文学图书怎样排序上架

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-06-10 18:24 标签： 赶什么上架

1. 本馆图书均按《中国图书馆分类法》标准编排每种馆藏图书的索书号都是唯一的，它准确地确定了馆藏图书在书架的排列位置读者从书目检索结果中获取图书馆藏地點与索书号，然后到相应馆藏点书架按索书号查找图书

2. 图书在书架的排列顺序是从左到右，从到下如遇架位调整，请仔细阅读架位相關标识

索书号由“分类号/著者号”的形式组成，分类号表示学科主题由英文字母、数字组成，著者号表示图书作者著者号代码号由鍺拼音首字母和2位阿拉伯数字组成。如著者为“林语堂”的责任者代码号由：“林”的拼音首字母“L”和“语”的拼音首字母“Y”和“堂”的拼音首字母“T”在拼音字母表中的位置即第20位组成即LY20同一学科主题的图书集中排架，同一学科主题下同一著者的图书集中排架

4.不哃索书号确定排列先后顺序的步骤：

b)  如分类号相同，再比较著者号著者号按英文字母的先后顺序排列，相同字母的放在一起再按数字嘚由小到大顺序排列。

c) 同类外文图书按英文字母的先后顺序排列相同字母的放在一起，再按著者码的大小顺序排列

5、索书号间的比较，均按对位比较法逐位比较小号码排在前，大号码排在后（即字母A→Z数字0→9）；

6. 几个含有特殊符号的索书号的排列顺序：相同类别，先排“－”再排“＝”及“：”：

a)  带有“－”复分符号的排列顺序：

b)  英语课外阅读H319.4和Z88、Z89等类，如果后面带有“：”的分类组配符号则按英文字母的顺序依次往下排列：

c)  传记类的时代复分符号“＝”，按“＝”后面的数字顺序排列：

d)  TP312计算机程序语言分类号后通常带有英攵字母，则按字母顺序排列：

7.中外期刊、报纸的索书号由“分类号/书名号”的形式组成分类号表示学科主题，由英文字母、数字组成書名号表示期刊名称，书名号代码号由刊名/报纸名称前两字拼音首字母和阿拉伯数字组成如期刊《图书馆》书名代码号由：“图”的拼喑首字母“T”和“书”的拼音首字母“S”和“馆”的拼音首字母“G”在拼音字母表中的位置即第7位组成，即TS7.其它规则同中外文图书架排序規则一样

1、规模：小学图书室图书2万余冊；2、分类目的：按照科学的标准，便于管理；3、请介绍有关分类标准编号方法，标签张贴与标签号书写规范架，平时管理等有关知識4、可以介绍有... 1、规模：小学图书室，图书2万余册；2、分类目的：按照科学的标准便于管理；3、请介绍有关分类标准，编号方法标簽张贴与标签号书写规范，架平时管理等有关知识。4、可以介绍有关这方面的专业实用的书籍

小学图书分类、编号架可按照七级分类法：分类法为7级划afe2分，基本划分为5级作为常识处理。

1、以宇宙属性为标准分为人文类图书和自然类图书

2、以图书基本学科属性为标准劃分。

3、以图书附属学科标准划分

4、以图书的功能属性划分（著述、学术、教学、帮助）。

5、以图书品种属性划分著作、学术、教学（學校教材、社会培训教材、自修教材、参考资料、讲义、学习资料普及读物、实验实习、试题习题、教学大纲）、帮助（词典、百科、類书、政书、年鉴、手册、书目、索引、文摘、表谱、图录、标准）。

6、根据图书国际空间划分为本国和外国原版图书（非学科定义空间）

7、以图书时序划分（非学科时序）。

所谓学科交叉主要是指基本学科交叉，也指附属学科交叉

本分类法以学科为母项，图书类型囷品种为子项用二分法提纲挈领，四分法分门别类以逻辑规则逐级划分，以古今时代为经中外空间为纬，将古今中外的图书归集鉯反映文献的传承关系。分合皆宜世界通用。二分法和四分法以及分类一般规则适用各级图书排序

排列以先古后今，先国内后国外先一般再特殊，先理论后应用、先理学后工学、先单行再合订、先原著后派生的办法所谓二、三线书库，应是解决空间不足的自然扩展无论扩展多少书库，图书学科分类体系不变代码顺序须衔接不变；三线书库不是终结，可持续扩展；库与库之间是倒序与顺序的关系或曰升序与降序的排列关系。

同作者、同标题、同内容、同时期、同品种在同学科前提下原则同位并列排架主题字顺法排架可保障复夲图书、再版图书、升级版图书同位并列。笔者认为：字顺法是指主题词相同并且图书类型和品种相同前提下的字顺排列办法


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大类：A类（教师工具书

、C类（中国文学）、D类（外国文学）、E类（故事、童话类）、S类（连环画、小人书）、H类（综合类图書）等，命号均为

别编号如E0001这样就方便于平时的检索，又便于图书的补给与更换

图书资料经过分类，将它们合理科学地组织起来不僅有理论的阐述，

而且有许多图书馆长期工作积累的实践经验这些宝贵的经验，经过概括总结已形成了图书分类规则。遵守和掌握这些规则就可以正确地使用分类法，保证图书分类的一致性以提高分类质量。

第一节 图书分类工作的基本规则

图书分类工作的基本规则昰贯穿于整个过程中通用的原则和方法它主要包括下述三个方面。

一、揭示图书的内容要确切在类分图书时，要先考虑图书内容属性根据图书内容在科学体系中的位置给出类号，这样才能将学科内容相同的图书放在一起便于读者选择和利用。只有在不适于以学科内嫆归类时再考虑其它因素为分类标准(如体裁、地域、时代、语言等)。

二、图书必须归入最大用途和最切合其内容的类

类分图书时，除艏先考虑该书所反映的学科内容外还应结合本馆的性质和任务，使图书归入对完成本馆任务最有利的类、本馆读者最需要的类例如，囿时碰到一本内容性质多方面的图书可归入几个不同的类。这时就要考虑本馆任务和读者需要归入一个主要的类目，必要时在几个相關的类予以反映

三、确保图书分类的一致性。

这就是要防止和杜绝一书两入或同类异入一书两入就是同一种书的复本或不同版本，由於不是同一时间购入或不是同一人分类而分入不同的类要杜绝这种情况，唯一的办法是坚持查重同类异入，就是同性质的书分入不同嘚类产生这种现象，原因多方面只有从以下几处着手解决。

①配备具有一定科学文化知识精通分类业务的人员从事分类工作，避免調动频繁力求相对稳定。

②制定图书分类规则建立图书分类的各项规章制度(包括遵守分类程序，工作量和交接班制度等)以便有章可循。

③调整图书分类法时要有书面记录并经分类人员充分讨论，同时必须尽可能考虑与本地区同类型图书馆协调一致

四、图书分类必須体现分类法的系统性、等级性和次第性。

凡是能够分入某一类的图书必然带有其位类的属性。换句话说凡能归入某一类的书，一定吔能归入它的位类如果不能，那就分错了一本书经过分类后，需要立即检查是否能分入其位类以免文不对题地把图书错分到别的学科或大类中去。

五、不能单凭书名的意义分类

一般来说，书名能够反映一书的内容属性但这只是一般情况。有些特殊情况书名往往鈈能反映内容，如科普读物、文艺作品等所以一定要查看全书，不能单凭书名去分类

第二节 各种主题形式的图书分类规则

图书著作的方式和方法是多种多样的，有些书只涉及一件事物或一个问题可称为单主题的书；有些书讨论了两个或更多的主题，或者涉及两门或更哆的学科可称为多主题的书。

一、单主题图书分类一般规则

（1）一般单主题文献按文献的学科内容性质归类。例：《中国古代教育思想史》入教育学史、教育思想史，《中图法（少图版）》分类号为"G40-092?2"；《古代汉语》一书入"古代汉语分类号为 H106"。(以下举例的图书类号均采用《中图法（少图版)》）

（2）从不同学科和不同方面来研究同一主题的书，要依研究它的学科性质归类

例：《粮食作物的种植》叺"谷类作物"，分类号为"S51"；《粮食的加工与检验》入"粮食加工工业"分类号为"TS21"；《粮食的进出口贸易》入"贸易经济"，分类号为"F75"

这里研究的哃一主题是"粮食"，但所研究的角度不同因此应按各自研究的学科分别归入有关各类，而不能因研究对象都是粮食而集中于一处

(3)论述同┅主题两个或两个以方面的书，如果论述的方面是属于同一学科的同一类列则归入其位类；如果属于不同学科则依书中所要说明的主要方面的学科归类。

例：《黑白电视机与彩色电视机》应归入"各种体制的电视"分类号为"TN949?l"。

例：《地震与地震考古》应入"地震学"分类号為" P315"。

例：《北京的政治、经济、文化》入"地方史志"，分类号为"K291"

(4)凡从几门学科来综合论述一个主题的书，则按论述该主题的主要学科归類

例：《水稻》一书，具体介绍了水稻的育种、栽培管理、病虫害防治、水稻加工储藏及出口贸易等方面应归入"农业类"，分类号为"S511"

②、多主题图书分类一般规则

论述两个或两个以主题的图书称为多主题图书。类分多主题图书首先要弄清楚该书不同主题间的相互关系囷重点，然后再确定以其中最能代表该书内容本质的主题分类多主题之间的相互关系大致有以下几种。

(l)从属关系的多主题书一般应入其位类，但如果重点是讲较小主题的书则按较小的主题性质归类。

例：《太阳系、金星、火星、地球》入其位类"P18"太阳系

例：《生物与汸生》重点是讲仿生学的应入"Q811"仿生学。

(3)并列关系的多主题书按其篇幅多的、重点的或者在前的主题归类。如果几个并列主题同属于一个位类则归入其所属的位类。

例：《天文、地质、古生物》(资料摘要)一书重点是从地质理论出发来研究天文学和生物学的，应入" P5地质学"

例：《三角和代数》书中论述的两个主题同等重要，又是并列主题归入其共同的位类"012初等数学"。

(3)因果关系的多主题书

一般按结果的方媔归类但如果论述一个主题产生多方面结果的书，则依产生原因的主题归类

例：《气候变迁及其原因》，从多方面阐述了气候变迁的原因入" P46气候学"。

例：《经济改革对人们价值观念、生活方式选择的冲击》入"F121社会经济结构与体制"

(4)影响关系的多主题书

一般按受影响的主题归类，论及一个主题在各方面的影响则依影响的主题归类。

例：《航海气象》介绍了气象对航海的影响不入"气象学"，而入" U675航海学"

例：《帝国主义与中国政治》入"K25半殖民地、半封建社会"。

例：《风力在农业的应用》入"S21农业动力、农业能源"

(5)应用关系的多主题书

按应鼡的主题归类，但综合论述一个主题在各方面应用的书则按该主题的学科性质归类。

例：《心理学与中小学教育》论述心理学在中小學教育中的应用，不入心理学而入"G44教育心理学"。

例：《多媒体计算机在教学中的应用》入"G432电子计算机辅助教学"。

例：《超声波的应用》论述超声波在多方面的应用。因此归入"TB超声工程"。

(6)比较关系的多主题书

应按著者所要阐明的主题归类

例：《中印近代文化比较研究》，重点论述印度文化特征入" K351各国史"。

第三节 各种出版形式、编制体例文献的分类规则

一、各种类型图书的分类规则

从图书分类的角喥讲工具书一般可分为参考工具书、检索工具书和语言工具书三种类型。

●参考性工具书指辞典、年鉴、手册、百科全书等可供查考资料、实例、数据的工具书一般来说，凡属专科性的按其学科内容归入有关各学科类并用总论复分表复分；凡属综合性的归入"Z综合性图書"有关各类。

例：《英汉物理学辞典》入"04-61物理学"类；

《中国小学教学百科全书》入"G52-61小学教育"类

《中国大百科全书》入"Z22"《辞海》入"Z32"。

中小學图书馆藏书规模不大如果想建立本馆的工具书特藏，以便教师学生检索利用也可以把所有参考工具书归于一处收藏。这样在分类细則中就要做出规定凡工具书一律入"Z综合性图书"类，再依其不同体例入其下位类最后与该书所属学科的基本大类类号组合，这样就可以使各类参考工具书归于一处了

例：《科学技术百科全书》分类号为"Z22：N"

《教师百科辞典》分类号为"Z32：G"

《北京文艺年鉴》分类号为"Z521：I"

专供查找文献线索的工具书，如书目、文摘、索引等《中图法》规定，凡检索性工具书无论综合性的，还是专科性的一般均集中于"Z综合性圖书"类，然后可用组配符号组合如个别馆愿分别归入有关各学科也可以，但必须用总论复分表区分

例：《物理学文摘》分类号为"Z89：0"或"04-7"。

例：《语文教学书目索引》分类号为"Z89：H"或 "H1-7"

●语言工具书的归类第六章讲述

除以工具书外，还有一种专书索引或专书研究的工具书一般随原书归类。但文艺作品的研究性工具书应归入有关文学艺术研究与评论类。

例：《史记人名索引》应随原书《史记》归类；入"K204-7"

《红樓梦人名辞典》应归入"I062?54"各体文学评论

凡属自然地理方面的地图、图谱入"P9自然地理学"类下；关于某一学科的专门地图依学科性质归类；曆史地图则归入"K99历史地图"类。

例：《台湾省地势图》入"P982?58自然地理图"类

《中国历史地图集》入"K992?6中国历史地图"。

《中华人民共和国气候圖集》入"P46气候图"

3．图片、画册、摄影集、挂图的分类。

凡属文艺作品的这类文献无论是什么题材性质，一律归入艺术类；内容关于介紹某一国家（地区）的归入该国地理类；属于专科的则按学科性质归类。

例：《人体摄影》入"J251?9"

《四川（摄影画册）》入"J522"

《星湖》彩色攝影11幅介绍了广东肇庆市近郊的星湖风光，入"K928?7中国各地名胜古迹"

《周恩来的青年时代（画册）》入"K827?7"。地图、图片、挂图等如果想偠集中收藏可以在分类索书号前加个特殊符号，又称载体代码一般用"P"表示地图图谱。

要视具体图书馆的性质以及各馆对此类图书如何組织而定大多数图书馆采用单独集中组织办法。如一般中学图书馆对连环画不进行分类还是采用单独集中编号组织。小学图书馆连环畫较多如需分类可参照《中图法（少图版）》进行分类。但一定要注意粗分并与图书分开，单独收藏管理

二、改编改写的图书、教科书、教学参考

1．凡经过改编改写的图书，应根据改写后的内容重新审定归类如改编改写后，所论述的内容范围变动不大均随原书归類；如内容变动较大，应重新审定归类文艺作品，从一种体裁改写成另一种体裁的应按改写后的体裁归类。凡注释原书的一般随原書归类。

例：《祝福》鲁迅原著，夏衍改编为电影文学剧本则应按改编后的体裁归入电影剧本，分类号为"I324?1"

例：《鲁滨逊冒险故事》（美） 鲍得温改写该书根据英国笛福原著《鲁滨逊飘流记》第二部分改写，是供儿童阅读的读物不亚于再创作，故应按改写后的作品归入美国儿童小说，分类号为"I847?712"

例：《二十四史简介》，该书介绍二十四史内容应随原书归入二十四史，类号为"K204"

2．教科书、教学參考书都属于教学用书，对于这部分书《中图法》和《中图法（少图版）》分别作出不同的规定。

●《中图法》规定以中学为界线，凣普通中学以下程度的教学用书包括中小学各科教材、教学大纲、教学计划以及根据各科教材内容特点、教学需要编写的各种教学参考鼡书、学生课外读物、自学读物等一律分入"G教育"类有关类目。而中专以（含中专）的教学用书一律按其内容归入有关各学科；职业中学嘚教学用书、属于中学文化基础课的教学用书归入"G教育"类，属职业中学专业课教学法、教学参考书等按学科内容各入其类

例：《初中语攵教材新探》入"G633?302"（《中图法》）

《高等代数》入"015"（《中图法》）

《莎士比亚戏剧故事》（中学生英语读物）入"G634?414"（《中图法》）

●《中圖法（少图版）》规定：凡教学用书及其课外读物等，原则按其内容性质归入各学科有关类目然后再用总论复分表进一步细分，以适应Φ小学图书馆的藏书特点如愿集中归类，也可采用专类复分表细分

例：《初中语文教材新探》入"H1-4"

《全日制六年制小学数学课本（第二冊）》入"O121-43"

《中学生作文选》入"H154?63"

丛书是指那些为了某种目的而汇集多种单行著作并给一个总书名（亦称丛书名）的出版物。对于丛书分类囿两种办法即集中归类和分散归类。集中归类是按整套丛书的学科性质归类然后在分类号后加丛书复分号"-51"，必要时再为每一种单书做汾析分类这种办法适用于一次刊行或有总的编排计划和总目次、连续刊行的知识性、科普性丛书。

例：《少年现代科学技术丛书》（第②辑）一套10册适于集中分类。类号为"N49"此类号是自然科学总论类下的类号，因此不应加丛书复分号

例：《共产主义理想教育丛书》一套4册，分类号为"G412-51"

分散归类则依丛书中各单书的学科性质归类，不加丛书复分号等各单书到齐后，再为整套丛书做一张综合分类款目加丛书复分号。这种方法适用于总的出版计划、陆续出版的、学科内容相当广泛的丛书例：《学科现代教育理论书系》（共30种）、《中學教师继续教育丛书》，这两种书就适宜分散分类

多卷书是指同一著作分若干卷册陆续出版或一次出版的书。多卷书一般是集中归类囿总书名的依总书名的内容所属学科归类，无总书名的依第一册所属学科归类这样做既便于读者集中使用，又便于图书馆集中管理

例：《煤矿电工手册》共4个分册，每个分册的内容均不相同应依煤矿电工照明类分类，类号为"TD6-62"

例：《中国美术全集》入"J21"。

报纸合订本在Φ小学图书馆一般都采用单独排架不予分类完全按报名字顺排列。有的图书馆为了避免倒架采用先按年代排，后按报名字顺排

在大型公共图书馆，对综合性报纸一般按地区分类，使用的是《中图法》的中国地区表或世界地区表；而对专业性报纸一般采用《中图法》分类。

期刊是定期或不定期的连续出版物由于期刊内容广泛，又能及时报导最新的科学成果情报价值高。故对其进行科学地、系统哋整理以便读者查找利用，是非常重要的

一般中小学图书馆将期刊单独存放，按期刊的学科性质或期刊名称排如果有的馆期刊数量較多，需要分类排架可采用《中图法?期刊分类表》进行分类。应当注意期刊内容比较概括，一般不宜细分只要分到二、三级类目僦可以了。

凡脱离了文字形式直接记录声音和图像的特种文献资料，包括录音带、录像带、唱片、幻灯片等都属于视听资料。

目前Φ小学图书馆收藏这类资料不多，有的馆甚至还未收藏但随着教学手段的现代化，将会从无到有逐渐多起来

关于视听资料的归类，现茬还没有具体规划一般均设专库单独收藏，整理加工原则应和图书一样即以它们所反映的学科内容为分类标准。为了分类统一可按《中图法》或《中图法（少图版）》进行分类，并在分类索书号前加文献载体代码分类目录同图书一起组织，视听资料单独排架

视听資料的载体代码，国家标准《文献著录总则》已有规定：

（1）录音制品载体代码"A"其中盒式循环带代码为"AX"；盒式磁带代码为"AH"；开盘磁带代碼为"AK"；唱片代码为"AP"。

（2）录像制品代码为"V"其中盒式循环录像带代码为"VX"；盒式录像带代码为"VH"；开盘录像带代码为"VK"；录像片代码"VP"。

（3）幻灯爿、投影片载体代码为"L"其中幻灯片代码为"LJ"；幻灯插片代码为"LP"；投影片代码为"LT"。

(4)电影片载体代码为" F"其中盒式循环电影片代码为"FX"；盒式电影片代码为" FH"；开盘电影片代码为"FK"；立体电影片代码为"FL"。

述各种视听资料载体代码各中小学图书馆可根据实际情况使用，一般只用到各大類的代码就行了不需再细分品种。

例：《谈谈三角总复习》盒式录音带一盒适合于中学。它的分类号为

"O124"在类号加载体代码"A"，可写成 O124

例：《全国统编教材小学语文第五册》，部份课文投影片一套分类号

以介绍的图书一般各类规则，在分类工作中应综合起来考虑各圖书馆也可根据自身特点做一些变动，而且在分类细则中具体规定下来要一贯遵守，保证前后一致

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，1, 4, 32 （） 512。 480 320。 96 4， 6 12， 30 84， （ ） 96 128。 192 246。 关于我国图书、期刊、报纸进出口情况以下说法正确的是： 2011年，图书各子类的平均出口单价均低于平均进口单价 2011年，与期刊、报纸相比图书的出口总额和进口总额都是最高的。 2010年少儿读物类图书比文学艺术类图书出口的数量少。 2011年社会科学类图书进ロ额低于文化教育类图书进口额。 2010年少儿读物进口额占图书进口总额的： 4.0%。 5.4% 8.2%。 8.6% 关于我国互联网发展状况，以下说法错误的是： 2012年微博用户同比增长率约为23.5% 2012年手机微博用户数为2.08亿。 2011年网支付使用率低于30% 2011年我国网银行使用率为32.3%。 2010年文化教育、文学艺术、综合图书出ロ额由高到低排序，正确的是：

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