩子猜。
　　 观察注意事项：孩子有无排拒反应，身体一直扭动，抱怨好痒或会痛？若有这种现象，家长可以用手掌在孩子背上擦拭几下再试。不可用指甲来写，应用地一指节来写。
　　 准备：毛毯
　　 目的：提供触觉刺激，改善身体概念
　　 游戏玩法：让孩子用毛毯将自己裹起来，由家长来摸。并猜猜他摸到的是身体的哪一个部位。也可将要摸人的眼睛蒙上再摸，如此可增加更多的触觉刺激。
　　 观察注意事项：孩子有无排拒现象或很喜欢这样的活动？孩子受否会抱怨好扎、好痒或好热？孩子是否可以安静的让人摸？注意不可有不当的拉扯或拍打。夏天若无冷气，蒙住毛毯的确很热，较不适宜。 孩子应该没有特别喜爱或排斥的反应，且能安静的让别人摸。摸人的孩子要能说出摸到的部位。
　　 以上内容来源于网络，版权归作者所有。
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