运用的抒情方式是什么抒发某种感情200字了作者怎样的感情春朱自清第六段

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-09-11 10:50 标签： 抒发感情的诗词
扫二维码下载作业帮
2亿+学生的选择
下载作业帮安装包
扫二维码下载作业帮
2亿+学生的选择
春 中引用俗语的目的是什么?抒发了作者怎样的感情?
今天江亦在
扫二维码下载作业帮
2亿+学生的选择
有了《春》的优美开篇,才有接下来《济南的冬天》的温情叙述,竹乡的美丽富饶、树林和草原独特的夏日风光.四季的景色千姿百态,美不胜收.
抒发了作者怎样的感情?
具体哪一篇课文
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
下载作业帮安装包
扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
落红不是无情物 化作春泥更护花 采用哪种抒情方式?抒发了诗人怎样的思想感情?
扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
借物抒情的手法.诗人用移情于物的手法,借落花翻出新意,为我们展示了一个极为瑰丽的境界：“落红不是无情物,化做春泥更护花”!在诗人看来,落花作为个体,它的生命是终止了；但一当它化作春泥,就能保护、滋养出新的花枝,它的生命就在下一代群体身上得以延续,体现出真正的生命价值－－终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天!这哪里是落花的葬词?这分明是一首新生命的歌!诗人借花落归根,化为春泥,抒发了自己积极向上的人生态度.这两句诗也包含了这样的哲理：“落红”似乎成了无用之物,但从另一角度看,它能化泥护花,仍有价值和作用,它包含着世上的万事万物均具有两面性,“有用”和“无用”不是绝对的,而是相对的,关键在于观察者的视角,在于自身的价值和功用.‘落红不是无情物 化作春泥更护花’也隐喻了诗人虽辞官但仍会关心国家的命运.从而形象、贴切地展示了作者为国效力的献身精神.
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
初中语文抒情散文的教学分析.pdf 68页
本文档一共被下载：
次 ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。
下载提示
1.本站不保证该用户上传的文档完整性，不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值，立即自动返金币，充值渠道很便利
需要金币：250 &&
初中语文抒情散文的教学分析
你可能关注的文档：
··········
··········
学校代码：10346
学科、专业代码：420103
教育硕士学号：0620148
初中语文抒情散文的教学研究
论文评阅人（姓名、职称）
论 文 答 辩 委 员 会
主席姓名（职称）
委员姓名（职称）
学位授予单位：
论文答辩日期：
独创性声明
本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的
研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以
标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰写
过的研究成果。对本研究做过贡献的老师和同学均已在论文
中作了明确的说明并表示了谢意。
导师签名：
本人签名：
关于论文使用授权说明
本人完全了解杭州师范大学有关保留、使用学位论文的
规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查
阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用
影印、缩印或其他手段保存论文。
本人签名：
初中语文抒情散文的教学研究
2010 年4 月
现当代抒情散文以其优美的文字、浓郁的情感成为初中语文教材中一道亮丽的风景，占
据至关重要的位置。但综观初中语文抒情散文教学，仍存在着盲目教学、模糊操作等一些教
本论文从散文的特征出发，借鉴我国传统的文学鉴赏理论，吸纳我国宝贵的传统语文教
学经验，结合大量的教学案例，对初中语文抒情散文教学进行了较为全面系统的探究。全文
主要分为四个章节进行阐述：
第一章，概述和教学要求。对初中语文教材中的抒情散文进行概念、特点的界定，并具
体解读新课程标准对初中语文抒情散文的教学要求。这一部分主要是对抒情散文的范畴、本
质作一界定、剖析，为本课题研究提供理论基础。
第二章，教材分析。通过对苏教版初中语文抒情散文类教材编辑思想、选材特色、作业
训练特点的分析，对抒情散文类教材进行结构、特点的理析，为课题研究提供文本信息。
第三章，症结透析。通过问卷调查、课堂观察梳理发现问题，寻找解决问题的“突破口”。
第四章，实践探索，主要从教学实践角度探讨解决问题的有效途径，提出科学设想。第
四章共分三节，首先将抒情散文按其教学功能，分为定篇类抒情散文、例文类抒情散文、样
本类抒情散文，明确了定篇类抒情散文与文学文化的关系、例文类抒情散文与知识技能的关
系、样本类抒情散文与感受体验的关系；接着根据各文类抒情散文的特点，分别进行了教学
策略研究：定篇类抒情散文要着重识文论世、断文析微、赏文存美，例文类抒情散文要准确
筛选“例”的内容、恰当选择“例”的方式、重视“例”的训练，样本类抒情散文应选择联
想点、捕捉空白点、借助阅读点感受物中之情、言外之意、文外之趣；最后，着重研究了六
种教学方法：涵咏法、比较法、导读法、读写法、评点法、质疑法。
本文怀着这样一种美好的愿望：让心灵回归阅读，把空间留给学生，把教学落到实
正在加载中，请稍后...扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
下载作业帮安装包
扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
朱自清的《春》表达了作者对( ) 的感情
年华缱绻56
扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
作者对春天作了全面、精细的观察,抓住了春天的特点,准确、生动地描绘出江南春天特有的景象,抒发了对春天的赞美之情,表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情.
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码

我要回帖

更多关于 抒发感情的诗词 的文章

 

随机推荐