秋叶已落还曾感愁吗【喀左吧】_百度贴吧
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秋叶已落还曾感愁吗收藏
昼的喧嚣，夜拉上了轻纱，似是要隔绝什么？！一人独步过往，脚踏在地上发出莎莎的轻响，低头看去，原来是片片的“秋黄叶，在这个季节好像是被树所遗弃了，飘飘零零的撒了满地”。举头望空，夜！并不孤独，因它有星星相伴，一闪一闪点缀的胜似灿烂。
轻愁如水啊，又悄悄的留到了心田，叫我怎能成眠；往事如烟啊，又感触的落在了眉间，让我如何笑脸；风起了、秋凉了、紧紧衣衫、看看映在地上的“影子”他也显得“只只单单”。真可谓：“头顶星月夜，身处枯黄节。忧心随风起，愁洒无人街。”啊！
秋叶都已落了，你还在那么的感愁吗？是啊，我还要那么感愁吗!四季有轮回，这一生可不会再有重走啊。生命不像是在写文章，错了可以删除或重写；不要忧愁，不要蹉跎了吧！因为“天也有阴的时候，但阳光仍在乌云的上方，只要耐心的守候，那光迟早会普照在大地上”。
幸福、快乐起来吧，哪怕指数很小，只要有就要珍惜，就是“好”。
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秋是叶的轮回。人是心的蜉蝣，心若失衡，活又如何？
心若失衡，活又如何？空留在世间的一具行尸走肉呗。
大晚上一个人悄么声游离思想，比走肉如何？
哈哈哈哈，没有啊，比以前好多了，现在把心里的都挖出来在这个季节晾晒净了，以后就是快乐的了。清欢啊，走肉是写不出这些东西的。呵呵！
挺有思想的啊！年轻人，难得！
恩，北斗，人都是有思绪的吧，有的人或深些有的人或少些。
哎 ，哎 哎哎哎哎哎哎哎哎哎哎哎唉iaai4444
“改变”你的名字好，世上没有什么是一成不变的，都在空间里随着时间而变化着。说有定数也好似没有定数。呵呵
现在我也不明白到底是有定数还是没有呢上班了
登录百度帐号推荐应用(A)我的最后一堂法语课！(B)我几乎还不会作文呢 春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角… 飘悠悠，飘悠悠，盘旋的秋叶在落下之前，似乎忧心忡忡 先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸 我记得有一天早晨，我第一次问“Love”(爱)这个 忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传 ①地震是自然()中对人类()最大的()之一。据不完 一个雨后的傍晚，一抹晚霞装点着雨后初睛的天空，透过 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力， 选出正确答案. 阅读答案——精英家教网——
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阅读理解列表
做好阅读理解的要点是：1、速读原文材料；2、看清题目要求；3、细找文中原话；4、认真回答问题。精英家教网的小路老师在这里给出了以下阅读理解答案： &
标题：(A)我的最后一堂法语课！(B)我几乎还不会作文呢！(C)我...
来源：轻松练习30分测试卷（初一上）
题型：阅读理解
　　（A）我的最后一堂法语课！（B）我几乎还不会作文呢！（C）我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我以前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些。我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。
　　我正想着这些的时候，忽然听见老师叫我的名字。轮到我背书了。天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。可是开头几个字我就弄糊涂了，我只好站在那里摇摇晃晃，心里挺难受，头也不敢抬起来。我听见韩麦尔先生对我说：“我也不责备你，小弗郎士，你自己一定够难受的了，这就是了。大家天天都这么想：‘算了吧，时间有的是，明天再学也不迟。’现在看看我们的结果吧。唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！……’不过，可怜的小弗郎士，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方应该责备自己呢。”
　　“你们的爹妈对你们的学习不够关心。他们为了多zhu4n一点钱，宁可叫你们丢下书本到地里，到纱厂里去干活儿。我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我ji1o花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？……”
　　接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
1．这段文字选自________国作家________的短篇小说《　　&&&　　
2．给文中加粗的字注音，根据文中拼音写汉字
& 塞（&&& ）钓（&&&　　
）zhu4n（&&&　　
）ji1o（&&&　　
3．文段开头标A、B、C的三个句子从作用看，属于________句，表现了小弗郎士________的深厚感情。　　
4．当小弗郎士背诵不出分词规则时，韩麦尔先生不再责备他，而是批评________和________，这是韩麦尔先生民族责任感的表现。
5．韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”句中的“监狱”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁，“钥匙”比喻________
6．今天听讲，小弗郎士感到他“全都懂”，而且“从来没有这样细心听讲过”，这是因为________感染了小弗郎士，激励他________。
7．在我们学过的课文中，有四篇写老师的文章，请你根据下面提供的语言材料，写出与之相关的老师姓名。
（1）她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。（“她”是________）
（2）然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”（“他”是________）
（3）第二天早晨，她带我到她的房间，给我一个洋娃娃，我玩了一会儿以后，她慢慢地在我手上拼了四个字“d－o－l－l”（洋娃娃）。这种用手指拼字方式使我很感兴趣。（“她”是________）
（4）读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。（“他”是________）
标题：春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角……但是，没...
来源：轻松练习30分测试卷（初一上）
题型：阅读理解
　　春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角……但是，没有鹂歌。
　　唯有夜的哑语，把全部柔情与沉静注进这焦渴经年而又活力永存的黄土地。月光濡湿了道路。风景渴望青铜与白石的火焰。我屏息而立，凝视时光深处，默默聆听被厚重的史册覆盖着的那些睡去的冬日和倒在冬日黄尘里不朽先人的英魂。静谧的夜更静谧了，如碧荷上的凝露，也在倾听？澎湃激荡、排闼而至的，正是那思想的潮水，铿然震慑着我的心。
　　春天来了，不只在崎岖小径上徘徊。春天一定会在所有的枝条上萌芽开花。唤醒庄严的使命，唤醒酣睡的晨光同行。春天里诞生的一切，将拥抱这黄土地。
1．结合上下文，写出文中加粗字的含义：
（1）经年——
（2）濡湿——
（3）徘徊——
（4）震慑——
标题：飘悠悠，飘悠悠，盘旋的秋叶在落下之前，似乎忧心忡忡。秋叶呀，...
来源：轻松练习30分测试卷（初一上）
题型：阅读理解
　　飘悠悠，飘悠悠，盘旋的秋叶在落下之前，似乎忧心忡忡。秋叶呀，你是怕人们忘记了你的贡献吗？不会的，人们不会忘记你一生的苦累劳作。不会忘记你夏日献出的绿荫，秋天献出的收获。秋叶呀，你是在哀伤自己生命的短促吗？不要这样英雄气短！你的灿灿一生并不会随着秋的到来而结束，殷实的种子已带着你的希望，向春天奔去了。秋叶呀，你是惦记那失去叶的枝头会被冰霜所冻煞吗？不会的，它在你的养育下，早已不是昨日那弱不禁风的娇儿女，而长成了铁干虬枝的大丈夫。
　　飘悠悠，飘悠悠，秋叶依然在那里盘旋着，它似乎既不留恋枝头，也不忧虑命运，而是在寻觅自己的归宿。它是在想：既然生命已有了一个不寻常的开头，就应当有一个不寻常的结尾。
1．“秋叶”部分，作者通过句子的反复，写出了秋叶的忧虑，不忍离去的情态，请摘些具体句子说明之。
2．文中划线处“不寻常的开头”和“不寻常的结尾”分别指的是什么？
标题：先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套...
来源：轻松练习30分测试卷（初一上）
题型：阅读理解
　　[甲]先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。
　　[乙]那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
1．甲文选自《　　　　》，作者是________。乙文选自《　　　　》，作者是________。
2．甲文表达了“我”________，乙文表达了“我”________。（只填下列选项中的序号，以下两题相同）
A．对祖国语言的热爱
B．对课外读物的浓厚兴趣
C．对封建教育的厌恶
D．对完成作业的认真态度
3．这两段文字都写了课堂上老师和学生的活动：甲文中老师和学生的心是不相近的，因为________；乙文中老师和学生的心是相通的，因为________。
A．教学内容、形式枯燥乏味
B．“我”和同学们都非常喜欢老师
C．“我”和同学们不喜欢老师
D．老师和学生们的爱国情感交融
4．这两段文字中加线的句子都具有讽刺意味：甲文是通过________来表现的，乙文则是通过________来表现的。
A．画画成绩的叙述
B．书没读成而画画的成绩不少的叙述
C．我的心理感受
D．从鸽子咕咕咕咕地低声叫产生联想
5．说说你喜欢怎样的教育方法：
标题：我记得有一天早晨，我第一次问“Love”(爱)这个词。我在花...
来源：轻松练习30分测试卷（初一上）
题型：阅读理解
　　我记得有一天早晨，我第一次问“Love”（爱）这个词。我在花园里找了不少早春的鲜花，我把这些花拿给我的老师。她想吻我一下，但是那时候，除了我母亲以外，我不喜欢别人吻我。莎利文小姐把她的手臂温存地围着我的脖子，在我手上拼写了“我爱海伦”。
　　我花了很长的时间在琢磨着“爱”这个词，现在我知道这个词是什么意思了。太阳被云覆盖，下了一场阵雨。忽然云开日出，阳光又带来了南方特有的炎热。我又问老师，“这是不是‘爱’呢？”老师回答说：“‘爱’就像云一样，在太阳出来之前布满天空。”接着她又解释说，“你知道，你不能摸到云，但你会感觉到雨。同样的，你不能摸到‘爱’，但是你知道人的温情可以灌注到每一样东西中去。没有爱你就没有欢乐，你就不愿游玩。”我的脑子里充满了美妙的真理。我感到我的心跟我看不见的东西，跟别人的心，都是紧紧地连接在一起的。
1．“我知道这个词（爱）是什么意思了”指的是什么？（答案在文中找）
2．文中划线句的含义，请简析一下。
3．你如何理解“爱”这个词。
标题：忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵...
来源：轻松练习30分测试卷（初一上）
题型：阅读理解
　　忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——①他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说（
）“我——我——”②但是他住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——③你们走吧。”
1．文中方框甲、乙处应填：甲________乙________。(2分)
2．文中标①、②、③三处破折号，其作用依次是：________、________、________。(3分)
3．在括号填入合适的标点：(1分)
“我的朋友们啊，”他说（&&&）“我——我——”
4．“我的朋友们啊”这里韩麦尔先生为什么对学生们用“朋友们”的称呼？
5．韩麦尔先生只写了“法兰西万岁”两个大字，却“使出全身的力量”，这是为什么？(3分)
6．这一语段对韩麦尔先生主要采用了哪些描写？(3分)
标题：①地震是自然()中对人类()最大的()之一。据不完全统计，全...
来源：双基培养与训练（初一·下）
题型：阅读理解
阅读，回答问题。
　　①地震是自然(　　)中对人类(　　
)最大的(　　)之一。据不完全统计，全世界仅地震一项所造成的经济损失，平均每年就超过45亿美元。因此，准确预报地震发生的地点、时间和震级，减少地震造成的损失，便成为地震科学家研究的一个重要课题。
　　②要准确预报地震，必须分析几十种甚至上百种异常情况。为此，必须观测与地震范围有关的地域。人造地球卫星的监测和计算机的应用，为人们大面积观测和快速综合分析资料提供了有利条件。
　　③通过人造地球卫星的监测，前苏联科学家注意到，地震发生前，在卫星的照片上能发现某些地区大面积的红外异常，显示出这些地区的地热温度普遍升高。例如，日中亚加兹利地震前就出现了这种情况。日本科学家也注意到，在地震发生前几个月，卫星就能测到地震区地理位置的移动。如日伊东地震前一年，他们就发现伊东的位置在向南移动。到震前 2～3天，位移达到最大值，向南偏离原来位置13.6厘米。此外 日美国旧金山地震前半个月，美国科学家意外地在无线电波探测仪中，接收到了与地震有关的超低频无线电波。　　
　　④这些新发现的预测地震的先兆的方法，将能提高地震预报的准确性，从而减少地震造成的损失。
（选自《少年科技》）
1．根据第①段文字的意思，将“危害、灾难、灾害”三个词分别填入文中的括号内。
2．第②段文字中画横线部分是一个长句，请改成意思与原句相同的两个短句：
①________________________________________________________
②________________________________________________________
3．文中提示的“预测地震的先兆的方法”有：
①________________________________________________________
②________________________________________________________
③________________________________________________________
4．本文说明的主要内容是
A．地震造成的经济损失是巨大的。
B．介绍新发现的预测地震先兆的方法。
C．介绍准确预报地震的方法。
D．介绍地震所用的仪器设备。
5．第③段文字中画线部分运用了________和________的说明方法，具体说明了：____________________________________________________
6．第④段文字中去掉“先兆”一词行不行？为什么？
答：_________________________________________________________
标题：一个雨后的傍晚，一抹晚霞装点着雨后初睛的天空，透过云朵的缝隙...
来源：双基培养与训练（初一·下）
题型：阅读理解
阅读，回答问题。
　　一个雨后的傍晚，一抹晚霞装点着雨后初睛的天空，透过云朵的缝隙，斜阳把余辉洒向了大地。
　　我独自在圆明园弯曲、幽僻的林间小路上行走。雨后的空气格外的清新，被雨洗过的小草也绿得更加悦目，各色的小花无拘无束地洒在绿草丛中，小溪在树荫下就像抹上了一层淡淡的墨，默默地缓缓地在两岸绿草的簇拥下流淌着。
　　我的思绪就像这林间小径绵延……
　　或许在二百多年前的一天，一个雨后的傍晚，乾隆皇帝下江南，静立船头，极目远望沿岸的江南风光，夕阳映红了初晴的天空，也映红了泛着粼粼波纹的河面，水像一条七彩的玉带在两岸浓绿的簇拥下向远处延伸，融进了碧天……这一切，使这位酷爱山水的皇帝心旷神怡，再也静立不住，急忙让随从中的画家画下了这迷人的美景。以后又在圆明园内，按照画上画的，种树、引溪……六下江南，带回圆明园美景，又岂止一二。
　　不知不觉，我爬上了一个小山坡，山坡上是一些种上不久的小松树，嫩绿的松针上还带着一滴滴晶莹的雨珠。猛然间，我发现在这片小树丛中三棵大树拔地而起，它们枝叶繁茂，互相掩映。在斜阳下，一抱多粗的大树显得更加浑圆，丫杈也格外分明。我靠在树干上，透过仅有的枝叶的缝隙仰视着苍穹，思绪飞扬。也许这三棵树，在圆明园遭到摧残之前就有了，它们也许是大火中的幸存者，它们更是历史的见证！我不由得用手抚摸着有些潮湿的枝干——凹凸不平！历史的沧桑给它们刻上了深深的皱纹，在它们的年轮中，有着永远抹不掉的火光、剑影！我低下头环视着四周这一片绿油油的小松树。瞧，古老的大地，不又呈现出勃勃的生机吗？我想，这些小树将会成为历史的见证——中国从贫穷走向富强的见证！
　　离开了那片树林，我绕到了“西洋楼”。任何一个人到了圆明园都会到这里来的。忆往昔，这里曾是西洋的建筑群，有哪个国家的皇帝能够想到，在古老的东方，在清朝皇家园林里竟有着宏伟的欧式的建筑精华，这是何等不易呀！我伫立着，看着孤零兀立的断壁残垣，石柱上留下了淡得可怜的红色。在我的眼前，在我的四周，没有豪华的宫殿，也没有壮观的喷泉，有的只是一片废墟！在我的眼前，在我的四周，没有火光剑影，有的只是残阳下拖着长长阴影的断壁残垣！……
　　渐渐地，留在石柱上的残红消逝了，长长的阴影融进了暮色之中，四周一片寂静，太阳落山了。我坚信，明天，一轮红日将在这片废墟的东方升起。
（《圆明园漫步》）
1．给下列加粗的字注音。
簇拥（　　）
苍穹（　　）
兀立（　　）
废墟（　　）
粼粼（　　）
伫立（　　）
残垣（　　）
缝隙（　　）
2．选出下列理解分析正确的一项。
（1）这篇文章的主题写了
A．圆明园的景物和作者的思绪、感受。
B．作者游览圆明园时产生的遐想。
C．作者的游踪及感慨。
D．圆明园的来历，三棵大树及夕阳下的断壁残垣。
（2）作者着重写夕阳下的断壁残垣，目的是
A．表现现在圆明园的荒凉、冷落。
B．与昔日圆明园的宏伟进行对比，突出帝国主义侵略的灾难，以及“我”面对历史遗迹的复杂心情。
C．与昔日圆明园的宏伟进行对比，突出帝国主义的侵略给圆明园造成的巨大损失。
D．表现“我”对帝国主义侵略的无比愤慨之情。
（3）作者写三棵大树的原因是
A．它们非常古老，有悠久的历史，很珍贵。
B．它们虽然古老，但仍然焕发出青春，呈现出勃勃的生机。
C．它们的年轮中，有着永远抹不掉的火光、剑影，它们是大火中的幸存者。
D．它们是历史的见证，记下了我国被侵略的屈辱的历史。
（4）全文结尾一句话的含义是
A．表达了光明必将战胜黑暗的坚定信心。
B．“我”坚信，明天的中国将会走向富强，表达了“我”对明天充满希望和信心。
C．“我”坚信，明天的太阳终将升起，表达了“我”对光明的追求和向往。
D．“我”坚信，人民将把祖国建设得更加繁荣富强，表达了“我”的决心和勇气。
3．依次写出文中作者的游踪。________
4．作者登上小山坡之后，除了描写所见的景物之外，还写了什么内容？说说这样写的好处。
答：________________________________________________
标题：河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山...
来源：双基培养与训练（初一·下）
题型：阅读理解
阅读文段，回答后边问题
　　河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
　　操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
1．下列各项中哪项并非愚公认为两座山可以移走的理由
A．有不可动摇的决心
B．有无穷无尽的子孙
C．这两座山不会再增高了
D．有操蛇之神的帮助
2．用科学的眼光看，愚公移走两座大山是不必要的，而且结局是天帝派神搬走了两座大山也是不可能的。作者之所以这样写，是因为
A．宣扬封建迷信思想，夸大神的作用。
B．反映我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。
C．宣传人定胜天，不必用科学，只须用苦力的思想。
D．批判不求进取、知难而退、不识时务的消极思想。
3．对下面句子理解错误的一句是
A．虽我之死：虽然我死了。
B．曾不若孀妻弱子：连孤儿寡妇都比不上。
C．无陇断焉：没有山冈高地阻隔了。
D．惧其不已也：害怕他不停地干下去。
4．智受阻止愚公移山的理由是（用原文回答）________________
5．愚公移山的目的是______________________________________
6．说明愚公与智叟辩论胜利的一句是________
7．结尾说上帝被愚公的“诚”感动了，这个“诚”指的是什么？
答：______________________________________________________
8．判断句式，把与下列句子对应的项填入括号。
（1）甚矣，汝之不惠。
（2）寒暑易节，始一反焉。
（3）且焉置土石？
（4）河曲智叟亡以应。
标题：选出正确答案.
来源：双基培养与训练（初一·下）
题型：阅读理解
选出正确答案.
（1）你认为工之侨发出慨叹的原因是
A．那些达官贵人们太不识货了。
B．那些贵人们看琴只徒外表，而不看实质，真是可悲啊！
C．由琴的遭遇，看到了社会，社会上那些居高位者，只重虚名，不重真才实学，只重外表，不辨真伪，这样必然导致埋没人才、摧残人才、扼杀生机的严重后果。
D．工之侨善于做伪，欺骗国工。
（2）《愚公移山》中“其妻献疑”的原因是
A．愚公之妻看不起愚公能移走两座山。
B．愚公之妻是移山的反对派。
C．愚公之妻阻止他们是为了愚公好，怕他太累了。
D．愚公之妻提出质疑供愚公思考，是合理化建议。
（3）与“且焉置土石”句式相同的一句是
A．北山愚公者，年且九十。
B．聚室而谋曰：“……”
C．甚矣，汝之不惠。
D．如太行、王屋何？
（4）准确地把下列各句译成现代汉语。
①以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
译：________________________________________________
②以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
译：________________________________________________
（5）简析（4）题中两句话的区别在哪里，有什么本质上的不同？
答：________________________________________________
&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
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