岭峻峰奇堪作祖是谁的诗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-09-16 05:37 标签： 奇峰异岭的意思
“君才堪作仙宫吏”出自哪一首诗词？
“君才堪作仙宫吏”出自哪一首诗词？
08-09-08 &
《赠宋小著》
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随时赢取精美礼品阅读下面这首唐诗.回答问题遥同 杜员外审言过岭①[唐]沈佺期天长地阔岭头分.去国离家见白云.洛浦②风光何所似.崇山瘴疠不堪闻.南浮涨海人何处.北望衡阳雁几群.两地江山万余里.何时重谒圣明君.[注]①本诗是沈佺期和杜审言之诗.两人都于公元705年被流放岭南.审言先起程过大庾岭去峰州.佺期随后也过大庾岭去驩州.②洛浦:洛水之滨.这里指唐东都洛阳.小题1:本 题目和参考答案——精英家教网——
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阅读下面这首唐诗，回答问题（7分）遥同 杜员外审言过岭①[唐]沈佺期天长地阔岭头分，去国离家见白云。洛浦②风光何所似，崇山瘴疠不堪闻。南浮涨海人何处，北望衡阳雁几群。两地江山万余里，何时重谒圣明君。【注】①本诗是沈佺期和杜审言之诗。两人都于公元705年被流放岭南。审言先起程过大庾岭去峰州（今越南境内），佺期随后也过大庾岭去驩州（今广西崇左县）。②洛浦：洛水之滨，这里指唐东都洛阳。小题1:本诗情景交融，感情真挚。请以颔联为例作简要赏析。(3分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:有人评价这首诗“哀而不怨”，即悲哀而不怨恨，情感有所节制。请结合诗句简要分析。(4分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
小题1:颔联中诗人回忆洛阳美丽的风光，想象南方崇山峻岭可怕的湿热之气，两相对比，倍觉凄苦，淋漓尽致地抒发思国怀乡的感情。（内容、手法、情感各1分）小题2:诗人被流放到“天长地阔”的岭南，友人不知“人何处”，岭南京城相隔“万余里”，内心无限愁苦。（2分）但未见诗人表现得痛苦不堪，绝望怨恨，而以“何时重谒圣明君”一句收尾，表达了思念君王的赤诚，节制了悲伤的情感。（2分）小题1:试题分析：此题主在考查情景交融手法，答题时应该从内容、手法、情感三方面着手分析，三者缺一不可。小题2:试题分析：《遥同杜员外审言过岭》是沈佺期和杜审言之诗。杜审言，字必简，初唐诗人，杜甫的祖父，因曾任膳部员外郎故又称杜员外两人都于公元705年（神龙元年）流放岭南。审言先起程过大庾岭去峰州（今越南境内），佺期随后也过大庾岭去驩州（今广西崇左县）。佺期《初达驩州》诗中说：“流子一十八，命予偏不偶。配远天遂穷，到迟日最后。”由此可推知佺期在未过岭之前已收到了审言的“过岭”诗。当自己来到大庾岭时，触景生情而作“遥同过岭”的和诗。这首诗写得情景交融，哀而不怨，流利晓畅，是初唐七律的佳制。
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的诗歌，完成后面题目。暮过山村（贾岛）数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。初月未终岁，边烽不过秦。萧条桑柘处，烟火渐相亲。小题1:诗的首联描绘了怎样的意境？如何描绘?(3分)小题2:尾联两句表现了作者什么样的心境？在全诗中的作用是什么？(3分)
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
奉使行高邮①道中（之一）党怀英②（金）野云来无际,风樯岸转迷。潮吞淮泽小,云抱楚天低。蹚跲③船鸣浪,联翩路牵泥。林鸟亦惊起,夜半傍人啼。【注】①高邮：今属江苏，南宋时为淮南东路高邮军治所，隔楚州与金朝的山东东路、山东西路相望。②党怀英：金代文学家，官至翰林学士承旨。③蹚跲：拟声词，船行进过程中发出的声音。小题1:据《归潜志》卷八记载，党怀英曾向赵秉文传授诗法说：“律诗最难工，须要工巧周圆。”首联中的“&&&&&&&&”与尾联中的“&&&&&&&&”两词遥相呼应，形成首尾圆合的严谨格局，体现了作者在结构上的匠心独运。（2分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:简析颔联的表现手法及思想情感。（5分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面这首宋词，完成后面题目。南乡子&冬夜黄升万籁寂无声，衾铁稜稜①近五更。 香断灯昏吟未稳，凄清。 只有霜华伴月明。应是夜寒凝，恼得梅花睡不成。 我念梅花花念我，关情。 起看清冰满玉瓶。（注释：①铁稜稜léng：冷硬，像有稜角一般。）小题1:本词的上阕的词眼是哪个词语？请作简要的原因分析。（5分）小题2:请分析本词下阕的主要表现手法及其作用。（6分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面一首词，回答问题。（6分）祭常山回小猎&&&&&& [宋]苏轼青盖前头点皂旗，黄茅冈下出长围。弄风骄马跑空立，趁兔苍鹰掠地飞。回望白云生翠巘，归来红叶满征衣。圣朝若用西凉簿①，白羽犹能效一挥。[注] ①西凉簿：指晋将军谢艾，曾任西梁州主簿，本书生，善用兵，胜仗无数。小题1:请赏析“弄风骄马跑空立”一句中的“弄”字。(3分)答：________________________________________________________________________小题2:这首诗表现了诗人怎样的思想感情？请简要分析。(3分)答：________________________________________________________________________
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的这首词，完成后面题目。（6分）唐多令邓剡雨过水明霞，潮回岸带沙。叶声寒，飞透窗纱。堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。寂寞古豪华，乌衣日又斜。说兴亡，燕入谁家？惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。【注】邓剡，字光荐，号中斋，文天祥的同乡和朋友。本词为南宋灭亡之后，邓剡被俘，过建康（今南京）所写。小题1:诗词上片中的“堪恨西风吹世换”语意双关，请作简要分析。（3分）小题2:请说说下片中诗句“惟有南来无数雁，和明月，宿芦花”营造了怎样的意境？表达了作者怎样的情感？（3分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面这首古诗，回答问题。（7分）马诗李?贺?[唐]①此马非凡马，房星②是本星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。【注】①李贺，祖先为唐皇室后裔，后家道衰落。因避家讳，不得应进士科考。②房星：天马之星，是天上的星宿。小题1:请你用三个词语概括诗中马的形象特征。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:这首诗运用了什么表现手法？请简要分析。（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分）春日京中有怀杜审言今年游寓独游秦，愁思看春不当春。上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。公子南桥应尽兴，将军西第几留宾。寄语洛城风日道，明年春色倍还人。【注释】①作者曾跟随武则天在东都洛阳居住，并结识了许多文臣武将，成为知己和好友，第二年春天，他叉伴驾回到西都长安。游秦，此处指游长安。②风日：春光风物。道：说。小题1:本诗颔联写景传情，含蓄而精妙。请从景情关系的角度赏析该联。（4分）小题2:尾联构思新颖，将感怀之情提升到了一个全新的境界，明代胡应麟在《诗薮》称它为七律结句之妙者。你对此如何理解？（4分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面这首唐诗，完成后面问题。长安夜雨薛逢①滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。心关桂玉②天难晓，运落风波梦亦惊。压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。当年志气俱消尽，白发新添四五茎。【注】①薛逢：字陶臣，历侍御史、尚书郎。因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。②桂玉：喻昂贵的柴米。小题1:颈联从哪些角度对景物进行了描写？所描写的景物有什么特点？（5分）小题2:结合具体诗句，分析作者的“忧”包含了哪些内容？（6分）
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