九年级册语文试题之八；一、选择题(共6小题，每题3分，共18分；1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）（；A．鄙夷诘难咬文嚼字吹毛求疵B．诓骗要决根深蒂固；3．下列句子中加点成语使用正确的一项是（）（3分；；；A．近两年来，不少出版社都推出了许多四大古典名著；修改：把“许多”调到“新版本”之前；B．心理学家认为，给孩子讲故事有助于培养孩子的创；修改：
九年级册语文试题之八 一、选择题(共6小题，每题3分，共18分。) 1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（
）（3分） A．拮据．(jū)
褴褛．(lǚ)
脊．梁(jǐ)
恪．尽职守（gè） B．萌．发(méng)
伫．立（zhù）
陨．落(yǔn)
锲．而不舍(qiè)
C．抹．杀(mǒ)
汲．取（xī）
愕．然(è)
强聒．不舍(guō)
D．狡黠．(jié)
侥．幸（jiǎo）
给．予(jǐ)
一g．黄土(póu) 2．下列没有错别字的一项是（
）（3分） A．鄙夷
3．下列句子中加点成语使用正确的一项是（
A．随着楼市回暖，许多大城市的住房价格再度上涨，令购房者叹为观止．．．．。 B．报名参加世博会的志愿者滔滔不绝．．．．。 C．对于重要的书，我们必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益．．．．。 D．在暑期社会实践活动中，同学们既体验到合作之趣，又享受了天伦之乐．．．．。 4．下面病句修改不正确的一项是（
）（3分） A．近两年来，不少出版社都推出了许多四大古典名著的新版本供读者选择。 修改：把“许多”调到“新版本”之前。 B．心理学家认为，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达的水平。 修改：把“水平”改为“能力”。 C．东片语文教研会即将在我校召开，这次会议规定每位发言者的发言时间最多不超过30分钟。修改：删去“最多”。 D．我们的报刊、电视、网络和宣传媒体，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象不再发生。修改：删去句中的第一个“不”。 5．下面加点词解释完全正确的一项是（
）（3分） A．楚人怜．之（可怜）
长跪而谢．之曰（道谢）
B．此诚危急存亡之秋．也(秋天)
故临崩寄．臣以大事也(托付) C．旦日，卒中往往．．语 (到处)
今亡．亦死，举大计亦死（逃走）
D．欲信．大义于天下（信用）
以头抢．地耳（撞）
6．下面对名著表述有错误的一项是（
A．我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说《水浒》，通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。 B．鲁智深和李逵，同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但李逵粗中有细，豁达明理；鲁智深头脑简单，直爽率真。 C．《傅雷家书》凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。他教导儿子要做一个“德艺具备、人格卓越的艺术家”。 D．培根说过：“知识就是力量”。在《谈美》一文中他还说：“德行犹如宝石，朴素最美。” 第Ⅱ卷 非选择题（132分) 二、积累与运用(22分) 7．综合性运用（5分） 小湖素有“水仙茶故乡”之美称。据《中国品牌闽商新闻网》介绍，水仙茶列“中国国家级茶树良种”48个之首，又是全国41个半乔木大叶型茶树良种的第一个，还是发源于福建省建阳市唯一的茶树良种。长期以来，水仙茶就以其茶色浓重、茶味香醇、生命力强、产量高的特点，享誉八方。 ①请你为家乡水仙茶写一句广告语。（3分）
②罗老师收到一盒友人送的好茶，包装上有一句对联：“千栽儒释道，万古山水茶。”只细一读，发现有一个字可能是同音混淆错了，破坏了意境。请结合对联常识，更改后抄正。（2分）
8．名著阅读（4分） “读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人精密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。凡有所学，皆成性格。”请你就培根这话，简谈读某方面书的收获。（4分）
9．古诗文默写。(13分)
①《望江南》中表现女主人公从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦的名句是：
。 ②________________，欲语泪先流。（李清照《武陵春》） ③羌管悠悠霜满地，
。（范仲淹《渔家傲?秋思》） ④温庭筠《商山早行》中点明“早行”的典型情景的诗句是：
。 ⑤池上碧苔三四点，
。（晏殊《破阵子》） ⑥簌簌衣巾落枣花，
。（苏轼《浣溪沙》）
，人比黄花瘦。（李清照，醉花阴）） ⑧千古兴亡多少事？悠悠。
。（辛弃疾《南乡子?登京口北固亭有怀》） ⑨骊山四顾，阿房一炬，
？（张养浩《骊山怀古》） ⑩军听了军愁，民听了民怕。
？（王磐《朝天子?咏喇叭》） 三、阅读《唐雎不辱使命》，完成10－13题。（14分） 秦王使人谓安陵君日：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!”安陵君日：“大 王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使 唐雎使于秦。
秦王谓唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而 君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人 者，轻寡人与?”唐雎对日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也， 岂直五百里哉?”
秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对日：“臣未尝闻也。”秦王日： “天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎日：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上．此三子者，皆布衣 之士也，怀怒未发，休衩降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟 素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之日：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十 里之地存者，徒以有先生也。” 10.解释下面旬中加点的词。(4分) ①请广于君(
②岂直五百里哉(
) ．．③大王尝闻布衣之怒乎(
④寡人谕矣
) ．．．11.把下面的文言句子翻译成现代汉语。(4分) 安陵君：
四、阅读《汉字之美，美在多维》，完成14―17题。（12分） 汉字之美，美在多维 沈致远 ①汉字是全世界最美丽的文字之一．今天，我们不妨从几何学的角度来发掘汉字之美。 ②几何学研究空间，空间具有维度，维度越多自由度越大，维度较抽象，举例以明之：洞中潜蛇为洞壁所限只能前进后退，它的空间只有一维。原上奔马除前进后退外还能左转右转，它的空间是二维的。空中飞鸟除前进后退左转右转外，还能向上腾飞向下滑翔，语云：“天高任乌飞”，鸟比谁都自由，因为三维空间具有最大的自由度。 ③自由度来自多维空间。汉字有象形、指事、会意、形声、转注、假借六书。象形字从图形转化而来，理所当然是二维的。其余五书也多半包含象形部分，例如形声字，一半象形一半拟声，非二维不足以容纳。再者，汉字是由横、竖、点、撇、捺等笔画构成的，好比在桌面上拼七巧板，必须有二维的自由度才能拼出千变万化的美丽图案来．可见汉字本质上是二维的，如原上奔马纵横驰骋，为汉字之美奠定了坚实的基础． ④汉字的书法突破汉字二维的局限，独具一格，演绎出汉字的多维之美． ⑤汉字书法讲究构架。构架类似于绘画之构图，至少须有二维空间所提供的大量自由度，字形才谈得上构架，才能体现出篆隶楷行草之特色，才能将各家之不同风格表现得淋漓尽致。 ⑥汉字书法讲究悬腕．书法家手腕悬空，方能随心所欲运臂使指挥毫着墨，在三维空间中发挥最大的自由度。 ⑦汉字书法讲究笔法。这在很大程度上应归功于其独特的工具，毛笔是所有笔中最神奇的。笔也有自由度：圆珠笔只有一个自由度。鹅毛笔和钢笔的笔尖分叉可在宽度上略为施展，其自由度介于一二之间。毛笔由千百根毫毛组成，每根毫毛可有不同程度的弯曲，其自由度岂止千百？正因为毛笔有这么多的自由度，书法家才能得心应手挥洒自如，一支笔写出千般字。尊毛笔为众笔之王，谁曰不宜?毛笔的众多自由度运用得宜，可增加书法之维度。笔毫蓄墨之丰欠，①以君为长者，故不错意也。译文：
运笔力度之轻重，笔锋走向之偏正，运用之妙存乎一心。颜、柳等书体均能产生视觉之立体效②秦王色挠，长跪而谢之。
12.理解并填空（3分） 唐雎奉命出使秦国，与秦王展开了面对面的激烈斗争。在和秦王较量的第一回合，唐雎重申安陵君的“受地于先王，愿终守之，弗敢易！”断然拒绝秦王的“
”要求。第二回合，唐雎以“士之怒”反击秦王的“
”，列举了三个“士”的事例，并表示自己要效法他们，随即，以“
”的实际行动，震慑秦王，不辱使命。(2分) 13.请你分别用一个词语概括文中人物的某一特点。(3分)
2 应，是为三维。不信吗?笔力千钧之赞语日曰：力透纸背。如无垂直于二维纸面的第三维度，朝哪儿透啊? ⑧诚然，基于拼音字母的横写文字也有其优点：见字发音方便学习，字母易于输入电脑，以及与数学公式兼容等。但就美感而言，汉字堪称独步，书法已成为家喻户晓雅俗共赏的艺术。反观西方，有谁见过用拼音字母写的匾额楹联条幅扇面? ⑨汉字之美，美在多维！
几乎是磨破了嘴皮子，好说歹说，妻才十分勉强十分不愿意地不再持反对意见，但她拖了一句：“就是我同意，儿子也不会同意的，人家父母都送，他父母不送，多没面子??”
简直是出乎意外，儿子很平静地说：“早该让我独立了。”
儿子去大学前一天，史工程师关照了又关照，诸如碰到意外情况立即找警察，安顿好后，15.第⑦段画线处运用了什么说明方法?它的作用是什么?(3分) 先打电话回来，再写封详细的信??
儿子去了三天，没有电话，儿子去了七天，依然没有音信。史工程师夫妇急了。妻子要史
工程师无论如何亲自去一趟学校。
正当史工程师准备去上海时，儿子的信来了。夫妇迫不及待地打开。不料随信纸带出的是16.联系上文，请你说说字母文字与汉字相比有哪些优点和缺点?(3分) 叠发票，共有：
娄城至上海大巴车票一张
上海出租车票一张
大三元酒家餐费发票一张
17.《语文课程标准》对七―九年级的学生提出“临摹名家书法，体会书法的审美价值”的要求。新华书店购书发票一张
中国古代书法家众多，请你举出一位，并针对当前中学生写毛笔字的人很少这个现象，提一些另附纸一份，上注明：
建议。(3分) 付搬运费、服务费若干 付冷饮费若干
乖乖，不连学杂费，光这些额外开支，就两千多。
五、阅读《让儿子独立一回》，完成18－21题。（13分） 看了儿子信才知道。儿子这次过了回独立瘾。他去上海时，不坐公共汽车乘豪华大巴；到让儿子独立一回 了上海后，打的去学校；到了学校后，花钱请人搬行李，乃至挂蚊帐铺床他都未自己动手。为凌鼎年 了搞好关系，他买了一箱冰淇淋，凡那天在他宿舍的，不管是同学教师，还是他们的父母、朋儿子真是争气，以全县高考总分第三名的好成绩被上海某著名大学录取。 友，一概由他请了。第三天，他又请同宿舍的到大三元酒家聚了聚??
史工程师比当年自己考取大学还要高兴得多，满脸的阳光，满脸的春色。 史工程师看了信和发票，不知说什么才好。他妻子看了，一颗七上八下的心总算放了下来。望子成龙，是中国人的传统。这些年来，儿子他妈真是费尽了心血。儿子读一年级，她也她很欣慰地说：“我这儿子，是做大事的料！”
读一年级，年年这样陪着读陪着复习。 史工程师没有接嘴，他大概正在为如何为儿子回信而伤脑筋呢。 如今儿子是如愿以偿考取了大学，他妈却病倒了。
18．请以史工程师的口吻概述这篇微型小说的故事情节。（3分） 病床上的她念念不忘的是儿子开学在即，自己将不能亲自送儿子去大学，这叫她如何放心__________________________________________________________________________
得下？她坚持叫丈夫无论如何要把儿子送到大学，安顿好了再回来。
________________________________________________________________________
史工程师更放心不下妻子，与妻子商量说：“让儿子独立一回吧？”
“不行！没娶媳妇总是孩子。哪能让儿子一个人去大学。再说这孩子你也知道，他能行吗？”
19．结合小说对“妻子”言行的描写，具体分析“妻子”这个人物形象。（3分） 妻子的担心不是没有一点道理的。儿子长这么大了，没买过一回菜，没烧过一顿饭，没洗____________________________________________________________________
过一件衣，没拖过一次地，就连床也都是他妈铺的。自小到现在，从未单独出过一回门，就像________________________________________________________________________
鸡雏似的从未离开过母鸡翅膀的保护。而现在，猛一下就叫儿子一个人去经风雨见世面，她一
百个放心不下。
20．从记叙的顺序看，文中画横线内容是什么？有什么作用？（3分） 史工程师开导妻说：儿子是去上海读大学，又不是去非洲探险去神农架考察野人，不会有_________________________________________________________________________
什么事的。想当年，我十七八岁时不去大串联吗，家里谁跟我去了？你在儿子年纪时，不是报_________________________________________________________________________
名去了黄海边的建设兵团，你爹妈送你到了海边？没有吧。常言道，到啥山，砍啥柴。让儿子_________________________________________________________________________
独立一回有好处?? 21．小说围绕“儿子”独立问题来写。作者借此想引发读者思考什么问题？你又如何评价“儿14.汉字书法从哪些方面演绎出汉字的多维之美?(3分)
子”的这种独立？（4分） _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
六、阅读下列短文，完成22―25题。（11分） 伯乐就是你自己 赵锁仙 ①慧眼识珠者为人景仰，知人善任者功德无量。然而茫茫人海之中，这样的“伯乐”却往往是可遇而不可求。韩愈说：“世有伯乐，然后有千里马。”我却要说：“千里马，你要做自己的伯乐！”
②美国著名心理学专家安东尼?罗宾曾经在《唤醒心中的巨人》一书中指出：“每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能。那份才能犹如一位熟睡的巨人，等待着我们去唤醒他??上天不会亏待任何一个人，他给我们每个人以无穷的机会去充分发挥自己。”既然如此，我们还等什么，为什么不去做自己的伯乐呢？
③当代著名作家贾平凹有一句名言：“人贵能自我发现。”也就是说，你要做自己的伯乐。他本人经过多年的左冲右突，发现了自己写作方面的才能，寻求到一条通往成功的道路。正是因为他发现了自己，才勇敢地将自己的才能展示给了众人，他就是自己的伯乐！ ④毛遂地位卑微，却果敢得令人钦佩，在赵国被秦军围困的关健时刻，他不顾旁人的鄙夷和耻笑，挺身而出，鼎力自荐。楚国宫殿之上，他凭借自己“三寸不烂之舌”，说服楚王出兵，救国民于水火之中，留下了“小蔺相如”的美称。毛遂之所以能够名垂千古，正是因为他敢于发现自我，欣赏自我，敢于做自己的伯乐。
⑤如果你是一匹“千里马”，千万别把希望寄托在别人身上，当义无反顾地向毛遂学习，做自己的伯乐，发现自己的才能，然后以百倍的信心和勇气，把自己“荐”出去，去一展自己的风采，去实现自己的抱负。万万学不得那个才高八斗、计谋超群的姜子牙，他用几乎一生的时间来等待伯乐发现自己，要不是在垂老之年偶遇周文王，他的才华险些就被自己的消极等待给埋没了。
⑥我们常常惊羡别人的成功，却往往忽视自己的努力；常常嗟叹命运不公，却很少发掘自己的潜质。那么，从现在起做自己的伯乐吧，别让自己把自己埋没，努力地去发现自己的天赋和潜能，并将其发扬光大。把我们心中的巨人唤醒，让我们发现自己、赏识自己，看准正确的人生方向，一步一个脚印往前走，总有一天，我们会走进自己心中的圣殿。
22．本文的中心论点是什么？（2分）
23．第④段运用的典故概括为成语是什么？在文中属于什么论证方法？（2分）
24．第⑤段主要采用了什么论证方法？作用是什么？（3分） _________________________________________________________________________
25．本文作者与韩愈《马说》的“人才观”不同，如果展开辩论，本文作者为正方，请你将正 4 反两方的观点写出来。（4分） 正文：________________________________________________________________________
反方：_________________________________________________________________________
七、写作。（60分） 岁月匆匆，读九年级的我们已走进人生的花季，站在由少年走向青年的门槛上,清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任、理想与憧憬??我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请以“读九年级，我多了一份________ ”为题，写一篇有真情实感的文章。 要求：①请在横线上填入恰当的词语，把题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。②文体不限。③文中不得出现真实的人名、班名、校名。④书写清楚，卷面整洁。 三亿文库包含各类专业文献、生活休闲娱乐、行业资料、各类资格考试、专业论文、中学教育、96九上语文考试卷之八等内容。　
　九年级语文上册第八周周考试卷及答案_初三语文_语文_初中教育_教育专区。九年级语文上册第八周周考试卷班级: 一、积累运用。 (6 分) 姓名: 学号: )。(2 分... 　2014年人教版九年级语文上学期期末考试卷_语文_初中教育_教育专区。2014 年九年级...根据提示和要求填空(8 分) ⑴___,欲语泪先流。 ⑵千嶂里,___。 ⑶___... 　广东省 2014 年九年级语文试题及答案八时间:100 分钟 满分:100 分 一、本大题共 4 小题,每题 3 分,共 12 分。 1.请选出下列词语中加点字的读音和字形... 　2015年九年级语文检测试题卷(十八)_语文_初中教育_教育专区。2015年九年级语文检测试题卷2015 年九年级语文检测试题卷(科目:语文 姓名: 满分:150 分 班级: 考试... 　 学年第一学期九年级语文周测(四)
姓名___班级___学号___ 一、基础知识及其运用(每题 3 分,共 21 分) 1.下列词语加点字的注音... 　北京地区人教版九年级上学期语文期末考试试卷八_语文_初中教育_教育专区。九年级第一学期期末练习 初三语文考生须知 1.本试卷共 8 页,共六道大题,24 个小题。... 　八年级语文9月份月考试卷、答案_语文_初中教育_教育专区。2014――2015 八年级语文上册 9 月份月考试卷一、积累与运用(每小题 3 分,共 21 分) 1、选出下列... 　第一学期九年级语文期中... 10页 7下载券 九年级上学期语文期中考... 8页...九​年​级​语​文​人​教​版期中考试语文试卷一、语言积累与应用...扫二维码下载作业帮
2亿+学生的选择
下载作业帮安装包
扫二维码下载作业帮
2亿+学生的选择
对"咬文嚼字"文章的理解对文中“咬文嚼字”的解说,不正确的一项是 （3分）A.咬文嚼字的依据：研究炼字的道理.B.咬文嚼字的态度：字字推敲的谨严,C.咬文嚼字的做法：斟酌文字的分量.D.咬文嚼字的目的：调整思想和情感.
段家技术组1074
扫二维码下载作业帮
2亿+学生的选择
A,因为依据并不可以这么说
应怎么说呢？
“咬文嚼字”是个成语，它在平时的语言运用中意思是
①形容过分推敲字句形容过分推敲字句形容过分推敲字句形容过分推敲字句。。。。 学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地~
②形容掉书袋或卖弄才学形容掉书袋或卖弄才学形容掉书袋或卖弄才学形容掉书袋或卖弄才学。 此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常~,极尽哗众取宠之能事。
③谓不重视实质谓不重视实质谓不重视实质谓不重视实质，，，，只在某些字句上纠缠只在某些字句上纠缠只在某些字句上纠缠只在某些字句上纠缠。。。。
此事明明是你错了,你再~也毫无用处
、咬文嚼字的依据是什么？ 明确：咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。
得出结论： 语言与思想情感的吻合
其他类似问题
扫描下载二维码&&&&一心只想参了他的功名，却寻不出他的短处来，便要吹毛求疵，也无处可求。――《二刻拍案惊奇》
一句不恰当的话，一个奇怪的词儿，有时比十个漂亮的句子使我学到的东西更多。---&狄德罗
neilzhangxil
浏览数:33066
星期日 &&&
&“咬咬”《咬文嚼字全集》
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&“咬咬”《咬文嚼字全集》,平均不到两页就有一处错误
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&――前50页已发现30余处错误
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 李成义
　　前几天到王府井书店闲逛，一本叫《咬文嚼字全集》的书吸引了我，自己的文字水平比较差，不妨买一本补习一下。这《咬文嚼字全集》不就是上海的《咬文嚼字》杂志的合集吗？要不怎么会叫“全集”？那《咬文嚼字》杂志可厉害着呢！这么一想，我就花38元买了这本由新世界出版社出版的《咬文嚼字全集》（2006年9月版　李屹之主编）。
　　回来一看，才知道上了当，这根本不是上海《咬文嚼字》杂志的合集，而是由新世界出版社自己加工编辑的一本纠错书。其用“咬文嚼字全集”的名，可能是想借用上海《咬文嚼字》杂志的大名来吸引读者的眼球。
　　既然是“咬文嚼字”了，那就得“咬”出字典或词典的高水平来，可不，在我刚看完的前50页就已经发现了30余处错误，也就是平均不到两页就有一处错误。差错率之多令人吃惊！
　　《咬文嚼字全集》封面自我宣称：“学习汉语的实用手册，相伴一生的语文老师。”但如此差错率之多的图书，又怎能配称广大读者的“语 文老师”呢？
附《咬文嚼字全集》（新世界出版社2006年9月版李屹之主编）前50页挑出来的错误
&&&&书中原话：“布”虽然也有布置之义，但只能用在“布置”、“布局”、“布防”等词中。(P1右栏)
疑问：一是这句话本身就不通顺，其间并没有转折关系，但强行用了转折关联词；二是“也”字是多余的，因为前面在解释“部”时并没有出现“布置”义，所以这里没有理由出现“也”。
书中原话：“抱”和“报”都可作为动词，但意义却不同：“抱”主要表示……“报”主要表示……（P2左栏）
疑问：事实上很多不同的动词，它们的意义并不相同，这是一种基本常识，且本书本身就是来区别两个词的不同意义的，所以你这里隆傲酱识际嵌实庖宀煌币簿统闪朔匣啊
类似多此一举的情况本书还有很多例子呢。不再赘述。
书中原话：“禀”指承受、向上级或长辈报告、旧时禀报的文件，如秉承(承受；接受)、禀报、禀帖(旧时百姓向官府有所报告或请求用的文书)等；“秉”指持着、握着、掌握、主持着，如秉烛(拿着燃烧的蜡烛)、秉持(主持；掌握)、秉政等。(P4左栏)
疑问：前半句解释“禀”字，举例时却用了“秉承”。
书中原话：“察”一般指在调查过程中仔细地观看、认真地思考和深入研究，是带有分析辨析性的行为，如洞察、侦察、监察等。(P4左栏)
疑问：“分析”和“辨析”两词挨在一起重复了。
书中原话：“彩”只作名词，表示颜色多样或指称赞的呼声，也指受伤出血，如彩云、喝彩、挂彩等。(P5左栏)
疑问：“彩”只作名词？“彩电”、“彩云”中的“彩”不是形容词吗？
书中原话：“叠”有一层加上一层、重复、折叠(衣被、纸张)的意思，如重叠、叠衣服等；“迭”有轮流、替换、屡次等意思，如更迭、迭起(一次又一次地兴起、出现)等。(P10左栏)
疑问：本书括号里的字多是解释性的，如本句后半句中的括号，但本句前面括号里的字却是补充性说明。如果碰上一个初学者，他该如何辨别括号里的字是解释性说明，还是补充性说明呢？
类似的情况本书前50页有好多处。不再赘述。
书中原话：“渡”和“度”都可以作动词，在表示“经过”义时，两字有如下区别：“渡”的对象是空间，指通过一片水域地，从此岸到达彼岸，如渡江、横渡、过渡等；“度”的对象是时间，指经过一段时间，如度日、度假等；它还引申指空间上的经过，如飞度天堑。(P10左栏)
疑问：本段文字有两层意思，前面第一个分号应该改为句号。
本书前50页分号和句号混用的错误还有多处。不再赘述。
书中原话：“断”多用作名词，表示折断、截断、断绝、判断、决断、戒除(烟酒)等，如一刀两断、断水、独断独行、断烟等。(P11左栏)
疑问：前面的“名词”应改为“动词”。后面括号里又出现补充性说明文字，与全书整体的括号解释性说明不一致。
9．惦、掂、踮
书中原话：“踮”指抬起脚后跟用脚尖站着，如踮起脚来看个究竟、踮脚(一只脚有病，走路做点地的样子)等。(P12左栏)
疑问：做点地的样子？这是什么样子？
10．鬼、诡&&(两处错)
书中原话：“诡”着重指心地坏、手段卑鄙，恶劣、如诡计、诡诈等。(P15左栏)
疑问：第一个逗号应该改为顿号，而“如”前的顿号应该改为逗号。
本书前50页顿号和逗号混用的例子还有多处。不再赘述。
11．跟、根
书中原话：“跟”指脚或鞋袜的后部、跟在后面、和、同等，如脚后跟、紧跟形势、手跟脚都受了伤等。(P15右栏)
疑问：按说解释某字或某词时，后面的解释句中再不能出现所要解释的字或词，而本句解释“跟”时却在后面出现了“跟在后面”。
本书前50页一些解释句中出现解释的字或词的情况还有多处。不再赘述。
12．呼、乎
书中原话：“呼”多作动词，如呼风唤雨、欢呼等；乎多作助词，如异乎寻常、合乎情理等。(P17左栏)
疑问：原话中的第一个“乎”字应该加上双引号(即：“乎”多作助词)。另外，前后两个“多”字是不是应该删掉？
13．洪、宏、鸿
书中原话：“洪”、“宏”和“鸿”都有“大”的意思，但用法却有所不同。(P17右栏)
疑问：本书前面很多解释意思的字词句都没有用双引号，这里的“大”字却用了双引号。全书在这方面没有一个统一的格式。
14．弧、狐
书中原话：“狐”是一种哺乳动物(外形略像狼，面部较长，耳朵三角形，尾巴长，毛通常赤黄色)，如狐狸、狐疑(像狐狸一样多疑)、狐假虎威(比喻依仗别人的势力来欺压人)、狐朋狗友(比喻品行不端的朋友)等。　　　　(P20左栏)
疑问：前面只解释“狐”，而举例时说的是“狐狸”，怎么从“狐”过渡到“狐狸”的没交代清楚。字典上说是“狐通称狐狸”，这话应该加进本句的解释性语言后面，这样才能很好地过渡到举例说明。
15．嘉、佳
书中原话：“嘉”自古就有喜庆祥瑞的意思，比较庄重，因此在一些词中只能用
“嘉”，如“嘉宾、嘉会、嘉礼”等字。　　　　　　　(P21左栏)
疑问：最后的划线部分应该改为：“嘉宾”、“嘉会”、“嘉礼”等词。
16．疆、僵、缰&&&&&&
书中原话：“疆”指国家与国家、地区与地区之间的边界，也可指新疆，如边疆、疆土等。(P22左栏)
疑问：后半句逻辑混乱，紧跟的是“新疆”，举例却是“边疆”和“疆土”。正确的句子应该是：“疆”指国家与国家、地区与地区之间的边界，如边疆、疆土等；也可指新疆。
（“疆”还指新疆？我查辞海了，里头没这种说法。）
17．渐、惭
书中原话：“渐”的本义指水名，引申为逐步、逐渐，如渐变(逐渐的变化)、渐进(逐渐前进)、渐渐(副词，表示程度或数量的逐渐增减)等。(P22右栏)
疑问：“逐渐的变化”应该改为“逐渐地变化”。
“渐变”、“渐进”“渐渐”这些小学生都熟知的词语，还需要这么费心地解释
吗。本书的很多地方都犯了低级解释的错误，人人都知道的词义还非得解释一番。
18．疾、急&&&&&& (两处错)
书中原话：两字都有急速的意思，“疾”着重于快而猛，多指具体的事物或动作，如手疾眼快(形容做事机警敏捷)、疾风劲草(在猛烈的大风中，只有坚韧的草才不会被吹倒。比喻在大风浪或艰苦危急之中，只有立场坚定、意志坚决的人才经得起考验)等；“疾”着重于迅速而猛烈，多指液体之类，如急流(湍急的水流)、急流勇退(旧时比喻仕途顺利的时候毅然退出官场，现也比喻在复杂的斗争中及早抽身)、急湍(很急的水流)等。　(P23左右栏)
疑问：“意志坚决”应改为“意志坚强”，分号后的“疾”应改为“急”。
19．洌、冽
书中原话：“洌”指水清，如清冽；“冽”指寒冷，如凛冽。　　(P26左栏)
疑问：“清冽”应改为“清洌”。
20．贸、冒
书中原话：“贸”可作副词，表示轻率、鲁莽，如贸易、贸然等；“冒”可作形容词，表示轻率、莽撞，如冒昧、冒失等。(P28左栏)　　　
疑问：“贸易”的“贸”难道也有轻率、鲁莽的意思吗？
另外，“贸易”难道是副词吗？“冒昧”、“冒失”难道是形容词吗？(这里好像是把词和词素混淆了)
21．摸、摹&&&&&&&&&&&& (三处错)
书中原话：“摸”和“摹”都有照着样子做的意思，但却有一定的区别：“摸”着重于照着原来的样子做，如模仿、模似(模仿现成的样子)等；“摹”着重指用手摹仿，如描摹、临摹、摹写等。(P29左栏)
疑问：说的是“摸”，举例的却是“模仿”、“模似”，一定是将前面的三个“模”错写成了“摸”。再说“摸”没有“照着样子做”的意思。
22．气、汽&&&&&&&&&& (两处错)
书中原话：“气”、“汽”均可指气体，但有一定的区别：“气”指空气，也可泛指自然状态下的各种气体，气体指空气、氧气、沼气等；而“汽”指液体或固体受热而变成的气体。(P32左栏)
疑问：前半句两个“气体”连用，重复。可将后一个“气体”删掉，再将其后的“指”变成“如”。
23．歉、欠&&&&&&&& (两处错)
书中原话：歉(qìàn)、欠(qìàn)
“歉”可作动词，表示对不住别人，如歉意、歉疚等；也可以作形容词，表示收成差，如歉收、歉年等；还可做名词，表示歉意，如抱歉、道歉等。而“欠”主要作动词，如亏欠、欠款等。(P32右栏)
疑问：两个字的拼音竟然都出现了两个声调!
24．慑、摄
书中原话：“慑”意为人或使人产生的恐惧心理，如威慑(用强大武力或声势使对方畏惧)、震慑(震动使害怕)、慑服(因恐惧而顺从；使恐惧而屈服)等。
疑问：震慑的意思是震动使害怕吗？字典上是“震惊使害怕”。
25．庭、廷
书中原话：“庭”表示建筑、即厅堂，也指屋前院子，引申指审理案件的处所或机构，如庭院、大庭广众、法庭等；“廷”指朝廷，字意偏重于权力的象征意义，如清廷、宫廷、廷对等。(P37左栏)
疑问：什么叫即厅堂？是不是要将“即”前的顿号改为逗号？
26．意、义
书中原话：“意”、“义”都能作名词，但“意”可以作动词，如意外、意料等，而“义”则可以作形容词，如义演、义父等。(P43左栏)
疑问：整个句子说明不是很连贯，少了一个“还”字。重新修改为：“意”、“义”都能作名词，但“意”还可以作动词，如意外、意料等，而“义”则可以作形容词，如义演、义父等。
27．殒、陨
书中原话：陨落(星体或其他在高空运行的物体从高空掉下)。&& (P44右栏)
疑问：一句话两个“高空”，重复。
来源：新语丝(www.xys.org)()(xys.3322.org)()◇◇[此贴子已经被作者于 19:01:48编辑过]
发表于： 19:00:00
Powered by 凯迪中途岛
Copyright & 渔隐布衣