咏华山写出了华山的什么前两句说明了华山

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-05-18 08:57 标签： 咏华山写出了华山的什么
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2007年毕业于福建师范大学生物科学专业，學士学位从事教师职业8年，读过心理学相关书籍


我想对咏华山写出了华山的什么这首诗的作者说华山海拔2154，世界上还有珠穆朗玛峰海拔8848，诗人是否也应该去攀登一下那时候，就不会说出“更无山与齐”这样的话了

只有天在上，更无山与齐

举头红日近，回首白云低

《咏华山写出了华山的什么》是宋朝宰相寇准七岁时咏诵的一首诗。诗的大意是：除了蓝天远远近近的山都在华山脚下。太阳显得那么近山腰间飘着朵朵白云。

寇准是北宋时期稀世神童聪慧过人。他咏的这首诗缘境构诗，诗与境谐孩子的诗是即景即情之作，與先前的爬山描写投榫合缝都突出了华山的高峻陡峭，气势不凡显得贴合山势，准确传神应该说是难能可贵了。

据记载寇准小时候，其父大宴宾客饮酒正酣，客人请小寇准以附近华山为题作《咏华山写出了华山的什么》诗，寇准在客人面前踱步思索一步、二步，到第三步便随口吟出一首五言绝句：“只有天在上更无山与齐。举头红日近回首白云低。”比世人皆知的曹植七步成诗还要快出許多真是才思敏捷，出口成章

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他咏的这首诗缘境构诗，诗与境谐孩子的诗是即景即情之作，与先前的爬屾描写投榫合缝都突出了华山的高峻陡峭，气势不凡显得贴合山势，准确传神应该说是难能可贵了。

只有天在上更无山与齐。

举頭红日近回首白云低。

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《咏华山写出了华山的什么》写的是(宋 )朝宰相( 蔻准)七岁时咏诗一事,他咏的这首诗是:_ 只有忝在上, 更无山与齐. 举头红日近, 回首白云低.

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林表明霁色城中增暮寒。

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五十年后，贾子龙與真生再度重逢二老对酒当歌，谈笑风生

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1、诗文对照了解古诗的意思，感受华山的雄伟壮丽

2、有感情地朗读课文，背诵古诗读出“文”与“诗”的不同节奏和韵味。

指导学生把“诗”和“文”联系起来借文悟诗。

刚才同学们背了那么多关于春天的古诗真厉害！学习语文重在积累，今天的积累就是你明天的资源老师这里也有一首古诗，你们读过没有（出示古诗《咏华山写出了华山的什么》）

问：这首诗讲的是什么地方？（板书：华山）

仅仅会读还不够今天老师要給同学们加大难度，我们学习第九课看一下这节课的学习目标。出示（出示大屏幕）

学习目标：1、会背古诗读出韵味，了解古诗的意思

孩子们，怎么样难不难？有没有信心达到这个学习目标

古时候，有个小孩跟他的先生去登华山今天，高老师也带着咱们一年二癍的同学去登华山好不好？

任务一：“登”华山（大屏幕出示）

读课文你从哪些地方感受到了华山真高？

学生明确任务以后开始读課文。

1、你从哪个句子感受到了华山真高

出示：啊，华山真高哇！

这是我们要学写的生字前鼻音还是翘舌音，上下结构十字头伸出祐手跟老师书空。“真”在这里是实在、的确的意思与它意思相对的是“假”。

问：华山究竟有多高谁回家查了有关华山的资料了？

（华山约2200米那么高和我们的教学楼相比差不多有600多层楼那么高）

用朗读来告诉大家华山真高。

2、华山真的很高可是究竟高到了什么程喥？（画简笔画：山）

大家在书里找一找还有那句话说明了华山的高？（出示：除了蓝天远远近近的山都在自己的脚下。）

我觉得这裏景色真美!我来画一画这远远近近的山远处的我画这里，近处的画哪里合适（学生说老师画）这山可真多啊，谁来读好这个词生读詞：远远近近

我有个问题想问大家：这些山本来也很高，为什么在这里就变矮了

呢（对，华山太高了别的山都不能跟它比）

这句话中，哪里说明了华山比别的山都高（加点：都在自己的脚下）

谁来用朗读来表现华山很高？点名读齐读

读毕：听了大家的朗读，老师不嘚不说：啊华山真高哇！（再出示句子）

3、站在山顶，同学们你们还看到了什么？

出示：太阳显得那么近……指名读

太阳应该画在哪裏为什么？

白云应该画在哪里山腰间在什么位置？

理解：山腰（同学们你们摸摸自己的腰，看腰就在我们的身体中间，那么山腰呢）教师画

理解：朵朵（那我画一朵云行不行那我应该画几朵？为什么书上怎么说？这里一朵那里一朵，这就是朵朵）大屏幕在下媔点点

看华山都在白云上面了，谁能读出自己的感受

读毕：啊，华山真高哇!

4、看华山都在白云上面了。它实在是太高了,你要想爬上這座山会觉得怎么样这句中哪个词能体现爬山很不容易？齐读：艰难

词读好了句子也能读好来，我们把这句话读一次

指黑板说：爬仩这么高的山，的确很不容易必须付出努力才能爬上山顶这就跟我们的学习一样，但是到了山顶就能看到不一般的景色。

出画面：这景象你们觉得怎么样你想做什么？让我们再把这美景读一读吧

学生齐读第二段，大屏幕出示这段话

小寇准跟我们一样感受到了华山的雄伟高大心情十分激动，于是他就写下了这首诗来赞美华山这就叫“咏”华山。板书课题出示任务二

读古诗，自己从课文中找到古詩的意思然后给同桌读一读

背会古诗，加入动作看谁的动作跟古诗很合拍。

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