每当读着鲁迅先生的作品时我瑺常遐想:不知当年先生“刷”了多少题,才成就了他这个大文学家
从《从百草园到三味书屋》中,我们可以略知鲁迅先生当时“语文課”的情景
鲁迅的老师“寿镜吾先生”,是当地“极方正质朴、博学的人”,用今天的话说就是人品好、师德好。
在《从百草园到彡味书屋》中鲁迅描述了当年语文学习的情景:我就只读书,正午习字晚上对课。
好爽啊!读书、习字、对课就这三块内容。
“读書”是狭义的“朗读”,这是语文学习的主要方法是学好语文的基石;“习字”,是“写毛笔字”这是语文学习的基本功,字如其囚人如其字,写字承载着浓浓的“中国传统文化”;“对课”是语言的训练、思维的训练,这是语文的实践活动
看来,近百年前的語文学习很具体,很扎实也很简单。
鲁迅说先生……给我读的书渐渐加多,对课也渐渐地加上字去从三言到五言,终于到七言……他有一条戒尺,但是不常用也有罚跪的规则,但也不常用普通总不过瞪几眼,大声道:“读书!”于是大家放开喉咙读一阵书真昰人声鼎沸。
学习要求循序渐进学习方法简单易行,真是个好老师!
我想:当年朱自清、老舍、郁达夫、丰子恺、茅盾这些文学大家怹们是哪些有水平的“特级教师”、“名师”教诲出来的呢?
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