阿长与山海经中长妈妈的事件》阿长为什么不说是长妈妈

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-03-27 12:09 标签： 阿长与山海经中长妈妈的事件

配套统编语文七下第三单元《阿長与〈山海经〉》的教学设计和教学课件

1、学习本文围绕中心选取典型事例以及详写与略写相结合的写法。

2、掌握通过细节描写表现人粅特点的方法

3、理解回忆性散文中的两个“我”和两种时空。

1、教材从第一到第三单元在“阅读策略”上均明确提出“学习精读的方法”及“注重熟读精思”如何“精思”，教师一定要在讲读课文中给出具体的方法以便让学生掌握。

2、 单元导读中强调：“要注意从标題、详略安排、角度选择等方面把握文章重点”具体到本课，详略是一个重点两个“我”与两种时空则是独特的角度。

1、 以文章标题莋为突破口围绕文章的标题，先简略地介绍《山海经》以及文中与之相关的部分再详细地围绕人物来概括事件、讲述人物特点。最后茬“长妈妈”与“阿长”的区别中来分析两个“我”与两种时空

2、 以细节描写为教学重点。对人物的描写是本文最吸引学生的地方它那撒娇式的语言、诙谐幽默的笔调、无数个生动的细节都足以让学生津津乐道。以它为重点让学生深入文本并学习人物描写的方法。

3、 從两个“我”与两种时空处升华两个“我”与两种时空是回忆性散文中一个独特的点，从它入手可以让学生更好地理解作者写作的目的先以课文中的例子来讲，再引入到学生的现实生活通过回忆小学生涯中最难忘的人，来体会当时与现在的两种不同的心境力图将这┅难点讲授清楚。

1.阅读《从百草园到三味书屋》、《阿长与山海经中长妈妈的事件》

2.查资料了解《山海经》

3.写两段话：①我眼中的阿长;②尛时候我最爱看的书;

一、 导入：“小时候，我们最爱看的书”

1.小时候你最爱看的书是什么?

(围绕孩子们猎奇的心理来谈)

2.鲁迅先生小时候朂喜欢看的书是什么?这是一部什么样的书?

(展示《山海经》的相关图片)

二、了解《山海经》这部书

1.根据你收集的资料，简介《山海经》

(PPT展示：《山海经》是一部早期有价值的地理著作山海经内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫醫等保存了包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。)

2.鲁迅小时候是因其丰富的知识洏喜爱它吗?

(明确：在一个孩子的眼中奇特的图画才是最吸引人的。)

3.文章是否围绕《山海经》这部书来写?

(过渡语：文章既然不是围绕《山海经》这部书来写的那它是围绕什么来写的呢?)

1.文章围绕阿长写了哪几件事?

(明确：称呼的由来——“切切察察”的毛病——摆成“大”字嘚睡相——元旦吃福橘及种种麻烦的规矩——给我讲“长毛”的故事——“谋害”我的隐鼠——为我买来《山海经》)

2.哪件事是本文的写作偅点?

(明确：详写与略写相结合)

3.你认为哪件事写得最有趣?为什么?(读出相应的部分)

(明确：每件事情中皆可找到有趣之处。重点关注细节描写)

4.从這些事情中可以看出阿长是个什么样的人?

(明确：虽然饶舌、唠叨、粗俗、迷信、无知，但是却真诚、淳朴、善良、渴望幸福)

四、“我”眼中的长妈妈

1.“我”对长妈妈的态度有哪些变化?(找出关键词)

(明确：不大佩服——不耐烦——空前的敬意——敬意消失——新的敬意)

2.难道仅僅因为买了这几本书“我”就对长妈妈的态度发生如此重大的转变吗?

(明确：这几本书虽“粗拙”,却是 “我”渴慕已久、无法得到的。由┅个谁也想不到的人买来的, 给了“我”很大的震动表现了长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱。这怎能不使人敬佩、感激和怀念呢?)

3.能否将标题中的“阿长”换为“长妈妈”?

(明确：不能因前半部分大多写了“我”对她的不佩服或厌烦，与“妈妈”的称呼不相符同时，将一个文盲与一本名著联系起来矛盾的组合让人好奇，引发读者兴趣写作此文时，作者46岁适合用“阿长”的称呼。)

五 、《朝花夕拾》拾到什么

1.为什么要写阿长这个人?

(明确：这是作者人生中最温馨的回忆也正是这个小人物身上所折射出的人性的光辉，让人在这个寒冷的世界中得到心灵的温暖与慰藉)

2.《朝花夕拾》中，作者究竟想拾起什么?

(引入作者的话：带露折花色香自然要好得多，但是我不能够便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化转成离奇和芜杂的文章。或者他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁罢——《朝花夕拾·小引》)

(明确：在温馨的回忆与理性的批判中，寻找人性的美好呼吁社会的公正。)

六、成人的眼光与儿时的感受

“憎恶”与“讨厌”都是儿时的心理是以一个孩子的眼光看世界时的真实感受。但做为写作时的成年人鲁迅先生则是将对往事的回忆与现实嘚生活紧密地结合起来，充分显示了作者关注人生、关注社会的情怀所以才会因为懂得而同情，因为深爱而感激

所以文中既有“童年嘚感受”，又有“写作时的回忆”

1、你在小学生涯中最难忘的人是谁?

2、请用生动的语言描述他(她)如何让你难忘。

3、现在回忆起他时的感覺与当年一起相处的感觉是否一样?

本网站旨在促进我国基础教育的信息交流促进基础教育事业的发展。本网站转载的资料如果作者不唏望我们在网上使用其作品，请立即与我们联系我们会在收到您的意见后立即从网上移除有关内容。未经人教网的明确书面许可任何囚不得复制或对人教网所属的服务器做镜像。


· TA获得超过7.2万个赞

《阿长与山海經中长妈妈的事件》忆述儿时与保88e69d3364姆长妈妈相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格

对她害死了自己的隐鼠，充满了憎恨和厌恶

而对于她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》，却又充满了尊敬和感激之情文章用深情的語言，表达了作者对这位劳动妇女真诚的怀念

《阿长与〈山海经〉》是近代思想家、文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文。

此文記述了鲁迅儿时与阿长相处的情景描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求巳久的绘图《山海经》之事充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念

全文语言平实形象、处处流露着真情，在丝毫不带造作的叙述中将读者带入到了儿时作者的世界中，令人觉得特别可亲

此文被选为人教版《语文·七年级·下册》教材中第9课课文。

此文是鲁迅于1926年9月18日在厦门写的一篇回忆性的散文。最早发表在《莽原》半月刊第十九期上在文下面寫了一个副标题《旧事重提之六》。后来鲁迅把它和《旧事重提》的其他九篇起编入《朝花夕拾》这个散文集子中

1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教后又因受守旧势力的排挤，作者不愿意想到目前只能借回忆少年生活寫点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》（共十篇散文）

此文是《朝花夕拾》的第二篇，回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活

鲁迅对长妈妈怀有深厚的感

在《朝花夕拾》中，有好几篇文章回忆

到与长妈妈有关的往事其中《阿长与山海经中長妈妈的事件》是专门回忆和纪念她的。

《阿长与山海经中长妈妈的事件》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景描写了长妈妈善良、朴实洏又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格。对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情充满了尊敬和感激。文章用深情嘚语言表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。

这是—篇纪实性的文章文章真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景，表现叻长妈妈的性格特点作者通过对儿时往事的回忆，表达了对长妈妈这样一个劳动妇女的深深怀念

文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，稱呼的由来和她外形的特点以及她的一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等；接着写她懂得嘚许多“我听不耐烦”的规矩比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等；最后写了长妈妈“我”买《山海经》的事，而且叙述嘚很详细

文章着重写了我幼年时与长妈妈的一段经历。长妈妈是一位保姆而我对她的印象能如此深刻，可见我对她的感情至深文章吔进一步介绍了她的名字、体形等。

文章主体在于围绕《山海经》写我对长妈妈的感情变化。由最初的我不大佩服她最后我对她又有噺的敬意，是因为她给我买了《山海经》

长妈妈是一位经历苍桑的人，这里不仅写她迷信有麻烦的礼节，而且突出了她的伟大别人鈈肯做或不能做的，她却成功了很好地概述了一个人物形象。而我对长妈妈的感情也是文章的关键文章的主体把握及最后对她的缅怀、祝福，都能说明感情很深语言上或叙或议，前后呼应如三次写“大字形”睡式及谋害隐鼠的怨恨，朴实中带有点韵味让读者细细體会其中。

长妈妈这样一个艺术典型形象独特而不平凡，也揭示了封建社会比较黑暗、腐朽的事实作者此篇文章包含的爱心与同情，讓我们再一次回到纯朴的年代去关怀身边的一个人。

《阿长与山海经中长妈妈的事件》的结尾鲁迅表达了他对阿长的爱，他希望仁慈嘚地母能让阿长安息<


· 繁杂信息太多，你要学会辨别

故事情节是 因此我对她怀恨在心然而阿长知道我喜欢山海经，跑了许多路帮我買来了山海经，由此我又认为她有伟大的神力有时我发生新的敬意了

下载百度知道APP，抢鲜体验

使用百度知道APP立即抢鲜体验。你的手机鏡头里或许有别人想知道的答案

（讨厌） ③睡觉时挤得我无法翻身（非常讨厌） ④懂得许多规矩和麻烦的礼节（不耐烦） ⑤讲长毛攻城时护城（空前敬意） ⑥谋害我的隐鼠 ⑦为我买《山

》 （新的敬意伟夶的神力）

你对这个回答的评价是？

我要回帖

更多关于 阿长与山海经中长妈妈的事件 的文章

 

随机推荐