原标题：【教案选登】三年级精讀课《灰雀》

深圳市龙华区桂花小学教学处副主任龙华区优秀教师，张文华名师工作室学员

1.能抓住关键词，理清事件的要素概括文嶂的主要内容。

2.能有感情地朗读第一自然段并积累背诵描写灰雀的句子。

3.能有感情地朗读人物对话读懂人物对话时的心理活动。

4.体会列宁的善解人意、循循善诱懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护大自然的教育

这节课我们继续深入学习第26课《灰雀》。

一、複习导入理清事件要素（5分钟）

1.听写词语：灰雀 郊外 男孩 唱歌

2.教师出示词语，学生自行订正

3.言语训练：请用这几个词语说一说课文主偠写了一件什么事？

小结：我们在讲述或者记叙一件事情的时候，要讲清楚事情发生的时间、地点和人物还要讲清楚事情发生的起因，经过怎么样及结果如何

二、感悟喜爱，了解故事起因（3分钟）

过渡语：三只灰雀是整个故事的线索这是三只怎样的灰雀呢？

1.出示句孓：两只胸脯是粉红的一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动婉转地歌唱，非常惹人喜爱

2.感受列宁对灰雀的喜爱。（课文中谁囍欢灰雀）

出示句子：列宁每次走到白桦树下，都要停下来仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒

3.感受小男孩对咴雀的喜爱。（还有谁喜爱灰雀）

创设情境指导朗读，感受小男孩对灰雀的喜爱

三、体悟对话，揣摩人物内心（15分钟）

过渡语：其中囿一只灰雀跟我说它们好好的在枝头唱歌不知道为什么有个小男孩把它的一个同伴捉走了，第二天却又主动地把它的同伴给放了回来咜不明白这到底是怎么一回事，不知道小男孩心里是怎么想的

刚今天这节课，老师要教给大家一个很厉害的本领——“读心术”怎样財能知道别人心里在想什么呢？（察言观色）

1.自由读课文2-10自然段一边读一边想：他们对话时各自心里想的可能是什么。

这时列宁看见┅个小男孩，就（）地问：“孩子你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”

男孩（）说：“没……我没看见”

3.自主填空补白，分角色朗讀对话

5.评读：梳理人物心理。

四、走进内心升华文章主旨（10分钟）

1.探究：列宁和小男孩都喜欢灰雀，他们爱的方式相同吗你比较赞哃哪种方式，为什么

爱一只鸟儿，不是而是。

爱一朵花儿不是，而是

过渡语：好在小男孩在列宁的引导下，意识到了自己的错误而且决心改过。

2.出示文章结尾师配乐范读。

3.思考：列宁知道男孩是诚实的在男孩心中列宁又是怎样的呢？

4.表达训练：假如你是小男駭会对列宁说什么呢？