擎字在箬叶学书文言文翻译中的意思与翠叶并擎的擎什么意思

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-08-23 03:31 标签： 一叶障目文言文
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擎字的五行属性
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擎字拼音：
擎字部首：
擎字有几笔：
简体:16笔&&&&繁体笔划:16笔&&&&姓名笔划:17笔
支撑，承受住压力。擎天架海，比喻能担当重任
擎字组词：
&&众擎易举
&&众擎易举&&&&引擎&&&&赍擎&&&&众擎易举&&&&擎奇&&擎举&&擎架&&擎露&&擎拳&&擎托&&箱擎&&高擎&&擎跽&&擎戴&&擎盖&&擎榜&&奇擎&&擎受&&擎擎&&擎天&&擎天手&&擎天柱&&擎天一柱&&擎拳撑脚&&擎拳合掌&&擎天架海&&擎天玉柱&&擎天驾海&&擎跽曲拳&&擎天之柱&&立地擎天&&擎苍牵黄&&一柱擎天&&玉柱擎天&&只手擎天
擎字详细介绍：
擎qíng【动】举〖liftup〗与翠叶并擎。——明·李渔《亲情偶寄·种植部》又如:擎赍(拿着);擎奇(举,持);擎拳(举拳);众擎易举支撑,承受住压力〖support〗。如:擎抬(支持);擎鹰走马(形容有钱有势人家逐猎玩乐的奢侈生活);擎天架海(比喻能担当重任);擎天(托住天。形容坚强高大有力量)执持〖hold〗今朝擎剑去,何日刺蛟回?——李贺《送秦光禄北征诗》拱手〖cuponehandintheotherbeforethechest〗。如:擎拳(拱手);擎跽(拱手跪拜)擎天柱qíngtiānzhù〖(ofancientlegend)oneoftheeightpillarsusedtopropupthesky—Atlas〗古代传说昆仑山有八根柱子支撑着天,后来用“擎天柱”比喻担负重任的人
读音相同的字：
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部位相同的字：
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笔画相同的字：
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题号：2136301试题类型：阅读理解与欣赏 知识点：文言文阅读&&更新日期：
(二)文言文阅读(25分)①芙蕖之可人,其事不一而足,请备述之。&②群葩当令时,只在花开之数日,前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然:自荷钱出水之日,便为点缀绿波;及其茎叶既生,则又日高日上,日上日妍。有风既作飘摇之态,无风亦呈袅娜之姿,是我于花之未开,先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花,娇姿欲滴,后先相继,自夏徂秋,此则在花为分内之事,在人为应得之资者也。及花之既谢,亦可告无罪于主人矣;乃复蒂下生蓬,篷中结实,亭亭独立,犹似未开之花,与翠叶并擎,不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。③可鼻,则有荷叶之清香,荷花之异馥;避暑而暑为之退,纳凉而凉逐之生。 ④至其可人之口者,则莲实与藕,皆并列盘餐而互芬齿颊者也。⑤只有霜中败叶,零落难堪,似成弃物矣;乃摘而藏之,又备经年裹物之用。 ⑥是芙蕖也者,无一时一刻不适耳目之观,无一物一丝不备家常之用者也。有五谷之实而不有其名,兼百花之长而各去其短,种植之利有大于此者乎?小题1:.解释下列句子中加点词的含义。(4分)①请备述之
②及花之既谢
③与翠叶并擎
④皆并列盘餐而互芬齿颊者也
小题2:.下列每组中划线词的意义或用法不同的一项是(
)(2分)A.此皆言其可目者也
及其茎叶既生B.只在花开之数日
此则在花为分内之事C.前此后此皆属过而不问之秋矣
不至白露为霜而能事不已D.乃复蒂下生蓬
乃摘而藏之小题3:.翻译下列句子。(4分)①避暑而暑为之退,纳凉而凉逐之生。②有五谷之实而不有其名,兼百花之长而各去其短小题4:.作者是从哪些方面介绍芙蕖的?表现了它的什么特点?(3分)小题5:.第②段运用了什么写法?有什么好处?(4分)小题6:.“有风既作飘摇之态,无风亦呈袅娜之姿,是我于花之未开,先享无穷逸致矣”写出了芙蕖的什么特点?(4分)小题7:.联系实际,谈谈你读了本文后的感受。(4分)
难易度：中等
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文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。
文言文文体分类：中国历代学者对于文体都有不同的分类法。魏晋南北朝：魏晋南北朝，是文体分类研究的开始，相关著作有曹丕的《典论·论文》、李充的《翰林论》、挚虞的《文章流别志论》、刘勰的《文心雕龙》、昭明太子主导的《昭明文选》等。其中《典论·论文》将文体分为4类：奏议书论铭诔诗赋而《昭明文选》是一本分类很繁杂的选集，将所选的文章分成37类之多。明朝：明朝的吴讷著《文章辨体》、徐师曾著《文体明辨》，清朝姚鼐编《古文辞类纂》，都是讨论文体的重要著作。其中《古文辞类纂》将文体分为13类：论辨序跋奏议书说赠序诏令传状碑志杂记箴铭颂赞辞赋哀祭现代：由郭锡良等人编著的《古代汉语》修订本中分析，文体分类有三种标准：依语言形式分、依内容分、依应用范围分。依语言形式，《古代汉语》先将古代文体分为3大类：散文韵文：包括诗词歌赋、铭箴颂赞骈文：讲究平仄对仗却不押韵，不能归于散文也不能归于韵文，自成一类在此分类之下，古典散文又可以分为4类：史传文说理文杂记文应用文
文言文阅读考察类型及应对策略:初中语文中考中文言文阅读是必考内容，通常考察以下几方面： 1、能正确地理解文言词语（文言实词、文言虚词、通假字等）的含义。 2、能正确地将文言语句译成现代汉语。 3、能理解并归纳文章的主要内容。 4、能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。课外文言文阅读问题设计有三种类型:即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：1、词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。2、句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。①在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。②是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。③是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。④是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。3、内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 课外文言文的阅读理解题目四步骤：第一步：快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。第二步：仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。第三步：结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大概意思就可以了。第四步：“对症下药”解答问题。
文言文与现代文比较:
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擎字在文言文中的意思与翠叶并擎的擎什么意思
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1.举 [lift up]与翠叶并擎.——明· 李渔《亲情偶寄·种植部》2.又如:擎赍(拿着);擎奇(举,持);擎拳(举拳);众擎易举3.支撑,承受住压力 [support].如:擎抬(支持);擎鹰走马(形容有钱有势人家逐猎玩乐的奢侈生活);擎天架海(比喻能担当重任);擎天(托住天.形容坚强高大有力量)4.执持 [hold]今朝擎剑去,何日刺蛟回?——李贺《送秦光禄北征诗》5.拱手 [cup one hand in the other before the chest].如:擎拳(拱手);擎跽(拱手跪拜)这里取意.
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这是李渔《芙叶》中的一句。 擎：举。撑起。 引申为：伸展着例如：荷尽已无擎雨盖，菊残犹傲霜枝。 还有《变形金刚》中著名的擎天柱，用的也是这个意思。
擎在文言文中多表示动词，举的意思。
柱子的意思
这是李渔《芙叶》中的一句。擎：举。撑起。例如：荷尽已无擎雨盖，菊残犹傲霜枝。还有《变形金刚》中著名的擎天柱，用的也是这个意思。不是柱子的意思啊，是动词。
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