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词语的感情色彩是指附加在某些词语上的褒扬
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正确使用词语
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
正确使用词语
文章来源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M 正确使用词语（一）正确使用实词虚词建议“正确使用实词虚词”，在近几年的高考中出现的频率高达100，题量为1-2题，分值为3-6分。本专题复习的目标，就实词而言，一是让学生掌握理解词义的方法，能分析词义的细微差别，二是让学生学会能根据语境来辨析词义，正确选择所需的词语；就虚词而言，主要是能正确运用虚词，掌握填充关联词语的方法。从解题的技巧上来说，希望学生明了高考考查涉及到的题型及其特点，并通过本专题的复习和针对性的训练指导，提高辨析词语的能力。关于本考点涉及的考题类型及解题的要领，将在“知识归纳与拓展”栏目中作详细的说明，此处不再赘述。本专题中的几个栏目均围绕近几年高考所涉及的题型而设计的。案例尽求典型，点拨和评析尽求中肯。重点放在根据语境把握词义、辨析同义词和选用关联词语上。
问题磁场使用指导&&&& 一、使用指导&&&& 本栏目根据考点涉及的知识设计题目，目的在于让学生经过独立思考对本专题的命题类型有所了解，并探究辨析词义的方法。使用时尽量让学生自己体会，交流心得，学会能举一反三。二、使用指导1．分析下面句子中加点的词语使用正确吗？为什么？但是否可以提出一点质疑，知青文学为什么还没彻底打破它原创作的思维模式，还未完全摆脱《红卫兵组歌》及《理想之歌》的印痕？[点拨]首先要弄清何为“质疑”？《现代汉语词典》释为“提出疑问”，《辞海》“质疑”条解释为“请人解答问题”，由此可见，“质疑”本身是动宾短语；而在语境中，以数量词“一点”来修饰它，再在前面用“提出”，显然叠床加被，使用错误了。&&&& 2．《荷花淀》中有下面这么一句，你认为“狠心贼”一词该怎么理解？使用恰当吗？几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。[点拨]如就词语的感情色彩而言，“狠心贼”是贬义词，用指代自己的丈夫不当。但是在特定语境中，为了表达的需要，超常使用，让贬词褒用，于是添了一分风趣诙谐，俏皮。分析词语的使用正误，不仅要理解词语本身的意义，也要考虑整个句子所要表达的意思，甚至还要结合句群、语段甚至整篇文章。3、选择能按顺序分别填入下文甲、乙、丙、丁处的文字。一个人（甲）不懂得正确的意见只能是对于实际事物的客观的全面的反映，（乙）坚持要按自己的主观的片面的想法去办事，那么，（丙）他有善良的动机，（丁）还是会犯或大或小的错误。A．因为&& 所以&&& 虽然&& 但&&& B．由于&& 因此&&& 即使&&& 也C．不但&& 而且&&& 虽然&&& 但 D．如果&&& 而&&&& 即使&&& 也[点拨]此题要求选择关联词语填空，解答此题要知道关联词语组合的特点和各组关联词语所表达的不同的语意关系，还要结合语境考虑语意的切分。首先要搞清楚第一层关系。全句由四个分句组成，第一层应从“那么”之前切分，前后为假设关系。再对全句第二层次进行分析，不难看出，第一、第二两句间为转折关系，第三、第四两句之间为假设关系，再结合选项可以选出正确项。答案：D
案例探究使用指导&&&& 一、使用指导本栏目围绕专题重点设置了四个案例，承接前一栏目所引出的问题进行探讨，重在于对解题思路的分析点拨，易误易错点的探究，摸索规范解题的思路和方法。使用时可视学生的情况补充案例，教师应尽可能多让学生质疑问难，打开学生思路，让学生能自己体会解题的要诀和方法，从而形成能力。二、案例探究［案例1］2003年高考全国卷第3题依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①报载孙中山的孙女孙穗芳女士近年多次&&&&&& 北京大学，为推动孙中山研究做出了贡献。②北京市政府对城市建设布局做出了&&&&& ，在2008年前将增加800万平方米的绿地。③邓亚萍现在留给大家的印象，&&&&& 日渐成熟的仪表风度，&&&&& 依然保留的拼搏精神。A莅临&&& 计划&&& 不仅是/而且是B莅临&&& 规划&&& 不是/而是C亲临&&& 规划&&& 不仅是/而且是D亲临&&& 计划&&& 不是/而是［解题思路］此题考查的知识点是语境中的同义词辨析和虚词的使用。“不是/而是”是一组表并列关系的连词，它的特点是否定前者而肯定后者。“不仅是/而且是”是一组表递进关系的连词，既肯定两者又突出后者。从语境角度理解，一个人留给别人的印象的当然包括仪表和精神两方面，而作为一位为国拼搏的运动员更应该突出她的精神，因此当选A、C。“莅临”和“亲临”都有“来到某处”的意思，而“莅临”一般是从突出来者的身份地位高贵的角度加以强调，“亲临”强调“亲自到”的意思，说明来者与所提的某事有某种亲密关系。从语境强调孙女士与孙中山和孙中山研究的关系考虑，当考虑选择“亲临”。而“规划”无论从用语的习惯，用词的规范还是从和“城市建设布局”的搭配上都要比“计划”更为准确。［正确答案］ C［评点与探索］将考查实词的辨析和虚词的使用放在同一题里，这是2003年题区别于2002年的一个方面。一般来说，选择性的题目首先应仔细比较选项的差异，从“异”的地方入手分析。然后结合语境考虑应该选择什么词语比较合适。结合语境分析同义词的语素差异，把握虚词的搭配关系，体味语义是解题的关键。本题容易出错的地方，一是受“莅临指导”等习惯用语的影响而不去仔细分析孙中山的孙女和“推动孙中山研究”的关系，脱开语境；二是不考虑两组虚词所体现的关系的不同，从而在糊涂中选错了答案。本题应该还是属于比较容易的，运用排除法还可省去许多环节。&&&& 不过，从此题也应该体会到词语的使用习惯也是一把双刃剑，结合具体的语境分析才是最重要的。［案例2］2002年高考全国卷第5题依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①中美关系&&&&& 动荡，不符合双方的根本利益。②你比他只是&&&&& 差一点，其实两人不相上下。③这几天我&&&&& 接到一些莫名其妙的电子邮件。A．一再&&& 多少&&& 往往&&&& &B．再三&&& 多少&&& 常常C．一再&&& 稍微&&& 常常&&&& &D．再三&&& 稍微&&& 往往&&& ［解题思路］“一再”和“再三”都是“一次又一次”的意思，在表意上没什么区别，而且都有修饰动词形容词的用法，辨析主要靠用词习惯，甚至更多地要凭借语感。“多少”和“稍微”的区别应该属于比较明显，因为“多少”无论是“问数量”还是“表示不定的数量”，一般都作疑问代词用，而且结合语境也会发现它的使用很别扭，不如“稍微”来得准确得体。“常常”和“往往”都有“不止一次，时常、经常”之意，但“常常”还有“时隔不久”的语意，与语境的“这几天”照应。［正确答案］ C［评点与探索］虚词的差别有时要比实词更为细微，因此辨析的难度有时会比实词来得大。如“以至”和“以致”，两个词语都可以表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果（当然“以至”可以表示在时间、数量、程度、范围上的延伸），它们的细微差别在于所表示的结果在色彩上有差异，“以致”所引出的多为不好的结果或陈述者不想看到的结果。为此，在辨析虚词时必须仔细分析。本题考查虚词的使用正确与否，难度属于中等。容易出错的地方主要是两个方面，其一是不能把握“常常”和“往往”的词意差别，其二是不明确“多少”一词的使用习惯，从而选择了错误选项。［案例3］2002年高考全国卷第3题对下列词语意义的解释，正确的一组是A．过错（过失、错误）& 过犹不及（过头或不够都不好）过瘾（满足癖好）&&& 闻过则喜（听到以后就感到高兴）B．道义（道德、正义） 道听途说（在道路上听到并传说）道歉（表示歉意）&&& 能说会道（善于言辞、很会说话）C．工会（职工团体）&&& 恰逢其会（恰巧碰上了那次聚会）会谈（多人商谈）&&& 心领神会（不用明说就已经领会）D．张望（向远处看）&&& 剑拔弩张（拔出刀剑、把箭射出）张榜（贴出文告）&&& 虚张声势（假装、夸大自己的气势）［解题思路］A项中的“闻过则喜”的“过”当为“缺点”。C项中“适逢其会”的“会”不是“聚会”，应为“时机”。D项中的“剑拔弩张”中“弩”当作“弓”解，“张”为“拉开”，“弩张”的意思是“把弓拉得满满的”，形容情势紧急，一触即发。［正确答案］ B［评点与探索］这种考题类型在近几年不是很常见，它要求考生能准确判断词义，选择正确选项。这要求考生既要有一定量的词语积累，又要掌握解释词语的技巧方法，特别是要落实词语中的关键字。题目中涉及的都是一些常用词语，但尽管如此，考生的得分率并不高。出现本题选择的错误有以下几种原因：一是不知词语解释的方法，二是平时不注意词语的积累，三是关键字的解释模棱两可。［案例4］下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是A．既有丰富的知识和较强的能力，又有较高素质的人，才能称为完全的或健全的人才。B．警方还发现这个邪教组织已经建立了自己的网站，网页上就有不少蛊惑人心、反科学的内容。C．在中国和与中国签署协议的37个成员国都将双边协议文本提交WTO秘书处后，WTO中国工作组才会组织135个成员国投票。D．他的艺术见解独到、深刻，近年来，常被应邀到许多高校发表演讲，深受学生欢迎。&& ［解题思路］本题检测学生在语境中把握虚词的能力，题干要求选择“使用不恰当的一句”。为此，必须结合语境要求，认真分析加点词语在句子当中的作用，作副词的重在把握它的使用习惯，作连词的分析其连接那些内容，有无与其他词语重复或表意混乱，作介词的重点把握它所带的介词宾语。［正确答案］ D［评点与探索］本题要求结合语境准确运用词语。A项的加点字“或”作“或者”讲；B项的加点字“就”是副词，在句中表示事实就是如此；C项“和与”用在一起，似乎不合习惯，但分析其词性，“与”作介词，使用恰当。D项“被”用在“应邀”前是错误的，因为“应邀”表示答应了邀请，前面加上“被”表被动，自相矛盾，语意也不通。本题容易出错的地方，一是不明白“应邀”一词的语意，从而轻易放过错误项，二是不能仔细分析句子的语法结构，把握连词介词不同的造句功能，从而又轻易选择C项为答案。AB两项迷惑性不大。题目的难度应该属于中等。解题时不能草率，应仔细而不能想当然，特别是当试题出现不合平时用词习惯的内容时，更应冷静，认真分析其语法结构，落实词义，结合语境从多方面辨析。
知识归纳与思维拓展使用指导&&&& 一、使用指导&&&& 本栏目是在“案例探究”的基础上围绕本专题所涉及到的知识点进行的系统总结和拓展。主要包括两方面的内容：一是梳理出知识网络，二是总结解题的思考角度和解决方法。教师使用时重在于指导学生了解不同题型的不同特点，归纳思考问题的不同角度，要根据自己的理解总结技巧方法。&&&& 二、知识归纳与思维拓展“正确使用词语”主要是就词语在语境中的意义和作用而言的。这就要求考生必须首先能准确理解词语的意义，词语的感情色彩和语体色彩，在此前提上能结合语境分析词语的意义作用。为此，学生要了解把握词义的方法，熟练掌握比较词义的技巧。&研究历年的高考试题，涉及到使用实词虚词的常是以下几种题型：单纯的词义解释辨析；结合语境同义词辨析（包括实词虚词），而又以后者为多见。学习任何一种语言，词语是建筑材料，没有一定量的词语积累，语法修辞都无从谈起。要过使用词语这一关，必须体会积累词语选用词语的方法，掌握解释词语的技巧，了解辨析同义词的角度。一、&同义词的辨析同义词在使用时容易出错，主要是没有弄清楚同义词之间的细微差别。辨析同义词（近义词）可从以下几方面考虑：1、词语的理性意义①词义的侧重点不同。如“沉思、深思、寻思”，都有“集中精力，仔细思考”的意思。但“沉思”重在思考的全神贯注，“深思”重在思考的深度，而“寻思”重在思考的反复。 ②词义的轻重不同。如“显著”和“卓著”。“显著”为“非常明显”，而“卓著”为“突出地好”，这好上加好的“卓著”要比“显著”词义重多了。同样，“成就”比起“成绩”，“癖好”比起“喜好”词义也重得多。③词义的范围不同。如“战争”和“战役”，前者范围大，而后者范围就小得多。“边疆”和“边境”、“时代”和“时期”的差异也是如此。词义范围的不同，好表现在有的词是指事物的集合体，有的则是指事物的个体，前者如“河流、书籍、树木”，后者如“河、书、树”。2、&从感情色彩和语体色彩方面辨析①感情色彩：如“爱护、保护、庇护”、“团结、连结、勾结”两组词语中的三个词分别是褒义词、贬义词和中性词。②语体色彩：“办法”和“措施”，前者是口语，后者是书面语体；“安静”和“寂静”，前者多用于普通用语，后者多用于文学用语；“一氧化碳”和“煤气”，前者多用于专门用语，用于科技文中，后者属于口语或一般用语。同样，“逝世”比“去世”庄重，“会晤”比“会面”正规。3、&词语的语法功能有的同义词词性不同，如“阻碍”是动词，而“障碍”是名词；“充分”是形容词，而“充满”却是动词。词性不同，它们在造句时表现的功能就不同。即使是词性相同的同义词，也有搭配习惯的差别，如“交换”和“交流”，前者可以和“资料”、“意见”、“位置”等具体事物搭配，后者可以和“思想”、“文化”“技术”等抽象事物或比较概括的事物搭配。在平时的学习中，不妨建立一个同义词辨析本，整理遇到的同义词，培养语感，体会用法；近义词的辨析更多的情况是两个词语有一个语素相同，因此特别要善于对有一个语素相同的同义词进行分析；多读报刊杂志，把握词语的习惯搭配。二、&词语解释如何解释词语，概括起来有以下几种方法：1、分析释词法。这种方法有又称拆合法，或语素分析法。它的特点是先把握词语各个语素的意义，再加以组合，也就是先分后合。如“沉勇”即“沉着勇敢”，“微漠”就是“微茫淡漠”，“矫枉过正”就解释为“纠正错误的超过了正确的”。2、互文释词法。这种解词法的特点是根据词语（特别是成语）的结构来解词，也叫结构解词法。如“含辛茹苦”我们可根据“含辛”和“茹苦”的同义相同结构由“含”来解释“茹”的意思。同样“安帮治国”、“摧枯拉朽”这些词语的解释都可这么做。而像“夙兴夜寐”、“前倨后恭”、“党同伐异”这类词语，我们可以根据其组合结构相同而语义相反的特点准确解词。3、利用形声字的意符解词。形声字形旁有表意功能，这可帮助我们解词。如“殒身不恤”的“殒”其形旁有表示“死”的意思，同样，像“脱颖而出”的“颖”、“蓬荜生辉”的“蓬荜”都有表意的功能，可有利于解释整个成语的意思。4、当然，如果是结合语境解释词义的题目，还要联系语境揣摩词语的特定表达意义，这样解词会更准确。比如“风骚”这个词语在不同的语境中可表达多种意思。在“我国文学史上‘风’‘骚’并称”中指的是两大文学传统，而在“唐宗宋祖，稍逊风骚”中它的意思有了变化，应泛指文学修养；在《红楼梦》中写王熙风“身量苗条，体格风骚”中的“风骚”当作姿容俏丽讲，而在写贾宝玉时的“天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角”中“风骚”之意又有不同，当理解为风度、风情；在平时的语言运用中“风骚”还可指品行不端卖弄风情，作贬义词的用法。因此，要把握词语的意思，必须要把词语放在具体的语言环境中来加以理解思考。三、&虚词的使用1、选择关联词语要适应语句表达的具体内容，语句结构所要表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语。2、在运用和填充关联词语时要注意关联词语常成对成套使用的特点，如果随意改变其前后呼应的词语，就会引起意义和关系上的混乱。3、如果要求填充的题是由几个复句组成的较长的文字，那么就要从两方面入手：一是总观全题，分清这段文字有几个复句，几个分句，表达几层意思；二是在总观的基础上再推敲同一复句中各分句的意义关系，复句与复句的层次关系，根据不同的关系，选用不同的关联词语。
备考创新训练使用指导&&& 一、使用指导本栏目扣住高考知识点要求，按照正确使用虚词、正确使用实词的顺序排列，由浅到深，由易到难，其中重点是根据语境辨析近义词的使用正误，选择适合语境的词语。使用时不妨让学生先独立完成，在解题中体会题型特点和命题要求，摸索解题方法，使他们先有一个感性的认识，在此基础上，教师再进行分类指导，讲解分析，归纳补充。二、备考创新训练1、&下列各句中加点的词语使用恰当的一句是A．他遇事不够冷静，甚至流于意气用事，使他的看法不能被对方接受，而这些看法本来可能是正确的。B．消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支付至少五万元以上的精神赔偿。C．其实，细究起来，“华夏汉民族文化”这一概念，本身就有一个动态发展的过程，而并非是一个封闭的稳定的范畴。D．小男孩吃力地推着车，但无论如何也推不上那个小土坡。我上前帮了他一把，趁机向他聊了起来。〔解析〕本题考查的是正确使用虚词的能力。A项中“可能”这个连词在这里强调的是“可能性”，与前一分句表现的“不能接受”的原因句意连贯。B中的“至少”是副词，表示最小的限度，这就和后面的“以上”相矛盾，二者只能取其一。C中的“并非是”所连接的后面的结果与前面分句应该是截然对立的，用“并非是”显得语气不强，减弱了肯定意味。D中“向”这一介词应用在较远的对象前，这里用“和”“跟”为好。〔答案〕A2、&下列各句中加横线的虚词，使用正确的一句是&& A．对于应该精读的内容，如果采用泛读的方法，就可能囫囵吞枣，读后只有浮光掠影的印象。&& B．造成这次车祸的根本原因，是由于司机极度疲劳而且酒后驾车。&& C．理论是有层次的，判定理论高低，不是根据理论运用了多少概念，并根据采用了哪种研究方法。&& D．他不但能够把退休的老年人非常和谐地组织起来，而且这些老年人也能积极地与他配合，搞许多有益的活动。〔解析〕B中的“由于”与“根本原因”重复，造成句式杂糅，应删去；C中的“并”表并列，表示前后两个做法都非判定理论高低的标准，这与语境所表达的意思不相吻合，应改为“而是”，表示否定前者肯定后者。D中一组关联词语并非由同一主语引出，也不存在递进关系，删去。〔答案〕A3、&依次填入下列各句横线处的关联词语，恰当的一组是&&& 一般说来，文字比语言更加保守。&&&&& 人们只听到同时代的人说话，听不到早一时期的人说话，&&&&&& ，&&&&&&&& 能看到同时代的文字，&&&&&&&& 能看到早一时期的文字，能模仿早一时期的文字，&&&&&& 已经从口语里消失了的词语和句法&&&&&&& 往往留存在书面语言里。A．所以&& 相反&& 既&& 还&& 并且&& 也B．因为&& 相反&& 既&& 又&& 所以&& 还C．因为&& 可是& 不仅& 也&& 因而& 却D．所以& 可是& 不仅&& 还&& 因而& 却〔解析〕此题考查运用关联词语的能力，表面看来较复杂，仔细比较选项，考虑语境，不难选择。从内容上看，选段文字是一个因果倒置的句群。句群的第一句表结果，以下表原因，所以第一空应填“因为”，由此可排除两项。第二空后面的文字没有就“听不到说话”的话题说下去，而说“能看到”，与上文有转折关系。三四两处两个分句从结构上来说构成递进关系，而不是并立，到此答案已经明了。其实第五处与三四处又构成因果关系，而最后一处前面的“消失”与后面的“留存”语意有转折。〔答案〕C4、依次填入下列各句横线处的关联词语，恰当的一组是①国外有种说法：“人的一生中只有两件事是逃不过的，即纳税和死亡。”&&&&&&& 纳税是和生活消费密切相关的。②当您依法缴纳了税款后，您就自然会享受到应有的权利。&&&&&&& 您在接受教育、乘车等日常生活中，都已经享受了作为纳税人应该享受的权利了。③当您发现有人偷税或逃税时，您有权利也有义务对这种行为进行举报。因为他偷税、逃税&&&&&&&& 是在损害国家利益，&&&&&&&& 是在损害您的利益，个别人的偷税逃税，实际上无形中增加了他人的负担。& A．因为&&& 而且&&&& 既&&&& 又& & B．因为&&&&&& 其实&&&&&&& 不但&&&&& 也& C．因此&&& 其实&&&& 既&&&& 又 & D．因此&&&&&& 而且&&&&&&& 不但&&&& 也& 〔解析〕先看第①句，该句前后两层意思是先讲“国外有种说法”，然后再指出这种说法的依据，由此可知前后两句是结果和原因的关系，所以应选“因为”。第②句待选词语用法不同，“其实”是指下文所讲的是事实，“而且”则表示下一层意思是比上一层意思更进一层，根据语境及表达的意思，当选“其实”。第③句从文字所表达的意思看，重在强调“您的权利和义务”，所以，在指出“偷税逃税是在损害国家利益”的同时，进一步指出“是在损害您的利益”，两者是递进关系而非并列，据此，可确定应选“不但……也……”。〔答案〕B&& 5、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是①这位发言人&&&&&& 指出，美方对这次撞机事件必须承担全部责任，向中国人民作出交代，并防止类似事件再次发生。②尽管这只是一次&&&&&& ，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一个进入校园的电子保安报警系统已经成功地开通了。③用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必然&&&&&&& 日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实。& A．庄重&&&& 演练&&&& 引导&&&& B．郑重&&&& 演示&&&& 引导&& C．庄重&&&& 演示&&&& 导致&&& &D．郑重&&&& 演练&&&& 导致〔解析〕此题要求根据语境选择同义词。“郑重”强调说话内容的严肃性，“庄重”形容说话人态度的庄严，不随便。句中要表达的是说话内容的严肃，应用“郑重”。“演示”是指通过实验或实物、图表等把事物的发展变化过程展示出来，重在“示”；“演练”，指实地的练习，重在“练”。从句中“迅速出击”等词语可以看出这是一个实地演练过程，当选“演练”。“引导”指带领人们向某个目标行动，它所指向的目标一般是指好的或说话人所希望的；“导致”指由于引导而产生某种结果，而且这结果一般是不好的或说话人不希望出现的。从句中“歪曲”“偏离事实”的用语来看，当选择“导致”。〔答案〕D6、&依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是①这家企业改革的任务，&&&&&&& 是“减员”，更重要的是“增效”。②预算即使制定得再&&&&&&& ，在执行过程中也难免发生变化。③今年春节期间，山西某地发生了一起&&&&&& 的假酒案。A．不止&&&& 正确&&&&& 耸人听闻B．不只&&&& 正确&&&&& 耸人听闻C．不只&&&& 准确&&&&& 骇人听闻&D．不止&&& 准确&&&&& 骇人听闻〔解析〕本题考查正确使用虚词实词成语的能力，一道题涉及三类词语的使用。“不只”是“不但”的意思，含有转折意；而“不止”表示超出了某个数目或范围，结合语境“更重要的”当选“不只”。“正确”多指道理、做法等，而“准确”多用于指数字统计，能扣住“预算”。“耸人听闻”是“故意说夸大或惊奇的话，使人震惊”，重在于“说”；而“ 骇人听闻”是“使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）”，与语境正好相应。〔答案〕C7、&依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是①电视剧《还珠格格》第三部播出后，在社会上引起&&&&&& 。②由于环境污染和一些人为的原因，阿尔巴斯白山羊绒的品质在&&&&&& 。③太阳黑子又进入集中爆发期，我国天文学家从去年8月就开始密切&&&&&& 太阳的活动。 A．反应&&&& 蜕化&&&& 观测 &B．反响&&&& 退化&&&& 观测&C．反应&&&& 蜕化&&&& 监测 &D．反响&&&& 退化&&&& 监测&& 〔解析〕此题是单纯的实词辨析。“反响”即回响、反应，①句两词均可。“蜕化”指虫类脱皮，由一种形态变化成为另一种形态，也常比喻腐化堕落。“退化”泛指事物由优变劣，由好变坏，据此，结合语境“品质”，当选后者。“观测”和“监测”比，“监测”的词义中关注的程度深，且和“密切”相搭配。〔答案〕D8、&依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是①日本政界的一些人妄图&&&&&&&& 日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。②端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以&&&&&&&&& 疾病。③见到这一情景，她那满腔怨恨，似乎一下子都&&&&&&&&&& 了。A．窜改&&&& 驱除&&&& 融解&&&&& &B．篡改&&&& 祛除&&&& 融解C．窜改&&&& 祛除&&&& 溶解&&&&& &D．篡改&&&& 驱除&&&& 溶解〔解析〕考查准确理解词义，根据语境选择近义词的能力。“窜改”只有改动的意思，而“篡改”却有“用作伪的手段对经典、理论、政策等进行改动和曲解”的意思。“驱除”有赶走、除掉的意思，常用于人；“祛除”有除去之意，现在多用于对疾病、邪祟方面。“溶解”是指一种物质均匀分布在另一种物质中成为溶液的过程，而“融解”的意思为融化，可用于指人的情感。〔答案〕B9、&依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是①直到今天，一遇天旱，农村还有人抬着祭品“祭天”，&&&&&&& 龙王降雨，保佑丰收。②在果园工作了二十多年的他，十分&&&&&&&& 果树栽培知识。③这场演出十分重要，作为团里的台柱子，你千万不要&&&&&&& 。&A．乞求&&&& 熟悉&&&& 推托&&&&& &B．祈求&&&& 熟习&&&& 推托&C．乞求&&&& 熟习&&&& 推脱&&&&&& D．祈求&&&& 熟悉&&&& 推脱〔解析〕“祈求”侧重于态度诚恳；“乞求”则强调低三下四，与语境不合。“熟悉”侧重在知道得清楚明白；而“熟习”注重技术掌握得熟练，了解得深刻，由语境中的“二十多年”“栽培知识”可确定应选“熟习”。“推托”指借口拒绝；而“推脱”侧重在推掉、摆脱某种责任。语境有希望不要拒绝之意，当选“推托”。〔答案〕B& 10、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是①他&&&&&& 不决地伫立着，缓缓环视四周的房屋和院中的景物。②他们学习了《中国教育改革和发展纲要》，决心统筹安排，因地制宜，&&&&& 推进农村教育综合改革。③为了躲避敌人的搜捕，她&&&&&&& 成一个阔太太，打扮得珠光宝气。&A．迟疑&&&&& 逐渐&&&& 化装&&&&&& B．迟疑&&&&& 逐渐&&&& 化妆&C．犹豫&&&&& 逐步&&&& 化装&&&&& &D．犹豫&&&&& 逐步&&&& 化妆〔解析〕此题设置选项比较特别，基本可分成两组，AB为一组，区别在最后一个词语上，CD也为一组，特点一样，所以可先搞清“化装”和“化妆”的区别，然后再在另两组词语中辨析，从而选择正确答案。不过这几组词语在有时候可以通用，所以关键是能扣住语境分析。“迟疑”侧重于动作；而“犹豫”侧重于内心活动，适合语境。第2句中语境在强调“一步一步”，只有“逐步”才能表示这个意思。“化妆”侧重于梳妆打扮，不适合语境，只有“化装”表明假扮成另一个人去瞒过敌人。〔答案〕C& 11、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是①床上被子&&&&&& 地拖到潮湿的地上，两张椅子上乱堆着一些脏衣服和杂物。②人类和现在的类人猿有着共同的祖先，是从已灭绝的古猿&&&&&&& 而成的。③在工作中，我们不论做什么事情，都要有真&&&&&& 。&A．杂乱&&&& 演变&&&& 功夫&&&&& &B．杂乱&&&& 演化&&&& 工夫&C．凌乱&&&& 演化&&&& 功夫&&&& & D．凌乱&&&& 演变&&&& 工夫〔解析〕先弄清近义词的不同意思，再根据语境选择。“杂乱”是多而乱；“凌乱”是不整齐，无秩序。根据语境，显然应选“凌乱”。“演化”也有“演变”的意思，但它多指自然界的演变，结合语境，应选“演化”。“功夫”是“本领”之义，而“工夫”指“时间”，应选“功夫”。〔答案〕C12、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是①每一位公民都应该遵守国家法令，并与&&&&&& 法规的行为作坚决的斗争。②他早就立下雄心壮志，要为祖国的医学事业奋斗&&&&&& 。③他们在湖南张家界突然遇到山洪&&&&&& ，被大水围困了三天三夜。&A．违犯&&&& 终身&&&& 爆发&&&&&&& &B．违犯&&&& 终生&&&& 暴发 &C．违反&&&& 终身&&&& 暴发&&&&&&& &D．违反&&&& 终生&&&& 爆发〔解析〕“违反”：不遵守，不符合，一般跟法则、规章等有关。“违犯”是“违背和触犯”的意思，一般与法律、法规有联系，且程度重于“违反”，如违犯宪法。“终生”即一生，多就事业而说，而“终身”也是一生、一辈子的意思，但多就切身的事情说。“爆发”：①火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四处迸发；②通过外部冲突的形式而发生重大变化；③力量、情绪等忽然发作，事变突然发生。“暴发”①突然发财或得势，多含贬义，如“暴发户”；②突然发作，如“山洪暴发”。〔答案〕B13、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是①他跟着大队跑近前线，清脆的枪声渐渐地清楚了，淡淡的白烟也&&&&&&& 了，心头反而一步步平静下来。（叶圣陶《金耳环》）②我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕不敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又&&&&&&& 下笔。（鲁迅《藤野先生》）③好风景固然可以打动人心，但若得几个情投意合的人，相与&&&&&& 其间，那才真有味儿，这时候风景觉得更好。（朱自清《燕知草序》）&A．看见&&&& 难以&&&& 徘徊&&&&& &B．望见&&&& 难以&&&& 徜徉&C．望见&&&& 困难&&&& 徜徉&&&&& &D．看见&&&& 困难&&&& 徘徊〔解析〕“淡淡的白烟”，说明距离的远，是在远处看到，当为“望见”。“难以”和“困难”都有不容易完成的意思，但考虑到与“下笔”的搭配，当选“难以”，而且“困难下笔”组合也显得别扭。“徘徊”因有心事而来回走动，而“徜徉”却能表现轻松自在的意思，结合语境应选后者。〔答案〕B14、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是①浩浩一部长城史，两千多年的征战、杀伐，在无情的岁月&&&&&&& 中如昙花一现，白驹过隙。②7月13日，当国际奥委会主席萨马兰奇用平稳的语调宣布北京成为2008年奥运会主办城市后，&&&&&&& 在莫斯科世界贸易中心的中国人眼睛湿润了。③只要他生理上有必变必蜕的&&&&&&&& ，心理上还有必变必蜕的觉悟，那么，把那不可逃避的艰难苦痛经过了，前途便别是一个世界。&A．流逝&&&& 聚集&&&& 机能&&&&& &B．流失&&&& 聚积&&&& 机能&C．流逝&&&& 聚集&&&& 技能&&&&& &D．流失&&&& 聚积&&&& 技能〔解析〕“流失”多联系具体事物，而“流逝”多联系抽象事物，结合语境“无情的岁月”当选“流逝”。“聚集”指集合、凑在一起，“聚积”指一点一点的凑集或积聚，前者多用于之人，突出结果，后者常指物，突出过程，由上下文推断，选“聚集”。“机能”与身体生理有关，而“技能”指的是本领，句中有“生理”一词，当选“机能”与之照应。〔答案〕A15、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是①9月28日，中国的跳水“梦之队”以行云流水般的完美表现&&&&&&& 了当天跳水的所有金牌。②从经济实力、基础设施、要素聚集能力、国际化程度等的发展趋势看，上海、北京最具&&&&&&& 成为未来的世界级城市。③检察官新款式制服的&&&&&&&& ，标志着中国公诉机关从此告别大檐帽。&A．包罗&&&& 潜力&&&& 起用&&&&&& &B．囊括&&&& 潜质&&&& 起用&C．囊括&&&& 潜力&&&& 启用&&&&&& &D．包罗&&&& 潜质&&&& 启用〔解析〕“包罗”“囊括”都有包括的意思，此处当用“囊括”，强调“全部”，又符合习惯性用法。“潜力”是潜在的力量，而“潜质”是潜在的素质，多指人，这里用“潜力”为好。“起用”指提拔使用新人，或重新任用已退职或者免职的人，用于指人；“启用”即开始使用，多用于指物，扣住语境，当选用“启用”。〔答案〕C16、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是①在总统选举投票现场外，&&&&&& 着各大新闻媒体的上百名记者。这些记者都在等待接受“缉查犬”的检查，以探明是否携带武器。②如果没有丰富的生活积累和深厚的艺术功底，没有较高的语言文学修养，是很难写出高&&&&&& 的作品来的。③曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬淡，自然受人称誉；而张旭草书的奇伟飞动，颜真卿楷书的厚重雄伟，也同样令人&&&&&& 。&&& A．聚集&&&& 品位&&&&& 赞扬 &&& B．云集&&& 品位&&&&& 赞叹&&& C．云集&&&& 品味&&&&& 赞叹&&& D．聚集&&&& 品味&&&&& 赞扬〔解析〕本题考查语境中准确选用词语的能力。所选的三组词语都很常见，也经常被用错，具有一定的代表性。“云集”“聚集”都可表人多，但“云集”比喻许多人从四面八方聚集在一起，扣住“各大新闻媒体的上百名记者”这一语境。“品位”能指文学艺术作品所达到的水平，而“品味”指物质的品质和风味，显然不合。“赞扬”既有“称赞”的意思又有“表扬”的意思，而对于古代的文学艺术作品，可以“赞叹”但无法“表扬”，而且语境中的“称誉”也是“称赞”的意思，从前后照应的角度来说，也只能选择“赞叹”而不是“赞扬”。〔答案〕：B17．次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是①虽然他尽了最大的努力，还是没能&&&&&& 住对方凌厉的攻势，痛失奖杯。②能源短缺，加上恶劣的自然条件，极大地&&&&&&& 着这个小镇经济的发展。③那些见利忘义、损人利己的人，不仅为正人君子所&&&&&&&& ，还可能滑向犯罪的深渊。A．遏制&&&&& 限制&&&&& 不耻B．遏止&&&&& 制约&&&&& 不耻C．遏制&&&&& 制约&&&&& 不齿 D．遏止&&&&& 限制&&&&& 不齿[解析]四个选项归纳起来要求辨别和理解三组近义词。“遏制”是制止和控制的意思，“遏止”是用力阻止的意思。“限制”是指规定范围内不得超越，而“制约”是指一事物的存在和发展是以另一事物的存在和发展为条件。“不耻”即不以为羞耻，常用褒义，如不耻下问，“不齿”意为不愿意提到，表示鄙视。& [答案]C& 备课资料汇编随着字音、标点符号等考点的淡化，本考点在近几年高考试题中都有1～2道题，分值3～6分，增强趋势已经有目共睹。一、近几年高考试题分析2002年高考北京卷第3题：依次在横线处填上词语，最恰当的一组是长江流域，无疑也是中华民族文化的&&&&&&& 之一。考古发现&&&&&&& ，旧石器时代处于长江上游今云南境内的元谋人，与黄河流域今陕西境内的蓝田人&&&&&&& 。这个结论具有划时代的意义。A．发源地&&&&& 表明&&&&& 共存B．发祥地&&&&& 证明&&&&& 并存C．发源地&&&&& 证明&&&&& 并存D．发祥地&&&&& 表明&&&&& 共存此题考查语境中同义词的辨析。“发源地”指河流起源的地方，词语所指的范围比较单一，而“发祥地”则不同，它原指帝王祖先兴起的地方，现用来指民族、革命、文化等起源的地方。“表明”意为“表示清楚”，“证明”则是用可靠的材料来表明或断定人或物的真实性。“共存”就是共同存在，聚在一起，强调所处环境的同一性，而“并存”是同时存在，突出时间上的同一性。答案：B3、2003年高考北京卷第3题：依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（1）我们的工作计划已经呈报上级有关部门，待&&&&&&& 之后，即可付诸实施。（2）抗击“非典”的白衣战士郑重立下誓言：我们&&&&&&& ，为守护患者不遗余力。（3）必须坚决打击不法商人制假贩假&&&&&&& 暴利的犯罪行为。A．审定&&&&& 许诺&&&&& 谋取B．审订&&&&& 承诺&&&&& 谋取C．审订&&&&& 许诺&&&&& 牟取 D．审定&&&&& 承诺&&&&& 牟取“审定”即“审查决定”，而“审订”是“审阅修订”，对“上级有关部门”来说，行使的是“决定权”，而不是“修订”义务。“许诺”和“承诺”都有“答应做某事”的意思，而“许诺”重在表现答应别人的要求，“承诺”虽也有“对某事答应照办”的意思，但还有主动承担义务的意思，更适合突出白衣战士精神品质的语境。“谋取”为“设法取得”，是中性词，而“牟取”是多指谋取名利，作贬义词，与语境更为相应。答案：D二、解题思路和要领从近几年的高考题型来看，对实词虚词的考查主要是三个方面，即判别词语意义解释的正误，选择或辨析关联词语，选择或辨析近义词。从解题思路和方法上来看，应注意以下四个方面：第一，也是最关键的一点，必须首先考虑具体的语言环境，只有弄清了所提供的语段或语句的主要内容，对词语的辨析、选用才有基本的依据；第二，必须了解词语的本义，尤其是对那些音形相近、意思相近的词语，必须仔细分辨它们各自的含义，从中分析出同中之异；第三，在选择关联词语时，必须在理解上下句内在联系的同时，明确关联词语搭配的习惯及各自的作用；第四，要充分考虑词语的成分搭配、感情色彩、语义轻重、程度深浅、词义涉及的范围大小，甚至语体特点。三、在语境中理解词义“语境”是语言环境的简称，“语境意义”是指语言在特定的交际环境中所产生的特定意义和临时意义，是在固有意义基础上产生的一种新的意义。如“你真坏”，其固有意义是说品质恶劣，可是这句话由一对恋人用亲昵的语气说出，“坏”就成为“可爱”了。同样“风流”一词在不同的语言环境中可以表示不同的含义。语境有内部语境和外部语境之分。“内部语境”是指语言自身所构成的环境条件，即一定的言语片段和上下文之间（包括词语之间、句子之间甚至段落之间）的关系。“外部环境”是指语言交际的社会环境，包括时代、时间、地点、场合、对象、话题以及使用语言的人所流露的情绪等。可见，语境对语言表达起着限制的作用，它限定了词语的临时意义，而且随语境的变化，临时意义又呈现多变性，因此，正确理解词语的原则是“字不离词，词不离句，句不离段”。 （二）正确使用成语建议根据语境选择成语或辨析成语使用的正误，这类题型自92年以来没有中断过，其分值一般为3分。本专题复习的目标，一是让学生积累一些常用成语，明白把握成语的一些常见角度，以便在平时能留意和体会；二是掌握在语境中辨析成语使用正误的方法；三是能了解成语知识点在高考试题中所出现的常见题型，并作针对性的训练和解题指导，提高解答这几种类型的题目的能力。要指导学生在平时的学习中养成积累成语的习惯，用一个小本子，积少成多，而且能养成不轻易放过一个自己不太熟悉的成语的习惯，尤其能注意对一些出现习惯性误用情况的成语作整理和归纳，多阅读报刊杂志，留心这些方面的内容。专题中的几个栏目都是扣住近几年的高考题型而设计的，重点放在根据语境把握成语使用的正误上。
问题磁场使用指导&&& 一、使用指导本栏目紧扣考点涉及的知识要点设题，既考虑例子的典型性，又尽量贴近生活实际。教师在使用时，可先让学生讨论辨析，学会思考的角度和方法，再根据需要补充思考题加以拓展，务必让学生体会与本专题相关的知识和解题要领，特别是考虑语境对词语使用的限制作用，学会准确运用成语。二、问题磁场&&& 1、一次，记者采访著名剧作家魏明伦时有下面一段对话，你觉得魏明伦的四个成语用得如何？记者：请问，您成功的秘诀是什么？魏明伦：我可以用四个成语来概括，那就是喜新厌旧，得寸进尺，见利忘义，无法无天。&& 〔点拨〕这几个成语原本都是贬义词，但在特殊的语言环境中贬词褒用，却能获得一种特殊的修辞效果，表达了剧作家不断地改变创作形式，大胆创新，不满足于已有的成绩，敢于向更高目标攀登的精神。这种根据表情达意的客观需要，改变成语的感情色彩的做法，体现了成语运用的辨证艺术，也是语言创新的一种表现。&&& 2．判断下面两个句子中加点的成语使用正误。①&王教授写起文章来左右逢源，得心应手。② 这个人见什么人说什么话，左右逢源，圆滑得很。&& 〔点拨〕首先要准确把握成语的意思和使用习惯。“左右逢源”既可用于褒义语境，表示事情不管怎样进行都很顺利；也可用于贬义语境之中，比喻为人处世十分圆滑。两个句子虽用了同一个成语，但要表达的含义却不一样，体现的感情色彩也不一样，前一句取其褒义，而后一句却为贬义，使用都没有问题。&&& 3．根据语境判别下面句子中加点成语的使用正误。&&& ①演员在舞台上看到台上台下千百双眼睛，就有些战战兢兢，当然演不好戏，因此当演员要“目中无人”。（《周恩来选集》）②孙小姐说她刚从辛楣那儿来，政治系的教授在开座谈会呢。满屋子烟，她瞧人多有事，就没有坐下来。方鸿渐笑道：“政治家们聚在一起，当然是乌烟瘴气。”（钱钟书《围城》）〔点拨〕一般来说，成语所表达的意思，往往不是内部语素意义简单相加所形成的字面意，而是在字面意义基础上所产生的比喻义、引申义。但是有时为了达到特定的修辞效果，在运用成语时，故意偏离它所通用的比喻义、引申义，而回返到它的语源意义（字面意义）。很显然，以上两个句子中加点的成语的意思已非通常意义，完全是成语最初的字面意义。在一定的语境中（前者是讲演员的舞台表演，后者是说满屋子是烟），这样遣用词语，可收到生动形象而又幽默风趣的表达效果，让人耳目一新。案例探究使用指导&&& 一、使用指导本栏目根据专题要点设置了三个案例，承接前一个栏目所引出的问题进行探讨，重点放在对易失误点的分析和指导上，希望能通过本专题的学习和研究，掌握规范解题的思路和方法。使用时应重在引导学生讨论探究，自己体会题型特点，积累解题的经验。教师应帮助学生开拓思路，指导学生领会解题的技巧，培养能力。二、案例探究〔案例1〕2003年高考全国卷第4题下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是A．滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是，违法者众多且分布广泛，而管理部门人手不足，因此执法时往往捉襟见肘。B．今年头场雪后城市主干道上都没有发生车辆拥堵现象，在这种秩序井然的背后，包含着交通部门未雨绸缪的辛劳。C．一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会感到自惭形秽，甚至无端地对自己进行心理折磨。D．老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍。〔解题思路〕此题要求根据语境判别成语运用正误。“如数家珍”在《现代汉语词典》中解释为“像数自己家里的珍宝一样，形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉”，此词本身带有比喻的特点，一般来说，与它作比的内容，应为“家珍”以外的东西。而句中“老王家的”“多年收藏的”本来就是属于“家珍”了，所以比喻不当，成语使用错误。〔正确答案〕D〔评点与探究〕此题特别强调语境的作用。在选择过程中如果出现错误，主要就是没能仔细考虑语境与所要辨析的成语之间在语意上存在的不协调关系，而单纯的把“如数家珍”理解为“熟悉”之意，先排除了它的错误的可能性，从而导致失误。另外，也要能结合语境判断其他几个成语的使用情况，确定选项。“捉襟见肘”本形容衣服破烂，也比喻困难重重，应付不过来，扣语境中的“人手不足”；“未雨绸缪”比喻事先作好准备；“自惭形秽”即自愧不如别人，与“低于”照应，三个成语的使用都没有问题。〔案例2〕2002年高考全国卷第四题下列各句中加点的成语的使用，恰当的一句是A．面对光怪陆离的现代观念，他们能从现实生活的感受出发，汲取西方艺术的精华，积极探索新的艺术语言。B．几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。C．整改不光是说在口头上，更要落实到行动上，相信到下一次群众评议的时候，大家对机关作风的变化一定都会有口皆碑。D．加入世贸组织（WTO）后汽车价格变化备受关注，但作为市场主力的几家汽车大厂，三四个月以来却一直偃旗息鼓，没有太大动作。& 〔解题思路〕此题考查根据语境使用词语的能力。“雨后春笋”以春雨后竹笋长势快来比喻“新事物大量出现”，不适合用于贬义的“造假者”身上。“有口皆碑”比喻“人人称赞”，从语境来看，意为机关作风有所变化，群众的评议意见不会如现在那么差，但说“人人称赞”，言过其实，脱离语境。“偃旗息鼓”指“放倒军旗，停击战鼓”，可表示“秘密行军，不暴露目标”，也指“停止战斗”，也比喻“停止批评、攻击”，而语境强调“几家汽车大厂”表面上似乎没有参加竞争，因此不合语境。〔正确答案〕A〔评点与探究〕在辨析成语使用正误的时候，不仅要考虑成语本身的意思，还要体会成语的感情色彩与语境的感情色彩是否吻合，然后再把握语境所要表达的意思，扣住语境要求，这样才能做到准确无误。A项中的“光怪陆离”形容“现象奇异色彩繁复”，可用于抽象事物，运用正确。此题出现选择错误，一是不能准确理解三个错误项成语的意思，导致选择糊涂；二是可能表现在对“雨后春笋”的比喻义和感情色彩把握不准，或是对“偃旗息鼓”的词义范围不能确定。〔案例3〕下列句子中加点的成语使用恰当的一句是&&& A．为了应付高考，教师越教越细，其结果是肢解了课文，长此以往，学生必然是目无全牛。&&& B．小张在车间的技术比赛中，总是名列第三，真是首屈一指。&&& C．法庭认为，张师傅因正当防卫而致使歹徒丧命，实属情有可原，罪不容诛。&&& D．真正的名家学者并不愿他的学生只是亦步亦趋，而希望后辈能超过自己。〔解题思路〕“目无全牛”出在《庄子》的《庖丁解牛》，意为“技艺已达到十分纯熟的地步”，显然不合语境。“首屈一指”是“表示第一”的意思，不等于“名列前茅”，而语境中是“名列第三”，当选后者。“罪不容诛”意为“罪大恶极，处死都不能抵偿”，与“正当防卫”“实属情有可原”矛盾，感情色彩也不当。〔正确答案〕D〔评点与探究〕辨析成语，若能了解成语的来源、意思，再考虑其用法要求，然后结合语境分析其正误，这样准确性更高。这就要求考生平时对一些常见成语要有意识地注意积累。此题出现选择错误主要问题出在不能把握成语的意思，只从成语的字面去理解，望文生义，将“目无全牛”理解为“只把握局部而导致片面”，将“首屈一指”理解为“排在前面”，将“罪不容诛”理解为“不必要杀头”“不必要治罪”。高考试题经常涉及这样一类成语：它们不能单从字面直接理解，而必须考虑它的出处、用法，不然就会犯张冠李戴的毛病。如93年的“差强人意”“不刊之论”、95年的“首当其冲”“想入非非”、97年的“万人空巷”、99年的“炙手可热”，还有如“文不加点”、“美仑美奂”、“望其项背”等，或注意其色彩，或注意其用法，或注意其适用范围，都不可单从字面理解，不然真会瞎子摸象，一知半解，闹出笑话。知识归纳与思维拓展使用指导&&& 一、使用指导本栏目是在“案例探究”的基础上围绕本专题涉及到的知识要点进行的系统总结和拓展。主要是两方面的内容：一是涉及到成语本身的一些相关知识，二是在语境中辨析成语的原则思路和技巧方法。教师使用时要重在引导学生养成积累成语的习惯，掌握各种类型考题的不同特点和解题要领，可通过具体的例子让学生学会总结归纳。二、知识归纳与思维拓展&&& 研究历年的高考试题，在对“正确使用成语”这一知识点的考查中所涉及的能力要求主要有以下几个方面：①对常见成语的理解和把握；②结合语境来判断成语运用的正误；③容易误用的成语辨析，如“灯红酒绿”“想入非非”“左右逢源”“拭目以待”等一些两用成语，④考虑成语的使用范围、感情色彩等。要形成能力就要养成思考的习惯，能对知识要点作系统的梳理，并通过一定量的强化训练加以巩固。一、&了解成语的特点成语的主要来源有以下几个方面：①神话。如精卫填海、夸父逐日、女娲补天、愚公移山、嫦娥奔月、后羿射日等；②寓言。如自相矛盾、滥竽充数、守株待兔、火中取栗、画蛇添足、歧路无羊等；③俗语。如啼笑皆非、坐吃山空、过河拆桥等；④历史故事。如毛遂自荐、脱颖而出、完璧归赵、纸上谈兵、望梅止渴、韦编三绝、约法三章、卧薪尝胆；⑤诗文语句。如勾心斗角、诲人不倦、温故知新、祸起萧墙、既来则安、锲而不舍、青出于蓝、舍生取义、得道多助等。成语从以上几个方面经浓缩而形成的人们长期习用的固定短语，所以它的特点是：1．意义的整体性。许多成语的意义已经不能从字面上去直接了解了，不能望文生义。如“破釜沉舟”比喻下决心干到底；“三头六臂”比喻又不寻常的本领。如从字面上去理解，往往会闹笑话。2．结构的凝固性。成语一般不能变动词序、更换其中的成分。成语的结构主要有：联合式（苦尽甘来），陈述式（胸有成竹），支配式（莫名其妙），偏正式（层出不穷），补充式（逍遥法外），兼语式（引狼入室）等。了解分析成语的结构，有助于理解成语的含义。比如联合式结构的成语的两词语或同义或反义，“求全责备”的“责”与“求”、“备”与“全”同义，而“否极泰来”前后示反义的，所以由“泰”（好运）可知“否”为“坏运气”。这样就容易理解成语的意义了。3．色彩的文言性。它保留了文言词和文言格式。“草菅人命”中的“菅”为名词的意动用法，“富国强兵”中“富”“强”为使动用法。“不刊之论”的“刊”应解释为更改，而不是刊登。运用成语首要理解它的意义。一是要准确掌握常用成语的出处、涉及的人物、大体情节等，如“愚公移山”之其出自寓言《愚公移山》，便知含义是坚忍不拔的精神。二是了解成语含义的变化，如“水落石出”原是描写冬天的景色的，后来作成语表示“终于真相大白”，意义有变化。三是留意辨析一些字面上相差不多二意义不同的成语，如“无微不至”和“无所不至”，两者的意义、感情色彩截然相反。再如“每下愈况”和“每况愈下”，前者出自《庄子》，意思是越是踏在猪脚的下部，就越能显示出它是否真肥。比喻越从低微的事物上推求，就越能看清事物的真相，而后者则指事情的境况越来越差。两字序变化，其意相差极大。二、注意成语的意义关系了解成语之间的意义关系，既能丰富语言积累，又能更加准确地把握成语。1．近义或同义关系。如尔虞我诈――勾心斗角&&&& 夜以继日――焚膏继晷含辛茹苦――呕心沥血&&&& 转危为安――化险为夷功败垂成――功亏一篑&&&& 九牛一毛――沧海一粟守株待兔――缘木求鱼&&&& 卧薪尝胆――悬梁刺股才高八斗――学富五车&&&& 画饼充饥――望梅止渴不翼而非――不胫而走&&&& 力透纸背――入木三分狗仗人势――狐假虎威&&&& 雪中送炭――锦上添花耳濡目染――耳闻目睹&&&& 信口雌黄――信口开河陈词滥调――老生常谈&&&& 防患未然――未雨绸缪孤注一掷――破釜沉舟&&&& 不厌其烦――不胜其烦&&& 2．反义关系。如：&&& 门庭若市――门可罗雀&&&& 比翼双飞――分道扬镳&&& 人微言轻――德高望重&&&& 一见如故――白头如新&&& 雪中送炭――落井下石&&&& 不名一钱――腰缠万贯&&& 流芳百世――遗臭万年&&&& 山穷水尽――柳暗花明&&& 事半功倍――事倍功半&&&& 万人空巷――十室九空三、根据语境辨析成语使用的正误综观高考成语试题，涉及到几个方面的问题：成语的感情色彩，适用对象，习惯性误用和一些一语二用的成语的使用，当然在把握过程中更要考虑语境的限制作用，包括语境的色彩、语意等，切忌先入为主。具体来说，要注意以下几个方面：1、注意成语的感情色彩。要积累一些常见成语，把握它们的感情色彩。如：始作俑者、弹冠相庆、邯郸学步、颐指气使、暴虎冯河、处心积虑、无所不为、趋之若骛、买椟还珠、为所欲为、巧舌如簧等是贬义词；叹为观止、有口皆碑、耳提面命、蔚然成风、凤毛麟角、文不加点、不落窠臼等是褒义词；标新立异、惨淡经营、灯红酒绿、苦心孤诣、左右逢源、按部就班、登峰造极等成语褒贬皆可，要考虑具体语境。&& 2、注意成语的适用范围。如：脍炙人口、阳春白雪、力透纸背、不落窠臼、天马行空、洛阳纸贵等成语用于文学艺术；耳鬓厮磨、破镜重圆、举案齐眉、相敬如宾等用于夫妻之间；青梅竹马用于男女之间；豆蔻年华用于十三四岁的女孩子；妙手回春或巧手回春用来指医术；鬼斧神工用来指人的制作技艺高超，但一般指建筑和雕塑；天花乱坠形容人说话；汗牛充栋指书多；美仑美奂形容建筑；明日黄花只表示过时的事物；不吝赐教、鼎力相助用于表敬语境中；抛砖引玉、蓬荜生辉、不情之请、敝帚自珍是谦辞，等等。&& 3、注意成语与语境意思不可重复。如“忍俊不禁”已包含“笑”的意思，就不能说“笑得忍俊不禁”；“生灵涂炭”已有“人民”的含义，不可说成“使人民生灵涂炭”。
备考创新训练使用指导&&& 一、使用指导本栏目紧扣在语境中辨析成语的要求，根据近几年高考题型的特点而设计，题型有选择成语填空和判断成语使用正误两类，而题目的设计又以后者为主，力求重点突出，针对性强。使用时尽量让学生自己思考，体会解题的酸甜苦辣，把握题型特点，摸索解题要领，教师在讲解分析时，不可只讲题目本身，而要进行分类归纳和适当补充。二、备考创新训练1、&依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是①玉器厂展品室陈列着鸟兽、花卉、人物等各种玉雕展品，神态各异，栩栩如生，真是&&&&&&& 。②货柜上摆满了具有传统特色的珠宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是&&&&&&& 。③汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人&&&&&&& 。④故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人&&&&&&&&& 。&& A．琳琅满目&&& 美不胜收&&& 目不暇接&&& 应接不暇&& B．琳琅满目&&& 美不胜收&&& 应接不暇&&& 目不暇接&& C．美不胜收&&& 琳琅满目&&& 目不暇接&&& 应接不暇&& D．美不胜收&&& 琳琅满目&&& 应接不暇&&& 目不暇接〔解析〕本题考查近义成语的辨析和在具体语境中的运用能力。题目所提供的四个成语都是用来赞赏美好事物的多与美的，但词义的侧重点各不相同，要同中求异，正确理解整个句子的意思。①句的“神态各异，栩栩如生”，意在强调玉雕的美而不是说数量，当选“美不胜收”。而②句“摆满”和“品种齐全”等词语说明东西很多很全，当为“琳琅满目”。③句的“扑面而来”说话人是被动接受，选“应接不暇”更恰当；而人是主动去看，东西多，眼睛顾不过来应当选择“目不暇接”为好。〔答案〕D2、&下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是&& A．两次攀登世界最高峰的失败没有使他灰心，经过三年的精心准备，他终于功败垂成，于今年夏天攀登成功。&& B．桃李争艳，春意阑珊，在翠柳轻拂的湖堤上一队红领巾掩映在丛绿之间，显得格外娇艳可爱。&& C．号称是绿化名城，但行使在无树的公路上，任凭风尘、烈日的侵袭，游客们都纷纷摇头，叹为观止。&& D．中国寺庙建筑之宏大精美，因势构筑之巧思妙想，真可谓鬼斧神工，不可思议。〔解析〕“功败垂成”意为“快接近成功的时候遭到失败”，与语境中“没有灰心”“攀登成功”相矛盾。“春意阑珊”即“春意衰落”，不合语境，此处应改为“春意盎然”才符合要求。“叹为观止”是说“赞美看到的事物好到极点”，而语境中含有对此“绿化名城”名不副实的讽刺，显然使用不当。〔答案〕D3、&下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是&& A．古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。&& B．“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。&& C．本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。&& D．他在填报高考第一志愿的时候，又想报北大，又想报南大，总是见异思迁。〔解析〕所考的几个成语都很常见，但若平时不留心其用法，也会出错。本题当选B项。“淋漓尽致”是一两用成语，可形容文章或谈话详尽透彻，也可指暴露得很彻底。“汗牛充栋”形容书籍多，而不能指人。“洗心革面”比喻彻底悔改，指人的改过自新，不合语境。“见异思迁”是指意志不坚定，喜爱不专一，常用于贬义语境中，D项中考生选择志愿时难以决断，并无贬义意思。〔答案〕B4、&下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是&& A．此时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。&& B．她从小就养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院里要别人照顾，也依然颐指气使，盛气凌人。&& C．会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。&& D．您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。〔解析〕“安步当车”意思是“慢慢地步行，就当是坐车”，对抢险队员来说，时间就是生命，不可能“慢慢地”。“车水马龙”是说“车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，往来不绝”，语境强调的是购买者很多，两者不能一致。“蓬荜生辉”意为“由于别人到来或张挂别人送自己的字画而使自己非常光荣”，是谦辞，而句中显然是说别人的家室。〔答案〕B5、&下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是&& A．这对女选手从小就一起训练一起玩，青梅竹马，互相已十分了解，所以配合十分默契。&& B．这篇文章内容空洞，形式呆板，最后引李白的名句更是狗尾续貂，不伦不类。&& C．他们和班主任的感情特别好，虽然毕业多年，但仍耿耿于怀，每年教师节都相约去看望她。&& D．千姿百态造型各异的紫砂壶，圆无一相，方非一式，出神入化。〔解析〕“青梅竹马”适用于男女之间，用于两位女选手身上就不合适。“狗尾续貂”多指文学创作中“拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称”，而句中所指的对象“这篇文章”原本就“内容空洞，形式呆板”，不能称为“貂”。“耿耿于怀”形容“有心事，不能忘怀”，而语境所要强调的是他们多年后还记得班主任，这跟“有心事”无关。〔答案〕D6、&下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是&& A．他的发言，头绪纷繁，逻辑混乱，听来听去，始终叫人不可理喻。&& B．新厂长上任后制定了几项措施，看似有所改革，实际上还是陈陈相因。&& C．他在哲学上造诣极深，所以才能见仁见智，写出极有价值的论文。&& D．许多功成名就、才华横溢的科学家放弃国外优厚的条件，义不容辞地回到祖国。〔解析〕“不可理喻”也即“不能够用道理使他明白，形容愚昧或态度蛮横，不讲道理”。而语句所要表达的意思是“别人不能听明白”，可把“不可理喻”改为“不可理解”。“见仁见智”即“仁者见仁智者见智”，意思是“对于同一个问题各人有各人的见解”，而语境的主语只有“他”。“义不容辞”意思是“道义上不允许推辞”，用在句中不恰当，因为留洋还是回国并不属于“道义上”的规定，而是看有无个人的责任，可改为“义无返顾”。〔答案〕B7、&下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是&& A．他当了两年的局长却没干过一件实事，这次被免职，实在是众望所归。&& B．由于动脉严重硬化，他两只手经常会情不自禁地抖动，这对他来说真是痛苦的事。&& C．她故意让皮鞋踩出卡卡的响声，这响声中充满了旁若无人的优越感。&& D．这次研讨会开始时气氛有些沉闷，多亏张教授抛砖引玉的一番话，才使大家的发言积极起来。〔解析〕“众望所归”是说“众人的信任、希望归向某人。多指某人得到大家的信赖，希望他担任某项工作”，指的应是好事，而句中指的却是“免职”。“情不自禁”是“抑制不住自己的感情”的意思，句子所强调的并非是“抑制感情”，而是说“手已不听使唤”，可改为“不由自主”。“抛砖引玉”是谦辞，“比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见”，现用在他人（张教授）身上，混淆了词语的使用对象。〔答案〕C8、&下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是&& A．那是一张两人的合照，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。&& B．这项选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。&& C．齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若骛。&& D．这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。〔解析〕此题考查正确使用成语的能力。“莘莘”是“众多”的意思，不能用数量词语修饰，与“一位”矛盾。“趋之若骛”意思是“像鸭子一样成群跑过去”，比喻很多人争着赶去，多含贬义，与语境感情色彩不符。“万人空巷”是“人都聚集在一起，致使街巷都空了”，与“在家里”和“街上显得静悄悄的”明显不符。〔答案〕B9、&下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是&&& A．有人预言，将来小说最终会在视听艺术的压迫下寿终正寝，对此你有什么看法？&&& B．接到家人打来的加急电报，我怀着刻不容缓的心情奔向火车站。&&& C．在那些困难的日子里，他们相敬如宾，互相鼓励。他说：“他不仅经常安慰我，还给了我不少帮助和支持。”&&& D．教师安居工程30套住房落成的消息传开后，广大教师弹冠相庆，称赞政府做了一件实事。〔解析〕A项中的“寿终正寝”指年老时在家中安然死去，也比喻事物的消亡，和语境相吻合。B中“刻不容缓”是用来形容形势紧迫，片刻也不能拖延，用在这里来修饰“心情”不当，应改为“迫不及待”。C中的“相敬如宾”一般用于夫妻之间，显然不符合语境要求。D中的“弹冠相庆”比喻因即将做官而互相庆贺，常为贬义，不合语境。〔答案〕A10、下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是&& A．文老师针对班上同学良莠不齐的现象，讲课时注意分层指导，同学们都很满意。&& B．在很短的时间内，张明老师就发表了几篇颇有影响的论文，令人侧目而视。&& C．一个人犯点小错误在所难免，也是不足为训的。&& D．无论什么事，都不能急于事功，而应该循序渐进。〔解析〕“良莠不齐”是指好人与坏人夹杂在一起，将学生分好人坏人显然不当，改为“参差不齐”为好。“侧目而视”是指斜着眼睛看人，不敢正视，形容敬畏的神态，用在B句中显然不好，改为“刮目相看”。“不足为训”指不值得作为遵循或效仿的法则，也与“在所难免”的语境不合。D中的“急于事功”是指急于求得事业和功绩，与句子的意思完全吻合。〔答案〕D11、下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是&& A．我国西部地区如能用好政策，更新观念，大胆创新，那么迅速赶上沿海发达地区，甚至青出于蓝，是完全有可能的。&& B．湖南省某市有人利用封建迷信行骗坑人，当地公安干警和治安人员守株待兔，以逸待劳，终于将行骗的人抓获。&& C．这一届奥斯卡奖究竟鹿死谁手，直到颁奖大会前一分钟人们仍然不知。&& D．这也许是一种取巧的写法，但似乎无可厚非，因为谁也不能规定作者必须怎样写。〔解析〕“青出于蓝”比喻学生超过老师，后人胜过前人，不能用于指地方经济的迅速发展，此处可用“后来居上”。“守株待兔”比喻死守经验不知变通，也比喻不劳而获，坐享其成，是一贬义词，词义、感情色彩都不合语境。“鹿死谁手”指的是权力归属，而语境中讲的是奖项，对象不对，此处可改为“花落谁家”。 〔答案〕D12、下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是&& A．刚刚打完这场比赛，队员们又赶往下一个赛场，有人趁乘车时间小憩一会儿，以休养生息。&& B．棋盘上自己的棋子已经所剩无几，而对方却兵多将广，他感到在排兵布阵上捉襟见肘。&& C．小张在商店看到一件新颖的运动衫，爱不释手，可惜带的钱不够，不得不忍痛割爱，回家后饭都懒得吃。&& D．聪明的人吃一堑长一智，而他则是光吃堑不长智，问题出在他对别人的善意建议总是置之度外。〔解析〕“休养生息”是指国家在大动荡或大变革之后，减轻人民负担，发展生产，恢复元气，不能用来指“小憩一会儿”，否则就大词小用。“忍痛割爱”意为将原本是自己心爱的东西交给别人，用于对待商店里的东西不妥。“置之度外”指把它放在考虑的范围之外，即不放在心上，一般指对个人利益有影响的事，而且感情色彩也不符合语境，此处可改为“置若罔闻”。〔答案〕B13、下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是&& A．起伏的群山一座挨着一座，鳞次栉比，一直延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。&& B．秋雨湿透了衣衫，画出了他瘦削的肩胛骨；他双手交叉护在胸前，想留住一点温暖，可是没用，仍然打颤，噤若寒蝉。&& C．我到南方这个小城市已经一年多了，甭说山东人，就是见到一个北方人，也像空谷足音，倍感亲切。&& D．时有不少店名乱用外来词，只求时髦，哗众取宠，而不考虑国情民意和实际效果。一个看不懂的店名，只能让人莫衷一是。〔解析〕“鳞次栉比”多用来形容房屋密集而且整齐，不能来形容“群山”。“噤若寒蝉”并非打寒噤，而是指由于害怕恐惧等而不敢开口，不符合语境。“莫衷一是”指人们对同一问题的看法不同，结合语境，扣住“不懂”，当为“莫名其妙”。而“空谷足音”是只因稀少而难得之意，符合语境要求，强调见到同乡人的困难程度。〔答案〕C14、下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是&& A．知识经济时代已经来临，我们必须认真学习，掌握本领，不然身无长物，将无法适应新时代的要求。&& B．登山途中，大家被绊倒了又爬起来，前仆后继，终于登上了山顶。&& C．由于一到长沙就受到人们的追捧，大熊猫“公主”受宠若惊，居然一晚上都躲在树上，怎么也不肯下来。&& D．如果，和风细雨、实事求是的学术批评与反批评再也不需要有人为之奔走呼号，那么，中国学术界灿烂的春天就将来临了。〔解析〕“身无长物”形容很贫穷，不能形容“无本领”。“前仆后继”中“仆”为倒下、死去之意，用来形容革命志士从事革命活动的勇敢态度，爬山不能用“前仆后继”。“受宠若惊”指受到过分宠爱的待遇而感到意外的惊喜，“惊”即“惊喜”，而语境在强调熊猫受到“惊吓”，故用词不当。〔答案〕D15、下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是&& A．新的意境醍醐灌顶似的激荡着他，一股强烈的冲动激励着他去向坎坷的命运挑战。&& B．老王这个人是个远近闻名的评书迷，听评书经常听得黯然消魂，有时候竟忘了吃饭和睡觉。&& C．长篇小说要把众多的人物、事件组织成一个完整严谨的艺术整体，因此它的结构更为作家处心积虑，刻意经营。&& D．在强调终极关怀时却对当下的生存环境不屑一顾，不能不说是一个极大的失误，也表明环境意识的启蒙如此迫不及待。〔解析〕“醍醐灌顶”比喻灌输智慧，使人彻底醒悟，在语境中指“新的意境”启发了他，使他明白了自己的使命，看到了方向，使用正确。“黯然消魂”并非是“舒畅、神魂颠倒或听得入神”之意，而是形容人极度悲伤或愁苦，不合语境。“处心积虑”是一个贬义词，结合语境还是用“殚精竭虑”为好。“迫不及待”即“急迫得不能再等待”用来形容人的心里焦急；此处形容形势紧迫，当用“刻不容缓”。〔答案〕A16、下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是&& A．二恶英成了当令词汇以后，各种媒体对它的“包装”可谓五花八门。有的写成“二恶英”，有的写成“二恶因”，有的写作“二巫英”。&& B．刚刚兴起跳交际舞的时候，我和妻子极看不惯，不但自己不入“舞流”，而且还颇有微言。&& C．自从中国颁布实施外商投资法规以来，不少外商蠢蠢欲动，纷纷来中国投资。&& D．据专家测算，在首都市内的空气污染中，汽车尾气的排放可算首当其冲，竟占了污染总量的45％。〔解析〕试题把实词和成语一起考查，重点是要结合语境辨析。“五花八门”比喻花样繁多或变幻多端，多含贬义，切合语境。“微言”该是“微词”或“微辞”的误用，微词是书面语，指隐晦的批评，结合语境的“极看不惯”，应用微词。“蠢蠢欲动”是贬义词，指策划或开始进行攻击破坏活动，不合“外商投资”的褒义语境。“首当其冲”关键是“冲”字的落实，整个成语比喻最先受到攻击或遭遇灾难，题意中是说尾气排放量大，是导致污染的第一位罪魁祸首，显然不合。〔答案〕A17．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是&& A．五十年来，我国取得了一批批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者殚精竭虑、忘我工作是密不可分的。&& B．博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美仑美奂。&& C．家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。&& D．美国国务卿奥尔布赖特的中东之行，并未从根本上解决美伊之间的矛盾，海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。[解析]“美仑美奂”出自《礼记•檀弓下》，“仑”有高大之意，“奂”有众多之意，一般用来形容建筑物高大华美的，现在用于形容石刻作品上花鸟虫兽人物形象的神态，显然不合适。“炙手可热”容易犯习惯性毛病，把它理解为是指“热门”之意，其实是用来形容权势气焰之盛的；“一劳永逸”也 说“一劳久逸”，意思是说辛苦一次将事情办好 ，以后可永远不再费力了，D项中用这个成语来说“局势”，显然不对，因为“局势”是指政治军事等方面在一个时期内的发展情况，而这些情况决不可能“一劳永逸”的，它随时都在变化发展之中。[答案]A&&&&&&&& 备课资料汇编成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它是比词大、语法功能又相当于一个词的特殊语言单位。由于成语言简意赅、结构整齐，符合汉民族语言的特点，所以使用广泛。本考点在近几年的高考试题中都有一道题。一、近几年高考试题分析1、2001年京、皖、蒙春季高考试题第4题：下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是&& A．本来还不错的一篇文章，让你们这样改来改去，反而改得不三不四了。&& B．为了这个新产品的问世，他可是不遗余力，辛勤的汗水终于换来了成功的喜悦。&& C．下面，就让我们一起来欣赏古瓷的细润秀美、古玉的丰腴润泽和古钱的班驳陆离吧。&& D．每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。四个句子中加点的成语都是很普通的，使用频率比较高，但越是平常可能越容易被忽视，使用时就会出错，判断正误时越有可能把握不了。A项的“不三不四”是说不象样子；B项的“不遗余力”是指用出全部力量一点也不保留；C项的“班驳陆离”形容色彩繁杂，使用都没有问题；而D项的“指手画脚”一般是形容轻率地指点、批评，而句子中却来修饰动作操练，不合语境。答案：D2、2002年高考北京卷第4题：下列句子中，加点的成语使用恰当的一句是&& A．经过一代代工匠们的努力，这一精湛的传统制陶工艺薪尽火传，并在新的时代不断得到发展。&& B．今年春天，中国北方出现了多次沙尘暴天气，其主要原因是我们未雨绸缪，植被大面积遭到破坏。&& C．苏轼的《水调歌头》（明月几时有）信手拈来前人成果入词，达到了天衣无缝的境地，真是化典入词的范例。&& D．这位公司的首席代表以买椟还珠的气魄，大胆地与外商签订了联合开发海外市场的协议。“薪尽火传”原指火永远不灭，比喻学问技术代代流传，符合语境要求。正确项当为A。B、D两项的用词错误不难理解，“未雨绸缪”比喻事先做好准备，“买椟还珠”从字面解释为“买了匣子，把珍珠退还给人”，比喻没有眼光，取舍不当，两个成语都与语境不合。C中的“信手拈来”是“形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索就能写出来”，但这个解释与“化典入词”的语境不合。答案：A3、2003年高考北京卷第4题：下列句子中，加点的成语使用恰当的一句是&& A．巴勒斯坦的斯瓦特被誉为“东方的瑞士”，但“9•11”事件以后，来这里旅游的人几乎是凤毛麟角。&& B．在拍摄大片动辄耗资过亿的今天，该剧组仅用了200多万元就拍出了一部极具观赏性的电影，其意义不可同日而语。&& C．当人们纷纷向灾区人民捐钱捐物的时候，你却无动于衷，细大不捐，这样做，不感到羞愧吗？&& D．美国作家欧•亨利具有超群的才华和丰富的想象力，其小说的结尾往往别出心裁，匪夷所思。“匪夷所思”意为“言谈行动超出常情，不是一般人所能想象的”，是中性词，符合语境，当为正确。A中的“凤毛麟角”比喻稀少而可贵的人或事物，而语境没有“可贵”之意；B中的“不可同日而语”意为不能在同一时间进行比较，与语境的“今天”矛盾；C中的“细大不捐”的“捐”并非“捐献”的意思，而是“抛弃”，整个成语的意思是“小的大的都不抛弃”，当然使用错误。答案：D二、近几年高考试题给人的启示从近几年的高考试题可以发现，考查的成语多为平时出现频率比较高的常见成语，而试题采用选择题的形式，在语境中加以辨析。在解题时要紧扣语境，从多方面进行考虑。&&& (1)、注意积累成语，从形、义、来源出处等方面加以把握，这是解题的基础。&&& (2)、成语的使用涉及范围、意义、色彩、对象等方面，特别是一些两用成语；另外，特别要重视对一些常用成语中的关键语素的把握，如“首当其冲”的“冲”，“不负众望”的“孚”，“不刊之论”的“刊”，提高准确使用成语的能力。这是高考命题的习惯性角度。&& (3)、紧紧把握词语所在的具体语言环境，结合上下文加以思考辨析，要考虑成语本身的意义、色彩、范围、对象与语境是否一致，这是解题的关键。& （4）、注意把握成语的比喻意义。高考试题所涉及的成语有许多是要从成语的比喻意义考虑，为此，在积累成语使用成语的时候，要多结合它的比喻意义来理解和分析。如“揠苗助长”用来比喻不管事物的发展规律，强求速度，反而把事情弄糟；“刻舟求剑”用来比喻拘泥固执，不知变化的守旧思想；“守株待兔”用来比喻死守狭隘经验或妄想不经过主观努力而侥幸得到成功；“火中取栗”比喻被人利用，干冒险的事情，而没有得到好处。像以上这些成语，一旦了解了它的比喻意义，那么，其感情色彩、使用范围等都不难把握了。文章来源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M
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