作者以怎样的怦然心情作者迎接春天的来到

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-09-08 06:25 标签： 好事即将来到的心情
1．第一段:迎春 (1)作者以怎样的心情迎接春天的来到?哪个词明确地告诉我们春天还没有来到? “盼望着.盼望着 .为什么要连用两个呢?这样叠用.更能表达作者向往春天的急切心情.“近 用得十分——精英家教网——
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1．第一段：迎春　(1)作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？　　　“盼望着，盼望着”。为什么要连用两个呢？这样叠用，更能表达作者向往春天的急切心情。“近”用得十分准确，告诉我们春天还未来到。　(2)轻声读第1节，体会四个词尾的作用。两个“着”，两个“了”，给我们以非常柔和、亲切的感觉。　第二段：绘春。　　　春终于盼来了，大地回春，万象更新。作者满怀喜悦的心情，先用一句话对春回大地作了概括形象的描绘，然后再分别作细致的描绘。　(1)齐读总写的一句话“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”。　“一切”说明什么？没有一个例外。　“然”，是词尾，表示状态，样子的意思。　(2)朗读第2节。总写春回大地后，先分别描绘了哪些景物？怎样描绘的？　山、水、太阳的脸。　朗润：明朗，润泽。“朗润”是怎样一幅情景呢？出示月历上山景彩色照片；再叫学生看外语课发的《Look　and　say)里第140幅“hill”这幅画，那个山，就是润泽的样子。　水涨Zhǎng　“朗润”“涨”“红”，非常准确地描绘了春天的山、水、太阳。　背诵第2节。　(3)第3节写小草，写得很细。从哪些方面写的？哪些词特别用得好？　钻，写生命力。嫩，写质地。　绿，写颜色。……满是的，写范围。　软绵绵，写姿态。　“钻”，用得非常好，写草的旺盛的生命力，人盼望着春天，革从泥土里钻出来，盼望春天。草好，人欢乐。　朗读、背诵。　(4)第4节写什么呢？先写什么？后写什么？再写什么？一派怎样的景象？　树，花，蜜蜂，蝴蝶，野花。　眨　zhǎ　赶趟儿：争先奔赴目的地的意思。　写花的争春，花的色彩，花的甜味，结的果实。　　　花下是怎样的情景呢？有一个词用得特别好，哪个词？“闹”　“红杏枝头春意闹”的“闹”。　　　为什么野花会像眼睛，像星星，眨呀眨的？没有明写风，但风寓在其中；没有明写太阳，但太阳寓在其中。比喻用得形象生动。　　　细笔描绘了一幅繁花似锦，昆虫喧闹，春意盎然的美景，色彩鲜艳，层次分明。　朗读背诵。　(5)第5节写风，写鸟，写牧童的短篇。怎么写的呢？　　　背诵僧人志南的诗句：“古木阴中系短篷，杖基扶我过桥东。沾衣不湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”　　　写风的“抚摸”，风的芬芳醒郁，鸟的呼朋引伴棗叫朋反，引伙伴，短笛的嘹亮。　　　鸟的清脆的声音，轻风流水的声音，牧童短笛喷亮的声音应和着，构成了一首非常动听的春天交响乐，和谐优美，此起彼落。　朗读。　(6)雨中的景色描绘得同样十分动人，先写雨的形态，再写雨中景色。找两个词把雨的形态讲出来。　“细”和“密”。二个比喻形象生动。　接着写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人，怎么写的呢？　朗读第6节，开展想象。　　　“绿得发亮”“青得通你的眼”，把树木、小草经春雨淋浴后的鲜艳色彩描绘得十分逼真。“逼”什么意思呢？可以在全安石的《书湖明先生壁》诗中找一句话来形容。“两山排阈送青来”，两座山好像把门推开，把青送到眼前。灯光给人以温暖的感觉。　　　雨中景是静的，但静中又有动，笔笔紧扣春天。　(7)第2到6节着重写景，第7节着重写人。寥寥几笔。天上地下，城里乡下，家家户户，老老小小都写到了。　　　一年之计在于春：“计”，计划。一年中要做的事，一年的计划，在春天要好好地打算打算。　工夫：时间。　朗读第7节，体会：寥寥几笔，有景有人，勾出了春光无限好的美景。　(8)小结：　　　这一部分绘春是全文的重点。细笔描绘，绘声绘色绘态，绘幼绘静，语言非常生动。比如说，写草的生命力，用“钻”；写热烈的气氛，用“闹”：写小草的青，用“逼”。细致的描绘来源于什么？细致的观察。观察以后还要怎样呢？表达出来。要仔细读书，积累词语，描绘起来就会形象生动了。　
2．文中以迎接春天写到描绘春天的美丽景色，再写到歌颂春天，读后分分看，哪几节写什么。　注意正音：　巢Cháo巢　应和hè　酝酿yùn　niàng　晕yùn　第一节　迎接春天。(第一段)　第2至7节　描绘春天。(第二段)　第8至10节　歌颂春天。(第三段)　
1．提出预习中不能解决的问题。　
　　以上背诵的诗都是绝句，容量有限，是取一个景物或两三个景物来写春的，今天学的散文《春》写的景物可多了，有山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等。作者是怎样描绘的呢？再说，春就在我们身边，现在我们就欢乐地生活在阳春三月的日子里，文中写的这些景物的姿态、色彩等等你注意到没有呢？让我们细读课文，领略大好春光，寻找与作者观察的差距。　
　　今天，学习朱自清先生的《春》。一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人用彩笔描绘春天，歌颂春天。　　　同学们想一想，诗人杜甫在《绝句》中怎样描绘春色的？(同学背诵：“两个黄鹤鸣翠柳，一行白簿上青天。窗含西岭千秋雪，门油东吴万里船。”)王安石在《泊船瓜州》中又是怎样描绘的？(同学背诵：“京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？”)苏舜钦在《淮中晚泊犊头》的诗中又是怎样写春的呢？(同学背诵：“春阳垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古铜下，满川风雨看潮生。”)　
教学时数:两教时。　教学步骤　
(二)春雨①春雨，古今中外有多少人赞美你！“随风潜入夜，润物细无声”，这是杜甫描述你偷偷来到人间的佳句。春雨，你可知道农民是怎样地盼望你呀！②春雷一声，你可来临了，无声无息地下着，雨丝如烟似粉。竹林里新拔节的翠竹，田野里的绿苗，池塘边的垂柳，刚刚绽开的粉色桃花，在水雾碎雨中，绿莹莹，细润润。③暖融融的雨丝好像一串串的珍珠，又好像春姑娘的鞭子，抽打着冬的阴影，驱赶着料峭的寒意。你是那样的纤细，却又是如此不可抗拒。你粉碎了坚冰的顽抗，瓦解了积雪的防御；你把冰冷的硬壳化作了袅袅飘飞的水雾，化作了潺潺流淌的小溪，化作了滔滔滚动的潮水。④柔情的春雨，你多么像一位天使，从山那边跑来。你拖着乳白的宽大的裙子，罩着整个村庄，干涸的大地等待着你的拥抱，你满头插着洁白的花，在云雾中吻着土地。你看：所有的种子都翻个身，打着滚儿，揉揉惺忪的眼睛，伸个懒腰，打个哈欠，一切都复苏了。⑤一场温暖的春雨，亮晶的雨丝，绵绵的雨丝，好像春姑娘拨动的琴弦，春风是轻柔的手指，弹出了一首首动人的歌曲。你又好像春姑娘手中绣花的针线，一针针，一线线，绣出了一片清新和翠绿，也有点点耀眼的金黄；你绣啊！绣啊！绣出了嫩生生、水灵灵的新葩新蕾！还有翩翩起舞的蜜蜂……⑥春雨，我希望你永驻人间！1．试用简洁文字概括以下各段的意思。②段：③段：④段：⑤段2．“无声无息地下着”写雨丝的________，“雨丝如烟似粉”写雨丝的________________3．试说说这篇文章在语言表达上的特点。
(一)A．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。B．风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。C．牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。D．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。1．为上面文字按原文顺序重新排序：________________。2．注音：巢(　　)　 清脆(　　)3．解词：卖弄-　　　　　　　　宛转-4．这段文字从感觉方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的词语填在横线处(每空至少写两个词语)。①触觉方面：________________。　 ②嗅觉方面：________________。③听觉方面：________________。　 ④视觉方面：________________。5．春风特有的芳香是指________________________________。6．概括这段文字的主要内容(不得超过10个字)。
3．红的像火，粉的像霞，白的像雪。(　　　　)
2．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。(　　　　 )
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