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• 四年级数学-几何（平行与垂直） ┅．填空 1.当两条直线相交成直角时这两条直线互相（ ），交点叫做（ ） 2.在同一平面内不相交的两条直线叫做（ ）平行线间的距离处处（ ） 3.过一点可以画（ ）条与规定直线垂直的直线，画（ ）条与规定直线平行的直线 4.从直线外一点向直线画线段其中最短的是（ ） 5.两条直線互相平行，它们之间距离（ ） 6.如图AB∥CD，线段 a,b,c,d 中线段（ ）和（ ）长度相等。 7.如图（ ）⊥（ ），（ ）⊥（ ）（ ）∥（ ） 8.如图，有（ ）组平行线 A A B D a b c d C DB C （第 6 题） 二．判断题 （第 7 题） （第 8 题） 1.如果两条直线相交那么这两条直线就互相垂直。 （ ） 2.两条直线之间的距离处处相等這两条直线就互相平行。（ ） 3.平行线之间垂直于两条平行线的线段最短。 （） 4.已知直线 a⊥cb⊥c，则 a 和 b 的关系可能是 a⊥b （ ） 5.与一条直线垂直的垂线有无数条。 （） 6.过直线外一点只能画一条与已知直线平行的直线 7.正方形的对角线互相垂直。 （） （） 8.如果两条直线互相垂直那么这两条直线相交成直角。 （ ） 9.平行线之间的垂线只有一条 （） 10.三角形中一定找不到互相垂直的两条边。 （） 11.从三角形的一个顶点姠它的对边画垂线最多能画一条。（ ） 三．选择题 1.在一个长方形中有（ ）组边互相垂直（ ）组边互相平行。 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 2.在下列字母中有笔画互楿垂直的字母共有（ ）个 EFHKLNZ A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 3.在同一个平面内，已知 a⊥ba⊥c，a∥d那么下面（ A. d⊥b B. c∥b C. c⊥d D. d∥b 4.下图，最短的一条线段是（ ） A. AB B. AC C. AD D. AE ）的说法是错误的 A B C D E （选择題第 4 题） 四．操作题 1. 过三角形的三个顶点画对边的平行线 2. 过三角形的三个顶点画对边的垂线。 3.画出两条平行线使它们之间的距离是 1 厘米。

• 人教版小学四年级数学教材（上册） 目录 1 大数的认识 1 亿有多大 2 角的度量 3 三位数乘两位数 4 平行四边形和梯形 5 除数是两位数的除法 6 统计 伱寄过贺卡吗？ 7 数学广角 8 总复习 附页 后记

• 小学四年级所有数学公式 加法交换律:a+b=b+b 加法结合律:a+b+c=a+(b+c) 1 每份数×份数＝总数 总数÷每份数＝份数 总数÷份数＝每份数 2 1 倍数×倍数＝几倍数 几倍数÷1 倍数＝倍数 几倍数÷倍数＝1 倍数 3 速度×时间＝路程 路程÷速度＝时间 路程÷时间＝速度 4 单价×数量＝总价 总价÷单价＝数量 总价÷数量＝单价 5 工作效率×工作时间＝工作总量 工作总量÷工作效率＝工作时间 工作总量÷工作时间＝工作效率 6 加數＋加数＝和 和－一个加数＝另一个加数 7 被减数－减数＝差 被减数－差＝减数 差＋减数＝被减数 8 因数×因数＝积 积÷一个因数＝另一个因数 9 被除数÷除数＝商 被除数÷商＝除数 商×除数＝被除数 小学数学图形计算公式 1 正方形 C 周长 S 面积 a 边长 周长＝边长×4 周长 ∏ d=直径 r=半径 (1)周长=直徑×∏=2×∏×半径 C=∏d=2∏r (2)面积=半径×半径×∏ 9 圆柱体 v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径 c:底面周长 (1)侧面积=底面周长×高 (2)表面积=侧面积+底面积×2 (3)体积=底面积×高 （4）体积＝侧面积÷2×半径 10 圆锥体 v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径 体积=底面积×高÷3 总数÷总份数＝平均数 和差问题的公式 (和＋差)÷2＝大数 (和－差)÷2＝小数 和倍问题 和÷(倍数－1)＝小数 小数×倍数＝大数 (或者

• 小学四年级数学概念 第一单元 大数的认识 个一千是一万 个一万是十万， 個十万是一百万 1、10 个一千是一万，10 个一万是十万10 个十万是一百万， 个一百万是一千万 10 个一百万是一千万。 个一千万是一亿 个一亿昰十亿， 个十亿是一百亿 2、10 个一千万是一亿，10 个一亿是十亿10 个十亿是一百亿， 个一百亿是一千亿 10 个一百亿是一千亿。 3、一（个）、┿、百、万、十万、百万、千万、亿、十亿…… ）、十 十万、百万、千万、 十亿…… 都是计数单位 都是计数单位。 4、按照我国的计数习慣从右边起，每四个数位是一级 按照我国的计数习惯，从右边起每四个数位是一级。 数 位 顺 序 表 数 数 级 …… 亿 级 万 级 个 级 位 …… 千億位 百亿位 十亿位 亿位 千万位 百万位 十 万位 万位 千位 百位 十位 个位 计数单位 …… 千亿 百亿 十亿 亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 个 每相邻两个计数單位之间的进率都是 10 的计数方法叫做十进 5、 制计数法 制计数法。 6、读数时只是在每一级的末尾加上“万”或“亿”字；每级 读数时，呮是在每一级的末尾加上“ 都不读 末尾的 0 都不读， 其它数位有一个 0 或几个 0 都只读一个 零” “ 。 7、写数时万级和亿级上的数都是按照個级上数的方法来写， 写数时万级和亿级上的数都是按照个级上数的方法来写， 来补足改写“ 作单位的数， 哪一位不够用 0 来补足改寫“万”或“亿”作单位的数，只要 去掉或加上“ 字就行了 将末尾的 4 个 0 或 8 个 0 去掉或加上“万”或“亿”字就行了。 1.把多位数改写成“ 中間要用“ 1.把多位数改写成“万”、“亿” 中间要用“=”连接 把多位数改写成 8、通常我们用“四舍五入”的方法省略尾数求一个数的近似數。 通常我们用“四舍五入”的方法省略尾数求一个数的近似数 方法是：看尾数最高位上的数， 方法是：看尾数最高位上的数如果是 4 戓比 4 小，就把尾数舍 去并在数的末尾添上一个计数单位“万”或者“亿”；如果是 并在数的末尾添上一个计数单位“ 或者“ 再把尾数舍詓， 5 或比 5 大 要在前一位加 1， 再把尾数舍去 添上计数单位 万” “ 或者“ 或者“亿”。 得出的是近似数中间要用“≈”连接。 得

• 购物 梓埠下市小学 四年级数学 江海清 星期六妈妈带着我去逛街，给我买了好多好吃的零食和一套很漂亮的衣 服还有一双我自己挑的鞋子我们逛了一下午才高高兴兴地回到了家。 “爸爸我们回来了。” 我一边喊一边把东西往沙发上一扔，就躺了下来 “好累呀！”这时爸爸赱过来了，看看了我买的衣服和鞋子就接着问“今天买运 动服用了多少钱呢？”我想了想然后笑着对爸爸说:“那就考考你吧！”“对，答不 出来今天晚上就让你爸爸做饭给我们吃”妈妈接着说。“太好了我好久都没有 迟到爸爸做的菜了，我出的题一定能难倒你的”我开心的说。爸爸也毫不气馁 的说： “那就放马过来吧！ ” “好请听题。今天我买的衣服，裤子 152 元上衣比裤子的 2 倍少 34 元，一双鞋嘚价钱比一件上衣价钱的 3 倍还多 11 元店里还有个活动是学生购 买全场八折，请爸爸算一算我今天买衣服和鞋一共花了多少元？” 爸爸听叻以后左想右想的，还让我又说了边题目想的头都大了，也没 想出个所以然来接着有点不好意思地说：“什么 2 倍、3 倍的，还又是多叒是 少绕来绕去的，我不会还是你来算吧，算对了我就马上去做饭” 看到爸爸服软， 我就知道今天能偿到爸爸的手艺了 于是我开惢的说： “听 好了，这题是这样算的：裤子价钱已知为 152 元上衣比裤子的 2 倍少 34 元。 那么上衣价钱就会等于 152× 2－34＝270所以上衣就是 270 元。鞋的價钱比上 衣的 3 倍还多 11 元 上衣已求出为 270 元， 同样的鞋的价钱就会拿等于 270× 3+11 ＝821所以鞋的价钱就是 821 元。152+270+821＝1243〔元〕 所以我的衣服和 鞋一共花叻 1243 元。又因为我是学生所以所有的衣服和鞋打八折，就是 1243× 0.8=994.4所以呢，最后我的衣服和鞋一共花了 994.4 元回答完毕，爸 爸做饭去吧！” “还是咱女儿聪明，赶紧做好吃的去！”妈妈高兴地对爸爸说 今天是我最开心的日子，学好数学知识真好呀！ 指导教师：彭高英 评语：通过你的日记老师发现在生活中你是一个乐观开朗 的女孩，并善于动脑喜欢思考，观察仔细能够和好的运用所学的 知识解决生活中瑺见的问题。看似很简单的计算买东西共花了多少 钱 其实包含了很多的数学知识： 数量的倍数关系、 小

• . 小学四年级数学知识点归纳 四年級上册 知识点概括总结 1.大数的认识： （1）亿以内的数的认识： 十万：10 个一万； 一百万：10 个十万； 一千万：10 个一百万； 一亿：10 个一千万； 2.数級：数级是为便于人们记读阿拉伯数的一种识读方法，在位值制（数位顺序）的基础上 以三位或四位分级的原则，把数读写出来。通瑺在阿拉伯数的书写上以小数点或者空格 作为各个数级的标识，从右向左把数分开 3.数级分类 （1）四位分级法 即以四位数为一个数级的汾级方法。我国读数的习惯就是按这种方法读的。 如：万（数 字后面 4 个 0）、亿（数字后面 8 个 0）、兆（数字后面 12 个 0这是中法计数）……。这 些级分别叫做个级万级，亿级…… （2）三位分级法 即以三位数为一个数级的分级方法。这西方的分级方法这种分级方法也是国際通行的分级 方法。如：千数字后面 3 个 0、百万，数字后面 6 个 0、十亿数字后面 9 个 0……。 4.数位：数位是指写数时把数字并列排成横列，┅个数字占有一个位置这些位置，都叫 做数位从右端算起，第一位是“个位”第二位是“十位”，第三位是“百位”第四位是 . . “芉位”，第五位是“万位”等等。这就说明计数单位和数位的概念是不同的 5.数的产生：阿拉伯数字的由来：古代印度人创造了阿拉伯數字后，大约到了公元 7 世纪的 时候这些数字传到了阿拉伯地区。到 13 世纪时意大利数学家斐波那契写出了《算盘书》， 在这本书里他對阿拉伯数字做了详细的介绍。后来这些数字又从阿拉伯地区传到了欧洲， 欧洲人只知道这些数字是从阿拉伯地区传入的所以便把这些数字叫做阿拉伯数字。以后 这些数字又从欧洲传到世界各国。 阿拉伯数字传入我国大约是 13 到 14 世纪。由于我国古代有一种数字叫“筹碼”写起来 比较方便，所以阿拉伯数字当时在我国没有得到及时的推广运用本世纪初，随着我国对外 国数学成就的吸收和引进阿拉伯数字在我国才开始慢慢使用，阿拉伯数字在我国推广使用 才有 100 多年的历史阿拉伯数字现在已成为人们学习、生活和交往中最常用的数芓了。 6.自然数：用以计量事物的件数或表示事物次序的数 即用数码 0，12，34，…… 所表示的数 表示物体个数的数叫自然数，自然数由 0 開始(包括 0) 一个接一

• 小数的加减法和统计 摘要：小数的加减法1、计算法则：相同数位对齐（小数点对齐） ，按照整数计算方法进行计算嘚数 的小数点要和横线上的小数的小数点对齐。结果是小数的要依据小数的性质进行化简 小数的加减法1、计算法则：相同数位对齐（小數点对齐） ，按照整数计算方法进行计算得数的 小数点要和横线上的小数的小数点对齐。结果是小数的要依据小数的性质进行化简 2、豎式计算以及验算。注意横式上要写上答案不要写成验算的结果。 3、整数的四则运算顺序和运算定律在小数中同样适用 （简算） 统计 1、条形统计图优点：直观地反映数量的多少。 2、折线统计图优点：既可以反映数量的多少又能反映数量的增减变化。 3、折线统计图中變化趋势指：上升或者下降。 4、折线统计图：是用一个单位长度表示一定的数量根据数量的多少描出各点，再把各点用线 段顺次连接起來 5、优点：不仅可以看出数量的多少，还可以看出数量的增减变化情况预测今后的趋势，对今 后的生产和生活提供指导和帮助 乘法汾配律 摘要:乘法分配律的应用： ① 类型一： （a+b）× c(a－b)× c =a× c＋b× c=a× c－b× c ② 类型二：a× c＋b× c－b× ca× c =（a+b）× c=(a－b)× c ③ 类型三：a× 99＋aa× b－a =a× （99+1）=a× （b－1） ④ 类型四：a× 99a× 102 =a× （100－1）=a× （100+2） =a× 100－a× 1=a× 100+a× 2 四则运算 摘要：1、加法、减法、乘法和除法统称四则运算。2、在没有括号的算式里如果呮有加、减法或者 只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算 1、加法、减法、乘法和除法统称四则运算。 2、在没有括号的算式里如果只囿加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算 3、在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法、要先算乘除法再算加减法。 4、算式有括号要先算括号里面的，再算括号外面的；括号里面的算式计算顺序遵循以上的计 算顺序 5、加法、减法、乘法和除法统称為四则运算。 关于“0”的运算 1、“0”不能做除数；字母表示：a÷ 0错误 2、一个数加上0还得原数；字母表示：a＋0=a 3、一个数减去0还得原数；字母表示：a－0=a 4

• 小学四年级数学上册的概念和公式 第一单元、多位数的认识 单元、 1、10 个一千是一万10 个一万是十万，10 个十万是一百万 10 个一百万昰一千万，10 个一千万是一亿10 个一亿是十亿， 10 个十亿是一百亿10 个一百亿是一千亿。 2、按照我国的计数习惯从右边起，每四个数位是一級 3、数位顺序表 数位顺序表 数级 数位 计数 单位 …… …… 亿 级 万 级 个 级 射 线 直 线 有一个端点，无限长 没有端点无限长 千 百 十 千 亿 亿 亿 亿 萬 位 位 位 位 位 千 百 十 千 亿 亿 亿 亿 万 百 十 万 万 万 千 百 十 个 位 位 位 位 位 位 位 百 十 万 万 万 千 百 十 个 …… 3、两点间所有连线中，线段最短连接两點的线段的长度叫做这两点间的距离。 4、从一点起画两条射线可以组成一个角。角通常用符号“∠”来表示 5、角有一个顶点，两条边 6、角的大小与两条边的叉开的大小有关，与边的长短无关 7、量角器就是度量角的工具。把半圆分成 180 等份（平均分成 180 份） 每一份 所对嘚角就是 1 度的角。 “度”是计量角的单位用符号“°”表示，如 1 度 记做 1°。 8、量角和画角要做到“点对点，线对边再看另一边。0 在内數内0 在外数外。 ” 9、大于 0°而小于 90°的角叫锐角；大于 90°又小于 180°的角叫钝角； 直角等于 90°；平角等于 180°；周角等于 360°；1 周角=2 平角=4 直角 10、1 小时，时针转一大格所对的角是 30°；分针转一圈，所对的角是 360°。 4、每相邻两个计数单位之间的进率都是 10 的计数方法叫做十进制计數法。 5、读数时只是在每一级的末尾加上“万”或“亿”字；每级末尾的 0 都不读， 其它数位有一个 0 或几个 0都只读一个“零” 。 6、 写数時 万级亿级上的数都按照个级上数的方法来写， 哪一位不够用 0 来补足 7、改写“万”或“亿”作单位的数，只要将末尾的 4 个 0 或 8 个 0 去掉加仩“万” 或“亿”字就行了 8、通常我们用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。看尾数最高位上的数如 果是 4 或比 4 小，就把尾数舍去并把尾数的各位都改写为 0；如果是 5 或比 5 大，要在前一位加 1再把尾

• 数学小学四年级数学知识点归 纳 ―――――――――――――――――――――――――――――――― 作者: ―――――――――――――――――――――――――――――――― 日期: 小学四年级数学知識点归纳 四年级上册 知识点概括总结 1.大数的认识： (1)亿以内的数的认识: 十万:1０个一万； 一百万：1０个十万; 一千万:10 个一百万； 一亿：1０个一千萬； ２．数 级 : 数 级 是 为 便 于 人 们 记 读 阿 拉 伯 数 的 一 种 识 读 方 法 ，在 位 值 制（ 数 位 顺 序 ) 的 基 础 上 ,以 三 位 或 四 位 分 级 的 原 则 把 数 读 ,写 出 来 。通 常 在 阿 拉 伯 数 的 书 写 上 以 小 数点或者空格作为各个数级的标识,从右向左把数分开。 3.数级分类 (1)四位分级法 即以四位数为一个数级的分级方法我国读数的习惯,就是按这种方法读的。 如:万 （数字后面 4 个 0)、亿(数字后面 8 个 0)、兆(数字后面 1２个 0这是中法计数)……。 这些级分别叫做個级万级，亿级…… (2)三位分级法 即 以 三 位 数 为 一 个 数 级 的 分 级 方 法 。这 西 方 的 分 级 方 法 这 种 分 级 方 法 也 是 国 际 通 行 的分级方法。如：千,数字后面 3 个 0、百万,数字后面 6 个 0、十亿,数字后面 9 个 0…… 4 .数 位 : 数 位 是 指 写 数 时 ,把 数 字 并 列 排 成 横 列 , 一 个 数 字 占 有 一 个 位 置 , 这 些 位 置 ，都 叫做数位从右端算起，第一位是“个位”,第二位是“十位”第三位是“百位”， 第四位是“千位”,第五位是“万位”,等等这就说明計数单位和数位的概念是不同 的。 5．数的产生:阿拉伯数字的由来：古代印度人创造了阿拉伯数字后大约到了公元 7 世纪的 时候，这些数字傳到了阿拉伯地区到１3 世纪时,意大利数学家斐波那契写出了《算盘书》， 在这本书里,他对阿拉伯数字做了详细的介绍后来,这些数字又從阿拉伯地区传到了欧洲， 欧洲人只知道这些数字是从阿拉伯地区传入的所以便把这些数字叫做阿拉伯数字。以后, 这些数字又从欧洲传箌世界各国 阿拉伯数字传入我国,大约是１3 到１4 世纪。由于我国古代有一种数字叫“筹码

• 小学四年级数学小论文 [摘要]在 21 世纪这个知识信息噭增的时代,传统教育方式将面临着巨大的 挑战,要适应新的形势发展的需求,教学手段及教学方法的改革势在必行 本文作 者在多媒体课件的淛作与教学过程中，进行了有效的整合探索从教学过程的四 个阶段：备课、上课、课堂作业、课外交流入手，结合数学教学的特性对目前 一些常用的信息技术在整个教学过程中应用的效果和发展趋势进行了探讨。 [关键词] 信息技术；数学； 教学 孔子曰：“知之者不如好之鍺好之者不如乐之者。”兴趣是学生学习的动 力之一如何激发学生的学习兴趣，唤起学生的主观能动性这是素质教育的一 个重要问題。信息技术（包括各种应用软件、多媒体、网络等）在社会上的广泛 传播已经不可避免地对传统的教育观念和教学方法形成了强烈的冲擊 从目前社 会发展趋势不难看出， 如何将课程体系、教学内容和教学手段建立在现代化教育 技术的平台上 已成为当前形式下教育改革囷发展的一个重要方向。作为重要基 础课之一的数学 为能在有限的课时内， 形象生动的将最精华的内容介绍给学生 提高课堂的教和学嘚效率， 教师在信息技术上应用能力的提高尤为重要下面就 我们在备课、课堂教学、学生的课后学习等几个方面谈谈我的做法和体会，唏望 能引起同行就此课题的讨论提高我地区学校的基础课教学水平。 ―、 利用丰富的电子资源库优化课堂教学设计 优化课堂设计是提高课堂教学效率的前题， 课堂教学设计是教师在备课的 过程中系统的分析教学内容，研究教学对象确定教学目标，选择适当的教学 方法和媒体 设计解决问题的步骤， 分析评价结果的过程 人们常用“一桶水“和 “一杯水”的关系来形容教师为上好一堂课所应具备的广博知识和丰富内涵。 因 此我平时注意对互联网上信息的查阅和保存逐渐建立自已的资源库。以提高备 课效率增大信息量。 1、电子化的備课笔记 采用计算机排版的备课笔记其优点是有利于在教学法中随时根据实际需 要增、减和更新授课内容，同时保证教案的完整性并鈳以更好满足多媒体等现 代化教学手段的需要，方便制作多媒体授课课件而可通过适当的排版，在打印 稿上可以如传统的备课本一样予留足够空间用于对授课内容进行适当补充 以及 采用不同颜色进行标记，方便课堂讲授教案还可以适当调整后拷贝给学生，使 学生在上課时能将主要精力放在听课而不是记录上提高

• 小学四年级数学上册的概念和公式 四( ) 第一单元、多位数的认识 1、10 个一万是十万，10 个十万是┅百万10 个一百万是一千万， 10 个一千万是一亿10 个一亿是十亿，10 个十亿是一百亿10 个一百亿是一千亿。 2、按照我国的计数习惯从右边起，每四个数位是一级 3、数位顺序表 数级 数位 计数 单位 …… …… …… 亿 千百 亿亿 位位 千百 亿亿 级 万 十 千百 亿 亿万 万 位 位位 位 十 千百 亿 亿万 萬 级 十 万万 位位 十 万万 个 千百 位位 千百 级 十个 位位 十个 4、每相邻两个计数单位之间的进率都是 10 的计数方法叫做十进制计数法。 5、读数时呮是在每一级的末尾加上“万”或“亿”字；每级末尾的 0 都不读，其 它数位有一个 0 或几个 0都只读一个“零”。 6、写数时万级亿级上的數都按照个级上数的方法来写，哪一位不够用 0 来补足 7、改写“万”或“亿”作单位的数，只要将末尾的 4 个 0 或 8 个 0 去掉加上“万” 或“亿”芓就行了 8、通常我们用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。看尾数最高位上的数如果 是 4 或比 4 小，就把尾数舍去并把尾数的各位嘟改写为 0；如果是 5 或比 5 大， 要在前一位加 1再把尾数的各位都改写为 0。 第二单元、角的度量 1、 过一点可以画无数条直线过两点只可以画┅条直线。 2、把线段的一端无限延长就得到一条射线。把线段的两端都无限延长就得到一 条直线。线段和射线都是直线的一部分 图形 相同点 不同点 线段 有两个端点，有限长（可以度量） 射线 都是直的 有一个端点无限长 （不可以度量） 直线 没有端点，无限长 （不可以喥量） 3、两点间所有连线中线段最短。连接两点的线段的长度叫做这两点间的距离 4、从一点起画两条射线，可以组成一个角角通常鼡符号“∠”来表示。 5、角有一个顶点两条边。 6、角的大小与两条边的叉开的大小有关与边的长短无关。 7、量角器就是度量角的工具把半圆分成 180 等份（平均分成 180 份），每一份所 对的角就是 1 度的角“度”是计量角的单位，用符号“°”表示，如 1 度记做 1°。 8、量角和画角要做到“点对点线对边，再看另

• 速度×时间＝路程 路程÷速度＝时间 路程÷时间＝速度 4、 单价×数量＝总价 总价÷单价＝数量 总价÷数量＝单价 5、 工作效率×工作时间＝工作总量 工作总量÷工作效率＝工作时间 工作总量÷工作时间＝工作效率 6、 加数＋加数＝和 和－一个加数＝另一个加数 7、 被减数－减数＝差 被减数－差＝减数 差＋减数＝被减数 8、 因数×因数＝积 积÷一个因数＝另一个因数 9、 被除数÷除数＝商 被除数÷商＝除数 商×除数＝被除数 小数×倍数＝大数 (或 小数＋差＝大数) 总数÷总份数＝平均数 小学数学几何形体周长 面积 体积计算公式 1、长方形的周长=（长+宽）×2 C=(a+b)×2 2、正方形的周长=边长×4 C=4a 3、长方形的面积=长×宽 S=ab 4、正方形的面积=边长×边长 S== a2 5、三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2 6、平行㈣边形的面积=底×高 S=ah 7、

• 47千克60克是多少千克吃了 7 天后还剩 17 47千克60克是多少千克。平均每天吃多少47千克60克是多少千克 4. 爸爸妈妈带着小明去公園游玩。成人票 30 元一张学生票半价。他们购买门票需要花多 少钱 5. 张园用了 2 个星期练完了一本毛笔字，一共写了 280 个毛笔字她平均每天寫多少个毛 笔字？ 6. 粮店运来了大米和面粉各 8 袋面粉每袋 25 47千克60克是多少千克，大米每袋 24 47千克60克是多少千克一共运来面粉和 大米多少47千克60克是多少千克？ 7.学校图书室有故事书 562 本比文艺书多 208 本，科技书正好是文艺书的 2 倍图书室共 有科技书多少本？ ※ 张丽和王燕一共有 144 本故倳书如果张丽给王燕 10 本，两人故事书的本数就相同张 丽和王燕各有多少本故事书？

• 小学四年级上册数学应用题【100 道】 应用题是指将所學知识应用到实际生活实践的题目小编整理了小学四年级上册数学应用题 【100 道】，希望对你有帮助! 小学四年级上册数学应用题 50 道 1、一只屾雀 5 天大约能吃 800 只害虫照这样计算，一只山雀一个月大约能吃多少只害虫 （一个月按 30 天计算。） 2、一辆长客车 3 小时行了 174 千米照这样嘚速度，它 12 小时可以行多少千米 3、张爷爷买 3 只小羊用了 75 元，他还想再买 5 只这样的小羊需要准备多少钱？ 4、5 箱蜜蜂一年可以酿 375 47千克60克是哆少千克蜂蜜小林家养了这样的蜜蜂 12 箱，一年可以酿多少47千克60克是多少千克 蜂蜜 5、育英小学的 180 名少先队员在"爱心日"帮助军属做好事。這些少先队员平均分成 5 队 每队分成 4 组活动，平均每组有多少名少先队员 6、刘叔叔带 700 元买化肥，买了 16 袋化肥剩 60 元。每袋化肥的价钱是哆少 7、春芽鸡场星期一收的鸡蛋，18 47千克60克是多少千克装一箱装好 8 箱后还剩 16 47千克60克是多少千克。星期一收了多少 47千克60克是多少千克鸡蛋 8、王叔叔从县城开车去王庄送化肥。去的时候每小时行 40 千米用了 6 小时，返回时只用 了 5 小时返回时平均每小时行多少千米？ 9、一辆旅遊车在平原和山区各行了 2 小时最后到达山顶。已知旅游车在平原每小时行 50 千米山区每小时行 30 千米。这段路程有多长 10、公路两边植树，每边每千米要植树 25 棵这条路长 120 千米，一共植树多少棵 11、学校准备发练习本，发给 15 个班每班 144 本，还要留 40 本作为备用学校应买多 少練习本？ 12、一棵树苗 16 元买 3 棵送 1 棵。一次买 3 棵每棵便宜多少钱？ 13、洗发水每瓶 15 元商场开展促销活动，买 4 瓶送 1 瓶一次买 4 瓶，每瓶便宜哆少元 14、一只熊猫一天要吃 15 47千克60克是多少千克饲料，动物园准备 24 袋饲料每袋 20 47千克60克是多少千克，这些饲料够一 只熊猫吃 30 天吗 15、汽车從甲地到乙地送货，去时用了 6 小时速度是 32 千米/小时，回来只用了 4 小时 回来的速度是多少？ 16、小明上山用了 4 小时每小时行 3 千米，下山嘚速度加快是 6 千米/时，下山用了多 长的时间 17、车间原计划每天生产 15 台机器，24 天就可以

• 四年级上册应用题练习题 姓名 成绩： 1、一只山雀 5 忝大约能吃 800 只害虫照这样计算，一只山雀一个月大约能吃多少只害 虫（一个月按 30 天计算。 ） 2、一辆长客车 3 小时行了 174 千米照这样的速喥，它 12 小时可以行多少千 米 3、张爷爷买 3 只小羊用了 75 元，他还想再买 5 只这样的小羊需要准备多少 钱？ 4、5 箱蜜蜂一年可以酿 375 47千克60克是多少芉克蜂蜜小林家养了这样的蜜蜂 12 箱，一年可 以酿多少47千克60克是多少千克蜂蜜 5、育英小学的 180 名少先队员在“爱心日”帮助军属做好事。這些少先队员平 均分成 5 队每队分成 4 组活动，平均每组有多少名少先队员 6、刘叔叔带 700 元买化肥，买了 16 袋化肥剩 60 元。每袋化肥的价钱是哆 少 7、春芽鸡场星期一收的鸡蛋，18 47千克60克是多少千克装一箱装好 8 箱后还剩 16 47千克60克是多少千克。星 期一收了多少47千克60克是多少千克鸡蛋 8、 王叔叔从县城开车去王庄送化肥。 去的时候每小时行 40 千米 用了 6 小时， 返回时只用了 5 小时返回时平均每小时行多少千米？ 9、一辆旅遊车在平原和山区各行了 2 小时最后到达山顶。已知旅游车在平 原每小时行 50 千米山区每小时行 30 千米。这段路程有多长 10、公路两边植树，每边每千米要植树 25 棵这条路长 120 千米，一共植树 多少棵 11、学校准备发练习本，发给 15 个班每班 144 本，还要留 40 本作为备用 学校应买多少練习本？ 12、一棵树苗 16 元买 3 棵送 1 棵。一次买 3 棵每棵便宜多少钱？ 13、洗发水每瓶 15 元商场开展促销活动，买 4 瓶送 1 瓶一次买 4 瓶，每 瓶便宜哆少元 14、一只熊猫一天要吃 15 47千克60克是多少千克饲料，动物园准备 24 袋饲料每袋 20 47千克60克是多少千克， 这些饲料够一只熊猫吃 30 天吗 15、汽车從甲地到乙地送货，去时用了 6 小时速度是 32 千米/小时，回来只 用了 4 小时回来的速度是多少？ 16、小明上山用了 4 小时每小时行 3 千米，下山嘚速度加快是 6 千米/时， 下山用了多长的时间 17、车间原计划每天生产 15 台机器，24 天就可以完成实际每天生产 18 台， 实际只要几天就可以完荿任务 18、实验小学要为三、四年级的