80%的孩子都有感统失调 为什么还要对他们进行康复训练
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80%的孩子都有感统失调 为什么还要对他们进行康复训练
昨天《》一文，引起了好多妈妈对感觉统合系统失调的重视，同时也有一些妈妈在质问我：不就蹬被子嘛，哪有这么邪乎。蹬被子，几乎每一个人都有过，包括大人，如果孩子踢被子同时还有多动、坏脾气、适应性差和生活无规律的情况，那我们当父母的一定要注意：你的孩子很有可能就是感觉统合失调。感觉统合失调并不是什么奇怪的疾病，家长没有必要大惊小怪的，更不需要把它“妖魔化”。中国有80%的孩子都有感统失调，表现出来的情况也都不一样。说简单一点，就好像有些孩子天生平衡感差，这就属于感统失调。平衡感是可以通过运动来进行矫正的，感统失调也可以通过训练进行矫正。宝儿妈单把感统失调拿出来说，并不是“为了获得点击，只是为了让爸妈们重视。为了让我们的孩子发育的更好，我们应该认识到感统失调给孩子带来的困扰。从根本上改变孩子走路摔跤、爱咬人、不喜欢和别的小朋友玩、晕车等等不良行为。我们先来说说，蹬被子感统失调的孩子调整对策：每晚睡觉前，先指导宝宝进行爬地推球15—20分钟，然后让宝宝进行两足交替、单足跳、双足直向跳、双足横向跳等多种行走方式的交替训练，时间在20分钟以上，可以借助专门的脚步训练器进行。只要坚持引导宝宝做，就会有意想不到的大收获——你会发现，宝宝不仅不蹬被子了，而且多动、坏脾气、适应性差和生活无规律的现象也逐渐消失了。（参考《累死,宝宝晚上睡觉老师踢被子怎么办?》）儿童感觉统合失调会有以下表现：⒈前庭平衡功能失常：表现为好动不安，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作。他们比一般孩子更容易给家长添麻烦，挑三拣四，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。⒉视觉感不良：表现是尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常多字少字；写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题等。⒊听觉感不良：表现为别人的话听而不见，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。⒋动作协调不良：表现为平衡能力差，容易摔倒，不能像其他孩子那样会滚翻、系鞋带、骑车、跳绳和拍球等。⒌本体感失调：表现为缺乏自信、消极退缩、语言表达能力差、手脚笨拙等。⒍触觉过分敏感：表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生的环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等。我们应该怎么来应对孩子感觉统合系统失调呢？首先如果觉得孩子上述这些症状非常严重，应该把孩子的诊断交给专业人士，比如医生或专业领域的专家。他们会给出详细的判断，如：前庭平衡功能失常(轻度)、视觉感不良(中度)等，会对症给孩子进行康复训练。★ 感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失，需要给予必要的矫正。★ 感觉统合失调在日常生活中训练效果最好。★宝儿妈给各位妈妈总结了一下几个训练项目：强化前庭觉1、摇啊摆（适合手脚不灵活、经常跌倒的幼儿）指导目标：强化中枢神经及大脑运动神经功能，丰富亲子互动。指导重点：让幼儿平躺，大人抓住其两腿，上下屈伸、开合、左右摇晃。让幼儿平躺，大人抓住其双手，上下屈伸、闭合，左右摇动。让幼儿平躺，大人抓住其右脚，向左摇过左脚位置，接着换左脚、右手及左手，这种过中线的活动，对幼儿身体协调帮助很大。大人用双手扶抱儿童，让他屈着身体左右摇晃，并将他抱紧一些。动作不宜太快，缓慢、正确、渐进式的进行，以免让幼儿感到不适。延伸活动：可协助幼儿左右翻身，或向前翻跟斗。2、骑马游戏（适合身体操控不良、视觉焦距不协调、空间判断经常出错的幼儿）指导目标：强化前庭觉，使前庭信息正确不扭曲，以提升学习效率。指导重点：大人装成马，让幼儿牵着四肢爬行。大人学马一样趴在地上，幼儿用双手抓住大人的后颈，双脚夹住大人的腰部，大人开始慢慢的爬行；幼儿也可模仿大人的动作，两人并行爬行，大人可引导幼儿抬高头部学马嘶叫；幼儿也可模仿骑师坐在大人的背上，大人学马将四肢往上蹬高，幼儿则抓住大人的颈部，以适应摇晃。做这些游戏时，必须注意别让幼儿摔下来造成意外。3、拍打气球（适合肢体不灵活、容易跌倒、平衡感不佳、容易情绪化的儿童）指导目标：强化前庭觉、中枢神经系统及运动协调。指导重点：以绳子垂吊数个气球，高度约离儿童伸手可及20公分处。让儿童由地上跃起，用手来拍打气球，由于儿童必须仰头，手眼协调下才能完成这项游戏，因此有助于头部活动及前庭觉的成熟。延伸活动：和儿童一起拍漂浮在空中的气球，仰首跳跃时需配合儿童的身高。也可让儿童手拿拍子，边跳边拍气球，以强化手眼协调能力。4、坐球游戏（适合大肌肉发育不良、肢体不灵活的儿童）指导目标：强化前庭及脊髓中枢神经健全发展，促进身体协调。指导重点：儿童可以轻轻坐在坐球上，上半身保持垂直放松的姿势，闭上眼睛，慢慢调整呼吸，直到完全放松，每次约10—30分钟不等。也可在坐球上，轻轻晃动手脚进行律动舞蹈。延伸活动：以球代替椅子，让儿童在坐球上看电视、吃饭、做功课，可使脊髓神经的发展更为健全。5、螃蟹先生（适合前庭觉不佳、空间判断错误、经常撞壁、看书跳字跳行的儿童）指导目标：强化前庭觉和中枢脊髓神经协调，促进大小肌肉灵活。指导重点：儿童举起双手和耳朵平高，双脚略弯曲，往左和往右连续横行，如螃蟹走路状。或者双手轻轻放下，侧着头，踏脚向前、向左、向右走。也可双手平举向前，或伸开摆放在两侧，踏脚向前、向左、向右走。延伸活动：儿童双手高举小皮球，或双手各夹一个小皮球，向前、向左、向右踏脚走步。6、投篮球（适合身体协调不良、视觉空间判断错误，常撞墙或碰人的儿童）指导目标：强化前庭觉、手眼协调及运动企划能力。指导重点：可以在墙上挂一个用纸箱或篮子做成的篮球架。让儿童抓起较大的球，走过去将球放入篮子内。不够高时，以板凳垫高。可让儿童拿较小的球，以投球方式丢入篮子内。延伸活动：也可在地上放个箱子，让儿童以俯卧姿势，将球丢到箱子内，连续丢20-30次。强化触觉1、小皮球绕世界（适合触觉敏感、紧张、焦躁、情绪化、爱哭、爱咬人的幼儿）指导目标：强化肌肤对外界的适应力。指导重点：将小皮球从幼儿的胸前滚到腹部、大腿、回到头部，或是从背部滚到屁股。或让幼儿站、坐、躺着，滚动时要时而用力，时而放松，给幼儿不同的感觉。或改用气球抚触，同时配合音乐，制造快乐气氛。2、理发店游戏（适合触觉防御过当、情绪化、紧张、孤僻、偏食的幼儿）指导目标：强化触觉接受度，降低脑波，协助放松。指导重点：准备白布巾披在幼儿胸前，让他坐正，模仿理发店的顾客。将温热的湿毛巾盖在幼儿脸上20秒左右，注意他的反应，若强烈讨厌就不要勉强，接着用梳子或毛刷轻梳幼儿的头发，如果大人有经验，也可以真的帮助幼儿剪头发。或是假装帮幼儿刮胡子，让他感受特殊的感觉。完毕之后，模仿理发师用软毛刷刷幼儿的头部及脸部。延伸活动：也可以进一步帮幼儿洗头、洗脸、做脸部按摩及肩部按摩。3、打水仗游戏（适合触觉敏感或不足、轻微自闭的幼儿）指导目标：透过水力和水温，强化幼儿的肌肤神经，促进触觉信息调适。指导重点：小孩子大多喜欢玩水，即使刚开始会紧张的幼儿，也会很快的融入打水仗，如果水中放有玩具，更能引发兴趣。在幼儿习惯后，可用莲蓬头或水管来喷他身体的各个部位，也可让他浸泡在浴池中。延伸活动：可以让幼儿边戏水、边刷身体，有助于触觉苏醒。4、吹风机或软刷子的游戏（适合触觉敏感或迟钝、情绪化，轻微自闭的儿童）指导目标：强化触觉接受度及触觉辨识分化能力。指导重点：调整各种温度集中吹儿童敏感的部位，比单纯吹自然风或电扇有效。这种感觉相当特殊，儿童会觉得很好玩，长期使用可以培养儿童抑制轻微刺激信息的能力，使情绪趋于稳定。延伸活动：用软毛刷子集中刷儿童敏感的部位，也具有相同的功能，其余如用梳子梳头发，加强对头皮的刺激，或用刷子刷大腿及脚底，对触觉刺激的强化也有很大的帮助。5、梳头游戏（适合触觉过度敏感、自闭症儿童）指导目标：对触觉防御过当的儿童，此游戏具有调节功能，可以协助抑制触觉上过多的信息。另一方面，这种动作可以增进亲子互动，对人际关系的强化也有帮助。指导重点：用梳子的尖端刺激头皮，并且顺势梳头，可以指导儿童顺应身体的动作，对常规的养成有所帮助。可以在示范一次后，让儿童自己来，对手的精细动作和身体形象的发展都有帮助。可以观察出儿童特别敏感的部位。延伸活动：可以尝试用木梳子、羽毛、毛巾等代替梳子，或进行洗头、刷手掌及脚底的游戏，以强化儿童的触觉学习。6、抱球翻滚适用对象：触觉敏感或迟钝，大小肌肉运动不佳的儿童。指导目标：强化触觉学习，大小肌肉的发育。指导重点：儿童躺在垫子上，双手抱着排球大小的球，高举过头。要儿童由垫子一头滚到另一头，球不可以松掉。本体感失调1、飞机起飞了（适合身体灵活度不足、肌肉反应迟钝的幼儿）指导目标：强化儿童肌肉感觉及身体形象的建立。指导重点：将幼儿抱高，坐在大人的肩头上左右摇晃。也可以让幼儿抬高颈部，胸部及四肢同时收缩，模仿飞机起飞的样子。或是大人仰躺在地上，将幼儿面对面抱着，双手伸直顶住幼儿的肩部，双脚弯曲托住他的腹部，用双脚的力量前后左右摇晃幼儿。延伸活动：大人与幼儿对坐，手抓着手，四脚顶着，做前后轮流摇晃和躺下坐起的动作。2、抓手指头（适合四肢僵化、本体感不良、身体协调不佳的幼儿）指导目标：强化末梢神经的敏感度，以建立更精细层次的本体感。指导重点：准备一个较大的空纸箱，两面挖洞，让大人和幼儿的手可以各从两面深入箱内，并指示同一只手指头相互碰触，以观察幼儿的反应是否灵敏、正确。延伸活动：在箱子内传递玩具，让幼儿用手指判断出玩具的形状或名称。3、大海中的鱼适用对象：本体感不足、身体反应迟钝的幼儿。指导目标：强化幼儿对周围环境变化的反应能力。指导重点：让幼儿轻轻仰躺在地上或床铺上，大人用轻薄的床单或毛巾在幼儿的正上方，如波浪般用力振动。床单要够大，足以碰触幼儿的全身，让他体验忽明忽暗的视觉刺激。振动时，风的气流也会影响幼儿触觉和筋骨的反应，以强化本体感。延伸活动：游戏中让幼儿抱着绒毛玩具，强化他的触觉及肌肉反应。4、击大鼓（适合手眼协调不佳、肢体不灵活、缺乏自信的儿童）指导目标：强化本体感，丰富运动企划能力。指导重点：大人站在矮凳上及箱子上，将绑着绳子的铃鼓，如同钟摆一样垂下摆动。让儿童用手触击摆动中的铃鼓，观察儿童击中的机率。延伸活动：让儿童用棍子击球，或用旧报纸揉成纸团，丢摆动的铃鼓。5、过山洞（适合行动笨拙、容易撞墙跌倒、身体协调不佳的儿童）指导目标：强化身体灵活度、健全本体感、丰富运动企划能力。指导重点：将木板架在矮椅子或箱子上面，做成好几种高度、形态不同的组合。让儿童俯卧或仰躺由木板下方钻过去，或躺在圆形滑车上钻过去。延伸活动：指导儿童携带绒毛玩具、大洋娃娃或球类来进行以上游戏，以丰富运动企划能力。除此之外，家长还可以安排一些户外运动帮助孩子恢复感觉统合功能，如游泳、跳绳、踢毽子、滚铁环等活动。明天我将给大家推荐几款适合训练孩子感统和谐的户外玩具，尽情关注！最后，要给妈妈们重申一下。如果你的宝宝只是某一两个方面较差，或运动能力较差不一定就是感觉统合失调。孩子是否是感统失调需要综合考量。感觉统合的训练其实是一种教育训练，而不是一种医疗救治。我们不能用花钱送机构治疗来代替自己对孩子的责任与教育。父母首先应从专业人员那里了解孩子感觉统合失调的具体不足，并获得训练指导，然后回到家里亲自承担训练责任。训练就在日常生活中进行，针对孩子感觉统合的薄弱处，选择相应的游戏，进行有重点的、循序渐进的训练。这些方法通常既简单省钱，又科学有效。
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我觉得孩子可能是感统失调，请问我要挂哪个科室？
状态：就诊前
&副主任医师
这个孩子应该先排除有没有注意缺陷，我们医院、儿童医院、儿研所、北医六院、安定医院等都能做相关检查。
状态：就诊前
感谢韩颖大夫的回复，我会尽快带孩子前去检查！
副主任医师
韩颖大夫通知出停诊:日至6月14日停诊。
大夫郑重提醒：因不能面诊患者，无法全面了解病情，以上建议仅供参考，具体诊疗请一定到医院在医生指导下进行！
疾病名称：电话咨询&&
15:55hd***申请预约张劲松大夫15分钟电话咨询
儿子现在8周4，6周半是有感统失调，做过两个疗程的相关训练，入小学后没感觉没有什么不正常，一直到二年级上学期突然变得很管教，...
疾病名称：轻微感统失调，体质弱，还有过敏性鼻炎&&
希望得到的帮助：想到你处诊治，要做哪些准备，不知这么大年龄效果明显吗？
病情描述：轻微感统失调，体质较弱，学习时注意力不能很集中，学习较吃力，并有过敏性鼻炎困扰。
疾病名称：儿童感统失调，注意力不集中，学习困难，指令性差&&
希望得到的帮助：请医生给我一些治疗上的建议
病情描述：好动，注意力不集中，学习困难。做过感统训练效果不佳。
疾病名称：感统失调&&
希望得到的帮助：宝宝要做感统失调的评估话，还需要做脑部核磁共振吗？如何确诊感统失调，如何治疗感统...
病情描述：宝宝今年4岁3个月可，从7个月开始说爸爸妈妈，到今天也只会说这些简单的语言，在重庆儿童医院就诊过，但是没得出结论（因为没给孩子做核磁共振），宝宝的身高体重一直都是正常偏上的
疾病名称：感统系统失调&&
病情描述：男孩，12年5月出生，三周后明显发现有点异常。上课不喜欢听，不喜欢同小朋友一起玩，喜欢数字，自控能力差，记忆力很强，分不清楚你我他。语言发达能力弱，户外体能方面也较弱。
疾病名称：怀疑孩子智商有问题注意力不好感统失调&&
希望得到的帮助：找你看需要提前做检查吗，还是您看过孩子以后再决定做什么检查，什么时候找你方便
病情描述：刘主任您好，我家女孩2012年6月出生，7个月会爬，13个月走稳，说话时间跟别的孩子差不多。
6个月就开始上早教课，上早教课的时候不听老师讲，要不吃手要不自己玩玩具，大一点会走了，早教课还是...
疾病名称：疑似感统失调，疑似孤独症&&
希望得到的帮助：赵大夫您好，怀疑孩子是感统失调，自闭症，麻烦您帮分析一下我说的症状是不是这个毛病...
病情描述：赵大夫您好，我的儿子怀疑是感统失调，自闭症，麻烦您帮分析一下，目前日常表现是不是这个毛病，以后应该怎么办，正在挂您的号，暂时还没挂上。孩子快三岁了还不会正常对话，有时说几个字吐音到...
疾病名称：孩子1岁半不知道有没有感统失调症状&&
希望得到的帮助：咨询感统失调方面的信息，不知道医院有没有这种相关的检查和训练
病情描述：日做了儿保语言各方面都是正常发育，不知道孩子在以后会不会有感统失调方面的症状发生，想提前预防。
疾病名称：感统失调&&
病情描述（发病时间、主要症状、就诊医院等）：
从五岁就表现出注意力不集中，上学后不能认真听讲，学习吃力。记不住老师布置的作业
做事情拖拉，自私。对待人和事情都比较漠视
曾经治疗情况...
投诉类型：
投诉说明：（200个汉字以内）
韩颖大夫的信息
注意缺陷多动障碍，学习困难，抽动障碍，孤独症谱系障碍
韩颖，女，副教授，二级心理咨询师。主攻方向: 注意缺陷多动障碍，学习困难，抽动障碍，孤独症谱系障碍等神...
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专家：孩子多动不合群可能是感统失调
　　信息时报讯（记者 周伟龙 实习生 朱倩仪 通讯员 刘婷婷）最近春节长假，家长和孩子共处的时间变多，海珠区的李女士由此发现，自己7岁的儿子总是注意力不集中，还多动，经常紧张，有时候不太合群。李女士担忧孩子的身体健康，带他入院检查治疗。
　　解放军第421医院儿科副主任陈玥表示，像李女士儿子这样，儿童期注意力不集中、躁动不安、害羞、动作不协调、反应迟钝或过于敏感等一系列症状，是感觉统合失调的表现。这些症状可以通过感觉统合训练来调整改善。
　　感觉统合训练是针对一部分存在感觉统合失调的儿童所采用的游戏运动训练疗法。据陈玥介绍，感觉统合训练是指基于儿童的神经需要，引导对感觉刺激 作适当反应的训练，此训练提供前庭（重力与运动）、本体感觉（肌肉与感觉）及触觉等刺激的全身运动，其目的不在于增强运动技能，而是改善脑处理感觉资讯与 组织并构成感觉资讯的方法，使感觉统合正确，身体的不同部位就能一起和谐地运作。
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