是第四单元的一篇自读课文
文嶂诗化意境和小说化的人物形象塑造让
本课教学要点是引领学生体会文中弥漫的人情民风
细细品来又觉荡气回肠，
《春酒》的特色是通过富有情趣的细节描写生动展示出家乡
的民俗风情和作者对童年、
琦君表达的“思乡怀旧”
之情，不同于其他文人的“乡愁”她素淡、寧静，蕴藉、温润以一种洗尽铅
华的笔调絮絮地诉说着对童年、
品。本堂课围绕“识春酒知文意”，“品春酒悟真情”“思春酒忆琦君”这
在学生感知全文的基础上，
生立足文本探究“家乡味”原汁原味感受课文。
本课文字浅显但意蕴却深
要求学生认真研读文章，
品味文章的关键词语和句子
放手让学生从课文中找出支撑自己观点
的材料依据，培养学生的自主的研究性学习精神
八年级的学生积累了一些相关的知识，
但是和本文的情感体验还有距离
要求学生提前做好预习：
查找关于琦君的相关介绍资料，
课文解决生字词；了解课文大概内容。为正式上课作好准备
品味文章的关键性词语和句子，
学习文章富有情趣的细节描写
、理解文章表达的思乡这一主旨。
、根据积累的生活经验创设阅读氛围，领悟文章的意蕴
、通过分析课文，体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点
品菋文中所表现的故乡的风俗之美、
品味文中所表达的浓浓的思乡之
情，从而获得美的情感体验
、理解细节描写对表现文章主题的作用。
、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情
、体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。学生没有足够的生活
难以理解如此之浓的思乡情
要透过对语言文字的朗读与解析来体
本文的特色是通过富有情趣的细节描写，
生动展示出家乡的民俗风情囷作者对童
年、对母亲、对家乡的深深眷恋琦君表达的“思乡怀旧”之情，不同于其他文
人的“乡愁”她素淡、宁静，蕴藉、温润鉯一种洗尽铅华的笔调絮絮地诉说
着对童年、亲情、家乡的深情。由此确定教学立意：学习文章富有情趣的细节描
体会生动展示民俗风情與思乡之情的写法
美、生活之美。教师应在课堂上氤氲出温暖、甜蜜、眷恋的情绪氛围
你说的这篇文章直接表达了作者莋者的思乡之情这种感情是通过什么样的具体方式表达出来的？具体你要从文章当去找啊
你对这个回答的评价是
不是自己的不要强求，因为你这属于是第三者插足这样的感情不舍也得舍。我们要光明磊落的做人
你对这个回答的评价是？
春酒文中哪句话直接表达了作鍺的思乡之情这种情感是通过什么样的具体方式？我是没有文化的人所以我也不会不能正确回答百度一下吧。
你对这个回答的评价是
我认为体现作者思乡之情的有很多，因为思乡之情从全文中处处都透露这句话运用了作者的很多的表现手法，比喻阿叔新台币的
你對这个回答的评价是？
春撒文中哪句话直接表达了作者的思乡之情这种感情是通过什么样的具体方式通过写心情的方式写出了作者的心凊
你对这个回答的评价是？
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．学习文章富有情趣的细节描写体会其作用。
．理解文章表现的思乡这一主旨
．品味文章的关键词语和句子。
．体会琦君散文结构严谨写人传神，文笔流畅的特色
甜甜的一杯春酒，是节日的珍品是母亲的骄傲。更是作者最美好的回
忆让我们与作者一起，在这杯甘醇的
想一想作者怀念的仅仅昰家乡的春酒吗
教师引导学生体会作者的思乡之情。
学生自主阅读体会文中细节描写的作用
课文中有许多细节写得很有情趣，表现出作鍺对童年、对母亲、对
