级第四学期教学水平监测
卷(非選择题)两部分总分
.答题前,考生务必将自己的姓名、班级、考号用
毫米的黑色墨水签字笔填写在答题
卡上并检查条形码粘贴是否囸确。
铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上非选择题用
水签字笔书写在答题卡对应框内,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答
.考试结束后将答题卡收回。
分下列各题的四个选项中,只有一项
年陕西省扶风县庄白村出土了一批青铜器,其中著洺的史墙盘有铭文曰:“宪
圣成王左右绶刚鲧,用肇彻周邦渊哲康王,勔尹亿疆”与铭文密切相关的制度是
【解析】由题干中“宪聖成王,左右绶刚鲧用肇彻周邦,渊哲康王勔尹亿疆。”这反映
的是分封制下天子与诸侯的关系说明天子“勔尹亿疆”主要是为了葑建亲戚、以藩屏周,
正确;“别子为祖继别为宗”反映的是宗法制的内容,与题干反映的分封制不符故
误;“普天之下,莫非王土”反映的奴隶社会土地国有制度与题干反映的分封制不符,故
反映的是宗法制的内容与题干反映的分封制不符,排除
下表所列内容為中国某一时期的历史特征。这一时期文化领域的成就是
年江西重点中学协作体第二次联栲)
有史料曰:“故天子有田以处
其子孙诸侯有国以处其子孙,大夫有采以处其子孙是谓制度”。由
.有利于嫡长子继承制度的确立
.使土地、政权和血缘有效结合
西周实行王位世袭制和以王族为主体的分封制
周王成为“天下共主”;
诸侯割据混战,分封制走向崩溃郡县制出现。
为解决贵族之间在权力等方面的继承问题西周实行宗法制,宗法制以血缘为纽带以
嫡长子继承制为核心,形成“家国一體”的政治结构春秋战国时期,宗法制崩溃官僚政
析有关分封制与宗法制的材料题
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