pragmatic educational theory
关键词：THOG问题；混淆假设；问题表征；工作记忆
[gap=15686]Key Words：Hu Shi；Tao Xingzhi；Dewey；pragmatic educational theory
基于1个网页-
With this background, John Dewey founded pragmatic theory of education by applying pragmatic philosophy to educational field and combining his own educational practice.
因此，在美国社会转型的背景下，杜威把实用主义哲学运用到了教育领域并结合自己的教育实践，创立了实用主义教育思想。
Both scholars, however, lived in Chinese society and shared the same culture values, and similarities existed in their approaches toward Dewey's pragmatic educational theory.
但由于二人处在相同的中国社会背景和中国文化之中，其对杜威实用主义教育思想的接受及本土转化仍有相似之处。
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[第一章词汇的记忆方法
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第一章词汇的记忆方法一．基础记忆方法只有一种：看过记住并把它背下来。二．核心辅助记忆方法1．词根词缀法＞＞任何其他方法un-, dis-, -tion, -tive, … 点记忆法→面记忆法正如中文的偏旁部首，“釒”，“目”等，或者词尾“儿”等等。2．联想记忆法≡自己的方法（扯淡法）athletevs agony hippopotamusvs charisma 只要是自己的方法就可以一直记住。但不适合大片记忆，适合记忆一些特殊单词或长时间难以记住的单词。三．词汇记忆的误区1．每个字母都要背2．仅仅联想或放弃联想3．完全放弃四．新TOEFL对词汇的要求1．各单项的要求：阅读：能根据上下文或其他线索判断单词的释义，不需要任何与文章涉及的相关专业领域的专业知识即可做题。听力：掌握大学生活的日常用语和少数习语、词组的发音和释义口语：基本是自己最善长的语言习惯，注意发音。写作：自己最熟悉，最常用，最能把握的单词，词组和一些考试常用的习惯说法或句型。尽量避免使用偏词难词，避免出现拼写和用法错误。2．整体对词汇数量和难度要求？5000？还是8000？甚至12000？总量不变VS 分量增加五．背单词的宏观计划和策略------态度决定一切1．每天100~150个单词2．每天一小时~两小时3．每天一篇文章六．调整心态------吃吃喝喝玩玩乐乐2 第二章词缀一．前缀（Prefix）在语言学中被称作黏着语素（bound morpheme）。本身不具词义，只是根据词根的本义衍生出实际意义。tract------protract, retract, extract, abstract, attract, detract, distract, contract, subtract, intractable 真正常见的前缀并不很多，只要记住这些前缀就可以判断该词与其词根的基本关系，从而帮助记忆。二．后缀（Suffix）亦被称为黏着语素。可以通过后缀轻易判断该词的词性，甚至使用方法。Satisfy, satisfaction, satisfactory, satisfied, satisfying … -ing令人。。。，-ed（人）被。。。，感到。。。三．应用1. Word class changed N→V length+ en→ lengthen hospital+ ize→ hospitalize un+ horse → unhorse dis+ card→ discard N→Adj fool+ ish→ foolish beast+ ly→ beastly delight+ ful→ delightful speech+ less→ speechless virtue+ ous→ virtuous N→Adj/Adv clock+ wise→ clockwise（withershins）earth+ ward→ earthward V→N work+ er→ worker pay+ ee→ payee inhabit+ ant→ inhabitant V→Adj accept+ able→ acceptable adore+ able→ adorable Adj→N mean+ ness→ meanness rapid+ ity→ rapidity Adj→V deaf+ en→ deafen sweet+ en→ sweeten Adj→Adv exact+ ly→ exactly quick+ ly→ quickly 2. Word class unchanged N→N non+ smoker→ nonsmoker ex+ president→ ex-president profit+ eer→ profiteer book+ let→ booklet V→V dis+ obey→ disobey 3 un+ do→ undo Adj→Adj tall+ ish→ tallish il+ logical→ illogical 3. in & iminjustice imperfect inefficient impenetrable infirm impossible 4. r→ l grammar (O.E.)→ glamour （M.E.）Scots [magic spell] 苏格兰语[有魔力的符咒] alteration of grammar [from the association of learning with magic] grammar的变化[从与学习魔法的联系中得来] peregrinus (Latin)→ pilgrim marbre (French) → marble 5．特殊构词法⑴I
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怎样让记忆中的词汇能够熟练的运用出来 11:47:40
词汇学习是英语学习的重要环节，也是提升英语水平的重要因素。从提高英语实际运用能力和应对不断变革的英语考试角度来看，通过词汇学习提升对词汇的理解和运用能力应是词汇记忆中不可缺失的一环。因此，整理出一套合理的词汇学习过程，对日后的英语学习会有很大的促进作用。
词汇学习的过程大致分为三个步骤：记忆&&理解&&运用，这个过程将单词由未知导向已知，从已知导向认知，从认知导向知识。
记忆单词大多与妙趣横生的&联想&联系在一起，此方法有利于同学们轻松记忆单词的词形、词音和词义，但有时因为记忆的需要会忽略单词的词性，所以提醒同学们要留意单词的词性。关于单词&联想记忆法&，现撷取两例以作说明。
用相近的词形串联起单词，是词汇速记中比较有效的手段之一。
glamour&glance&glare&glass&glaze&gleam&glimpse&glint&glitter&gloomy&glory&gloss&glow
有趣的是，gl-所串联起的一串单词均与光有关，不妨用一组短语浅释上述词的含义。
glamour：吸引力；魅力(光芒四射)
glance：闪烁；匆匆一瞥(一闪而过)
glare：炫目的光；怒目而视(眼露凶光)
glass：玻璃(透光介质)
glaze：使光亮；发呆(目光呆滞)
gleam：微光；眼神中流露 (目光熠熠)
glimpse：一瞥，看一眼 (春光乍泄)
glint：闪光(波光粼粼)
glitter：闪耀(光彩夺目)
gloomy：幽暗的，忧郁的(黯淡无光)
glory：荣誉；辉煌(光宗耀祖)
gloss：光泽；唇彩 (光彩照人)
glow：发出微光；心满意足(容光焕发)
如将词的常见含义串联成一个小故事或是事件，也能快速帮助大家记忆词汇。
例如：abrupt & bankrupt & corrupt & disrupt & erupt
试记忆下述短句：一个企业abrupt(突然的)bankrupt(破产的)是由于corrupt(腐败的)disrupt(扰乱)企业经营导致问题erupt(爆发)。
探究词汇的根源，借助词根、词缀和语言环境，能帮助同学们更好地理解词汇的含义，进而掌握词汇的运用。对于词根、词缀的记忆，同学们可以参考一些讲解这方面的相关书籍。
撷取几例以作说明：
re-表示向回，-flect-表示弯曲，因而reflect一词表示&折回&，引申为光、热、声音、影像、态度、情感甚至思想的反映，可以表示：表明，显示。例如：Their work tends to reflect the conventional values of this elite.(2001年考研阅读)
其衍生词reflection表示：沉思，思考。例如：Most of them make little or no independent reflections on human problems which involve moral judgment.(2006年考研翻译)
id-表示个人，引申自拉丁词根的identify意指对于个性与自我的寻找和辨认，因而可以表示：
①找到，发现。例如：If you intend to use humor in your talk to make people smile, you must know how to identify shared experiences and problems. (2002年考研阅读)
②认为某事物等同于；与某人产生共鸣，同情。例如：Hofstadter says our country&s educational system is in the grips of people who &joyfully& and militantly proclaim their hostility to intellect and their eagerness to identify with children who show the least intellectual promise. (2004年考研阅读)
而其衍生词identity则进一步表示：①身份，自我认同；②特征，形象；③同一性。
例如：Creating a &European identity& that respects the different cultures and traditions which go to make up the connecting fabric of the Old Continent is no easy task and demands a strategic choice. (2005年考研翻译)
单词记忆到了一定程度后，随着词汇量的增加，大家可能越来越感觉到在词汇运用上力不从心，主要是在遣词造句时难以想起背过的单词。这就需要同学们在理解词汇的基础上，归纳常见词汇的用法，总结常用搭配和短语短句，从而增强对于词汇的运用，以提高书面和口头表达能力。
再撷取两例用以说明：
ab-：前缀，表示&否定，分离&；-band-：词根，表示&约束，束缚&，因而abandon表示&脱离束缚&。
如果指脱离个人道德的束缚，则表示&放纵&，如abandon oneself；
如果指脱离家庭和婚姻的束缚，则表示&抛弃&，如abandon one&s family；
如果指脱离工作职务的束缚，则表示&放弃&，如abandon a task；
如果指脱离法律规章的束缚，则表示&撤销&，如abandon a policy。
sus-：前缀，表示&下面&；-tain-：词根，表示&持有，握住&，因而sustain表示&在下面握住&。
如果指在下面握住家庭生计，则表示&支撑&，如sustain one&s family；
如果指在下面握住发展、进步，则表示&维持&，如sustain economic development；
如果指在下面握住痛苦、压力，则表示&承受&，如sustain external pressure；
如果用在打击、损失上，则表示&遭受&，如sustain huge losses。
综上所述，所谓&九层之塔，始于基土；千里之行，始于足下&，同学们若能有计划有步骤地不断学习词汇，循序渐进，英语水平定会有所提高。
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3秒自动关闭窗口托福单词5大记忆诀窍：长相守兮，长相忆！
一门语言学习的最开始往往是枯燥无聊的，因为面对浩如烟海的陌生的单词，往往会让人生气无力感。
在准备托福考试的时候，单词也是最基础，也最重要的第一步。尔生也有涯，而单词也无涯，单词对很多同学来说，背了又忘，忘了再背，背了还忘。
其实我们回头想一下，为什么you ,happy这类单词我们能够长久记住呢？因为接触得多啊，时间线长啊。是的，一天被很多遍是记不住的，一天看一遍，看很多很多天反而能记住！
换个方法，记忆单词就能豁然开朗！下面就有5种方法你看不看？
不要去反复书写单词
很多同学背单词的时候喜欢疯狂抄写正在背的单词，因为老师经常给我们灌输“好记性不如烂笔头”的观念，认为这样做是对的。
但事实上，这种方法很蠢，好记性不如烂笔头绝不是用在背单词上面的。因为，大多数单词对我们来说只要能够阅读就可以，作文的单词是另一个层面的问题。
复习远比背更重要
单词记忆是一个长久的过程，绝不是一蹴而就的！
事实上不仅单词，所有我们可以脱口而出的诗句，文章，都是靠背了很多天才可以的，为什么单词我们就必须今天背下来?!背诗词和背单词是一个道理，靠的都是每天都背一遍!
背单词的时候，就背一个中文解释
背单词的时候要尽可能的多了解它的意思，因为在英文中单词的意思往往是多变的，只记住一个意思往往会曲解整句话的意思！
对我们来说，最难的就是把单词和相应的中文意思给对应起来，后面扩展就容易很多。
让单词朗读带着自己来背
学习语言的最终目的是为了能说出来！
通过阅读首先能解决不会读的问题，其次还能解决背单词心里很疲惫的问题。
养成习惯最重要
要合理安排背单词的时间，抽出一段空白时间背单词，这样可以保持专注，增强效果。
在这个时间其他一切工作全都放下。一段时间，你会养成习惯，不背单词就难受！
大家只要勤奋一些，都可以找到合适自己的背单词高招。
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