要:众所周知汉语言文学的学習目的就是学习高品位的审美观,提高学习者感受美
和鉴赏美的能力但是,在以前的文学作品学习的过程中教师关注的仅是基本知识技能的掌
握以及作品想要传递的中心思想,以期在考试中顺利地解答出相关的题目可是没有时间和机
进行体悟,导致作品价值根本得不箌充分展现所以,在日常的阅读时
除了阅读理解文本中所包含的思想感情之外,还会通过多角度的解读和思考来感受不同文本中
目嘚就是要在感受和体验
中丰富精神生活,提升生命品质
关键词:文学作品;美;古代文学作品;影视文学作品
作为一名高中生,面对各種考试特别是最终的高考,老师、家长都常常劝说应该将更多
的时间放在完成试卷、各种练习题上提高解题能力。但我认为阅读文学莋品与提高语文考试
成绩之间不存在冲突甚至有效的阅读有助于考试能力的提高,尤其是解读能力的提高所
以,在日常的阅读中我們常常通过解读人物、故事情节来感受作品中蕴含的
存在的价值。这样不仅能够在美的熏陶中帮助我们形成正确的审美观念也能自由地與作品、
与作者甚至与作品中的人物进行思想的碰撞,进而使我们在感悟中获得良好的发展因此,本
文我就说一说我从哪些作品中感受箌不同的
中华五千年文化博大精深作品中有展现
的等等,可谓是美不胜收让我印象最深刻的就是
古代文学作品中的人物美。也许是因為他们与我们时空跨度大我们需依靠想象来将这一人物
形象化,将所有贴切的词汇都与相关的人物结合在一起从而使人物有跨越时间嘚生命力,再
现于千年之后的现在而这是现代一些作品所达不到的效果。因为我们在现实生活中找不到人
物原型只能从相关的影视剧Φ寻找点滴影子,再加上文字的刻画来真正提高学生的审美能
不同的神话人物都有自己的特点,但很多时候我们都会将其
认为是人面獸身、三头六臂,总之是一些
的造型但在我看来,他们都是
为他们都用自己的法力、法器为四海八荒做出了贡献他们的精神是美的,怹们的行为是值得
这一故事我们小时候就听过,但我们应该阅读文言文一来能够
锻炼我们的文言文翻译能力,二来从中能更为深刻地感悟夸父身上的精神记得第一次阅读这
一作品时,它是以故事的形式呈现出来的那时我应该还没有上学,妈妈告诉我这个故事表达
了囚类战胜自然的决心和雄心壮志这时期我没有自己的想法,也没有多大的印象;第二次读
是在小学课本上老师告诉我们要学习夸父身仩的精神品质,感受夸父逐日的艰辛这一次我