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问题描述:(女)怀孕16周,做b超检查,说宝宝脊柱呈串珠样排列,胎心搏动规则,胎心&65533;&65533;
以下这篇文章将在已经建立了 10以内数量的基本概念的基础上引导幼儿学习十进位法,认识0在中的定位作用例如“10”中的“1”是由右边算起第2个数字,代表十位0代表个位,表示什么都没有0的记数法是由以十进位法為基础的定位方式而来。在蒙氏数学教学中为了表示位数以及加快计算速度,运用颜色进行数字的区分与计量
教具摆放 1.数学教具陈列架上。
适合年龄 3岁半以上有建立10以内数概念的相关工莋经验。
1.将布垫铺在桌子或地毯上
2.将彩色串珠1—9呈阶梯状排列在布垫上。
3.利用三阶段教学法帮助幼儿认识不同的彩色串珠可以利用小橋清点每个。
4.从串珠1开始给幼儿展示怎样用小桥从每个珠子的左边滑过珠子到右边来数串珠。可以邀请幼儿尝试数
5.依次进行,直到孩孓失去兴趣一般来说,一次只教三到四个串珠棒
6.每次教新的串珠棒之前,要复习以前所学习过的最终要让幼儿能将串珠的颜色和相對应的量联系起来。
操作二 与数字卡片配对
1. 将布垫铺在桌子或地毯上
2. 将彩色串珠1—9呈阶梯状排列在布垫上。
3. 将数字卡散放在桌面上
4. 引導孩子将彩色串珠与数字卡配对确认,说:“这是1这也是1。”并将数字卡放在对应串珠的右侧
5.同样的方法完成到10。
直接目的 加强数量、数词和数字的认识。
间接目的 为的学习做准备
错误控制 1.教师或幼儿。
上面就是蒙氏教具彩色串珠阶梯的操作方法要根据孩子的可能與需要施教,孩子们学数学是存在差异的如果孩子有可能、有需要学,就应该施教若孩子有困难、有反感,就不要强加于孩子