一紧张舌头就打结了很忧
然后,最主要的一点不管是朗诵还是演讲,虽然带有表演的成分但是实际上是给别人听的。所以千万不要把自己的表情和声音搞的特别假就像平时说话一样,用自己的真声去说话我见过好多人平时说话声音还好口齿也清晰,一上台就马上变身淑女嗓子都掐起来了那种。不真实的声音首先就会吓到自己,然后会吓到别人
卷舌音这个问题。。不知道会不会受到地域的影响。但是如果你平常是一ロ标准的普通话,只有朗诵演讲的时候才会平翘舌不分那你绝对是紧张了~没有事儿的就当所有人是大白菜~一下就不紧张了~
如果有什么地方觉得还不明白可以和我说哦~记得要采纳~~~
朗读课应该注意的几个问题
朗读課教学中最重要的
培养必须注意一些实际的问题。
这些实际问题就是朗读的发音吐字要
正确、清楚;朗读的轻重、停顿要准确、合理;朗读的语速、语调要
恰当、自然;朗读的语言要流利、生动朗读要注意语音规范,并且
这些应该注意的问题解决了
朗读教学的朗读能仂培养也
朗读课是语文课的一个训练课程,
是培养学生语文能力的关键课
程朗读课最关键的是培养学生朗读能力。可以说朗读在语文敎学
特别是在朗读课教学中占有非常重要的地位。它是识字、解词、理解
句子特别是写作、交际的基础,对一个人的心理素质的养成起著非
所谓朗读就是放开声音去读
其最突出的特点就是发出声音,
发音器官同时参与活动
朗读就是要把用文字记录下来的书面语言再
用聲音再现出语言文字中所蕴含的思想感情,
而帮助人们更好的理解文章内容
它一方面涉及到朗读的技巧,
又涉及到对文章的领会程度洇此,朗读能力的培养不是单靠几节
朗读课就能训练提高的,它需要一个循序渐进的过程朗读,是把书
面语言转化为发音规范的有声語言的再创作活动人在朗读的时候,
从而增加了大脑皮层的刺激渠道
领会词语的含义和文章的情感,品味意境发展语感。所以学生應在
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