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《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表现诗人对友人无限关切之情的诗句是什么?
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我寄愁心与明月, 随风直到夜郎西
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扫描下载二维码闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼.闻道龙标过五溪. 我寄愁心与明月.随风直到夜郎西. 中考练兵 1．首句中有哪些意象.请写出来. 2．诗中“我寄愁心与明月.随风直到夜郎西 抒发了作者怎样的感情? 3．对这首诗赏析有误的一项是 A．题目中的“左迁 指降职.李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉.于是写了这首诗. B．首句写“杨花落 题目和参考答案——精英家教网——
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闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 中考练兵 1．首句中有哪些意象，请写出来。 &&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2．诗中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情？ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3．对这首诗赏析有误的一项是（&& ） A．题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。 B．首句写“杨花落尽”和“子规啼”，点明时令，融情于景，为后面的抒情作了铺垫。 C．第二句中的“过五溪”三字看似平淡，其实是写出了龙标的荒远和李白对友人的同情。 D．后两句运用了夸张的修辞方法，表达了诗人的忧愁、无奈及对友人的关切之情。 新题演练 4．诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者怎样的感情？ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5．请从修辞和情感表达两个角度，对“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”这句诗作简要赏析。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
6．下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（&& ） A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。 B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 C．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。 D．这首诗想象奇特，体现了李白诗歌的浪漫主义风格。
参考答案 中考练兵：1．杨花 子规 2．抒发了诗人对远行友人的关心、思念和同情。 3．D &&& 新题演练：4．表达了作者悲苦哀怨的感情。 5．运用拟人手法，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。 6．B（甲诗不是“送别”，而是遥寄对友人的关切与思念） &&
科目：初中语文
默写填空（每错或漏1字，本空视为不得分。）&&&（10分）【小题1】海日生残夜,&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&《次北固山下》【小题2】&&&&&&&&&&&&&&&，谁家新燕啄春泥。&&《钱塘湖春行》【小题3】老骥伏枥，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&&&《龟虽寿》【小题4】曲径通幽处，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。《题破山寺后禅院》）【小题5】孟浩然《过故人庄》一诗中描绘优美的田园风光的句子是：&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&&&&&&&&&&&&&【小题6】李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗句是：&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&。&【小题7】根据课文《春》填空：“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&”，不错的，像母亲的手抚摸着你。“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望&。
科目：初中语文
来源：学年云南昆明三中滇池中学七年级上学期期末考试语文试卷（带解析）
题型：诗歌鉴赏
品读下面这首诗，按要求回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。【小题1】请从修辞和作者情感表达两个角度对“我寄愁心与明月”这句诗作简要赏析。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：2014届福建省七年级上学期期末命题征集语文-郑允我
题型：其他题
综合性学习（6分）岩城中学七年级(1)班举行了一次“丰富多彩的月亮文化”的语文综合性学习活动，你一定会完成下面的几个题目的。(1)中国有很多与月亮有关的神话传说，请你至少写出一个。&&&&&&&&&&&&(1分)(2)你一定知道月亮的一些美称与雅号，请你至少写出一个：&&&&&&&&&&&&(1分)(3)我国古代有很多与月有关的对联、诗句，请你补充完整这句带有“月”的诗句。（1分）我寄愁心与明月，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）(4)李明同学搜集了几个“月谜”，你能猜出谜底吗？(2分)①明天日全食（打一字）谜底：&&&&&&&&②中秋菊盛开（打一成语）谜底：&&&&&&&&&& &(5)歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意。赵亮同学搜集了几个与月有关的歇后语，你能猜出它的后半部分吗？示例：水中捞月——一场空。(1分) 三十晚上盼月亮—— &&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：2014届福建省仙游县七年级上册12月月考语文测试卷
题型：名句名篇
背诵默写。（请任选十格填空。）（1）_______________________________，却话巴山夜雨时。 （李商隐《夜雨寄北》）（2）我寄愁心与明月，_______________________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）_______________________________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）（4）商女不知亡国恨，_______________________________。（杜牧《泊秦淮》）（5）《天净沙·秋思》中描写深秋晚景图的句子是_________________，_________________，_________________________________。（6）《&论语&十则》中孔子强调“三人行，必有我师”的依据__________________________，________________________________。写出儒家所倡导的待人接物和处世之道的句子是：________________________________，__________________________________。（7）《钱塘湖春行》中借助花草体现“春行”的句子是_____________________________，_______________________________。（8）日月之行，若出其中；_____________________，_____________________。（曹操《观沧海》）&
科目：初中语文
来源：2011届度安徽省九年级第十次素质测试语文试卷
题型：名句名篇
默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》或李商隐的《泊秦淮》。&
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李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达了对朋友一片深情的诗句是哪一句?
法官5935589
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我寄愁心与明月 随风直到夜郎西
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扫描下载二维码> 【答案带解析】补写出下列句子中的空缺部分。 1.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人...
补写出下列句子中的空缺部分。1.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是“
”。2.岑参《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪、景象奇丽而壮阔、大雪突如其来的感受的句子是“___________
__，__________
____”。3.韩愈在《早春呈水部张十八员外》中用“________________ ，________________”的诗句，描写了初春小雨的细滑润泽和小草沾雨后的朦胧景象。 
1.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西
2.忽如一夜春风来，千树万树梨花开
3.天街小雨润如酥，草色遥看近却无
【解析】名句默写要关注重点字，书写尽量工整，不能出现错别字，错一字则该空不得分，解答该题时应注意“随风”“酥”等字，一定要书写准确。同时注意理解语境，理解诗句本身的含义，情景背诵可以结合出题者给出的提示，理解题干中的要求。一定要书写准确。
考点分析：
“诵读古代诗词，有意识地在积累感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”广泛阅读各种类型的读物，课处阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验和感悟。诗文默写：①根据课文填空；②默写诗文名句；③读图默写诗文名句；④根据提示填写诗文名句。
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阅读下面这首唐诗，完成下题。恨别杜甫洛城一别四千里，胡骑①长驱五六年。草木变衰行剑外②，兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒③急为破幽燕。【注】①指安史之乱的叛军。②剑外，剑阁以南，这里指蜀地。③司徒，指李光弼，他当时任检校司徒。1.在这首诗中，诗人的“恨”包含了几层含意？请结合全诗简要分析。2.第三联“思家步月清宵立，忆弟看云白日眠”，运用了怎样的表现手法来塑造诗人形象？请简要赏析。 
阅读下面的文言文，完成下题。
马周字宾王，博州茌平人。少孤，家窭（jù，家贫）狭。嗜学，善《诗》《春秋》。资旷迈，乡人以无细谨，薄之。武德中，补州助教，不治事，刺史达奚恕数咎让，周乃去，客密州。赵仁本高其才，厚以装，使入关。留客汴，为浚义令崔贤所辱，遂感激而西，舍新丰，逆旅主人不之顾，周命酒一斗八升，悠然独酌，众异之。至长安，舍中郎将常何家。
贞观五年，诏百官言得失。何，武人，不涉学，周为条二十余事，皆当世所切，太宗怪问何，何曰：“此非臣所能，家客马周教臣言之。客，忠孝人也。”帝即召之，间未至，遣使者四辈敦趣。及谒见，与语，帝大悦，诏直门下省。明年，拜监察御史，奉命称职。帝以何得人，赐帛三百匹。
周善敷奏，机辩明锐，动中事会，裁处周密，时誉归之。帝每曰：“我暂不见周即思之。”岑文本谓所亲曰：“马君论事，会文切理，无一言损益，听之，令人忘倦。苏、张、终、贾正应比耳。然鸢肩火色，腾上必速，恐不能久。”俄迁治书侍御史，并知谏议大夫，检校晋王府长史。十八年，迁中书令。时置太子司议郎，帝高其除。周叹曰：“恨吾资品妄高，不得历此官。”帝征辽，留辅太子定州。及还，摄吏部尚书，进银青光禄大夫。帝尝以飞白书赐周曰：“鸾凤冲霄，必假羽翼；股肱之寄，要在忠力。”
周病消渴连年帝幸翠微宫求胜地为构第每诏尚食具膳上医使者视护躬为调药太子问疾。疾甚，周取所上奏章悉焚之。曰：“管、晏暴君之过，取身后名，吾不为也！”二十二年卒，年四十八，赠幽州都督，陪葬昭陵。（节选自《新唐书》）1.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
）A．周病消渴/连年帝幸翠微宫/求胜地为构第/每诏尚食具膳/上医使者视护/躬为调药/太子问疾/B．周病消渴/连年帝幸翠微宫/求胜地为构/第每诏尚食具膳上/医使者视护/躬为调药/太子问疾/C．周病消渴连年/帝幸翠微宫/求胜地为构/第每诏尚食具膳上/医使者视护/躬为调药/太子问疾/D．周病消渴连年/帝幸翠微宫/求胜地为构第/每诏尚食具膳/上医使者视护/躬为调药/太子问疾/2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（
）A．谏议大夫，是中国古代的官职名，是秦朝设置的，专门执掌论议，是朝廷重要的官职。B．拜：指授予官职，多指帝王授臣下官职。《廉颇蔺相如列传》：“以相如功大，拜为上卿。”赠：用于追封已故者。C．迁，改官。用法较复杂，常见的有三种情况。一是升迁，如《海瑞传》：“迁淳安知县。”海瑞由原教谕官提升为知县。二是改任，相当于转调原职品级的官职，如《张衡传》：“拜郎中，再迁为太史令。”新职太史令与旧职郎中官职级别相同。三是降职，即“左迁”。白居易《琵琶行》：“元和十年，予左迁九江郡司马。”即指被降为江州司马。D．关于降级免职的有：征、除、辟、罢、免、解（因非严重过失而解除职务）、贬、谪（因过失而降级）、革、褫（撤职查办）、开缺（奉命或自请解除职务）、致仕（带职退休）、左迁（降级使用）。3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（
）A．马周年轻时喜爱学习，性格旷达，豪迈，为人高调张扬，且不拘小节，乡里人因此而瞧不起他。B．常何是一个武官，没有什么学问，但马周教他给皇帝上的“言得失”书得到了皇帝的认可，马周也因此得官。C．马周善于写奏章，而且能一语中的，解决的办法也很周到，太宗李世民只要一时见不到他就想念他。D．马周患病的那些年，太宗不但派御医看护，还亲自为他调药。马周感激涕零，临死之前把以前给皇帝上的奏章都焚毁了，不愿以此博取身后的名声。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）留客汴，为浚义令崔贤所辱，遂感激而西。（2）管、晏暴君之过，取身后名，吾不为也！ 
阅读下面的文字，完成下题。感恩节的荆棘花束迎着十一月的寒风，推开街边一家花店大门的时候，珊德拉的情绪低落到了极点。一直以来，她都过着一帆风顺的惬意生活。但是今年，就在她怀孕4个月的时候，一场交通事故无情地夺走了她肚子里的小生命。紧接着，她的丈夫又失去了工作。这一连串的打击令她几乎要崩溃了。
“感恩节？为什么感恩呢？为了那个不小心撞了我的粗心司机？还是为那个救了我一命却没能帮我保住孩子的气囊？”珊德拉困惑地想着，不知不觉中来到一团团鲜花面前。
“我想订花……”珊德拉犹豫着说。
“是感恩节用的吗？”店员问，“您一定想要那种能传递感激之情的花吧？”
“不！”珊德拉脱口而出，“在过去的五个月里，我没有一件事是顺心的。”
“我知道什么对您最合适了。”店员接过话来说。
珊德拉大感惊讶。这时，花店的门铃响了起来。“嗨，芭芭拉，我这就去把您订的东西给您拿过来。”店员一边对进来的女士打着招呼，一边让珊德拉在此稍候，然后就走进了里面的一个小工作间里。没过多久，当她再次出来的时候，怀里抱满了一大堆的绿叶、蝴蝶结和一把又长又多刺的玫瑰花枝——那些玫瑰花枝被修得整整齐齐，只是上面一朵花也没有。珊德拉狐疑地看着这一切，这不是在开玩笑吧？谁会要没有花的枝子呢！她以为那顾客一定会很生气，然而，她错了。她清楚地听到那个叫芭芭拉的女人向店员道谢。
“嗯，”珊德拉忍不住开口了，声音变得有点结结巴巴的，“那女士带着她的……嗯……她走了，却没拿花！”
“是的，”店员说道，“我把花都给剪掉了。那就是我们店里的特别奉献，我把它叫做感恩节的荆棘花束。”
“哦，得了吧，你不是要告诉我居然有人愿意花钱买这玩意吧？”珊德拉不理解地大声说道。
“3年前，当芭芭拉走进我们花店的时候，感觉就跟你现在一样，认为生活中没有什么值得感恩的。”店员解释道，“当时，她父亲刚刚死于癌症，家族事业也正摇摇欲坠；儿子在吸毒，她自己又正面临一个大手术。我的丈夫也正好是在那一年去世的，”店员继续说道，“我一生当中头一回一个人过感恩节。我没有孩子，没有丈夫，没有家人，也没有钱去旅游。”
“那你怎么办呢？”珊德拉问道。
“我学会了为生命中的荆棘感恩。”店员沉静地答道，“我过去一直为生活当中美好的事物而感恩，却从没有问过为什么自己会得到那么多的好东西。但是，这次厄运降临的时候，我问了。我花了很长一段时间才明白，原来黑暗的日子也是非常重要的。”
正在这时，又有人走了进来，是一个头顶光秃的矮个子胖男人。
“我太太让我来取我们的感恩节的荆棘花束——12根带刺的长枝！”那个叫菲利的男人一边接过店员从冰箱里取出来的用纸巾包扎好的花枝，一边笑着说。
“这是给您太太的？”珊德拉难以置信地问道，“如果您不介意的话，我想知道您太太为什么会想要这个东西。”
“哦，不介意……我很高兴你这么问，”菲利回答道。“四年前，我和我太太差一点儿就离婚了。在结婚四十多年之后，我们的婚姻陷入了僵局。但是现在，我们总算把问题给解决了，我们又和好如初。这儿的店员告诉我，为了让自己牢记在荆棘花束里学到的功课，她总是摆着一瓶子的玫瑰花枝。这正合我意，因此就捎了些回家。”
“我诚挚地向你推荐这一‘特别奉献’！”菲利一边付账，一边对珊德拉说。
“我实在不知道我能不能够为我生命中的荆棘感恩。”珊德拉对店员说道，“这有点儿……不可思议。”
“嗯，”店员小心翼翼地说，“我的经验告诉我，荆棘能够把玫瑰衬托得更加宝贵。人在遇到麻烦的时候，会更加珍视上帝的慈爱和帮助，我、芭芭拉，还有菲利夫妇，都是这么走过来的。因此，不要恼恨荆棘。”
眼泪从珊德拉的面颊上滑落，她抛开她的怨恨，哽咽道：“我要买下这样一束带刺的花枝，该付多少钱？”
“不要钱，你只要答应我把你内心的伤口治好就行了。这里所有顾客第一年的特别奉献都是由我免费赠送的。”店员微笑着递给珊德拉一张卡片。
珊德拉打开卡片，上面写着：我的上帝啊，我曾无数次地为我生命中的玫瑰而感谢你，但却从来没有为我生命中的荆棘而感谢过你。请你教导我关于荆棘的价值，通过我的眼泪，帮助我看到那更加明亮的彩虹……
眼泪再一次从珊德拉的脸颊上滑落。（有删改）1.下列对这篇小说相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（
）A．珊德拉遭遇了一场交通事故，失去了自己的孩子，她的丈夫也失去了工作。因此，她到花店买花，想要使自己的心情好起来。B．不幸的遭遇使店员懂得了生命中“荆棘”的价值，于是她开始售卖荆棘花束。为招揽生意，她决定第一年向顾客免费赠送。C．“荆棘能够把玫瑰衬托得更加宝贵”，这朴实无华的话语，却道出店员对人生的深刻领悟，令人深思。文中类似的语言描写不止一处。D．尽管店员一直向珊德拉推荐这种感恩节特别奉献的荆棘花束，芭芭拉和菲利夫妇的经历也证明了花束的意义，但珊德拉始终将信将疑。E．卡片上的“玫瑰”与前文“生活当中美好的事物”遥相呼应，而“荆棘”则象征着生活中遇到的麻烦、挫折、不幸和苦难等等。2.小说以“感恩节的荆棘花束”为题，有什么作用？请简要分析。3.小说在刻画店员这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。4.小说的主人公，有人认为是珊德拉，有人认为是店员。你同意哪一种看法？请结合全文，谈谈你的看法。 
阅读下面的文字，完成下题。
任何民族的饮食乃至由饮食折射出的文化特质都体现了这个民族独一无二的文化风范。中华文化的核心理念体现在“和”字上，“ 和”有“中和”“融合”之意。中华饮食的发展鲜明地体现了“和”文化的思想精髓。
中华饮食起源于农耕文明，大量食物来自土地。随着民族文化的交融，汉族逐渐接受了游牧民族的“肉食”饮食方式，扩大了食物范围，丰富了饮食结构。汉唐以后，中亚及东南亚等地的食物品种大量引进，增补了中华饮食品种。近世以来，西方饮食理念与方式得到认同，具有现代特征的中华饮食形态逐渐形成。翻开中国食谱，到底哪种是地道的中国食物或外来食物，人们恐怕已经模糊。大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分，不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。
在对外来食物或饮食方式的同化过程中，中华饮食突显出“本土化”的内在机制与运作模式，而本土性是始终坚持的首要原则。中国南方多水田，北方多旱地。米和面成为中国人的主食，水、旱地中生长的瓜果蔬菜成为与主食相伴的食物，家畜、水产品及野猎的动物大多成为改善人们生活的佳肴。尽管这种饮食结构及生活方式在物质极大丰富后发生了巨大变化，但中华饮食最根本的本土性特质却仍以不同形式存在，且构成中华饮食文化体系最为坚实的基础。在世界上任何一个提供“中式餐饮”的餐馆与酒店中，中国本土化饮食要素不可或缺。只有中国本土性的饮食原料与中国厨艺有机结合，人们才能真正品尝到中华美食的滋味。
中华饮食引进外来食物的过程，一是接受，二是消融。引进接受是前提，消融改造是目的。经过消融改造的食物同时被赋予新的含义，融入到传统的中华饮食中。如原产非洲的油料作物“芝麻”，在中华饮食长期实践与探索中还被广泛地用为调味品，与本土饮食有机结合，被加入到许多甜馅、糕点、饼类食品中。中华饮食文化历久弥新，还在于不断汲取周边各民族及域外的有益文化元素，进而推动中华饮食文化的变革。如中餐“合餐制”的形成。自先秦两汉至唐代，进食采用“分餐”方式。南北朝时期，胡人用的被称作“胡床”和“貊盘”的器具开始逐步向中原地区流传。“胡床”即现在的马扎，“貊盘”是一种较大的餐桌，它们便于餐者起坐取食。这些饮食器具的大范围推广以及对其进一步的改造创新，打破了跪坐而食的局限，形成了围坐合食的进餐形式。而对“合餐制”的全面接受与文化认同，事实上也建构在“和”文化的理念之上。
随着生产力的发展和生活水平的提高，饮食的功能必然超越物质层面进入精神范畴，并被赋予新的文化内涵。作为人类饮食文化的一种存在样态，中华饮食文化不仅在物质层面上体现了人对世界和自然的深刻认知与利用，更在精神层面上表达了人对美好事物不懈追求的愿望。在全球化时代，中华饮食文化并不会失去自我，而将在人类普遍的文化价值认同之下进一步为世界各国所认同。（摘编自肖向东《论全球化视野中的中国饮食》）1.下列关于中华饮食的表述，不能体现“和”文化思想的一项是（
）A．在接受了游牧民族的“肉食”饮食方式之后，汉族的食物来源更加多样，饮食结构发生了变化。B．在民族文化的交融过程中，中华饮食逐渐接受了亚洲其他地区的食物品种，进一步扩大了饮食范围。C．任何一个厨师，想要制作出真正的中华美食，就必须将中国本土性饮食原料与中国厨艺有机结合起来。D．芝麻引入中国后，首先作为新的油料作物被接受，后来有了新的含义，被广泛地应用为调味品。2.下列理解，不符合原文意思的一项是（
）A．今天我们翻开中国食谱，大多数人已经不易准确地辨认出哪种食物是地道的中国食物。B．在自然环境的影响下，中华饮食形成了米面为主食、蔬菜鱼肉为副食的饮食结构，具有鲜明的本土性。C．世界上任何一个地方的餐馆，只要是提供“中式餐饮”的，就离不开中国本土化的饮食要素。D．“胡床”“貊盘”带来了很多便利，自从南北朝时期在中原大范围推广后，推动了中华饮食进餐形式的发展。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（
）A．各民族的饮食都体现了本民族的文化风范，同样，中华饮食也彰显了中华民族鲜明的文化个性。B．中华饮食不断引进外来饮食元素，这一方面丰富了传统饮食文化内涵，另一方面促进了自身的革新。C．饮食的功能可以分为物质与精神两个层面，并与人类的生产力发展水平和生活水平紧密相关。D．在全球化时代，由于中华饮食文化更多地体现出人类普遍的文化价值特征，从而将被世界各国认可。 
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（
生活，是有鲜活生命能力的人的天堂；生活，只善待会生活的人。
。终于，雨来了，伴着音乐来得不折不扣，感动一地落叶。①就像雨和音乐，如果不是天意和人为完美结合，如果不能赏心悦目接纳它，确实很难把两者关联在一起②以积极心态融入生活的人，其生活处处充满阳光③一个人的生活态度，决定其生活质量，因而每个人都应该昂扬向上④然而，如果把它看成是生活中的诗情画意，那就意韵犹存了⑤之所以这样说，是因为期盼这个冬天能有一场温柔的细雨，抑或是料峭飘洒的飞雪⑥枕着细雨和音乐入眠，听起来似乎有点移花接木不可思议A．②③④①⑤⑥B．③④②⑥⑤①C．③②①⑥④⑤D．②⑤④①③⑥ 
题型：名句名篇
难度：简单
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