出塞一诗中“( , )表达了世世代代人门的共同的愿望教案愿望

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-05-08 19:46 标签： 和平 我们共同的愿望
欢迎您，[][]
(您的IP：49.76.5.174)
目录资源搜索
类型筛选：
精品/普通：
地区筛选：
星级筛选：
ID：2-3614420
同步练习一、小小书法家（看拼音写词语）Mián
）二、词语超市（在括号里填上合适的词语）（
）的神像（
）的生活（
）地站着三、词语大观园（给加点的词语换个说法，意思不变）1.求上帝保佑您。（
）2.亲爱的爷爷您发慈悲吧。（
）3.我会永远为您祷告上帝。（
）四、词语充值卡（选词填空）愿望
绝望凡卡摩平了那张揉皱了的白纸，给爷爷写信，（
）爷爷能带他回乡下，这是他美好的（
）。他写道：“我的生活没有（
）了，连狗都不如！……”他（
）爷爷收到信后，立刻带他离开这儿，他把信蹇进邮筒里。过了一个钟头，他怀着甜蜜的（
）睡熟了。信寄出扣，他整天（
）爷爷来接他，可几个月过去了，爷爷没有来，他很（
）。五、句子加工厂（按要求写句子）1. 九岁的凡卡·茹科夫，三个月前给送到鞋匠阿里亚希涅那儿做学徒。（缩写）_____________________________________================================================压缩包内容：27凡卡 同步练习（含答案）.docx
同步练习/一课一练
ID：2-1866503
学练指要，读一读，抄一遍。文章是按写信的过程记叙的。开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会，偷偷地给爷爷写信；接着，凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景（一是爷爷守夜的情景，一是过圣诞节的情景）；最后写凡卡把写好的信塞进邮筒里，在甜蜜的梦中看见爷爷正在念着他的信。课文大致可以分成准备写信、写信、寄信三个部分 。
一、根据拼音写汉字。　piě
nuǎn kǎng
sheng dan二、给下面的多音字组词，并读读这些词语。
差{█(chā（
逮{█(dǎi（
）)┤似{█( sì（
）)┤三、比一比，再组成词语。
同步练习/一课一练
ID：2-1004644
一、比一比，再组词。
秦（　　）　邸（　　）　熏（　　）　汴（　　）
泰（　　）　抵（　　）　墨（　　）　咔（　　）
二、填空。
1.王昌龄是（　　）代诗人。《出塞》一诗中"秦时明月汉时关，万里长征人未还。"两句向我们展示了一幅　　　　图。后两句"　　　　　　　　，　　　　　　　　。"表达了世世代代人们的共同愿望，就是　　　　　　　　　　　。
================================================
压缩包内容：
（语文S版）五年级语文下册 古诗三首练习.doc
同步练习/一课一练
ID：2-85028
二、照样子补充词语。
例：亮（堂堂）
三、读下面的句子，划掉使用不恰当的词语。
1．我竭力进行（分辩 分辨），终于搞清楚了事情的真相，解除了人们对我的误解。
2．雨水模糊了她的视线，她（分辩 分辨）不清刚才过去的，是不是她要找的那个人。
3．在我（争辩 争议）的时候，他们把我绑起来，真使我哭笑不得。
================================================
压缩包内容：
（语文S版）五年级语文下册 凡卡.doc
同步练习/一课一练
中小学教师帮万载一小名师工作室
当前位置：当前位置：&&
古诗《出塞》评课稿
&&&&更新时间： 8:32:32
古诗《出塞》评课稿
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 万载一小&&&& 袁江红
&&&& 怎样教古诗，历来是阅读教学的一大难点。今天听了高丽敏老师的课，让我受益匪浅。可以说，高老师的这节古诗教学《出塞》，为我们怎样教学古诗提供了一个成功的范例。
&&《出塞》是六年级上册第七单元的一篇课文，这首诗属于汉朝乐府诗题，是唐人七绝的压卷之作。全诗反映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家安宁的爱国主义情感，是一首思想性与艺术性完美结合的佳作。
&&&&这首古诗内容时空跨度太大，加之学生的阅历背景又太浅，要上好这节课，是有一定难度的，而高老师却处理得很好。我认为高老师的这节课有这样几个成功之处：
&&&1、打破了传统的古诗教学模式。
&&&在以往的教学过程中，许多教师基本上是一个路子教学：字意过关、句句分析、全诗翻译、背诵扫尾的&逐环教学&模式。
&&&今天高老师的教学流程，一改以往的教学模式，大胆采用自读自悟，点拨为辅的教学方法，让人耳目为之一新、精神为之一振。高老师以其深厚的文化底蕴和敏锐的审美嗅觉，在教学中主要通过读、思、议、想、说、写等形式使学生主动探求知识，进入古诗境界。高老师创设情境，激发兴趣，引导学生全程参与，在探究活动中达到自悟自得。
&&&&2、教材处理别具匠心，由浅入深，循序渐进，环环相扣。
&&&&全诗共四行，重点落在第一、二行上。在指导学生初读了古诗感悟了诗意之后，教师紧紧扣住&秦时明月汉时关，万里长征人未还&展开教学，解读古诗感悟诗情。首先，从整体入手，让学生在诗句中找一找哪个词语概括了战士出征边塞的艰难，并让学生看一段古代战争片段，来感受战士出征边塞的艰难。接着，播放凄凉音乐，老师深情描述征人戍守边塞白天紧张、黑夜孤独的情景，让学生分别用诗句&秦时明月汉时关&&万里长征人未还&来回答老师的问题。为了让学生感受&秦时明月汉时关，万里长征人未还&意境的悲壮，老师设计了一个补充练习，即在同一轮明月下，征人的家人会怎样的思念他们？练习一完成，老师马上激情引读，引导学生品味&秦时明月汉时关，万里长征人未还&，并读出对征人的同情。为了引导学生揣摩诗人的无奈与悲愤，请了五位同学分别扮演不同朝代的将士，吟诵&秦时明月汉时关，万里长征人未还&， 激发了学生的情感，引起学生情感上的共鸣。
&&&在理解了第一、二行诗句后，对第三、四行诗，诗人渴望和平，盼望回家的心情，学生就很容易理解了。
这样形成两个板块，既突出重点，又浑然一体。
&&&3、尊重每位学生，鼓励学生进行心灵的对话。
引导学生进行文本，走进作者的心里，与文本对话，与作者对话，与学生的生活实际对话，感受作者的感情，触动学生的心灵。将&知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观&真正有机统一起来。整个交流过程，高老师始终都以宽容、尊重、赏识的态度面对着每一位学生，在指点中不忘将亲切的微笑、肯定的话语传递给学生，给学生创设一个安全自由的心理环境，使每位不同学习层次的学生都敢于自由地表达自己或稚嫩或独特的见解，使学生在学习过程中更加充满自信，只有自信地愉快地投入到课堂学习中去，学生的创造力才能得到最大限度的发挥。
&&&4、课内与课外相结合，拓展学生的知识面。
&&本诗内容时空跨度太大，如何让学生在情感上与作者产生共鸣，高老师适度地把课外资料引入课堂，开阔学生的阅读视野，增加阅读的积累，感受古诗的悠远流长，努力使课堂教学真实、朴实、扎实，让孩子真正学有所得。对激发学生情感起到很好的推波助澜的作用。在&润物细无声&般的熏陶中，提升审美趣味，闪现智慧火花，提高语文素养。《出塞》是一首脍炙人口的边塞诗，通过此课的学习，激发学生进一步学习更多边塞诗的兴趣，将学生带入绚丽多彩的古诗百花园中，如：&年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。&&醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。&&黄尘足今古，白骨乱攻蓬蒿。&还有王昌龄的《从军行》默读、齐读的设计很好的体现了这一点。
&&& 5、教师较高的素质，让听课师生觉得是一种享受。
&&& 主要表现在：（1）教师语言动情，把全体学生带到了古诗的意境中。高老师上课语言亲切自然，表情丰富，情感非常投入。课堂上教师一次次声情并茂的描述、引读、过渡、总结，让在场老师和学生感同身受。（2）教师的板书设计精美，书写漂亮，课堂练习的设计，也独具匠心，学生也很感兴趣。（3）教学思路，清晰严谨。
&&&当然，教学永远是一门遗憾的艺术，如果非得挑刺的话，我只能浅薄地谈谈我的一点建议，供高老师参考：
&&（1）要注意化难为易，提出的问题过难。如：各个朝代的征人在倾诉什么？（思念亲人& 盼望回家）学生很茫然，不知道怎样来回答。出现冷场时，要有阶梯。如，请学生说说诗句意思时，学生可能是由于课前预习不够充分，一下子对古诗意思还理解不了，课堂上学生不敢发言。这时，老师是不是可以把古诗意思解释出来，让学生说出是哪句诗的意思。（2）要让学生合作学习，给予学生合作的时间和空间。例如，让学生完成练习：在同一轮明月下，将士的家人们可能在怎样地思念着他们啊？征人白发苍苍的父母&&征人柔弱无助的妻子&&征人无依无靠的孩子&&这里可让学生合学习、探究、讨论，同学之间互相启发，教师在这时也可适时点拨，估计效果会更好些。
评论：(未激活和未注册用户评论需审核后才能显示！如需回复，请留下联系方式！)
文明上网,理智发言
ocol) ? " https://" : " http://");
document.write(unescape("%3Cscript src='" + _bdhmProtocol + "/h.js%3Fa1a4c2cbbdf3eff3fb0d75d' type='text/javascript'%3E%3C/script%3E"));
vascript'%3E%3C/script%3E"));
免费统计" src="http://img.users.51.la/6202042.asp" style="border:none" />君，已阅读到文档的结尾了呢~~
广告剩余8秒
文档加载中
语文s版小学语文五年级下册：《古诗三首》练习题
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
语文s版小学语文五年级下册：《古诗三首》练习题
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer--144.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口

我要回帖

更多关于 和平 我们共同的愿望 的文章

 

随机推荐