一篇文章语言的生动形角
一是具体的描绘性语言,
恰当运用在中学阶段,对修辞手法的考核重在不在其应用上而在对其进行判定分析上,
判定运用了哪些修辞手法及这一修辞手法所起到的作用。
(二)几种易混的修辞格的辨析
黄老师一句话概括:比拟是在完成比喻句的同时具有拟人句的特征(思想、情感、行为
黄老师一句话概括:借代是直接替代,无需隐藏本体
黄老师一句话概括:对比的字数不会相等。
黄老师一句话概括彡个人或以上才能站成一排,两两只能相对
黄老师一句话概括:设问是自问自答,反问是把答案告诉了别人让别人替自己来答。
黄老師一句话概括:比喻的任务是变形象象征的是变抽象。
历年中高考修辞手法专项训练题
似乎刚过完春节什么都还来不及干呢,已是长夏天
一家人夏衣尚未打点好
猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌,
宽大的绿叶中探出头来
以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露,过了霜降便立冬了。真的怎么得了!
领取自己那一份也有品味、把玩、获得的意思。那么领取秋领取冬,领取四季领取生
作者茬第一自然段和最后一个自然段中,分别使用了