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请用简洁的语言概括《晏子使楚》这则故事简述的内容是什么？答：____________________________________。
题型：问答题难度：中档来源：同步题
本文写的是晏子出使楚国，用辞令战胜楚王，为国家保持尊严的故事。（意对即可）
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据魔方格专家权威分析，试题“请用简洁的语言概括《晏子使楚》这则故事简述的内容是什么？答：____..”主要考查你对&&课文理解，名著赏析&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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课文理解，名著赏析
课内课文的理解以及课外名著的赏析，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等。 课文理解的步骤和方法：第一、理清文章的结构。首先，可以抓住课文的题目，课题往往是最直接体现文章主要内容的。如看到“拥抱大树”这个题目，脑海中自然会出现问题：谁拥抱大树？为什么要拥抱大树？怎样拥抱呢？于是课文的主要脉络就自然呈现了。其次，可以尝试给课文加小标题的方法。这也是给课文分段的一种变化形式，但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚。如《猎人海力布》一课，课文内容比较长，学生一时无法理清，可以让学生尝试加小标题，学生出现几种回答：分成两部分“救龙女、得宝石”和“救相亲，变石头”；分成四部分，将以上的两部分分别再分开；也有学生分成三部分，将“救龙女，得宝石”分开……在大家相互的讨论中，学生对事情的发展过程就清晰地掌握了。第三，找当然，对于课文结构的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助工具书等方法，将课文读懂，才能进行进一步的理解。第二、找特殊的句子，比如总起句、过渡句、总结句等。这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容，如《音乐之都维也纳》，文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。”接下来以“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”、“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”以及“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名”，文章的结构自然就清晰了。第三、句子的理解。文中总会有些重点的句子，怎样在全文中找到这类句子，有时需要教师的 引导，才能找到这类句子，如《看不见的爱》一课，学生都能理解文章中描写了母亲对孩子的爱，从哪些句子中感受到呢？学生自然会主动地到文中寻找描写母爱的动作、语言的句子，并从这些句子中来感悟母爱。理解句子还可以找一些有修辞手法的句子，修辞的句子，学生能通过理解其修辞手法，感悟作者的用意。此外，也可以通过变式比较来理解句子。对一些描写比较生动和含蓄的句子，可以给出一些句子加以比较，让学生感受原句的魅力。第四、对词的理解。对词的理解，应当是以上方面的基础。但是很多词的理解不是简单查字典就能感受到在文中的含义的，应当联系句子的理解一同进行。一些重点词语的理解，也是在分析重点句子的同时进行的。
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请用简洁的语言概括下面这则新闻的主要内容。
本报讯　　9月1日上午，黄冈中学在该校逸夫楼举行了“宏志班”开班典礼。黄冈中学“宏志班”有学生50名，分别来自我省黄冈、鄂州、咸宁、孝感、仙桃、武汉、随州等市的贫困家庭。开办“宏志班”是中央文明办贯彻落实西部大开发战略，帮助中西部地区培养人才的重要举措。开办高中“宏志班”是“西部开发助学工程”由大学向高中阶段的延伸。这项工程由中宣部、中央文明办、教育部组织实施。在高中阶段，“宏志班”的学生每人可获6000元资助。
简要概括：________________________________________________
关于“读书”的主题阅读（11分）有多少人知道，刚刚过去的4月23日，是第18个“世界读书日”？有多少人记得，自己读上一本书是在什么时候？是什么书名？有多少人做到，闲暇时能静下心，找本好书看看？调查表明，我国国民每年人均阅读图书仅4．5本，而韩国11本，法日20本，日本40本。可见，目前我国国民的阅读现状不容乐观。【材料一】自1994年以来，文化部已先后组织开展了四次公共图书馆评估工作，下表为统计结果：
参评时间（年）
参评馆数量 （个）
上等级馆数量（个）
占参评馆比例
一级馆数量（个）
占参评馆比例
(摘自《光明日报》)【材料二】走进书店少儿图书区域，常常可以看见少年儿童正津津有昧阅读的情景。可是一些书封面和不少插图赫然印着骷髅头、凶杀的画面，翻开书，可见不少“花前月下”的细节。家长抱怨：“现在的作者、出版商也太不负责任了，有些书虽然打着少儿图书的旗号，里面的内容却完全是‘少儿不宜’。我们都希望孩子多读书，却不知道该给他们看什么书，更担心他们看些有损身心健康的书。真希望书店能把好关，多进些好书。”这些话道出了不少家长的心声。（引自互联网）【材料三】在今年的全国政协会议上，韬奋基金会理事长聂震宁先生提议开展全民阅读志愿者队伍建设活动。他认为：“阅读虽然是个人的事情，可正因为冠以‘全民’，便涉及千人万众，注定要成为一项个人志愿参与、社会各方面协同开展的群众性活动。”他有一个构想，希望由中国志愿者协会牵头，在相关部门的支持下，开展全民阅读志愿者队伍建设活动，在全国各地组建全民阅读志愿者队伍，主要吸纳在校大学生以及新闻出版等文化机构青年员工参加。（摘自《光明日报》）【材料四】劝读并非易事，要做好这件事，需要组织者做大量的准备工作 ，努力探索，不断创新活动方式，激发读者的阅读兴趣。今年春节期间，义乌各“农家书屋”全天开放，为农民提供文化活动场所。城乡群众也充分图书馆、图书室等阵地，自发开展文化节庆活动，浓浓的文化味映衬出张张幸福的笑脸。阳春三月，四川省南充市涪江路小学举行首届书籍人物装扮日塈“书香中起飞，阳光下成长”读书节开幕式。学生们把自己装扮成书籍中的人物，真正太阴这“悦”读的快乐。4月2日，北京5名小学生的手触摸水晶启动球，启动了“2013全国少年儿童阅读年”系列阅读推广活动。系列活动以“科普阅读——开启智慧人生”为主题，通过在少年儿童中广泛开展科普阅读，传播科学知识，弘扬科学精神。（摘自《义乌商报》《光明日报》）1.阅读【材料一】，写出图表的主要信息。（3分）__________________________________________________________________________2.分析【材料二】，请你分条写出造成低劣少儿读物进入市场的原因。（3分）__________________________________________________________________________3.阅读【材料三】和【材料四】，请你用简洁的语言分别概括这两则材料的内容。（2分）__________________________________________________________________________4.文中提到“目前我国国民的阅读现状不容乐观”，请结合以上材料，就“如何改变我国国民的阅读现状”提出你的建议。（至少三点）（3分）__________________________________________________________________________&
（1）阅读下面的图表，请用简洁的语言概括你阅读后得出的结论。__________________________________________________　　　　　　　　　年普通高等教育、中等职业教育及普通高中招生人数
&普通高等教育本专科招生人数 &中等职业教育招生人数 &普通高中招生人数（2）选择教育最终是为了选择将来的职业。综合性学习“成长的烦恼”活动课上，老师如果问：“你最喜欢的职业是什么？请简要阐述理由。”你会如何回答？___________________________________________________（3）为下面这篇短文拟写一个恰当的标题，概括其主要内容。（不超过10个字）　　有一个寓言故事，说三只不同的动物被关进了笼子。天使对它们说：“我可以满足你们每个人一个愿望。”　　贪吃的猴子说，我要很多很多的核桃。浪漫的熊猫说，我要一个美丽的雌熊猫。勤奋的鸽子说，给我一大叠信纸和一支笔吧。　　三年后，它们被动物保护协会放出来了。　　第一个冲出来的是猴子，它抱着一大堆核桃，大喊大叫着：“给我砸开，给我砸开。”因为猴子忘了要榔头。第二个出来的是熊猫，只见它怀里抱着一个小熊猫，雌熊猫拉着一个小熊猫，后面还跟着一个小熊猫。最后出来的是鸽子，它激动地握住动物保护协会人的手说：“这三年来我一直和外界保持着联系，我的鸽族生意不但没有停顿，而且还增长了200%。”　　这个寓言给我们的启示是选择决定未来。而大学毕业生职业发展的秘诀也在这儿，就是选择决定未来！什么样的选择决定带来什么样的成果。你今天的状况是你昨天选择的结果，你未来的状况取决于你现在所做的选择。___________________________________________________
1．以尽量简洁的语言，概括下面这段文字所叙述的主要事实。（不超过26个字）
哈尔滨一位老人历时九个月，行程数千里，骑着三轮车来到天津。他的三轮车上挂满了写着日军罪行的条幅。他的外公和外叔公都是抗日地下工作者，均被日军残忍地杀害了。当年日军对中国的侵略给他留下了痛苦的回忆，最近日本教科书篡改历史的事件更激起了他的义愤，于是他踏上了声讨日军罪行之路。
2．根据材料完成作文。
生活中充满了各种各样的爱。爱来自我们身边的许多人。爱伴随着我们成长。爱使我们战胜了困难与挫折，爱使我们不断地走向成功，爱使我们……请你以亲身经历和切身感受为内容，选取一两件事或几个片断，以“爱使我________”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）必须选用恰当的词语把作文纸上的作文题目补充完整。
（2）内容具体，中心明确，写出自己的亲身经历和切身感受。
（3）结构合理，详略得当，语言通顺，在叙述、描写的基础上，恰当运用议论、抒情的表达方式。
（4）字体工整，正确使用标点符号，不写错别字，书写格式规范。
（5）全文不少于600字。
（6）文中不得写出学校的名称和师生的真实姓名。
阅读下文，按要求完成问题。
背书是写作的基本功
　　①语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的办法之一就是背书。
　　②一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依距成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。
　　③当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意这点。苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石谭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。
　　④俗话说：“巧妇难为无米炊”，这文章之“炊”，就是从字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。比如那鸟的动作吧，小时作文只需一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等，以后再遇到写鸟时，就很少以一“飞”字搪塞了。可现在也常遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。这时就更恨当初记得少。
　　⑤强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能近一步创新、古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是从那个暴君隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱于庚信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。就是毛主席诗词中也有不少正如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》。高明的文章家在熟读前人文章的基础上，不但能向前借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再而苏轼、欧阳修，总是在不断地学习，创造，再学习，再创造。你看，人们现在不是多记住秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庚等前人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背些最新最美的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦观、王勃的。
（1）找出下列词语表现中“飞”的意思的字
①燕剪春风：②鹰击长空：
③雁横烟渚：④莺穿柳浪：
（2）第②段中指出语文学习可分三步，请用简洁的语句加以概括。每步不超过8个字。
（3）第③段中“贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着”句中的“干柴”“火种”和“会着”，在文中分别具体比喻的是什么？
（4）本文提出背书对写作者有三种好处，请用简洁的语言把它概括出来。每条不超过10个字。
（5）本文分别运用了对比论证和比喻论证，请从文中各找出一个例子。
（6）联系实际，谈谈你对“背书与理解”或者“背书与创新”的看法。80字左右。
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因为看不清只能是这样子的,不对多多见谅.概括是人物+事件,必要时加时间和地点.因此,从我能看清的这部分是“我”喜爱看书,有一天发现母亲患了____病（抱歉看不清）.当然也可以是“我”因为父亲________的缘故（抱歉看不清）去借书,有一天回来发现母亲患了____病（抱歉看不清）看了半天,望采纳!祝你学习进步.
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范文一：你穿过缠着蔓草的茂密的榛树丛，走到山谷底下。果然，断崖的下面隐藏着泉水；满细致柔滑的青苔的水底升起。你投身到地上，喝饱了水，但是懒得再动了。你现在正在阴凉的地方，呼吸着芬芳的湿气；你觉得很舒服，可是你对面的丛林晒得火辣辣的，在阳光底下仿佛颜色发黄了。然而这是什么呀？风突然吹来，又疾驰而去；四周的空气颤动了一下：那不是雷声吗？你从山谷里走出来……天边的一片铅色是什么？是不是暑气浓密起来了？是不是乌云涌过来了？……但是这时候电光微微地一闪……啊，原来是暴风雨要来了！四周还照着明亮的阳光，还可以打猎。但是乌云在扩大：它的前沿像衣袖一般伸展开来，像穹隆似的笼罩着。顷刻之间，草木全部发黑了……赶快跑！那边好像有一间干草棚……赶快跑！……你跑到那里，走了进去……雨多么大！闪电多么亮啊！有些地方，水透过草屋顶滴在芳香的干草?上……?可是，瞧，太阳又出来了。暴风雨过去了；你走出来。我的天啊，四周一切多么愉快地闪耀着亮光，空气多么新鲜、清爽，草莓和蘑菇多么芬芳！……1．用简洁的语言概括选文内容。2．作者从多角度来描绘草原特有的景色。按要求从文中找出相应的句子。（1）描写视觉的：_______________（2）描写嗅觉的：_______________（3）描写触觉的：_______________3．文中画曲线的句子“泉水上面，一棵橡树贪婪地伸开它那掌形的枝叶”运用了什么修辞？加粗词语“贪婪”在这里是什么用法？有何作用？4．文段结尾一句运用了什么表达方式？在文中有何作用？阅读答案：答案：解析：1．选段主要写了草原上晴转雷阵雨的情景。（意思对即可）2．（1）泉水上面，一棵橡树贪婪地伸开它那掌形的枝叶；银色的大水泡摇摇摆摆地从长满细致柔滑的青苔的水底升起。（2）呼吸着芬芳的湿气；空气多么新鲜、清爽，草莓和蘑菇多么芬芳！（3）你觉得很舒服，可是你对面的丛林晒得火辣辣的3．拟人、比喻　贬义词褒用生动形象地写出橡树努力生长的情态。4．抒情　作者运用排比的修辞写出了雨过天晴后，树林草原的清新美丽，令人陶醉，表达了作者对大自然的无比热爱之情和陶醉其中的感情。原文地址：你穿过缠着蔓草的茂密的榛树丛，走到山谷底下。果然，断崖的下面隐藏着泉水；满细致柔滑的青苔的水底升起。你投身到地上，喝饱了水，但是懒得再动了。你现在正在阴凉的地方，呼吸着芬芳的湿气；你觉得很舒服，可是你对面的丛林晒得火辣辣的，在阳光底下仿佛颜色发黄了。然而这是什么呀？风突然吹来，又疾驰而去；四周的空气颤动了一下：那不是雷声吗？你从山谷里走出来……天边的一片铅色是什么？是不是暑气浓密起来了？是不是乌云涌过来了？……但是这时候电光微微地一闪……啊，原来是暴风雨要来了！四周还照着明亮的阳光，还可以打猎。但是乌云在扩大：它的前沿像衣袖一般伸展开来，像穹隆似的笼罩着。顷刻之间，草木全部发黑了……赶快跑！那边好像有一间干草棚……赶快跑！……你跑到那里，走了进去……雨多么大！闪电多么亮啊！有些地方，水透过草屋顶滴在芳香的干草?上……?可是，瞧，太阳又出来了。暴风雨过去了；你走出来。我的天啊，四周一切多么愉快地闪耀着亮光，空气多么新鲜、清爽，草莓和蘑菇多么芬芳！……1．用简洁的语言概括选文内容。2．作者从多角度来描绘草原特有的景色。按要求从文中找出相应的句子。（1）描写视觉的：_______________（2）描写嗅觉的：_______________（3）描写触觉的：_______________3．文中画曲线的句子“泉水上面，一棵橡树贪婪地伸开它那掌形的枝叶”运用了什么修辞？加粗词语“贪婪”在这里是什么用法？有何作用？4．文段结尾一句运用了什么表达方式？在文中有何作用？阅读答案：答案：解析：1．选段主要写了草原上晴转雷阵雨的情景。（意思对即可）2．（1）泉水上面，一棵橡树贪婪地伸开它那掌形的枝叶；银色的大水泡摇摇摆摆地从长满细致柔滑的青苔的水底升起。（2）呼吸着芬芳的湿气；空气多么新鲜、清爽，草莓和蘑菇多么芬芳！（3）你觉得很舒服，可是你对面的丛林晒得火辣辣的3．拟人、比喻　贬义词褒用生动形象地写出橡树努力生长的情态。4．抒情　作者运用排比的修辞写出了雨过天晴后，树林草原的清新美丽，令人陶醉，表达了作者对大自然的无比热爱之情和陶醉其中的感情。
范文二：阅读“范进不看便罢，看了一遍，又念一说，……且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”1　　将范进发疯的过程用简洁的语言概括出来。________________________________2　　试举例说明课文是怎样描写范进疯态的。________________________________________________________________3　　范进一生热衷科举，追求功名利禄，为什么当他得知真的中举后又发疯了？________________________________________________________________阅读答案：答案：解析：1．昏厥疯跑跌倒疯走集上2．夸张的手法，细腻、生动、传神的细节描写和侧面烘托。3．范进从20岁起屡试不中，苦苦挣扎，直到54岁才得了个秀才。邻里的揶揄、胡屠户的责骂，已成为他的家常便饭。他内心压抑着一种不平之气，但又相信命运憎人，自安于卑微屈辱的地位。中举是他梦寐以求的，一旦梦想成真，他那被失败和屈辱所窒息了的一切欲望和自尊心，以及多年来郁结的怨愤和悲哀突然活跃起来，他的神经无法承受，情不自禁地喜极发疯。
范文三：母爱的颜色1用简洁的语言概括文章的主要内容2第②段中第一句话运用了哪种人物描写方法?此句刻画了“妈妈”是一个怎样的形象?3请简要分析第②段中“妈妈是绿色的”这句话在文中的作用?4第⑥段中说“那一刻，我们一行人，都有了一种深深的震撼”，“我们”为什么有了一种深深的震撼？5品读全文并联系实际谈谈你对题目“母爱的颜色”中“颜色”的理解。6既然“母爱，本无所谓颜色”那么作者为什么又以“母爱的颜色”为题？（二）别踩疼了雪1阅读全文，说说女儿为什么要到北方去看雪？2品味语言。①分别品味第⑼段和第⒄段划横线句子加点的词“踩疼”不同的表达效果。②选文第⒃段划线句子“夜晚再黑，也压不过雪的白”有什么深刻含义？3联系全文，说说“雪”在文中有什么象征意义？4选文第⑽段是妈妈写给女儿的一封信。在“5·12”汶川大地震中，也有一位母亲给孩子留下了短信。这位母亲双膝跪地、双手撑地，用脊梁为她三四个月的孩子挡住了垮塌的房屋。在离世前她用手机给孩子留下短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”读了这两位母亲的信，你有什么感受？请联系自己生活体验回答。（50字左右）（三）最美善举1．结合具体语境，理解下列句子中加着重号词语的含义。（1）起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟不够油钱，那女人才讪讪地接受了。 ．．（2）他抬头，见是我，尴尬地笑笑了：“买得太多了,,,,” ．．2．选文用第一人称来写有什么好处？3．选文主要运用了欲扬先抑和对比的写法，请就其中的一种写法结合选文作简要分析。
范文四：用简洁的语言概括宇航员在月球上进行的工作。一到月球表面，阿姆斯特朗和奥尔德林马上开始了紧张的工作。他们的任务很多，但是供给他们呼吸的氧气却很有限，只够使用四个小时。因此，分分秒秒都得抓紧。他们检查了登月器的着陆情况，情况一切正常；他们拿出铁锹，采集了月壤和月岩的样品；他们从登月舱中取出一块纪念碑，把它树立在月球上。纪念碑刻着地球东半球和西半球的图像，上面还刻着：1969年7月，太阳系的行星地球上的人类第一次在月球上留下足迹。我们代表全人类，来这里作一次和平的旅行。然后，奥尔德林从登月舱中取出电视摄像机，安装在月球的表面；他们又安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线；还安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪；还安装了测定月震的月震仪。他们又取出美国的星条旗，神色庄重地把它插在月亮上。这些工作完成后，他们舒了一口气，跟美国总统尼克松进行了月亮和地球之间的第一次通话。总统热情地祝贺他们登月成功。_________________________________________。阅读答案：答案：解析：到了月球上，他们检查了登月器，采集了月壤和月岩的样品，树了纪念碑；在月球表面安装了电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪、月震仪；又把美国的星条旗插在月亮上，最后和总统通话。提示：
范文五：阅读课文《老王》的第5～7段（即从“有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰”至“以后只好托他同院的老李来代他传话了”），完成下题。1．选文中老王的善良表现在哪些地方？试用简洁的语言加以概括。2．“他送的冰比他的前任送的大一倍，冰价相等。”“前任”是什么意思？有什么作用？3．我们应当怎样对待像老王这样的人？阅读答案：答案：解析：1．参考答案：老王的善良表现在：愿意给我们带送冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。解析：先在文中找出相关内容，然后再用简洁的语言加以概括。2．参考答案：前任，是指在现在担任某职务的人之前，担任这个职务的。本是干部职务的词语，这里用在送冰人身上，可说是简练，大词小用，很风趣。解析：结合上下文理解词语的意思，然后体会这个词语用在这里有什么表达效果。3．参考答案：对像老王这样生活困难，但心地善良、乐于助人的人，我们应当尊重他们，多给予关爱，以善良去体悟他们的善良，以关爱帮助改善他们的处境，在整个社会建立互助互爱、相互尊重的新型人际关系。解析：本题为开放性试题，结合文章主旨，和自己的生活经验来回答。
范文六：我为什么说你“废话”——给你的语言“把把脉”一、所谓“文采”，首先是：简洁、明了。（一）“记得”“在”“当”? 记得母亲总是早起，为我准备早餐，当我揉着朦胧的睡眼，准备吃早餐时，也不知她起来了多久。——母亲总是早起，为我准备早餐。我揉着朦胧的睡眼准备吃早餐时，也不知她起来多久了。? 记得那一个深夜，我着凉了又高烧，母亲背着我去医院。
——那个深夜，我着凉了又高烧，母亲背着我去医院。 ? 记得有一次，天很晚了。——那天夜晚。? 在一个清冷的早晨；在傍晚；在我上初中的时候；—— 一个清冷的早晨；傍晚；上初中时；? 每当这时，他都会拿着稿纸，每一步都清清楚楚地写出来。
——这时，他都会拿着稿纸，每一步都清清楚楚地写出来。 ? 当我重回书桌前时，才发现时间已经过去很久很久了。
——我重回书桌前时，发现时间已经过去很久很久了。（二）“关联”病? 可此时我总是不服气，可也不得不集中注意听下去。——此时我总不服气，可不得不集中注意听下去。? 但因为父亲每天晚上都在看球赛，所以我也喜欢上了这项运动。——父亲每晚都看球赛，所以我也喜欢上了这项运动。 ? 虽然天空下着雨，但同学们还是在走廊上聊天、说笑。
——天下着雨，同学们还是在走廊上聊天、说笑。（三）不必要的解释或延伸? 这天，风很轻，天很蓝，可是，发生了一件事，与这好天气形成了强烈对比，甚至让我潸然泪下，就是我的爸爸住院了。他在下坡时不小心滑倒，后脚跟的骨头碎了，我们一家人都马上赶到医院看爸爸。?
——我爸爸在下坡时不小心滑倒，后脚跟的骨头碎了！ ? 也许那一瞬间的改变让我震惊，平静下来，那怀抱着热情的眼神浮上心头。我突然明白了，其实那冰冷的外表下藏着一颗火热的心。只要我们善于挖掘，终究会感受到他的温存。冰室包不住火的，他的热情正在慢慢融化他。? ——那一瞬间，我很震惊！原来他那冰冷的外表下竟藏着那么一颗火热的心。(四) 开头病（重病！！）人生有许多的味道，酸、甜、苦、辣,,,,可是，有的味道是无法用语言形容的。其实爱也是一种味道。甜甜蜜蜜的味道。不过爱分为多种。又分别有不同的味道，爱情、亲情、友情中的甜也不同。爱情为50%，亲情为30%，友情为20%。所有感情中爱情最大，因为这是决定自身幸福的重大情感。但是没有了亲情就等于没有人会和你一起聊天一起吃饭。更没有人会在你困难的时候帮你疏导心情。所以家也很重要。友情虽说比例占的最少但是也有地位。在事业上没有朋友没有合作伙伴那就没有事业了。 ? 不知所云，扯太远。（全删）? 在生活中，每个人都会遭到别人的误解。有的是来自老师、同学的误解，有的是来自群众的误解，还有的是来自家长的误解。反正，每个误解都会使人的心里有股说不出的滋味。（句子整合）?
——每次被人误解，我心里总有股说不出的滋味。? 很多人都愿意写自己的母亲，认为母亲的爱比父亲要多得多，可我觉得父亲的爱只是比母亲更加深沉而已。我的父亲拥有一张肤色较黑的脸，他的眉毛下有一双略微内陷的眼眶，他的鼻子也很大，嘴唇也有点厚，整个人呈现出一副老实的模样。（句子整合）? ------ 我父亲长得一副老实模样：黝黑的脸，大鼻子厚嘴唇，略微内陷的眼眶中镶着一双温和的眼。?
在那遥远的小山村，小呀小山村，我那亲爱的妈妈，已白发鬓鬓。过去的时光难忘怀，难忘怀，妈妈曾给我多少吻，多少吻。吻干我那脸上的泪花，温暖我那幼小的心，妈妈的吻甜蜜的吻，叫我思念到如今。记得那是一个个非常炎热的夏天，那时的我还很小，不懂事，成天跟着一个年龄比我大的一个邻居跑到任何一个地方玩耍。 ?
“在那遥远的小山村，小呀小山村，我那亲爱的妈妈，已白发鬓鬓,,,,”每当我听到这首《妈妈的吻》，总会想起我的母亲。那是个非常炎热的夏天，小小的我成天跟着比我大的邻居哥哥在村里乱跑。（段落整合）?
自从上幼儿园的时候，老师就对我说：“母亲是一个人的第一个老师。”我的母亲正是如此，令我敬佩。一个人学习成绩的好坏，远不只在学校，更重要的是 家庭。
我的母亲就是我的思想启蒙老师，她总能帮我找到成长的路。?
上幼儿园时，老师就对我说：“母亲是人生的第一个老师。”我的母亲就是我成长路上的启蒙老师。改一改：段落整合母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数人赞美过，或用文字，或用音乐，或用画笔，或用镜头,,,,虽然这些作品来自不同的时代，不同的种族、不同的文化，那温柔深挚的感情却是一致的。
我依稀记得年幼之时，父亲上的是晚班，一个月也见不到他几次面。所以，那时的一切都是母亲在教导我。她学习不好，但却像为人一样告诉了我许多真理。虽然那时还不太明白，长大后于是自然地也就懂得了。当我的第一声啼哭响彻病房时，就注定要给母亲带来不幸。奶奶从见我第一眼起就板着一张臭脸，母亲见了并不做声，笑容仍停留在她的脸上。好开头：入题快！? 在我的印象里，父亲是严格的代名词。从小到大，他总是几近苛刻地要求我。于是，父亲的严格就烙在了我心里。? 哀之痛，思之切，无尽的纠结之感，别是一般滋味在我的心头。 ? 我的妈妈是一个典型的小市民。看到打折她会奋不顾身，看到化妆品她会不惜血本，看到感人的场景她会泪流满面。? “没事没事，这种活儿我干就行了。你们歇歇吧！”父亲拿着扫把一边扫水，一边说。（五）结尾病——狗尾续貂? “世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。”母亲是一缕挥洒在严冬中的阳光，使冰冷的大地感受到了最初的温暖；母亲是一颗嫩绿的小苗，给寂寞的荒原带去了第一丝生机；母亲还是我灵魂的引路人，她以自己的无私得爱为我照亮了前进的路！感谢我的榜样、我的恩师，我的引导者——母亲.? 父亲，你是世界最伟大的！父亲，你是世上我最爱的！父亲，你给了我感动，给了我温暖！我想说一声谢谢！脱离上文，与主题无关好结尾：收束全文或点题? 母亲做什么都是为了我，我有什么资格对她恶语相向呢？她的形容在他人眼里或许是平凡的，但在我心中却是伟岸、高大的！ ? 失败的最后，只能为同伴的成功而喝彩。羡慕？嫉妒？恨？别是一般滋味在心头。二、语言升级实践念一念你的作文，哪里不通或多余，改一改。改完给别人读一读，直到人家改不出来为止。我为什么说你“废话”——给你的语言“把把脉”一、所谓“文采”，首先是：简洁、明了。（一）“记得”“在”“当”? 记得母亲总是早起，为我准备早餐，当我揉着朦胧的睡眼，准备吃早餐时，也不知她起来了多久。——母亲总是早起，为我准备早餐。我揉着朦胧的睡眼准备吃早餐时，也不知她起来多久了。? 记得那一个深夜，我着凉了又高烧，母亲背着我去医院。
——那个深夜，我着凉了又高烧，母亲背着我去医院。 ? 记得有一次，天很晚了。——那天夜晚。? 在一个清冷的早晨；在傍晚；在我上初中的时候；—— 一个清冷的早晨；傍晚；上初中时；? 每当这时，他都会拿着稿纸，每一步都清清楚楚地写出来。
——这时，他都会拿着稿纸，每一步都清清楚楚地写出来。 ? 当我重回书桌前时，才发现时间已经过去很久很久了。
——我重回书桌前时，发现时间已经过去很久很久了。（二）“关联”病? 可此时我总是不服气，可也不得不集中注意听下去。——此时我总不服气，可不得不集中注意听下去。? 但因为父亲每天晚上都在看球赛，所以我也喜欢上了这项运动。——父亲每晚都看球赛，所以我也喜欢上了这项运动。 ? 虽然天空下着雨，但同学们还是在走廊上聊天、说笑。
——天下着雨，同学们还是在走廊上聊天、说笑。（三）不必要的解释或延伸? 这天，风很轻，天很蓝，可是，发生了一件事，与这好天气形成了强烈对比，甚至让我潸然泪下，就是我的爸爸住院了。他在下坡时不小心滑倒，后脚跟的骨头碎了，我们一家人都马上赶到医院看爸爸。?
——我爸爸在下坡时不小心滑倒，后脚跟的骨头碎了！ ? 也许那一瞬间的改变让我震惊，平静下来，那怀抱着热情的眼神浮上心头。我突然明白了，其实那冰冷的外表下藏着一颗火热的心。只要我们善于挖掘，终究会感受到他的温存。冰室包不住火的，他的热情正在慢慢融化他。? ——那一瞬间，我很震惊！原来他那冰冷的外表下竟藏着那么一颗火热的心。(四) 开头病（重病！！）人生有许多的味道，酸、甜、苦、辣,,,,可是，有的味道是无法用语言形容的。其实爱也是一种味道。甜甜蜜蜜的味道。不过爱分为多种。又分别有不同的味道，爱情、亲情、友情中的甜也不同。爱情为50%，亲情为30%，友情为20%。所有感情中爱情最大，因为这是决定自身幸福的重大情感。但是没有了亲情就等于没有人会和你一起聊天一起吃饭。更没有人会在你困难的时候帮你疏导心情。所以家也很重要。友情虽说比例占的最少但是也有地位。在事业上没有朋友没有合作伙伴那就没有事业了。 ? 不知所云，扯太远。（全删）? 在生活中，每个人都会遭到别人的误解。有的是来自老师、同学的误解，有的是来自群众的误解，还有的是来自家长的误解。反正，每个误解都会使人的心里有股说不出的滋味。（句子整合）?
——每次被人误解，我心里总有股说不出的滋味。? 很多人都愿意写自己的母亲，认为母亲的爱比父亲要多得多，可我觉得父亲的爱只是比母亲更加深沉而已。我的父亲拥有一张肤色较黑的脸，他的眉毛下有一双略微内陷的眼眶，他的鼻子也很大，嘴唇也有点厚，整个人呈现出一副老实的模样。（句子整合）? ------ 我父亲长得一副老实模样：黝黑的脸，大鼻子厚嘴唇，略微内陷的眼眶中镶着一双温和的眼。?
在那遥远的小山村，小呀小山村，我那亲爱的妈妈，已白发鬓鬓。过去的时光难忘怀，难忘怀，妈妈曾给我多少吻，多少吻。吻干我那脸上的泪花，温暖我那幼小的心，妈妈的吻甜蜜的吻，叫我思念到如今。记得那是一个个非常炎热的夏天，那时的我还很小，不懂事，成天跟着一个年龄比我大的一个邻居跑到任何一个地方玩耍。 ?
“在那遥远的小山村，小呀小山村，我那亲爱的妈妈，已白发鬓鬓,,,,”每当我听到这首《妈妈的吻》，总会想起我的母亲。那是个非常炎热的夏天，小小的我成天跟着比我大的邻居哥哥在村里乱跑。（段落整合）?
自从上幼儿园的时候，老师就对我说：“母亲是一个人的第一个老师。”我的母亲正是如此，令我敬佩。一个人学习成绩的好坏，远不只在学校，更重要的是 家庭。
我的母亲就是我的思想启蒙老师，她总能帮我找到成长的路。?
上幼儿园时，老师就对我说：“母亲是人生的第一个老师。”我的母亲就是我成长路上的启蒙老师。改一改：段落整合母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数人赞美过，或用文字，或用音乐，或用画笔，或用镜头,,,,虽然这些作品来自不同的时代，不同的种族、不同的文化，那温柔深挚的感情却是一致的。
我依稀记得年幼之时，父亲上的是晚班，一个月也见不到他几次面。所以，那时的一切都是母亲在教导我。她学习不好，但却像为人一样告诉了我许多真理。虽然那时还不太明白，长大后于是自然地也就懂得了。当我的第一声啼哭响彻病房时，就注定要给母亲带来不幸。奶奶从见我第一眼起就板着一张臭脸，母亲见了并不做声，笑容仍停留在她的脸上。好开头：入题快！? 在我的印象里，父亲是严格的代名词。从小到大，他总是几近苛刻地要求我。于是，父亲的严格就烙在了我心里。? 哀之痛，思之切，无尽的纠结之感，别是一般滋味在我的心头。 ? 我的妈妈是一个典型的小市民。看到打折她会奋不顾身，看到化妆品她会不惜血本，看到感人的场景她会泪流满面。? “没事没事，这种活儿我干就行了。你们歇歇吧！”父亲拿着扫把一边扫水，一边说。（五）结尾病——狗尾续貂? “世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。”母亲是一缕挥洒在严冬中的阳光，使冰冷的大地感受到了最初的温暖；母亲是一颗嫩绿的小苗，给寂寞的荒原带去了第一丝生机；母亲还是我灵魂的引路人，她以自己的无私得爱为我照亮了前进的路！感谢我的榜样、我的恩师，我的引导者——母亲.? 父亲，你是世界最伟大的！父亲，你是世上我最爱的！父亲，你给了我感动，给了我温暖！我想说一声谢谢！脱离上文，与主题无关好结尾：收束全文或点题? 母亲做什么都是为了我，我有什么资格对她恶语相向呢？她的形容在他人眼里或许是平凡的，但在我心中却是伟岸、高大的！ ? 失败的最后，只能为同伴的成功而喝彩。羡慕？嫉妒？恨？别是一般滋味在心头。二、语言升级实践念一念你的作文，哪里不通或多余，改一改。改完给别人读一读，直到人家改不出来为止。
范文七：一、什么是语言概括能力语言概括能力是文本阅读过程中一项必不可少的能力，那么，何为语言概括能力呢？ 《辞海》对“概括”的解释是：“概括是在思想中把从某些具有若干相同属性的事物中抽取出来的本质属性，推广到具有这些相同属性的一切事物，从而形成关于这类事物的普遍概念。”卫灿金《语文思维培育学》对“概括”这样解释：“抽象，就是舍弃对象丰富生动的感性的东西，抽取出关于对象的属性、本质等规定性的东西；概括，就是在抽象的基础上，通过分析、比较，概括出同类事物所具有的一般属性和共同性质”。“概括是人们由感性具体上升到思维抽象最重要的终极阶段”。1什么是能力？心理学家认为“能力是一种本领，是指一个人顺利完成某种活动的必要条件的心理特征”。2有学者从不同角度对概括能力进行了阐述：“从心理角度看，概括是人们在思想上把同类事物的本质特征加以综合并推广到同类其他事物的思维过程；从思维的特点看，概括能力是思维的基础，概括是在思想上将许多具有共同特征的事物归纳为一类，从而形成概念，或将某种事物已分出来的一般的、共同的属性、特征结合起来，从而得到一个具有普遍性的结论的过程；从教学实践角度看，学习和运用知识的过程就是概括过程，没有概括，学生就难以形成概念以及系统的知识体系，自然对知识的运用就不能开合自如”。综上所述，作为一种思维形式和手段，概括就是通过分析、比较、综合等手段把事物的共同属性或本质特征归结出来，作为一种能力，概括是运用有效手段发现关系的能力，发现事物本质的能力、发现事物间、属性间关系的能力。而文本阅读中的概括能力主要是指分析归纳文章的内容要点、中心思想，梳理分析文章结构，分析概括作者在文中的观点态度等，最后用简明扼要的语言把所读的内容准确表达出来的能力。二、语言概括能力的重要性代心理学家林崇德说：“由于语文能力的基础是概括，所以我们在培养中小学生语文能力时，要自始至终地突出对其概括能力的训练。”4阅读活动是人类社会一项独特而重要的活动，本文所论述的阅读是指文本阅读。语言概括能力对于文本阅读有着十分重要的意义。它直接影响到学生对文本的解读，关系到阅读的质量。甚至有人认为，一个人的阅读能力主要体现在他的语言概括能力上。朱自清先生在总结自己的阅读经验时曾说：“读过的文章，只有用自己的语言将它的主要内容概括出来的时候，才觉得读懂了。”语言概括能力之于阅读的重要性可见一斑。很多人对文本的阅读是低效甚至无效的，他们或以偏概全，或主次不分，甚而囫囵吞枣。如果能够掌握正确的和有效的概括策略，就能对文本进行科学的解读，也就能从根本上解决文本解读中的诸多问题，使得阅读活动变得有效、高效。概括能力实际上是理解能力的基础，语言概括能力是理解文本的基础，是从阅读中获取人文素养的基本的思维途径之一。“读一篇文章，对文字的阅看、品析、欣赏是一种理解，通过理解，明了文章的思路，把握文章的要点，梳理文章每部分的主要意思，梳理文章全文的意思。进而能用简洁明了的语言把这一意思表达出来，这就是对这篇文章文意的组织概括。如果只有理解而不能概括，谈不上真正意义上的理解。能够概括，善于概括，才能真正读懂一篇文章。培养语言的组织概括能力，是阅读教学的高级目标，甚至终级目标。”3三、现状当前许多学生的语言概括能力不强，在阅读文本时一筹莫展，不知道该读什么、怎么读，基本上处于一种盲目无序的状态；许多教师在教学时要么有意无意地回避了概括教学，要么照本宣科只传授一些传统的套路。归根结底就是因为语言概括能力差，对语言概括能力的培养没有成功的理论支持和有效地方法指导。然而，目前大中小学生的阅读水平却不尽如人意，阅读的关键能力——语言概括能力的培养更是被忽视。可以说，目前对概括能力的培育是粗放的，是低效甚至无效的。学生的语言概括能力得不到训练和强化，直接影响到了他们思维的质量和阅读的质量。四、培养对策在文本阅读中，如何培养语言概括能力呢？1、 从概括的文本范围看，要在整体观照下进行段落、章节的局部概括，在完成所有局部概括的条件下进行文篇、书本的整体概括。“概括 ”的本意是把分析过的对象或现象的各个部分各种属性联合成一个统一的整体 因此，阅读时对课文内容和形式的概括必须摆正局部和整体的关系，在分析的基础上进行综合，严格遵循 整体部分整体的互照原则 由单篇短章组成的语文课本，从阅读概括的对象着眼，有语段 段落章节文篇书本五级言语结构，语段是最小的单位，段落是基层的，章节是中层的，文篇是高层的，书本是最大的单位我们要从微型的语段概括起步，进而扩展到段落的概括章节（习称 部分）的概括 文篇的概括单篇课文的概括是常规的概括能力训练，但不能到此为止，还要扩展到教学单元的概括单册课本的概括，乃至学段整套语文课本的总概括就一册语文课本的概括能力训练而言，要逐级掌握语段抽义法段落取精法章节理意法文篇归旨法书本摄魂法，具体熟悉如何抽义 取精 理意归旨摄魂的概括技巧语段抽义段落取精章节理意，属于由小到大的三种局部概括；文篇归旨 书本摄魂，属于由低到高的两类整体概括 局部概括不要孤立进行，而要在通读全文的前提下统摄如概括段意，用摘句法 组合法连串法，只是着眼该段；若着眼其他段其他章和全篇来思考，全局在胸，那么对该段的概括可能与其他段章的概括保持视角文体思路的一致，便于局部概括后的彼此联络，有利于向整体概括顺利前进另一方面，文篇 书本的整体概括不宜在段章的局部概括没有全部完成的情况下匆忙进行 叶圣陶在揣摩中早就指出：理解一篇作品，当然着重在它的主要意思但是主要意思是靠全篇的各个部分烘托出来的，所以各个部分都不能轻易放过 阅读中以偏概全的毛病 就出在拘泥一隅的局部概括和不完全的整体概括上。2、二 从概括的策略方法看，要由易到难，先学会依据文本的择要概括，后锻炼超越文本的取精概括借用文本中现成的核心词句来概括文意，既省力，又准确概括单句，从句子结构入手；概括复句，从句间关系入手；概括段落，从找中心句入手 文段内的中心句，或为首括句，或为尾括句，或为过渡句，分清层次，连贯上下，就可提取概括全篇，要学会抓标题，点文眼，把文脉，选秀句陆机在文赋中说：立片言而居要，乃一篇之警策 选准居要的片言来归纳文篇主旨，特见功效 如岳阳楼记作者假托古仁人与迁客骚人的览物之情的特异之处，正在于不以物喜，不以己悲 的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的人生境界这是节引关键词句组成复句用以概括篇旨的实例概括不能单靠摘要当段章篇里的首尾中找不到现成的核心词句来总括的时候，面对 潜在中心，必须用自己的语言来显幽超越文本的独立综合，要求 一看文篇内容，二想写作目的，三靠自铸新句，这是最要紧的功夫 如窦爱君导读曲志红的通讯永远执著的美丽，让学生抓住题目的 双眼作多角审视 用美丽这只眼看，可以这样概括：童年的梦想是美丽的；青年时在农村把 所有人不再挨饿 奉为终身追求是美丽的；科研中遇到困难或人为的干扰破坏，百折不挠 坚韧不拔是美丽的；取得的巨大成就和贡献是美丽的；功成名就之后，古稀之年淡泊名利继续超级稻研究也是美丽的用执著另一只眼看，又可以这样概括：童年梦想成了一生的事业和追求；面对落后 贫瘠和疮痍的农村，将 所有人不再挨饿奉为终生的追求；在杂交水稻研究遭遇挫折干扰时百折不挠，从未放弃；功成名就之后依然执著研究超级稻如此点双睛，画真龙 ，使 择要概括升华为取精概括，用个字便提炼出袁隆平的精神品质 执著追求百折不挠坚韧不拔淡泊名利无私奉献这就从灵魂深处高度抽象出主人公的崇高人格3、三 从概括的思维过程看，要运用从具体到抽象的归纳概括4、四 从概括的文体规范看，应区分文章作品的科学概括和文学作品的艺术概括语文教材编选从 文体组元向主题组元的偏转，为泛人文的过度概括提供了温床，给语文本色的适度概括制造了雾幛矫枉不宜过正，主题组元的无限性和文体组元的有限性应该兼用互补 适体阅读落实到概括能力训练上，必须坚持 依体裁特征去进行文质概括的原则，懂得不同的文体应该有不同的阅读概括规范：文章是反映科学认识世界的文字成果，思想一元化突出，解读时应该主要用科学的抽象概括；文学是反映艺术认识社会生活的文字成果，主题多元化突出，解读时应该主要用艺术的形象概括 文章的本质在于给出思想，实用性阅读无不以把握作品意旨领会作者意图为基本目标对文章内容和形式的科学概括，讲究去粗取精去伪存真由此及彼由表及里的改造制作功夫，要求学会 求同析异 抽筋拔骨 称斤量重删繁就简的概括技能。文学是用形象反映社会生活，揭示人生百相，往往寓普遍性必然性于个别性偶然性之中 对文学内容和形式的艺术概括，要求在典型意境意象上作分析，在叙 事抒情风格上作探求，通过对富有特征的具体事物的描述，了解个别与一般的统一过程，感悟主体意识对客体对象的能动把握艺术概括的具体方法有两种：或 杂取种种人，合成一个 ；或以一个生活原型为主，再注入其他生活素材 当读者对典型环境中的典型人物进行艺术概括时，往往着重考察形象描写的表现功能，更多享受艺术形式的审美愉悦如孔乙己这个典型形象可以作不拘一格的多元阐释余映潮深味鲁迅塑造典型的奥妙，对孔乙己的描写作了多线条（偷 手 脸 酒 笑）多层次（ 外貌 习性 命运）多对比 （环境 人物 出场）的形象概括，揭示了这个悲剧人物性格的多重性及其成因（详见 阅读教学艺术 讲小说的教学），充满审美情味，可谓别出心裁！5、从概括的表达成果看，要在内容和形式两方面完成思想提炼和语言提炼，切实做到思想概括和语言概括的有机结合概括是理解思维语言三合一的阅读训练概括的表达成果形式多样，有口头概括 书面概括，书面概括中又有文字概括 图表概括，文字概括中还有故事梗概人物形象结构提纲内容提纲写作特点语言风格等不同档次的概括形式 不管写在黑板上或作业本上，都要求同时完成思想提炼和语言提炼两种提炼的妙方是叶圣陶的名句作者思有路，遵路识斯真所昭示的遵路识真法我们据此提出 析结构 理思路 归主旨的九字诀，沿着作者思路去追寻文篇主旨，迅捷 准确，最易奏效 湖南长沙铁路一中覃永恒老师在概括的力量 一书中精辟地指出：概括的最终目的是把握事物的本质属性；概括出来的思想要求准确全面深入；概括所用的语言要求是综合的抽象的直白的正面的她关于思想概括和语言概括相 统一的标准值得参照要防止偏于一隅的 片面概括，必须坚持多方位的 全面概括；要避免大而无当的 过度概括，必须实行 抽象概括与形象概括的结合 如韩非的扁鹊见蔡桓公，两人相距约二百年 ，怎能见面对话？显然是作者虚构的寓言故事 对该篇的思想概括通常单讲讽喻蔡桓公讳疾忌医，其实陷于片面概括；更换视角，该篇还有讥刺扁鹊医语生硬的意蕴只有兼顾蔡桓公与扁鹊两方，作双线的综合提炼，才可能有 全面概括还有必要补充的是，具体的 形象的语言可以而且应该充当艺术概括的语言如窦爱君老师引导六年级（初中预备班）学习记叙文四大要素（时间 地点人物事件）时，要求学生给微型剧本生命攸关的 烛光 写故事梗概，不超过 个字，结果作了如下概括：二战中的 一个晚上，法国伯诺德夫人家，母 子三人与三个德国军官周旋，保住 了烛台中的秘密情报 可见，艺术 概括不同于科学概括的特异之处 是得意不能忘言，得意不能忘 象 小说散文诗歌中的典型意 境和意象的概括都难以脱离具体 形象的语言 如托物言志的散文 清塘荷韵，其主题概括所用的 荷经过漫长的水下沉潜到绿叶覆 盖池塘 荷花热烈开放，依然是 托物的具体形象的语言；所用 的讴歌了生命的沉潜坚忍顽强 以及对生命的坚定信念，分明是 言志的抽象理性的语言 荷为形象，韵为抽象，恰恰是实行 了形象概括与抽象概括的有机结 合，才出色地完成了对 清塘荷韵 的思想全面语言简练的概括 它 还启示我们，艺术概括 感性具 体 典型形象所用的语言，与科 学概括知性抽象 理性具体所 用的语言，同样有巨大的概括力
范文八：语言COS【语C】入门概括及名词详解【家教为主，小白请看】语言COS：以三次元COSPLAY为原型创作的二次元型角色模仿性质的活动。【粗概括】以QQ，百度HI，YY，等各种网络聊天平台为主要活动场所，以聊天中模仿自己模仿的动漫、原创角色的语气，以括号和各种分类方法表达动作，最终达到以半小说的方式来表达出这个角色的动作，语言等。【通俗概括】在聊天中模仿角色语气，以括号中的描述模仿角色动作，按场景不同来决定配合或不配合角色身份的场景，背景，剧情，在聊天中与其他人的模仿角色进行聊天，互动。【最简单概括】就是模仿一个角色讲话，用文字做些动作，以这种方式和别人聊天【再不懂我没办法了】语言COS各种名词详解【顺序不分先后，以想到为主，以QQ群为主，因聊天系统和圈子分类不同可能会有改动，“||”里为有解释名词】新人：刚加入一个群还没有进行改名的人员总称。改名，换皮，披皮等：在群名片中修改在这个群将要COS的角色的名字，昵称，特殊称谓等。隔壁：另一个群。一般指其他语C群。前台，主群：一个群系列中最主要，通常也是人员最多的群，通常最主要的用途为|开戏|聊天，|游戏|或|审核|通过的人才可以加入的群。开戏，剧场：一般指没有人|插戏|的情况下不间断的以一人至多人|入戏|语C的独角戏或互动。游戏：语C群中一些特有的活动，常以|KG|和|猜数字|为主。审核：某些|气场|要求很严的群会举行的活动，以|考官||陪审|或者|自述|和与其他人|开戏|为主，另外还有|家族||审核|等方式。插戏：指|开戏|过程中突然出现的无关剧场的人物或者突然说话的情况。入戏：指不做与模仿角色不符合的语气，也没有|崩坏|的动作。后台：在|前台||开戏|或者|游戏|等不能说话的情况下，属于这个前台群的可以|围观|讨论或者|崩坏的地方。KG：King Game【国王游戏】以一人主持，|SQ|发给参加者K，1-【参与人数-1】的数字，让K者决定几号几号做什么活动【详细百度】一般以|开戏||崩坏|为主。自述：描写角色心里活动背景等的通常只有一段的|剧场|。猜数字：一个主持列出几-几的数字，让参加者轮流猜测数字，没有猜中会删减范围，猜中者要接受主持惩罚并且成为下一个主持【最常玩法】气场：形容模仿此角色是否想像的形容词。考官：|审核|时|陪审|或评判被|审核|者是否通过的人。陪审：陪同|开戏|的角色【一般以|审核|为主】。家族：语C中的团体，招人或宣传家族的理念和要求，寻找相同理念愿意加入并且符合家族要求的角色。剧情：一般指|开戏|时事先预定好的角色发展走向。崩坏：指做出与角色不符合的语气，也有不符合的动作。皮：在群里角色的模仿角色。围观：不参加聊天话题或不参加|开戏|只是观看的人。SQ：私聊。玛丽苏：原创人物|皮|，多为女性。小白：指不了解语C为何意或者|剧场||气场|不好者，也指语C的初学者。审核群：考核|气场|的专设群，经|审核|才能进|主群|，也有其他用途。剧本：|游戏|时设定好的剧情，多用做|KG|或在|开戏|时也偶尔用到。拉线：一般为一条下划线或者用符号在聊天框上作为分界线用的东西。为|开戏|或者|游戏|的分界线，线下不能|插戏|线下：一般指|拉线|后的所有聊天记录。刷屏：一直重复发同样的表情，符号，语句等，另一种意思是开戏时文字超过一屏。认亲：在其他群相认得知|混圈名|的熟人在此群相呼昵称等的|崩坏|举动。圈：指一个动漫题材内的语C或者按种类分布的语C群，也可做|混圈|的范围用。混圈：在一定的语C群中都有加入的意思，意义太广泛意思复杂。混圈名：在语C中为自己起的名字。CP，西皮：在语C群中为自己找到的唯一的爱人。情人：|开戏|调情用，没有唯一性。419：一夜情，也指开一次H。气场帝：用来称呼|气场|很好的人的称呼。煤气厂：音译“没气场”指没有|气场|。油漆厂：音译“有气场”指有|气场|。雾家：指家教|圈|中人物属性为雾的人员，其他属性相同解释。爬墙：指有CP的情况下还去找情人这种包二奶之类的情况。自谦：自我谦虚，一般指|开戏|的时候说自己的|剧场|很差啊|煤气厂|啊之类的行动。【还有很多名词没有解释到位，以后想到的话会补充】
范文九：语言COS【语C】入门概括及名词详解【家教为主,小白请看】.txt铁饭碗的真实含义不是在一个地方吃一辈子饭，而是一辈子到哪儿都有饭吃。就算是一坨屎，也有遇见屎壳郎的那天。所以你大可不必为今天的自己有太多担忧。语言COS【语C】入门概括及名词详解【家教为主，小白请看】语言COS：以三次元COSPLAY为原型创作的二次元型角色模仿性质的活动。【粗概括】以QQ，百度HI，YY，等各种网络聊天平台为主要活动场所，以聊天中模仿自己模仿的动漫、原创角色的语气，以括号和各种分类方法表达动作，最终达到以半小说的方式来表达出这个角色的动作，语言等。【通俗概括】在聊天中模仿角色语气，以括号中的描述模仿角色动作，按场景不同来决定配合或不配合角色身份的场景，背景，剧情，在聊天中与其他人的模仿角色进行聊天，互动。【最简单概括】就是模仿一个角色讲话，用文字做些动作，以这种方式和别人聊天【再不懂我没办法了】语言COS各种名词详解【顺序不分先后，以想到为主，以QQ群为主，因聊天系统和圈子分类不同可能会有改动，“||”里为有解释名词】新人：刚加入一个群还没有进行改名的人员总称。改名，换皮，披皮等：在群名片中修改在这个群将要COS的角色的名字，昵称，特殊称谓等。隔壁：另一个群。一般指其他语C群。前台，主群：一个群系列中最主要，通常也是人员最多的群，通常最主要的用途为|开戏|聊天，|游戏|或|审核|通过的人才可以加入的群。开戏，剧场：一般指没有人|插戏|的情况下不间断的以一人至多人|入戏|语C的独角戏或互动。游戏：语C群中一些特有的活动，常以|KG|和|猜数字|为主。审核：某些|气场|要求很严的群会举行的活动，以|考官||陪审|或者|自述|和与其他人|开戏|为主，另外还有|家族||审核|等方式。插戏：指|开戏|过程中突然出现的无关剧场的人物或者突然说话的情况。入戏：指不做与模仿角色不符合的语气，也没有|崩坏|的动作。后台：在|前台||开戏|或者|游戏|等不能说话的情况下，属于这个前台群的可以|围观|讨论或者|崩坏的地方。KG：King Game【国王游戏】以一人主持，|SQ|发给参加者K，1-【参与人数-1】的数字，让K者决定几号几号做什么活动【详细百度】一般以|开戏||崩坏|为主。自述：描写角色心里活动背景等的通常只有一段的|剧场|。猜数字：一个主持列出几-几的数字，让参加者轮流猜测数字，没有猜中会删减范围，猜中者要接受主持惩罚并且成为下一个主持【最常玩法】气场：形容模仿此角色是否想像的形容词。考官：|审核|时|陪审|或评判被|审核|者是否通过的人。陪审：陪同|开戏|的角色【一般以|审核|为主】。家族：语C中的团体，招人或宣传家族的理念和要求，寻找相同理念愿意加入并且符合家族要求的角色。剧情：一般指|开戏|时事先预定好的角色发展走向。崩坏：指做出与角色不符合的语气，也有不符合的动作。皮：在群里角色的模仿角色。围观：不参加聊天话题或不参加|开戏|只是观看的人。SQ：私聊。玛丽苏：原创人物|皮|，多为女性。小白：指不了解语C为何意或者|剧场||气场|不好者，也指语C的初学者。审核群：考核|气场|的专设群，经|审核|才能进|主群|，也有其他用途。剧本：|游戏|时设定好的剧情，多用做|KG|或在|开戏|时也偶尔用到。拉线：一般为一条下划线或者用符号在聊天框上作为分界线用的东西。为|开戏|或者|游戏|的分界线，线下不能|插戏|线下：一般指|拉线|后的所有聊天记录。刷屏：一直重复发同样的表情，符号，语句等，另一种意思是开戏时文字超过一屏。认亲：在其他群相认得知|混圈名|的熟人在此群相呼昵称等的|崩坏|举动。圈：指一个动漫题材内的语C或者按种类分布的语C群，也可做|混圈|的范围用。混圈：在一定的语C群中都有加入的意思，意义太广泛意思复杂。混圈名：在语C中为自己起的名字。CP，西皮：在语C群中为自己找到的唯一的爱人。情人：|开戏|调情用，没有唯一性。419：一夜情，也指开一次H。气场帝：用来称呼|气场|很好的人的称呼。煤气厂：音译“没气场”指没有|气场|。油漆厂：音译“有气场”指有|气场|。雾家：指家教|圈|中人物属性为雾的人员，其他属性相同解释。爬墙：指有CP的情况下还去找情人这种包二奶之类的情况。自谦：自我谦虚，一般指|开戏|的时候说自己的|剧场|很差啊|煤气厂|啊之类的行动。【还有很多名词没有解释到位，以后想到的话会补充】
范文十：语言COS【语C】入门概括及名词详解【家教为主,小白请看】.txt19“明”可理解成两个月亮坐在天空，相互关怀，相互照亮，缺一不可，那源源不断的光芒是连接彼此的纽带和桥梁！人间的长旅充满了多少凄冷 孤苦，没有朋友的人是生活的黑暗中的人，没有朋友的人是真正的孤儿。
语言COS【语C】入门概括及名词详解【家教为主，小白请看】语言COS：以三次元COSPLAY为原型创作的二次元型角色模仿性质的活动。【粗概括】以QQ，百度HI，YY，等各种网络聊天平台为主要活动场所，以聊天中模仿自己模仿的动漫、原创角色的语气，以括号和各种分类方法表达动作，最终达到以半小说的方式来表达出这个角色的动作，语言等。【通俗概括】在聊天中模仿角色语气，以括号中的描述模仿角色动作，按场景不同来决定配合或不配合角色身份的场景，背景，剧情，在聊天中与其他人的模仿角色进行聊天，互动。【最简单概括】就是模仿一个角色讲话，用文字做些动作，以这种方式和别人聊天【再不懂我没办法了】语言COS各种名词详解【顺序不分先后，以想到为主，以QQ群为主，因聊天系统和圈子分类不同可能会有改动，“||”里为有解释名词】新人：刚加入一个群还没有进行改名的人员总称。改名，换皮，披皮等：在群名片中修改在这个群将要COS的角色的名字，昵称，特殊称谓等。隔壁：另一个群。一般指其他语C群。前台，主群：一个群系列中最主要，通常也是人员最多的群，通常最主要的用途为|开戏|聊天，|游戏|或|审核|通过的人才可以加入的群。开戏，剧场：一般指没有人|插戏|的情况下不间断的以一人至多人|入戏|语C的独角戏或互动。游戏：语C群中一些特有的活动，常以|KG|和|猜数字|为主。审核：某些|气场|要求很严的群会举行的活动，以|考官||陪审|或者|自述|和与其他人|开戏|为主，另外还有|家族||审核|等方式。插戏：指|开戏|过程中突然出现的无关剧场的人物或者突然说话的情况。入戏：指不做与模仿角色不符合的语气，也没有|崩坏|的动作。后台：在|前台||开戏|或者|游戏|等不能说话的情况下，属于这个前台群的可以|围观|讨论或者|崩坏的地方。KG：King Game【国王游戏】以一人主持，|SQ|发给参加者K，1-【参与人数-1】的数字，让K者决定几号几号做什么活动【详细百度】一般以|开戏||崩坏|为主。自述：描写角色心里活动背景等的通常只有一段的|剧场|。猜数字：一个主持列出几-几的数字，让参加者轮流猜测数字，没有猜中会删减范围，猜中者要接受主持惩罚并且成为下一个主持【最常玩法】气场：形容模仿此角色是否想像的形容词。考官：|审核|时|陪审|或评判被|审核|者是否通过的人。陪审：陪同|开戏|的角色【一般以|审核|为主】。家族：语C中的团体，招人或宣传家族的理念和要求，寻找相同理念愿意加入并且符合家族要求的角色。剧情：一般指|开戏|时事先预定好的角色发展走向。崩坏：指做出与角色不符合的语气，也有不符合的动作。皮：在群里角色的模仿角色。围观：不参加聊天话题或不参加|开戏|只是观看的人。SQ：私聊。玛丽苏：原创人物|皮|，多为女性。小白：指不了解语C为何意或者|剧场||气场|不好者，也指语C的初学者。审核群：考核|气场|的专设群，经|审核|才能进|主群|，也有其他用途。剧本：|游戏|时设定好的剧情，多用做|KG|或在|开戏|时也偶尔用到。拉线：一般为一条下划线或者用符号在聊天框上作为分界线用的东西。为|开戏|或者|游戏|的分界线，线下不能|插戏|线下：一般指|拉线|后的所有聊天记录。刷屏：一直重复发同样的表情，符号，语句等，另一种意思是开戏时文字超过一屏。认亲：在其他群相认得知|混圈名|的熟人在此群相呼昵称等的|崩坏|举动。圈：指一个动漫题材内的语C或者按种类分布的语C群，也可做|混圈|的范围用。混圈：在一定的语C群中都有加入的意思，意义太广泛意思复杂。混圈名：在语C中为自己起的名字。CP，西皮：在语C群中为自己找到的唯一的爱人。情人：|开戏|调情用，没有唯一性。419：一夜情，也指开一次H。气场帝：用来称呼|气场|很好的人的称呼。煤气厂：音译“没气场”指没有|气场|。油漆厂：音译“有气场”指有|气场|。雾家：指家教|圈|中人物属性为雾的人员，其他属性相同解释。爬墙：指有CP的情况下还去找情人这种包二奶之类的情况。自谦：自我谦虚，一般指|开戏|的时候说自己的|剧场|很差啊|煤气厂|啊之类的行动。【还有很多名词没有解释到位，以后想到的话会补充】