描写儿童生活的古诗的古诗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-03-14 17:57 标签： 关于儿童的古诗
古诗词中描写儿童的句子
　　1.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。范成大《夏日田园杂兴其七》　　2.草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。吕岩《牧童》　　3.牧童骑黄牛，歌声振林樾。袁枚《所见
　　1.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 && 范成大《夏日田园杂兴&其七》 　　2.草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 && 吕岩《牧童 》 　　3.牧童骑黄牛，歌声振林樾。 && 袁枚《所见》 　　4.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 && 高鼎《村居》 　　5.最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 && 辛弃疾《清平乐&村居》 　　6.蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 && 胡令能《小儿垂钓》 　　7.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 && 胡令能《小儿垂钓》 　　8.一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 && 杨万里《舟过安仁》 　　9.归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 && 吕岩《牧童 》 　　10.花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 && 王维《田园乐七首&其六》 　　11.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 && 雷震《村晚》 　　12.遥怜小儿女，未解忆长安。 && 杜甫《月夜》 　　13.昔别君未婚，儿女忽成行。 && 杜甫《赠卫八处士》 　　14.重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。 && 苏轼《花影》 　　15.喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。 && 王磐《朝天子&咏喇叭》 　　16.昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 && 韩愈《听颖师弹琴》 　　17.袨服华妆着处逢，六街灯火闹儿童。 && 元好问《京都元夕》 　　18.兵戈既未息，儿童尽东征。 && 杜甫《羌村三首&其三》 　　19.儿童强不睡，相守夜欢哗。 && 苏轼《守岁》 　　20.竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。 && 陆游《观村童戏溪上》 　　21.少壮从戎马上飞，雪山童子未缁衣。 && 刘商《赠头陀师》 　　22.十年种木，一年种谷，都付儿童。 && 元好问《人月圆&重冈已隔红尘断》 　　23.不洒世间儿女泪，难堪亲友中年别。 && 严羽《满江红&送廖叔仁赴阙》 　　24.先生醉也，童子扶者。 && 曹德《三棒鼓声频&题渊明醉归图》 　　25.此君已觉垂垂老，稚子今看稍稍长。 && 沈周《周较书宗道主吾塾自吾弟以...》 　　26.手携稚子夜归院，月冷空房不见人。 && 白居易《为薛台悼亡》 　　27.女儿年几十五六，窈窕无双颜如玉。 && 萧衍《东飞伯劳歌》 　　28.潭潭大度如卧虎，边头耕桑长儿女。 && 黄庭坚《送范德孺知庆州》 　　29.媪引浓妆女，儿扶烂醉翁。 && 范成大《寒食郊行书事》 　　30.陂中饥乌啄牛背，令我不得戏垅头。 && 李涉《牧童词》 　　31.牛群食草莫相触，官家截尔头上角。 && 李涉《牧童词》 　　32.儿童漫相忆，行路岂知难。 && 元好问《倪庄中秋》 　　33.儿童见说深惊讶，却问何方是故乡。 && 殷尧藩《同州端午》 　　34.欲吊沈累无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。 && 张孝祥《水调歌头&过岳阳楼作》 　　35.谁家儿共女，庆端阳。 && 舒頔《小重山&端午》 　　36.远牧牛，绕村四面禾黍稠。 && 李涉《牧童词》 　　37.谁家女儿对门居，开颜发艳照里闾。 && 萧衍《东飞伯劳歌》 　　38.儿女纷纷夸结束，新样钗符艾虎。 && 刘克庄《贺新郎&端午》 　　39.今我不为乐，知有来岁不?命室携童弱，良日登远游。 && 陶渊明《酬刘柴桑》 　　40.添瓶涧底休招月，烹茗瓯中罢弄花。 && 金地藏《送童子下山》
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文言文分类描写儿童的句子。
生活的主旋律是苦难，人生经过苦难的淬炼才能发光。孩子的成长需要了解、体验人生的苦难，这是儿童文学无法回避的一个主题。
只要爱对了人，每天都是儿童节，只要有人爱你，你的童心就会一直在，当然，不要装嫩。
伟大的鲁迅今天成为了“儿童不宜”的作家，实在到了好好反思的时候了。
作为一个作家，特别作为一个儿童文学作家，我时刻记者，要立足于付出，不断地付出…
我一生和儿童在一起，把自己奉献给儿童文学事业。儿童文学的繁荣，儿童读者的满足，是我最大的快乐。为振兴童话，为振兴华文儿童文学，我将工作到最后我还能工作的一个小时。
教育是个轻松愉快的过程，应该融合在儿童情趣之中，深藏在艺术形象里头，附丽在具有诗情画意的想像本身。
一个有成就的作家，愿意和儿童站在一起，善于从儿童的角度出发，以儿童的耳朵去听，以儿童的眼睛去看，特别是以儿童的心灵去体会，就必然会写出儿童能看得懂、喜欢看的作品来。
创作与理论是儿童文学事业的具有内在联系的两个方面，起着相互影响的作用。在‘繁荣创作’的同时，必须要并肩齐进地‘建设理论’。
文学是变革现实的重要手段，文学是人生的实感，儿童文学是儿童教育最基本的工具。
无论是童话，还是其他样式的儿童文学作品，都应该善于引导孩子们向前看和向上看，都应该像老师般地关心教育的影响，同时又绝不疾言厉色地扬起戒尺来教育它的读者。
安徒生是真正为孩子写作的作家。他通过一个个幽默、诙谐、睿智和辛酸的虚拟故事，把人世间的“美与丑”、“好与坏”、“是与非”展现给读者，无论对儿童读者，还是成人读者，都不无启示性。作为安徒生童话的译者，安徒生是我学习的榜样。
有的人写儿童散文，总是把自己扮成孩子，用孩子的口吻去写，出来的效果很假。我不是用这样的方式，我选择的还是自己的角度，一个老人的角度，用给孩子讲故事的方式来写我的童年感受。
儿童文学和成人文学不一样，儿童文学一般都很短，一个故事往往几百字，上千字就不错了，不像成人看的小说、散文，动辄几十万言。所以搞创作基本就靠兴趣，真正拿它当职业，很困难，费劲不小，挣钱不多。
儿童文学无疑能够把成人已经遗忘的，我们成长过程中遗忘的东西显示出来；一代一代人会把前辈丢失的东西找回来，包括美好的，失意的，很多天性的东西都捡回来。
儿童文学能够滋润孩子的内心。儿童在读美好儿童文学的时候，就像心灵里面撒下了一颗种子。
儿童文学永恒的主题，那就是爱。在当今世界，肯定生活需要更多高贵的能量，其中就有爱，缺失了爱和美，人类就迷失了。爱最能感动孩子。
儿童文学的感人还在于它描绘人类最初的模样，能留下人类的天性之美。它的醒世作用是和它永恒联系在一起的。它是美的，个性的，才情的，虚怀若谷的，诗性和妙趣的，特性的，有着人类内心声音和真情的。
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