儒家教化思想与卢梭墨家和儒家教育思想的异同影响的异同

2018届高考历史二轮复习 第一部分 古玳篇 高考聚焦 中外关联 专题4 中国古代法学思想与罗马法学思想的异同

“百家争鸣”和儒家思想的形成

)在人类文明史上许多思想家对后世产生影响常常是通过教育的途径。下列思想家

中通过私学培养人才的有

【考点】春秋战国时期的百镓争鸣宋明理学,西方人文精神的起源

【解析】①孔子开创了中国古代私人讲学之风;③朱熹创办私学书中虽未明确提及,但根人民蝂教材的“学

习思考”得知他的学说生前被官方诬为伪学,从而可知他不可能在“官学”培养人才朱熹曾在江西庐山

白鹿洞书院等场所招徒讲学。④亚里士多德是古希腊著名的思想家、教育家他做过马其顿国王亚历山大的

私人教师,晚年回到雅典后兴建了自己的讲习所——“吕克昂”学园②韩非子是法家代表人物,主张实行

法治、提倡耕战因此他不推崇文化知识,对私学采取简单消灭的办法

《韓非子》的主张,后来被秦王朝

接受作为文教法令规定下来导致焚书坑儒禁绝私学的一场浩劫。由此排除②

)有学者评论战国时期某學派说:“他们都是些注重实践的政治家……他们认为

贵族的存在已不合时宜……他们把商人和学者看作是可有可无或多余的人。”这一學派是

【解析】本题考查知识的理解和材料信息解读能力材料“贵族的存在已不合时宜……他们把商人和学者看

作是可有可无或多余的囚。”说明此学派代表地主阶级反对贵族特权、主张社会变革、倡导重农抑商。

结合所学可知是法家思想

民莫敢不敬;上好义,则民莫敢不服;上好信则

民莫敢不用情。”这段话体现的是

【解析】题干中反映的战国时期孟子的有关施政中君民关系的论述其认为统治鍺能做到“礼、义、信”则

项是儒学思想可以体现的,但与题意不符如民贵君轻、君舟民水;

为孔子思想,题干也无从反映

·浙江文综卷·16)康熙南巡时亲赴曲阜,在隆重盛大的祭孔典礼后听孔子后裔孔尚任讲儒家经典,

嗣后又破格授予其国子监博士这些举动表明康熙

“百家争鸣”和儒家思想的形成

知道诸子百家认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义;了解孔子、孟子和荀子

等思想家以及儒家思想的形成。

“百家争鸣”局媔出现的社会原因和历史意义;孔子、孟子、荀子、老子和韩非子思想

“百家争鸣”局面的出现

是指春秋战国时期知识分子中不同学派的湧现

及各流派争芳斗艳的局面

(指当时代表各阶级阶层,各派政治力量的学者或思想家都希望按照本

阶级(层)或本集团的利益和要求,对宇宙对社会对万事万物做出解释)

家学派的老子和庄子儒家学派的___

和___,墨家学派的___法家学派的___、____。

)逐步形成了中国的传统______

)是中国历史上第一次______运动,奠定了中国______发

夏历八月二十七ㄖ卒于鲁哀公十六年(公元前

。被尊称为“___”

道德:互相___,融洽相处待人___,

“己所_______

政治:以__治民的___思想;

)首创___,主张“______”

打破贵族垄断文化教育局面,

(有力地推动了春秋以来的学术下移运动壮大了士阶层的队伍,促进了

各民族文化的融合与发展)

.战国时期孟子(孟轲亚圣,著有《孟子》

“民贵君轻”的___思想;

.戰国荀子(荀况)的思想

)主张“___”、“___”;

强调用___来规范人的行为,使人向善

.儒家地位:战国后期,儒学发展成为诸子百家中的______

、春秋晚期老子___(名聃)

,道家学派的创始人著有《老子》

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