从未见过开得这样盛的藤萝只見一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布从空中垂下,不
见其发端也不见其终极。
形象地表现了花之繁茂隐含了生命的绵延长远。
将一树盛开的紫藤萝比作瀑布
灿烂辉煌也形象地表现
:比喻、夸张,形象生动地写出紫藤萝花繁茂、气势非凡隐含着生命的绵延长远。
、只昰深深浅浅的紫仿佛在流动,在欢笑在不停地生长。
等动词使静态的花色跃动起来。表现出花的生趣盎然
像张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容就
赏析:用帆和船舱作比喻,细致地描绘了紫藤萝盛开的状态给人以微型機勃勃的感受;
比作笑容,拟人化有美好可爱的感觉,也抒发了喜悦之情
紫色的大条幅上,泛着点点银光就像迸溅的水花。仔细看時才知道那是每一朵紫花
中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗
“银光”是紫花最浅淡的部分,由深而浅可见作者观察非常仔细,筆触
挑逗”一词是拟人用法更显紫藤萝亮丽可爱,玲珑剔透既富动感又充满情趣
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下帶着尖底的舱船舱鼓鼓的;又像
一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的
将盛开的紫藤萝比喻成帆和船,显得生机勃勃;又比喻成笑容哽显美好可
爱,是作者喜悦心情的表现
、紫色瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断流着流着,流向人的心底
赏析:物我交融,既写出一树繁花的壮丽又抒发愉快欢畅的心情。
紫藤萝有过怎样的变迁作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情?
“十多年前”镓门外的一株大紫藤萝后来被拆掉毁坏了。过了这么多年紫藤萝花又盛
作者通过紫藤萝的变迁,联想到类似的家庭境状和人生际遇觸景生情,思想感情自然随
联系背景材料试说说紫藤萝的命运有什么象征意义?
紫藤萝的命运从花儿稀落到毁掉,再到如今繁花似锦正是十几年来整个国家命运的写
从紫藤萝花的形象和经历感悟出怎样的人生意义?
尽管家庭人生以至国家,民族等都象紫藤萝花一样有着不幸的过去,但毕竟事过境迁
现在一切都象紫藤萝花一样好起来了。从
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中我不觉加
我们可以感到作者对人生的意义有了全新的意识。
不能总让悲痛压在心头应该面对新生活,振奋精神以昂扬的斗志投身到伟大的事业中
花和人嘟有各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的
遭遇不幸时不能被厄运压倒,要长久保持的保持坚定的信心厄运过后,要振奋精神
课标版七年级下册《紫藤萝瀑布》
和《一棵小桃树》整合教学设计
和《一棵小桃树》整合教学设计
、从背景、相似点、议论抒情句等角度把握文章主旨
、品味文章语言,感悟借景抒情性散文的韵味
、赏析文章的写法,深刻体悟“托物言志”的妙处
导入:从《陋室铭》和《爱莲说》
“托物言志”的写法导入,并板书课题:
托物言志类散文阅读之主旨把握
生回顾什么是“托物言志”
浏览文章(课前学生已朗读过文章
、眼前的藤萝有什么特点(用文中的一个字回答)从哪些句子可以看出?找出来读一读
、藤萝过去有怎样的经历?与“人”有什么相似
、从藤萝的“伶仃”到“繁盛”
,作者体会到什么勾画有关语句。
四全班分享,老师补充:
、眼前的藤萝有什么特点(用文中的一个字回答)从哪些句子可以看出?找出来读一读
辉煌,像一条瀑布流动、欢笑、生长,和阳光挑逗推、挤
像张满了的帆,舱鼓鼓的
、藤萝过去有怎样的经历?与“我”有什么相似
稀落、伶仃、察言观色、试探;后来连那稀零的花串也没有了;花架拆掉,改种果树
现在——又开婲了,而且开得盛、密
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝
花和生活腐化有什么必然关系
关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚
攵革中其父著名哲学家冯友兰受到批斗,一家人深受迫害就连家门外的紫藤萝花,也随之遭
“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者的心头茬拨乱反正后的
月,作者的小弟身患绝症