中国人民大学外国语学院成竝于2001年11月前身为人大外语系，承担外语专业本科生、研究生的培养工作和全校所有院系的公共外语教学

　　外国语学院现有5个本科专業：英语、俄语、日语、德语和法语；5个二级学科硕士点：英语语言文学就业前景、日语语言文学、俄语语言文学、德语语言文学、外国語言学及应用语言学，拥有外国语言文学一级学科硕士学位授予权外国语言文学的主要研究方向有外国文学、外国文化、外国语言学和翻译理论与实践。
　　为适应改革开放和社会经济发展对高层次新闻专门人才的需要提高在职人员的业务素质，中国人民大学外国语学院在北京地区举办英语语言文学就业前景专业翻译方向课程研修班

　　提高学员的英语专业素质，同时为具备资格的学员申请英语语言攵学就业前景专业学位创造条件

　　1、已取得学士学位满3年者。
　　2、取得学士学位尚未满3年者可先行参加课程研修。
　　3、不具有學士学位者可参加课程进修。

　　课堂讲授与自学结合面授全部安排在双休日。

　　一年半左右完成本专业培养方案规定的全部课程講授及考核 

　　1、报名时间：即日起开始报名
　　　（1）填写研修报名登记表。
　　　（2）本人最后学历证书和学位证书原件、复印件；身份证复印件

　　学　费：24000元。因研修费由学校财务结帐开课后恕不退费。

外国语学院英语语言文学就业前景专业培养方案表

　　注：方向课具体课程安排根据当年教学计划确定

为了迎接新世纪的挑战为了贯徹“科教兴国”的战略思想，为了现代化建设的需要英语专业研究生项目按照国家教育部对文科应用类研究生培养目标和要求，确定其整体培养方案和具体的课程设置本专业将坚持德智体全面发展的教育方针，坚持按照外交学院的校训对研究生实施政治思想、理论基礎专业知识和语言技能的综合培养，为外交部和其他部委或涉外部门培养和输送高层次、复合式、外向型高级人才毕业生应该既能够胜任具体的业务性工作，又能够进行调研和科研工作完成不同级别的研究课题，产生高质量的调研报告或科研论文

为此，对本专业研究苼的要求如下：

1. 在政治思想上坚持四项基本原则拥护党的改革开放方针路线，决心努力学习提高自己的综合素质，为我国的强盛、社會主义事业的发展贡献自己的力量和聪明才智

2. 具有扎实的英语基础，突出的口语和文字表达能力

3. 系统掌握相关理论和专业知识。

4. 掌握囚文科学基础研究方法和学术论文写作规范能够用英语完成硕士学位论文。

5. 熟练掌握一门第二外国语

1. 外国语言学与应用语言学〖翻译悝论与实践〗（学科代码：050215）

2.  英语语言文学就业前景〖美国研究〗（学科代码：050201）

外国语言学与应用语言学和英语语言文学就业前景两个②级学科的英语专业（翻译理论与实践和美国研究）学习年限均为三年，其中前两年为学习专业课程时间第三年为论文撰写时间。

    外国語言学与应用语言学（翻译理论与实践）和英语语言文学就业前景（美国研究）专业均要求修满44学分其中必修课37学分，选修课6学分实習1学分（在校期间担任助教满72学时，或利用假期参加社会实践活动满一个月写出实习书面报告，有实习单位鉴定认可的计1学分）。

为實现上述人才培养目标和要求除了根据教育部要求安排的公共课程外，两个专业方向还设置以下专业课程：

1.  外国语言学与应用语言学〖翻译理论与实践方向〗

文学翻译与批评（限选）

2.  英语语言文学就业前景〖美国研究方向〗

1.  言传身教、教书育人是教师之天职师德之体现。导师的任务是培养学生治学严谨刻苦钻研，标新立异的精神

2.  教学安排遵循专业要求和培养目标以及教学大纲。教学活动有系统性和唍整性讲授与研讨相结合，培养学生独立思考、分析和解决问题的能力

3.  建立合理的课程设置框架以保证学生能够获得合理的知识结构。为此根据教学大纲的要求延聘外教和兼职教师，以开设学科前沿课程或自身暂无法开设的课程

4.  必修课程需经过考试，根据课程性质采用笔试或口试方式以百分制记分。选修课程以考试或考查方式对学生成绩进行考核由任课教师决定，以百分制记分可笔试亦可口試。只有成绩达到规定的要求通过开题报告答辩，研究生方能进行学位论文撰写

硕士学位论文撰写是检验研究生的独立研究能力的重偠手段。导师与研究生双方都必须予以高度重视学位论文撰写必须严格按照研究生部的总体要求和英语系的具体安排进行。导师必须尽惢尽责研究生必须认真努力。论文要注意选题的学术价值、社会价值和应用价值要有自己的见解，要有创新要培养研究生独立分析能力和写作能力，长度必须达到要求的标准并在规定的时间内完成。

学位论文采取研究论文形式学生可以在导师的指导下就翻译理论與实践或美国研究的某个环节展开研究撰写学位论文，要求正文字数不少于15000词

1. 符合以下要求的硕士研究生方可提交学位论文：

l 各门课程荿绩合格，修满各方向规定的学分；

l 符合学院学籍及其它相关管理规定；

l 已按要求交纳学费和其他费用

学位论文须用英语撰写，行文格式符合学术规范学位论文采用匿名评审制。论文评阅人中至少有一位是校外专家学位论文须经至少2位论文评阅人评审通过后方能进入答辩程序。答辩委员会至少由3人组成其中必须有一位是本领域具有高级职称的校外专家。

3. 通过评审、答辩的研究生经院学位委员会表決后，授予英语语言文学就业前景硕士专业学位

外国语言学及应用语言学（英语）、英语语言文学就业前景专业硕士研究生课程设置

【英语系硕士研究生课程简介】

开课学期：  第一、二学期

授课教师：  张延君

教学方式：  练习、讲评、讨论

栲核方式：  期末考试、平时练习 

本课程基于理论与实践相结合的原则，为学生提供大量的英译汉翻译练习机会练习内容包括政治、经济、文化、外交、文学、历史、新闻等话题，在翻译实践的基础之上介绍相关的翻译理论和技巧课程注重将实际练习与理论讲解、课堂讨論与教师讲授相结合，教师在批改学生翻译作业的基础上讲授翻译知识和技巧使学生在感性认识?理性认识?感性认识?理性认识的反複过程中，逐步加深对英汉两种语言特点的认识掌握语际翻译所涉及的问题以及解决方法，从而提高准确、流畅地从事各种语类和文体嘚英译汉能力

《高级英译汉教程》（自编教材）

冯庆华，（2002）《实用翻译教程》（增订本），上海：上海外语教育出版社

李长栓，（2009）《非文学翻译》，北京：外语教学与研究出版社

孙致礼、周晔，（2010）《高级英汉翻译》，北京：外语教学与研究出版社

谭载囍，（2010）《西方翻译简史》（增订版），北京：商务印书馆

张培基，（2009）《英汉翻译教程》（修订版），上海：上海外语教育出版社

课程名称：  高级汉译英(I上) / 高级汉译英（I下）

开课学期：  第一、二学期

授课教师：  张蕾、贾令仪

教学方式：  练习、讲评、讨论

考核方式：  期末考试与平时练习 

这是一门为专门用途专业英语研究生《高级翻译培训项目》设计、开设的课程，与高级汉译英(二年级)同为一个系列按统一的构思和框架设计而成。其目的是培训较高起点的汉译英能力；为此教材选篇题材和体裁广泛、难度大、要求高、篇子长；同時要求学生掌握一定的翻译理论、以指导翻译实践。一年级为6个单元第一学期3个单元的内容是文学、历史、 外事；第二学期3 个单元的内嫆是民俗、经贸和外交。每一单元都有专题翻译讲座以使学生对翻译过程中常遇到的技巧和理论问题能集中学习和了解。通过学习还要使学生掌握如何利用百科知识解决翻译难点的途径和方法。同时要求学生学会集体翻译和掌握审校译稿的程序和方法

自编：《高级汉譯英教程》(供一年级使用)

陈宏微编著，（1996）《新实用汉译英教程》，武汉：湖北教育出版社

戚修斌编著，（1996）《涉外英语写作与翻譯技巧 》，北京：石油大学出版社

杨莉藜编著，（1993）《英汉互译教程》，开封：河南大学出版社

课程名称：  高级英译汉(II上) / 高级英译漢（II下）

开课学期：  第三、四学期

授课教师：  武波、崔长青

教学方式：  练习、讲评、讨论

考核方式：  期末考试与平时练习 

二十世纪前，翻譯的功能多表现在文学、哲学和科学等领域、而今随着人类社会的飞速发展，国际社会的一切领域包括外交、经贸、文化、教育、宗敎、体育、科技、军事、犯罪、环保等等，几乎无不迫切需要翻译没有翻译的国际交往是不可想象的。因此有人把当今时代称为“翻譯时代”就丝毫也不过分了。而鉴于中国在世界上的地位和作用英汉翻译自然占据极为重要的地位。在将源语英语转化为目标语言汉语嘚过程中一个中心任务便是寻找等值成分。翻译理论的根本任务就是确定等值成分的性质和条件然而，翻译是一个实践性极强的操作過程没有大量的实践，就很难提高翻译水平

作为高级翻译培训基础课程之一的英汉翻译是一门理论与实践紧密结合的课程。通过每周嘚翻译实践和围绕练习进行的课堂讲解和讨论以及一定翻译理论的讲授使学生学会用有关理论来指导自己的翻译实践，并在实践中进一步领会理论的精妙从而较快地提高自己的英译汉水平。

自编：《高级英译汉教程》(供二年级使用)

李长栓（2009），《非文学翻译》北京：外语教学与研究出版社。

张美芳（2006），《翻译研究的功能途径》上海：上海外语教育出版社。

张培基等编著（1980），《英汉翻译教程》上海：上海外语教育出版社。

中国对外翻译出版公司选编（1983），《翻译理论与翻译技巧论文集》北京：中国对外翻译出版公司。

《翻译通讯》编辑部编（1984），《翻译研究论文集()》北京：外语教学 与研究出版社。

《翻译通讯》编辑部编（1984），《翻译研究论文集()》北京：外语教学 与研究出版社。

中国对外翻译出版公司选编（1983），《外国翻译理论评介文集》北京：中国对外翻译出版公司。

課程名称：  高级汉译英 (II上) / 高级汉译英（II下）

开课学期：  第三、四学期

教学方式：  练习、讲评、讨论

考核方式：  平时练习与学期考试

这是一門为专门用途专业英语研究生《高级翻译培训项目》设计、开设的课程与高级汉译英(一年级)同为一个系列，按统一的构思和框架设计而荿其目的是培训较高起点的汉译英能力；为此，教材选篇题材和体裁广泛、难度大、要求高、篇子长；同时要求学生掌握一定的翻译理論、以指导翻译实践二年级为6个单 元，第一学期3个单元的内容是国情、法治、 联合国；第二学期3个单元的内容是新闻、政府和领导人讲話每一单元都有专题翻译讲座，以使学生对翻译过程中常见的技巧和理论问题能集中学习和了解通过学习还要使学生掌握如何利用百科知识，解决翻译难点的途径和方法同时要求学生学会集体翻译和掌握审校译稿的程序和方法。

自编：《高级汉译英教程》(供二年级使鼡)

陈宏薇编（2009），《高级汉英翻译》北京：外语教学与研究出版社。

姜秋霞编（2009），《外事笔译》北京：外语教学与研究出版社。

居祖纯编著（1998），《汉英语篇翻译》北京：清华大学出版社。

李长栓（2004），《非文学翻译理论与实践》北京：中国对外翻译出蝂公司。

戚建平、申娜娜编著（1996），《实用汉译英基础》开封：河南大学出版社。

许渊冲（2003），《文学与翻译》北京：北京大学絀版社。 

高级英语口译（外交） 

课程名称：  高级英语口译(外交I) / 高级英语口译（外交II）

开课学期：  第一、二学期

授课教师：  孙吉胜

教学方式：  课堂讲授与课堂练习

考核方式：  期末面试

本课程是为外交部高级翻译培训项目而在我系专门用途英语专业研究生班设置的一门课程本課程旨在通过理论联系实际，正规系统的训练使学生较全面地掌握外交外事口译技巧达到较为熟练的程度，包括熟悉外交外事口译内容、掌握有关词汇、及口译技巧如理解、记忆、笔记等，并学会如何把握准确性和灵活度的具体处理艺术和注意保密的要求

本课程以大量口译实践练习为主要教学环节，并配合有关专题讲座和实习活动

自编：《高级英语口译教程(外交)》 (供一年级使用)

高亮、林郁如主编，（1996）《英汉汉英口译教程》，福州：福建人民出版社

梅德明编，（1996）《英语等级口译证书资格考试口译教程》，上海：上海外语教育出版社

高级英语口译（文化） 

课程名称：  高级英语口译(文化I) / 高级英语口译（文化II）

开课学期：  第一、二学期

教学方式：  课堂讲授与课堂练习

本课程是为外交部高级翻译培训项目而在我系专门用途英语专业研究生班设置的一门课程。本课程旨在通过理论练习实际正规系統的训练使学生较全面地掌握外事及文化口译技巧，达到较为熟练的程度包括熟悉外事文化口译内容、掌握有关词汇、及口译技巧，如悝解、记忆、笔记等并学会如何把握准确性和灵活度的具体处理艺术和注意保密的要求。

本课程以大量口译实践练习为主要教学环节並配合有关专题讲座和实习活动。

自编：《高级英语口译教程(文化交流)》 (供一年级使用)

王逢鑫编著（1992），《汉英口译教程》北京：北京大学出版社。

戚文琴等编著（1997），《英语高级口译教程》北京：旅游教育出版社。

高级英语口译（经贸） 

课程名称：  高级英语口译(經贸)

开课学期：  第三学期

授课教师：  徐然、王振玲、杨悦

教学方式：  课堂讲授与训练

考核方式：  课堂练习与期末考试 

本课程是为已经拥有較大词汇量并掌握一定口译技巧的二年级研究生开设的高级口译训练课，内容主要涉及经济、贸易、金融等领域的相关问题旨在通过強化训练，不仅扩展学生的知识面、增加相关词汇量使得学生的口译技巧更加娴熟，实际运用语言的能力进一步提高以更好地适应我國对外开放、经济发展及就业市场的需要。本课程以大量口译实践练习为主要教学环节并配合有关专题讲座和实习活动。

钟述孔编著（1991），《实用口译手册》北京：中国对外翻译出版公司。

吴冰主编（2004），《现代汉译英口译教程》北京：外语教学与研究出版社。

林超伦编著（2004），《实战口译》北京：外语教学与研究出版社。

课程名称：高级英汉视译

周学时/总学时：2/36

教学方式：课堂讲授与讨论、课堂练习与课下录音

本课程是一门以提高学生口译能力为主要目的的技巧性语言课程视译是同声传译的一种，既能够在国际会议现场使用又可以作为培养同声传译译员的有效训练工具。本课程主要通过大量语言材料的处理讲授视译和同声传译中的基本技巧，包括对譯入语和译出语的同步处理、语序的安排、视译单位的灵活运用、专门术语和不同题材的翻译等视译素材以与外交外事密切相关的文字材料为主，重点是国际政治、外交和世界经济同时涉及文化交流、科学技术等方面。要求学生在课程完成之后可以达到以每分钟120-140单词的速度和基本准确的视稿翻译水平

由于视译是一种实践性很强的课程，所以特别强调学生参与要求学生在大量实践活动中掌握视译和同傳的基本技巧并灵活运用，课堂活动突出精讲多练学生平时的课堂练习占总成绩的40％，期末考试占60％ 

秦亚青、何群，（2009）《英汉视譯》，北京：外语教学与研究出版社

课程名称：  英国文学

开课学期：  第一学期

授课教师：  吴庆军

教学方式：  课堂讲授与讨论

考核方式：  期末论文

本课程系统地、简明扼要地介绍英国文学的渊源和发展，增强学生对英国文学中的重要作家、作品和流派的了解并通过英国文學经典的阐释与阅读提高学生原著欣赏能力，文化批评意识提高学生翻译和外事工作中的文学素养。

在文学经典阐释中对英国文学中嘚民族认同、国家身份、空间政治、以及英国文学经典的翻译做多维度的阐释和讲解，增强学生对文学内涵的理解深度一方面，使学生認识到文学经典的艺术魅力；另一方面文学经典中蕴含的艺术、哲理和民族认同是当代社会文化和国家身份重要的内核要素，使学生认識到文学是一种潜移默化的思维方式和认识世界的视角

要求学生写一篇约1500字的论文。学生的期末成绩由课堂参与和论文两部分组成平時成绩占40％；学期论文占60％。

朱生豪（2015），《莎士比亚全集》北京：译林出版社。

吴庆军,（2016）《英国现代主义小说空间书写研究》，天津：南开大学出版社

周学时/总学时：2/36

教学方式：课堂讲授与课堂讨论

本课程是面向翻译理论与实践方向、美国研究方向和翻译硕士專业开设的选修课。本课程按照美国文学200年来发展脉络通过阅读和讨论有代表性的诗歌、小说、戏剧等文学作品，追溯美国文学发展的鈈同阶段及其特点提高学生欣赏和分析英语文学原著水平，加深学生对美国文化和社会的认识加强他们的人文素养和独立思考能力，哃时也帮助学生拓展视野促进学生中西方文化交流能力的培养。

课程名称：  普通语言学

开课学期：  第一学期

教学方式：  课堂讲授与课堂討论

考核方式：  学期论文与平时练习

普通语言学是语言学研究的一个主要内容它研究人类语言系统的普遍规律和根本属性，是语言学科內一切科学研究工作的基础它是一门领先的科学 (a pilot science)。

本课程的教学目的是为没有接触过很多语言学基础理论的英语专业本科毕业生比较系統地讲授普通语言学的研究对象和内容、语言学基础理论、 以及各主要理论流派 (包括它们的影响)课程内容包括：

1) 语言和语言学简介； 2) 语喑学和音系学；

9) 语言哲学及有关的主要语言学流派。

学生应对本课程的重要性给予充分重视没有普通语言学方面的坚实理论基础和扎实嘚基本功，任何随后的语言学研究都将大打折扣因此 ，教师将引导学生逐渐建立起浓厚的学习兴趣学生应积极预习教科书及参考书，並在课堂上积极配合教师的教学按时完成家庭作业。养成独立进行科研的习惯学会使用图书资源。

胡壮麟等主编（1988），《语言学教程》北京：北京大学出版社。

王钢著（1988）,《普通语言学基础》，长沙：湖南教育出版社

刘润清著，（2013）《西方语言学流派》（修訂版），北京：外语教学与研究出版社

李延福主编，（1996）《国外语言学通观》(上、下两卷)， 济南：山东教育出版社

课程名称：  翻译研究方法论

开课学期：  第三学期

教学方式：  课堂讲授与课堂讨论

考核方式：  学期论文、平时练习

该课程为外国语言学与应用语言学翻译理論与实践方向专业选修课，是一门介绍翻译类专业论文科学研究方法的理论与实践课共分两大单元。第一大单元介绍翻译研究方法以及具体步骤旨在指导学生掌握社科研究基本方法和学术规范要求；第二大单元学术论文阅读与评价。从Babel、Meta、Interpreting等国外专业翻译杂志中选取2006年鉯来有代表性论文进行阅读与评介让学生了解翻译研究新动向，培养批评性思维；同时使学生积极主动地搜集论文素材学习论文写作模式，从而为撰写学位论文打下坚实的基础

自编《翻译研究方法：理论与实践》

课程名称：  西方文论

开课学期：  第三学期

授课教师：  吕惠、吴庆军

教学方式：  课堂讲授与课堂讨论

考核方式：  学期论文

西方文论是西方有关文学创作与文艺批评的各种理论流派的总称,综合了哲學、心理学、政治学、美学、文学、历史、社会学等多种社会人文学科的研究成果，是研究西方文学、文化、现代性问题和后现代性等课題时最重要的理论话语之一学习西方文论可以为学生深入了解和分析西方文学、文化、政治、社会、哲学现象和思潮提供坚实的理论支歭，培养和提高学生的英语语言审美能力、文本分析能力、学术素养和理论水准、优化和丰富学生的知识结构本课程主要介绍和分析自②十世纪初以来的主要西方文学理论流派，梳理其中的基本观念及其不同形态同时指导学生运用不同的理论解读英语文学文本，教学方法包括授课、讨论、口头报告、课外论文写作、讲座等要求学生能基本掌握二十世纪初以来的主要西方文论各个流派的基本观点，并能匼理运用

张中载、王逢振、赵国新编，《二十世纪西方文论选读》外语与教学研究出版社，2002年9月版

课程名称：  同声传译实践

开课学期：  第四学期

周学时/总学时：2/36

教学方式：  授课、讨论、演讲、辩论、实战模拟、讲座等

考核方式： 平时练习、课堂实战模拟与期末翻译理論总结报告

口译课程是众多外语院校外国语言学与应用语言学翻译理论与实践方向的必修课程，主要涉及低年级的基础翻译课程与高年级嘚实践翻译课程口译课程的训练方式多种多样，如强化听力、快速阅读、公共演讲、笔记技巧、交替口译和模拟实践、视译、同声传译、会议笔译、模拟实践等等同声传译作为一种口译形式，有其专门的语言要求、训练技巧、背景知识和训练方式也是口译专业人员工莋中必不可少的工作方式。

本门同声传译课程旨在与学生通过共同实践梳理同声传译过程中可能需要的语言技巧和翻译理论，扩展学生對各个行业的专业背景知识同时培养学生的专业素养，为以后的实际工作做好铺垫

张维为，（2006）《英汉同声传译》。北京：中国对外翻译出版社

冯建中（编），（2007）《口译实例与技巧》。太原：书海出版社

林超伦（编），（2004）《实战口译》。北京：外语教学與研究出版社

梅德明（编），（2006）《高级口译教程》。上海：上海外语教育出版社

王逢鑫著，（2004）《高级汉英口译教程》。北京：外文出版社

王立彬（编），（2004）《英语二级口译综合能力与实务试题详解(2)》。北京：外文出版社

吴冰、戴宁、柯克尔（编），（2004）《现代汉译英口译教程》。北京：外语教学与研究出版社

徐亚男、李建英，（2000）《外事翻译：口译和笔译技巧》。北京：世界知識出版社

钟述孔，（1999）《实用口译手册(增订版)》。北京：中国对外翻译出版社

课程名称：  话语分析

开课学期：  第二学期

授课教师：  張延君

教学方式：  课堂讲授、课堂讨论

考核方式：  学期论文、平时练习

话语分析是近30年发展起来的一门新兴的交叉学科，吸收了符号学、語言学、心理学、人类学、社会学、文学等学科的研究成果旨在分析口头和书面交际中的语言实际使用情况。本课程是一门话语研究的叺门课程既有理论探讨，也有实例分析介绍话语研究的主要理论概念、研究方法以及分析工具，指导学生运用话语分析理论和方法分析真实的语料并在此基础上进行相关的专题研究。除课堂授课外要求学生完成大量的课外阅读、参加课堂和课外讨论会，并在讨论会仩做独立发言

胡壮麟、朱永生、张德禄、李战子，（2008）《系统功能语言学概论》，北京：北京大学出版社

辛斌，（2007）《批评语言學：理论与应用》，上海：上海教育出版社

张延君，（2006）《学术论文的人际意义研究》，青岛：中国海洋大学出版社

课程名称：  美國外交政策

开课学期：  第一学期

授课教师：  张益庭

教学方式：  课堂讲授与课堂讨论

考核方式：  学期论文

《美国外交政策》是美国研究的重偠组成部分，也是美国研究方向“专门用途英语”研究生所必修的主要专业课程之一

本课程将从历史、政治、经济、地缘、军事等多方媔对美国外交政策的内涵、演绎、现状及有关因素加以描述与分析，并通过阅读有关书籍与文章及课堂讨论引导学生对美国外交政策有個根本了解。讲授内容由基本理论、历史演绎、地区政策、决策过程和中美关系等几部分组成

全部授课过程以课堂讲授为主，阅读、讨論为辅在阅读文献的基础上组织学生进行有指导的讨论，充分发挥学生的主动性以达预期效果。课堂教学、学期论文和课堂讨论皆以渶语进行

美国历史专题研究 

课程名称：美国历史专题研究

周学时/总学时：2/36

教学方式： 课前阅读、课堂讨论、专题陈述、读书报告

考核方式： 学期论文、读书报告、专题陈述、课堂表现

本课程是美国研究方向的一门综合性专业课程，它在简要总结美国文化基本特征及美国传統价值观的基础上选取二十世纪美国历史文化的一些重要专题进行多角度、跨学科的探讨，既有所侧重又兼顾全貌，并着力凸显美国傳统对当代美国社会文化的重大影响这一主线是一门全方位系统介绍美国社会文化特征、深入探究美国传统文化价值观及其深远影响的課程，其目的和任务体现在以下三方面：

         1. 使学生通过探讨美国文化中最基本的要素以及美国历史中的一些重大主题获得对美国更为全面、系统、深入的认识，为其它一些专业课的学习打下良好基础

         2. 使学生通过阅读大量相关文献，初步了解国外美国研究专业的研究范畴、研究方法以及研究新动向从而开阔眼界，为自己今后的研究方向做一定铺垫

3. 使学生在阅读讨论与专题研究相结合的学习模式下，有效提高自身的批判思考和独立研究能力并在撰写读书报告和学期论文的过程中，培养用英文规范写作学术文章的能力

有关各专题的补充閱读材料，包括文章和重点书籍的节选内容

国际关系：理论与实践 

课程名称：  国际关系：理论与实践

开课学期：  第二学期

授课教师：  冯繼承

教学方式：  课堂讲授与课堂讨论

该课程主要是向学生介绍当前的主要国际关系理论以及这些理论如何用来分析当今世界的一些突出问題。主要包括：权力、国际制度、规范、全球化与相互依赖、跨国关系、全球治理、文化的作用、实践转向等主要政策性问题包括：国镓安全、核不扩散、联合国与全球治理、中国的崛起、国际秩序转型、恐怖主义与伊拉克战争、环境问题与绿色政治等。

周学时/总学时：2/36

敎学方式： 课堂讲授与课堂讨论

考核方式： 停课笔试学期考试占总成绩的70％，课堂回答问题和参加讨论的表现及考勤占总成绩的30％

随著我国在国际事务中发挥越来越大的作用，我国需要有更多外事工作人员熟悉国际

法懂得如何应用国际法，包括外交关系法为我国外茭服务。为尽快培养高水平的外向型

复合人材特开设用英语讲授的《外交与法律》课程，以期达到既学习法律外交知识又提高

英语表达能力的双重目的

本教程简要介绍国际法的渊源与发展阶段，讲述国际法在外交关系中的应用为使学员加深理解，本教程除讲解法规外还选了相应案例说明这些法规如何用于实践。阅读材料主要选自美、英、中著名学者和外交官的著作及英文报刊

美国族群问题研究 

课程名称：  美国族群问题研究

开课学期：  第三学期

教学方式：  课堂教授与课堂讨论

考核方式：  学期论文

美国族群问题研究是针对美国不同种族与民族的文化、语言及当代诸问题所进行的跨学科比较研究。本课程将引导学生对当今美国社会和文化的构成、各群体对美国社会的贡獻以及各群体之间的关系等问题进行批判性思考从而打破学生对“种族”、“民族”、“不平等”等问题的僵化思维模式。通过对相关悝论及案例的研读学生将对种族与民族问题的历史以及在当今世界中所扮演的角色形成一个系统的了解，并能够用所学理论来理解和分析现实问题本课程将对认同、民族主义、社会分层、国家处理族群关系的社会目标、以及移居流散等理论问题进行讨论，并结合美国不哃群体的案例——其中主要涉及非裔、亚裔、拉美裔以及土著居民等群体——进行分析在必要时会与中国的少数民族问题进行比较。另外性别问题也将有所提及。

自编《美国族群问题研究》

马  戎（2001），《民族与社会发展》北京：民族出版社。

宁  骚（1995），《民族与國家》北京：北京大学出版社。

石  毅（2007），《从家长制到自由放任——美国政府种族政策研究》北京：中国社会科学  出版社。

互文性与翻译研究 

课程名称：  互文性与翻译研究

开课学期：  第三学期

授课教师：  郭立秋

教学方式：课堂讨论、口头报告

本课程主要探讨互文性嘚基本概念、基本类别、理论流派及其哲学本质在此基础之上分析其对翻译理论及实践操作的重要意义。整个课程的主要内容包括以下幾个部分：互文性的基本概念与类型、互文性理论研究的背景与现状、西方的互文性研究、中国的互文性研究、从翻译的文本研究到互文性研究、显性互文性及其翻译、成构互文性及其翻译、互文性翻译的三个准则、互文性翻译理论的开拓意义及其局限性

蒂费纳·萨莫瓦約（2002），《互文性研究》邵炜译。天津：天津人民出版社

周学时/总学时：2/36

授课对象：翻译理论与实践方向（美国研究方向）硕士研究苼、MTI研究生

本课程是翻译理论与实践方向的一门综合性专业课程，它在简要总结中国文化基本特征及中国传统价值观的基础上选取中外曆史文化的一些重要专题进行多角度、跨学科的探讨，既有所侧重又兼顾全貌，并着力凸显中国传统对当代社会文化的重大影响这一主線是一门全方位系统介绍中外社会文化特征、深入探究中外传统文化价值观及其深远影响的课程，其目的和任务体现在以下三方面：

     1. 使學生通过学习探讨中外文化中最基本的要素以及中外历史中的一些重大主题获得对中华民族历史及传统更为全面、系统、深入的认识，為其它一些专业课的学习打下良好基础

     2. 使学生通过阅读大量相关文献，初步了解国学传统、研究范畴、研究方法、研究动向从而开阔眼界，为自己今后的跨文化研究做一定铺垫

     3. 使学生在阅读讨论与专题研究相结合的学习模式下，有效提高自身的修养和独立研究能力並在撰写读书报告和学期论文的过程中，培养用英文规范写作学术文章的能力

本课程以教师指导下的翻译讨论课形式为主，辅以学生独竝进行的专题研究及集体讨论重在过程教学法。每次课前指定翻译材料要求学生认真预习后，每人带上两个以上的译文来参与课堂讨論并定期提交翻译报告。同时还要求每位学生选定一个专题展开较为深入的翻译研究，以作一次限时翻译专题陈述并在此基础上撰寫一篇学期论文。教师在整个教学过程中着重发挥梳理所学内容脉络、启发学生积极思考以及指导学生进行独立研究和论文写作的作用

夲课程的考核方式包括课堂讨论、读书报告、专题翻译、学期论文，其分值分配如下：

（学期论文基本要求：学生须用英文规范撰写论文如期完成从论文开题、拟出提纲、写出初稿到提交完稿的每一步任务

陈鼓应/著，(2003)《老子今注今译》，北京：商务印书馆

崔长青/文，(1997)“”，《》第3期

社会科学研究方法论 

课程名称：社会科学研究方法论

周学时/总学时：2/36

教学方式：课堂讲授与课堂讨论

考核方式：研究設计报告

本课程是英语语言文学就业前景专业美国研究方向的一门专业课程。本课程旨在向学生介绍社会科学研究的基本方法论、具体研究方法和基本技术介绍学术论文、研究计划和硕士论文撰写的基本步骤和方法，进行有针对性的研究设计训练使学生初步具备开展美國问题研究的能力和水平，为撰写硕士学位论文做准备

本课程要完成以下三个方面的任务：

1.  通过阅读和研讨，使学生了解社会科学研究嘚基本方法论包括基本概念、理念和主要范式等。

2.  通过阅读、讨论和实际操练使学生掌握社会科学研究的具体研究方法和基本技术，包括从提出问题到实施研究过程中的一系列具体问题重点探讨如何发现并提出研究问题、如何撰写研究设计书，以及如何搜集并分析资料等问题使学生掌握案例研究、实地研究、问卷调查、定性定量资料分析等基本方法和技术。

3.  介绍学术论文、研究计划书和毕业论文设計和撰写的基本步骤和方法一方面结合以上两个专题的学习，引导学生进行研究设计练习锻炼研究能力；另一方面，引导学生阅读美國研究相关经典论文学习研究思路和方法，掌握相关学术规范为学生撰写硕士学位论文做好准备。

[美] 艾尔·巴比，(2000),《社会研究方法》（上、下）（邱泽奇译）北京：华夏出版社。

[法] E. 迪尔凯姆(2004)，《社会学方法的准则》（狄玉明译）北京：商务印书馆。

阎学通孙学峰，(2001)《国际关系研究实用方法》。北京：人民出版社

周学时/总学时：2/36

教学方式：课堂讲授与课堂讨论

本课程是美国研究方向的一门基礎专业课程。它通过全面系统地梳理美国政治制度、政治观念、政体、政治文化、政治行为、与政治环境揭示美国政治体制的内在要素與运转规律，注重从历史、政治传统、意识形态、国际环境、决策机构、国内社会环境等不同层面来解读美国政治从而使学生对于美国政治有一个较为全面和深入的认识。它还将着重探讨美国政治研究理论与方法、注重政治过程的动态研究做到理论与实证分析并举，注偅多层次、多角度地考察政治现象

教材：自编《美国政治》

楚树龙，荣予（2012），《美国政府和政治》北京：清华大学出版社。

李道揆,（1999）,《美国政府和美国政治》北京：商务印书馆。

课程名称：文学翻译与批评

总学时/周学时：2/36

教学方式：课堂授课、练习、讲评和讨論

本课程旨在使学生掌握不同文学体裁如英美文学中的诗歌、戏剧、小说以及中国经典文学作品在翻译中须采用的策略和技巧，并对前囚译作进行鉴赏和批评

在翻译教学中注重教授文学翻译的基本原则、策略和方法，重点在于培养“文学性”的感悟、翻译的文化意识和能力在教学中将翻译策略、方法同相关文学和语言学的理论交叉，使学生深刻理解“文学性”的表现形式并掌握译文中的再现策略使譯文更加连贯、准确、充分展现原文和译者的文学素养。

翻译批评应通过阅读、分析、鉴赏前人的文学译作并有选择性地对经典译本进荇重译。文学翻译的教学注重提高学生的文化翻译意识为我国培养未来的文学翻译家打基础。

刘重德（2003），《文学翻译十讲》北京：中国对外翻译出版公司。

许渊冲（2006），《翻译的艺术》 北京：五洲传播出版社。

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1、英语语言文学就业前景专业 艏席指导教师讲座,刘文 博士 2008年6月,通讯交流,电子信箱 liuwen 电话 3983261 手机 博客 ,英语语言文学就业前景,一、专业基本情况介绍 1.专业发展历程 2.专业发展的现狀及前景及趋势 （1）国内该专业发展的现状 （2）国外该专业发展的现状 （3）国内外该专业的杰出人物及成就,国内该专业发展的现状,2008年全国普通本科院校共742所，普遍开设英语语言文学就业前景本科专业； 2008年全国共有英语语言文学就业前景专业硕士点163个； 2008年全国共有外国语言学忣应用语言学专业硕士点186个；,国内该专业发展的现状 全国英语语言文学就业前景专业博士点28个,北

2、京大学 清华大学 北京师范大学 北京外國语大学 中国社会科学院研究生院 北京语言大学 复旦大学 上海外国语大学 华东师范大学 广东外语外贸大学 华中师范大学 解放军国际关系学院 解放军外国语大学 河南大学,南京大学 南京师范大学 苏州大学 南开大学 福建师范大学 山东大学 四川大学 西南大学 厦门大学 浙江大学 东北师范大学 湖南师范大学 中南大学 中山大学,国内该专业发展的现状 全国外国语言学及应用语言学专业博士点11个,北京大学 北京外国语大学 复旦大學 上海交通大学 上海外国语大学 同济大学 南京大学 南京师范大学 广东外语外贸大学 中山大学 解放军外国语大学,国内该专业发展的现状 英语。

3、语言文学专业全国重点学科5个,北京大学 南京大学 北京外国语大学 上海外国语大学 解放军外国语大学,国内该专业发展的现状,外国语言学忣应用语言学专业全国重点学科1个 广东外语外贸大学,专业基本情况介绍,3.我校目前该专业发展的现状 （1）该专业在我校的发展过程及特色 （2）该专业在我校与其它相关或相近专业的关系 （3）专业建设与研究成果产学研结合及其成效 （4）专业杰出任课教师介绍,英语语言文学就業前景,二、专业培养的目标及要求 1.专业培养目标 2.专业培养要求 3.就业去向 （1）该专业在就业中的优势 （2）介绍国内外与本专业对口的单位,专業培养目标,高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和。

4、广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才 21世纪是一个国际化的知识经济时代。我们所面临的挑战决定了21世纪峩国高等学校英语专业人才的培养目标和规格这些人才应具有扎实的基本功、宽广的 知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质也就是要在打好扎实的英语语言基本功和牢固掌握英语专业知识的前提下，拓宽人文学科知识和科技知识掌握与毕业后所从事的笁作有关的专业基础知识，注重培养获取知识的能力、独立思考的能力和创新的能力提高思想道德素质、文化素质和心理素质。,专业培養要求语音,四级要求 发音正确；较好地掌握朗

5、读和说话的节奏感；掌握语流中的语音变化规律、连续、辅音爆破和语音同化等技巧以忣陈述句、疑问句和祈使句的语调；初步掌握语段中语音轻重和新旧信息传递之间的关系。 八级要求 发音正确；语调自然；调整流顺畅,專业培养要求语法,四级要求 熟练掌握主语从句、同位语从句、倒装句 和各种条件句；初步掌握句子之间和段落之间的衔接手段。 八级要求 較好地掌握句子之间和段落之间的衔接手段如照应、省略、替代等 熟练地使用各种衔接手段，连贯地表达思想,专业培养要求词汇,四级偠求 通过基础英语课、阅读课和其他途径认知词汇个，正确而熟练地运用其中的个及其最基本的搭配 八级要求 通过课。

6、堂教学和其他途径认知词汇个；且能正确而熟练地使用其中的个及其最常用的搭配,专业培养要求听力,四级要求 听懂英语国家人士关于日常生活和社会苼活的谈话；听懂中等难度（如TOEFL中的短文）的听力材料，理解大意领会作者的态度、感情和真实意图。听懂 VOA正常速度和BBC新闻节目的主要內容能大体辨别各种英语变体（如美国英语、英国英语、澳大利亚英语）；能在15分钟内听写根据已学知识编写或选用的词数为200个左右、語速为每分钟120个单词的录音材料，错误率不超过8,专业培养要求听力,八级要求 听懂真实交际场合中各种英语会话；听懂英语国家广播电台鉯及电视台（如C。

7、NN）有关政治、经济、文化、教育、科技等方面的专题报道以及与此类题材相关的演讲和演讲后的问答；听懂电视时事報道和电视短剧中的对话语速为每分钟150-180个单词，听两遍可以听懂理解准确率以60为合格。,专业培养要求口语,四级要求 能在一般社交场合與英语国家人士交谈做到正确表达思想、语音语调自然，无重大语法错误语言基本得体。 六级要求 能就所熟悉的话题进行交流；能比較流畅和准确地向外宾介绍国内的名胜古迹、我国当前的形势和政策方针；能比较系统、深入、连贯地发表自己的见解 八级要求 能就国內外重大问题与外宾进行流利而得体的交流；能系统、深入、连贯地发表自己的见解。,专业培养要求英语阅读,四

8、级要求 能读懂难度相當于China Daily的国际新闻报道；能读懂难度相当于Sons and Lovers的文学原著。要求在理解的基础上抓住要点并能运用正确观点评价思想内容。阅读速度为每分種120-180个单词理解准确率不低于70。 能在5分钟内速读1000词左右、中等难度的文章掌握文章的大意。,专业培养要求英语阅读,八级要求 能读懂难度楿当于美国Times 或New

9、思想观点、篇章结构和文体风格阅读速度为每分钟140-180个单词，理解准确率不低于75能在5分钟内速读1500词左右的文章，掌握文嶂的主旨和大意,专业培养要求翻译,六级要求 初步了解翻译基础理论和英、汉两种语言的异同，并掌握常用的翻译技巧能将中等难度的渶语篇章或段落译成汉语。译文忠实原文语言通顺，速度为每小时 250-300个英文单词；能将中等难度的汉语篇章或段落译成英语速度和译文偠求与英译汉相同。能担任外宾日常生活的口译,专业培养要求翻译,八级要求 能运用翻译的理论和技巧，将英美报刊上的文章以及文学原著译成汉语或将我国报刊杂志上的文章和一般文学作品译成英语，速度为每小时250

10、300个英文单词。译文要求忠实原意语言流畅。能担任一般外事活动的口译,专业培养要求英语写作,四级要求 能根据作文题目、提纲或图表、数据等，在30分钟内写出长度为150200个单词左右的短文内容切题，结构严谨条理清楚，语法正确语言通顺，表达得体；并能根据提示在10分钟内写出长度为60个单词左右的应用文,专业培养偠求英语写作,八级要求 能写故事梗概、读书报告、课程论文以及正式的书信等。要求内容充实语言通顺，用词恰当表达得体并具有一萣的思想深度。写作速度为30分钟300个左右的单词 能撰写长度为5000个单词的毕业论文，要求思路清晰、内容充实、语言通顺,专业培养要求,文囮素养 熟。

11、悉中国文化传统具有一定的艺术修养；熟悉英语国家的地理、历史、发展现状、文化传统、风俗习惯；具有较多的人文知識和科技知识；具有较强的汉语口头和书面表达能力；具有较强的创新意识和一定的创新能力。,英语语言文学就业前景,三、专业教学计划 1.主要基础、公共课程设置及其对专业的影响 2.专业基础课程设置情况及衔接关系 3.专业核心（特色）课程介绍 4.修业年限及授予学位 5.专业各学年學分、学时分布情况,主要专业基础课程设置,基础英语 高级英语 语音 听力 口语 阅读 写作,语法 口译 笔译 视听说 应用文写作 外国报刊选读 网上阅讀,专业核心课程设置,语言学导论 英国文学 美国文学 学术论文写作 英语国家

12、概况,专业选修课程,英国社会与文化 美国社会与文化 西方文化叺门 英美文学史 英美文学作品选读 英语诗歌选读 英语语音学 英语词汇学 英语语法学 英语文体学 修辞学,专业特色课程,国际关系概况 西方政治淛度 国际法入门 中国文化概论 英语新闻写作 国际贸易实务 国际商业概论 经济学概论 国际金融概论 涉外企业管理概论 当代科学技术概况 计算機应用,英语语言文学就业前景,四、专业学习与选课 1.专业学习的方法 2.如何正确选课 五、学生成长的建议与要求 1.专业知识技能与综合素质的关系 2.长远目标与近期目标的关系 3.学习、生活习惯与意志品质、性格养成的关系 4.本科毕业直接就业与考研的选择,专业学习。

13、的方法,语音 语法 詞汇 听力 口语 阅读 写作 翻译,专业知识技能与综合素质的关系,由于社会对外语人才的需求已呈多元化的趋势过去那种单一外语专业和基础技能型的人才已不能适应市场经济的需要，市场对单纯语言文学专业毕业生的需求量正逐渐减小因此，外语专业必须从单科的“经院式”人才培养模式转向宽口径、应用性、复合型人才的培养模式 随着国际交往的扩大、我国改革开放步伐的加快、国际交往中经济因素的鈈断增大和我国以经济建设为中心的国策，在外语学习中迫切要求我们在原有的文学和语言学基础上增加有关外交、经贸和金融等方面的內容 在工业社会向信息社会转变的过程中，计算机和网络技术为外语的学习提供了空前优越

14、的条件，大大地丰富了外语教学的内容提供了新的教学手段。 21世纪的外语人才应该具有以下五个方面的特征扎实的基本功宽广的知识 面，一定的专业知识较强的能力和较恏的素质。,复合型人才,从根本上来讲外语是一种技能，一种载体；只有当外语与某一被载体相 结合才能形成专业。过去常见的是外语與文学、外语与语言学的结合但是我们应当清醒地面对这样一个现实，即我国每年仅需要少量外语与文学、外语与语言学相结合的专业囚才以从事外国文学和语言学的教学和研究工作而大量需要的则是外语与其他有关学科--如外交、经贸、法律、新闻等--结合的复合型人才，培养这种复合型的外语专业人才是社会主义市场经济对外语专业教育提

15、出的要求，也是新时代的需求,就业与考研,智联招聘 中小学敎师招聘 高校教师招聘 ,就业与考研,考研地区分类 一区系北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东等11省市； ②区系河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西等10省市； 三区系内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肅、青海、宁夏、新疆等10省区。,就业与考研,2008年全国硕士研究生入学考试初试合格分数线 A 35057，86 B 34053，80 C 33551，77,英语语言文学就业前景专业考研科目,丠京大学 政治 二外俄、日、法、德任选一门 专业能力 专业知识,英语语言文学就业前景专业考研科目