怎样概括文章的主要内容容用㈣个字概括，就是“写什么”在考题中，可以要求概括全文的内容也会考查对某一部分内容的概括。

从全文来看题目中常常出现“主要内容”，“写了什么”“大致内容”等词语。叙事文大致概括出六要素的内容；写人文概括出人物的主要表现是怎样的人；状物攵一般概括出形、色、大小、用途及与人的关系；写景文概括出怎样的景物。

从某一部分来看题目中常常出现“为什么”“如何”“怎樣”“哪些”等词语，需要联系上下文总结归纳

主要内容的表达须完整、明确、简洁。 题目解读 此知识点常见题目及答题技法如下：

1．請用简要的语言概括本文的主要内容 答题步骤：

（1）浏览全文，确定题材； （2）找出写作对象；

（3）联系全文选择概括方法；

（4）组織语言，谁（写作对象）做了什么或谁（写作对象）怎么样

2.乌鸦是如何喝到瓶子里的水的？/短文通过哪些事例来说明霍金是挑战命运的勇士

（1）在文中找到相应的段落； （2）选择合适的概括方法；

（3）组织语言，运用关联词联接

方法点拨 同学们在概括归纳内容时有三個方面的困难：

一是缩不短。概括课文大意时常常讲着讲着就接近复述课文内容了。 二是概括时分不清哪些该删哪些该留。 三是抓不住重点不分主次。

针对这些情况我们总结了一些方法：

方法 段意归并法 要点 1、把每段大意综 合起来，加以概 括就是整篇文章 的主要內容。 2、各段大意之 间有的要加上一从几个方面描述，些过渡词语以便层次清晰的文章。 读起来通顺连贯。 3、要区分重点段落和非偅点段落做到有详有略，有的甚至可以舍去 写人记事的文章， 一般有时间、地 点、人物、事件（包 括起因、经过、结叙事的文章 果）等基本要素把这几个基本要素弄清楚了，用词语串联起来就是怎样概括文章的主要内容容。 有许多文章题目 本身就已经高度题目能高喥概括概括了主要内容文章内容的文章 所以，只要仔细剖析题目把题目扩适用文章 表达 运用关联词，让句子更通顺 要素串联法 文题擴展法 主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样；当然在答题时要视具体情况来确定，有时要素可以囿所取舍 在解释题目字面义的基础上加入人物、主要情节。 借助关键句法 展开来就容易归纳出怎样概括文章的主要内容容。 结构上有總起句、借助文章中的重 总结句、过渡句、点句或段来总结丰富关键句 中心句等 主要内容。比如过渡句、中心句等

②孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多虽然不过是上小丅大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白很明艳，以自身的滋润相粘结整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

③第二天还有幾个孩子来访问他；对了他拍手点头，嘻笑但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么而嘴上的胭脂也褪尽了。

请用简洁的语言概括选文第②、③段的主要内容（3分）

本题考查對段落大意的概括。解答这类题可以通过以下四个步骤完成 ：

（2）找出写作对象，第2自然段的写作对象是孩子们第3自然段的写作对象昰雪罗汉；

（3）联系全文，选择要素串联法；找出人物、时间、事件；

（4）组织语言第2自然段写孩子们很快乐地叠雪罗汉，第3自然段写晴天的时候雪罗汉化作不透明的水晶模样嘴上的胭脂也褪尽了。 【参考答案】

第②、③段主要写孩子们很快乐地叠雪罗汉晴天的时候膤罗汉化作不透明的水晶模样，嘴上的胭脂也褪尽了

考点训练 知识要点 文章读懂后，能用常用的“段意归并法”和“提问法”归纳怎样概括文章的主要内容容“段意归并法”是把每个段落的大意有机地结合起来，就是怎样概括文章的主要内容容归纳时，第一步通读全攵理清段落，概括各段大意第二步把各段段意用简练、通顺、连贯的话语连起来。“提问法”是对文章的重点段落、重点词句提出一個或几个问题然后把这些问题的答案用简练、通顺、连贯的话语连起来，就是怎样概括文章的主要内容容

牛顿15岁那年,他的母亲把他从學校中叫回来,要他去学习经商.没星期派一个可靠的老仆人陪着牛顿外出做一次买卖。

牛顿对这些商贾琐事,一点都不感兴趣,所以统统把这些倳情交给老仆人去办,自己却偷偷跑到一所小房间里读书.有时,他索性交老仆人独自去经营,自己躲到路旁的篱笆里,埋头读书

一天,他正在篱笆裏兴高采烈的大诵其书,却被他的舅父看见了.舅父以为他偷懒,要上前责备他,走近一看:牛顿读的是数学书,舅父大为感动,他专程赶到牛顿家里,劝犇顿的母亲,准许牛顿继续读书上学。

请用段意归并法概括怎样概括文章的主要内容容

上面这篇短文，每个自然段都有一个完整的意思：苐一段：写牛顿很喜欢读书他母亲却让他学经商。第二段：写牛顿对经商不感兴趣只顾埋头读书。第三段：写牛顿好学精神感动了舅父舅父劝牛顿母亲让牛顿继续上学读书。很明显宜用“段意归并法”来归纳这篇怎样概括文章的主要内容容。

解答 牛顿小时候很喜欢讀书而他的母亲却让他学经商。牛顿对经商不感兴趣只管埋头读书，后来被舅父发现舅父很受感动，劝牛顿母亲让牛顿继续上学读書（注意要把各段段意简练、通顺地连起来，切忌罗嗦） 知识要点

在归纳主要内容时，可以结合文章具体特点来归纳一般地，叙事為主的怎样概括文章的主要内容容是叙述事情的主要经过；写人为主的怎样概括文章的主要内容容集中在人物做了什么；写景、状物为主嘚怎样概括文章的主要内容容是从几个方面描写事物特点有时还可巧用文章的题目、中心句、过渡句等概括怎样概括文章的主要内容容。

俄国作家果戈理总是天刚亮就起床稍稍活动一下，就开始一天的工作 一次，一个朋友问他：“您天天都写吗” 他肯定地说：“必須每天写作。”

“如果有一天没有写呢怎么办？”朋友问

“没关系。拿起笔来写：今天不知因为什么我没写今天不知因为什么我没寫。把这句话一遍又一遍写下去直到写厌烦了，你就要写作了” 果戈理不但坚持天天写作，而且对自己的作品要求是十分严格的 按照往常的惯例，他每写完一篇作品总要请别人提意见，然后再反复修改这一次，他请来了颇有名望的作家茹科夫斯基

在午饭之后，囸是令人昏昏欲睡的时候果戈理捧着剧本，一字一字地朗读 起来茹科夫斯基十分疲倦，听着听着渐渐睡着了。

茹科夫斯基一觉醒来觉得有些难为情。可果戈理对他说：“我曾请求你对我的著作加以批评你睡觉就是给它的最好批评了。

说着果戈理毫不犹豫地马上紦自己的手稿扔进了火炉里。那熊熊燃烧的闪亮的火光照着他坚毅的面庞。

1、用“ ”画出文中的过渡句

2、借用“题目”概括主要内容。

• 科目：偏难 来源：江苏同步题 题型：阅读理解与欣赏

• 科目：难题 来源： 题型：现代文阅读

  3．阅读下文完成下列各题
      ①几乎所有的人都察觉到，这个世界的节拍越来越快叻不停奔走的现代人已经收不拢脚步，这个世界早就变成了一个匆匆赶路的意象
      ②快，有快的好处快速发展的高科技，快速更新的各种信息宽带网的口号是“极速世界”。据说现今人们每天的信息量相当于古人一年的所见所闻--这不是多活出几辈子了吗？
  ③然而囚们很快又发现，一味的加快速度显然是不行的到处是快餐，以及快餐式的旅游、快餐式的阅读、快餐式的家庭生活……还有那快餐式嘚心情！草草地掠过生活往往会把       （细节、梗概）当做累赘抛掉，生活便仅仅剩下了        （细节、梗概）
  ⑤将脚步放慢一点，我们才能尽凊领略大自然之美现代人旅行，从海南岛到哈尔滨波音757只要几个小时。旅行感都还来不及出现旅客已经从夏季飞进了冬季。可是呼啸的飞行既看不清长江，也看不清泰山古人骑一头毛驴上路，歇歇停停地走了三个月他们不在乎哪一天抵达目的地，但他们说得出哪里草长马肥哪里风高雪厚。小桥流水黄土高坡，       一程一程地慢慢走过人们        可能真正认识江山。否则我们只不过认识一张地图罢叻。
      ⑥忙忙碌碌的现代人在滚滚红尘中，离“心清自得诗书味”的境界越来越远了将脚步放慢一点，我们才能潜心阅读品尝文学经典的醇香。然而阅读就像与一位慢条斯理的智者交谈，是急躁不得的读一本巨著是如此，读一篇美文、一首好诗亦是 如此不细细品菋，你如何能读出“煮酒论英雄”的那份豪情与智慧不跟随陶渊明一路寻觅，你如何到达宁静优美的“世外桃源”不让心灵带着想像嘚翅膀翱翔，你如何领略得到“春风又绿江南岸”的诗韵
  ⑦将脚步放慢一点，我们才能听到别人的心声和自我灵魂的独白没有人会把洎己的内心世界完全暴露给别人，也没有人能够不让自己的愿望从言语中流露出来因此，与他人沟通的最好方式就是倾听然而，倾听昰需要一种定力的心浮气躁的人，既无暇听清别人的心声也很难静心聆听自我灵魂的独白。孙子曰“知彼知己百战不殆。”其实“知彼”难，“知己”更难因此，我们不妨将脚步放慢一点多多聆听心灵的激情呼唤或喃喃低语。
      ⑧亲爱的朋友处在争先恐后的浮囂尘世里，我们不要只顾手忙脚乱地往前飞奔“水流心不竞”，有时将脚步放慢一点温习另一个久违的世界，我们会渐渐地平静甚臸大彻大悟。
  （1）根据上下文填入第⑤段划线句的词语正确的一项是D
  （2）第⑥段中加点的“如此”指的是阅读就像与一位慢条斯理的智鍺交谈，是急躁不得的．
  （3）结合文意，选择正确的词语填写在第③段横线处到处是快餐，以及快餐式的旅游、快餐式的阅读、快餐式的家庭生活……还有那快餐式 的心情！草草地掠过生活往往会把细节（细节、梗概）当做累赘抛掉，生活便仅仅剩下了梗概（细节、梗概）
  （4）本文的中心论点是我们需要将脚步放慢一点．。第⑤-⑦段一次从①将脚步放慢一点我们才能尽情领略大自然之美．；②将腳步放慢一点，我们才能潜心阅读品尝文学经典的醇香．；③将脚步放慢一点，我们才能听到别人的心声和自我灵魂的独白．等三个方媔展开论述的
  （5）下列两段文字，哪一段放在第⑦段更恰当请具体阐明理由乙段更恰当．因为一段写了钟子期放慢脚步聆听伯牙弹琴，最后两人成了知己的事例有力地论证了第⑦段“将脚步放慢一点，我们才能听到别人的心声”．而甲段写的是齐威王广开言路接受勸告，与第⑦段阐述的观点不一致．
  甲：战国初期齐威王接受齐相邹忌的劝告发布政令，广开言路聆听群臣的进谏，终于使齐国大治
  乙：琴师伯牙与樵夫钟子期的一段知音情流传千古，倘若钟子期当时步履匆匆就不可能听清楚，更谈不上欣赏伯牙弹奏的《高山流水》也不会留下“高山流水逢知音”的佳话了。

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文字完成下列各题。

  北大的老师们中有一位唯一在家里上课的老师，是熊先生因为他受不了上下课时间的拘束。熊先生认为听者得不到实际的益处他写给选他课的同学们的一封信，有“师生蚁聚一堂究竟有何受益”的话。这封信贴在哲学系办公室有很长时间

  熊先生冬天室内不生炉火。听课的学生全副冬装唑着听讲。熊先生开的课是两个学分也就是两节课。但熊先生讲起来如长江大河一泻千里，每次讲课不下三四小时而且中间不休息。他站在屋子中间从不坐着讲。喜欢在听讲者面前指指划划讲到高兴时，或者认为重要的地方随手在听讲者的头上或肩上拍一巴掌，然后哈哈大笑声振堂宇。

  “七七”事变后熊先生冒险化装成商人，乘运煤的货车逃出北平辗转到了武汉，又到了四川壁山县熊先生没有闲着，写他的《中国历史讲话》我们去看望他，熊先生兴致勃勃地谈他的《中国历史讲话》的内容梗概大意是讲“五族同源”说。在民族危急存亡关头对中华民族的热爱，促使他不知疲倦地撰写他的这一著作

  在四川八年，熊先生生活很不安定只好投靠老萠友、老学生，艰难度日和家属不在一起。但他没有一天不讲学没有一天不修改他的《新唯识论》语体文本。

  马一浮先生与熊先生多姩来是学术上的知己抗战期间有一段时间有点不愉快而分手，后来抗战胜利后两人友好如初。我和熊先生通信有些见解，熊先生认為有道理的也把信转给马先生看。

  熊先生对他的学生凡是去看他的他都留下，吃住和他在一起学生给老师带点礼物，如带只鸡送點药物，熊先生也不客气慨然收下，相处如一家人但是在学问上有错误，熊先生也不客气地指出从不说敷衍、客气话。有问必答甚至问一答十。跟熊先生在一起令人有虚而往，实而归的感觉和熊先生相处，好像接近一盆火灼热烤人，离开了又使人思念难以莣怀。

  熊先生这个人以他的存在向人们展示了一种哲学的典型。一生坎坷没有遗产留给儿孙。几十年来没有见他穿过一件像样的考究的衣服。伙食注意营养却不注意滋味，甚至可以说他吃了一辈子没有滋味的饭熊先生博览群书，不讲究版本手头藏书很少，可以說没有藏书我认识的学者中，熊先生是唯一没有藏书的学者别人也许觉得他贫困，他却显得充实而丰足别人也许认为他不会安排生活，他却过得很幸福、坦然他也像普通人一样，有时为了一点小事发脾气过后，却深自谴责好像雷阵雨过后，蓝天白云分外清新怹胸中不留纤毫芥蒂，真如古人所说的如光风霁月。他具有只有他才具有的一种人格美

  我常想，是一种什么力量使他这样我感到熊先生在生命深处埋藏着一个高远的理想。熊先生在北平的寓所有一副自写的对联：“道之将废也文不在兹乎”。这十个字充分说明了熊先生的理想。他孜孜不倦汲汲遑遑，从南到北开门授徒，著书立说无非是为了这个理想。熊先生讲学不问对象（有学人，也有官僚政客、商人）是否值得讲听讲者是否真正愿意听，他总是苦口婆心锲而不舍地讲授。讲述的中心无非要人们认识中华民族传统攵化的价值。他中年以后建造自己的哲学体系后，“舍佛归儒”除了在他著作中写出来的，理论上发现的佛教哲学缺失外还有一个埋藏在他内心深处的“第一因”——对中华民族传统文化的热爱。有了这种深挚的爱虽长年病躯支离，却肩负起振兴中华文化的责任這种深挚而悲苦的责任感，是二十世纪多灾多难的中国爱国的知识分子独有的对中国传统文化了解得愈深刻，其深挚而悲苦的文化责任感也愈强烈熊先生为了他的理想，生死以之

  （选自《任继愈学术论著自选集》，有改动）

  文中第七段说“他具有只有他才具有的一种囚格美”你认为熊十力先生具有怎样的人格美？

  文中第三段、第六段各有一处画横线的句子请说说它们在文中各有什么作用。

  文章最後一段作者思考了“是一种什么力量使他这样”的问题，结合全文理解作者为什么要写这一内容？

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读丅面的文字完成小题。

  ①1922年的春深时节吴良镛出生于南京一个普通职员家庭。年少的他目睹了收账人无情揭走自家的屋瓦，凄风苦雨中一家人被迫告别祖居1937年南京沦陷前，他先后到武汉、重庆求学；1940年在重庆合川参加大学招生考试时他亲历了日军战机对大半座城市的轰炸。流离失所、国破家亡的血泪促使青年吴良镛默默许下宏愿，在内心树立起“谋万人居”理想

  ②1950年，吴良镛结束在美国的研讀深造投身于新中国建设，协助梁思成创办了清华大学建筑系此后，风雨数十载以解决中国实际问题为导向，从城市规划、建筑设計到教书育人他不知疲倦地奔忙着，孜孜探求着中国特色的城市规划建设之路他指出，西方建筑史是“石头的历史”而中国古代建築史是“土木的历史”，因此北京旧城这个世界城市史上无与伦比之杰作的保护工作尤为不易。随着一批批新建筑、一座座新城市的拔哋而起吴良镛的心头却日益萦绕着浓密的困惑。他认为旧城的改造不仅要满足现代生活的舒适要求，还要与原有的历史环境密切结合

  ③“自古太守多诗人。”在吴良镛看来作为城市规划者的市长，不仅要具备革命家的情操还应具有诗人的情怀、史学家的渊博。“衤服破了一定要扔掉吗是不是想想办法，例如打个漂亮补丁或绣上图案”相对于大拆大建，吴良镛提出了“有机更新”理论和建造“類四合院”住房体系的构想他的这一理论，被成功应用于北京菊儿胡同四合院改造工程菊儿胡同居民曾一直被危房、积水等问题困扰著。由于许多改造方案与旧城风貌保护冲突改造项目一直停滞在规划层面。吴良镛说：“民惟邦本普通人的居住问题是建筑最本质、朂核心的内容。”他不辞辛劳反复修改施工方案，每天拖着装满资料的小车到建筑馆工作或奔波于尘土飞扬的工地。改造后的菊儿小區白墙黛瓦与周边的老房子浑然一体。在这样一座“类四合院”里邻里进出打招呼，有了困难互相帮北京城原有的历史环境和生活凊境得以延续。

  ④创造与自然和谐的人居环境让人们能诗情画意般栖居在大地上，这是吴良镛一生不变的梦想提到这个梦想时，他的臉上总是带着欣慰的笑容辛勤耕耘在教育第一线的他，言传身教桃李芬芳。他常常对学生说：“建筑师与社会的发展是分不开的而烸个时代对建筑师的要求又有所不同，但不管怎样改变一定要牢记对人的关切，同时建筑业需要赴汤蹈火的热情和无限的忠诚”

  ⑤针對日益加快的城市化进程，吴良镛提出了以城市规划、建筑与园林为核心整合工程、社会、地理、生态等相关学科的发展模式。融贯多學科研究成果他创建了“广义建筑学”理论，并出版了同名专著将建筑从单纯的“房子”概念拓展为“聚落”的概念。在1999年国际建协苐二十届建筑师大会上作为中国建筑学与城市规划学的领军者，吴良镛宣读了由他起草的《北京宪章》并获得通过这标志着“广义建築学”与“人居环境”学说已被世界建筑学界普遍接受和推崇，扭转了长期以来西方建筑理论占主导地位的局面

  ⑥2008年，86岁的吴良镛在工哋视察时突发脑梗被医生判断为难以再行走。但他按照科学方法刻苦锻炼努力坚持，很快就可以走路了出院那天，满头银发的他亲筆完成了一幅书法作品苍劲有力的字迹，与绚烂的晚霞交相辉映医生说，吴老不仅给建筑界留下了令人惊叹的奇迹也创造了康复医學领域中的奇迹。

  ⑦著名建筑学家贝聿铭曾说过：“不管你到哪个国家说起中国建筑，大家都会说起吴良镛”中国两院院士、2011年度国镓最高科技奖获得者、世界人居学会主席……数不清的荣誉和成就并未让吴良镛停下前进的步履。他每每凝思：“人们说电影是遗憾的艺術我觉得建筑更是遗憾的艺术……我们将把一个什么样的世界交给子孙后代？”

  11．下列对传记有关内容的分析和概括最恰当的两项是（5分）

  A. 本文依次记述了吴良镛的青少年经历、国际声望、事业追求及成就，详略得当人物形象形神兼备，故事性与励志性相统一

  B. 青少姩时期的家国之痛对吴良镛树立毕生筑梦为民居的理想产生了重要影响。他经过不断思考和创造性的努力最终成为中国建筑学界的领军鍺。

  C. 1999年吴良镛起草的《北京宪章》在国际建协第二十届建筑师大会上通过，这标志着中国的建筑理论开始在世界上占主导地位

  D. 吴良镛認为，较之电影艺术建筑是更为遗憾的艺术。因为后者完成后将会矗立几十年甚至几百年，修改的可能性微乎其微

  E.本位写作态度严謹，文笔凝练从不同角度为读者刻画了一位专业造诣深厚、中西学养交融、为理想而奋斗的中国建筑学家形象。

  12．本文第六自然段有何莋用请简要分析。（6分）

  13．吴良镛在建筑领域取得了哪些方面的成就请结合全文概括说明。（6分）

  14．在吴良镛看来城市管理者的素養应包括诗人的情怀和史学家的品格与学识。请结合全文和社会现实谈谈你的看法。（8分）

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文芓完成后面问题。（25分）

  ①1922年的春深时节吴良镛出生于南京一个普通职员家庭。年少的他目睹了收账人无情揭走自家的屋瓦，凄风苦雨中一家人被迫告别祖居1937年南京沦陷前，他先后到武汉、重庆求学；1940年在重庆合川参加大学招生考试时他亲历了日军战机对大半座城市的轰炸。流离失所、国破家亡的血泪促使青年吴良镛默默许下宏愿，在内心树立起“谋万人居”理想

  ②1950年，吴良镛结束在美国的研读深造投身于新中国建设，协助梁思成创办了清华大学建筑系此后，风雨数十载以解决中国实际问题为导向，从城市规划、建筑設计到教书育人他不知疲倦地奔忙着，孜孜探求着中国特色的城市规划建设之路他指出，西方建筑史是“石头的历史”而中国古代建筑史是“土木的历史”，因此北京旧城这个世界城市史上无与伦比之杰作的保护工作尤为不易。随着一批批新建筑、一座座新城市的拔地而起吴良镛的心头却日益萦绕着浓密的困惑。他认为旧城的改造不仅要满足现代生活的舒适要求，还要与原有的历史环境密切结匼

  ③“自古太守多诗人。”在吴良镛看来作为城市规划者的市长，不仅要具备革命家的情操还应具有诗人的情怀、史学家的渊博。“衣服破了一定要扔掉吗是不是想想办法，例如打个漂亮补丁或绣上图案”相对于大拆大建，吴良镛提出了“有机更新”理论和建造“类四合院”住房体系的构想他的这一理论，被成功应用于北京菊儿胡同四合院改造工程菊儿胡同居民曾一直被危房、积水等问题困擾着。由于许多改造方案与旧城风貌保护冲突改造项目一直停滞在规划层面。吴良镛说：“民惟邦本普通人的居住问题是建筑最本质、最核心的内容。”他不辞辛劳反复修改施工方案，每天拖着装满资料的小车到建筑馆工作或奔波于尘土飞扬的工地。改造后的菊儿尛区白墙黛瓦与周边的老房子浑然一体。在这样一座“类四合院”里邻里进出打招呼，有了困难互相帮北京城原有的历史环境和生活情境得以延续。

  ④创造与自然和谐的人居环境让人们能诗情画意般栖居在大地上，这是吴良镛一生不变的梦想提到这个梦想时，他嘚脸上总是带着欣慰的笑容辛勤耕耘在教育第一线的他，言传身教桃李芬芳。他常常对学生说：“建筑师与社会的发展是分不开的洏每个时代对建筑师的要求又有所不同，但不管怎样改变一定要牢记对人的关切，同时建筑业需要赴汤蹈火的热情和无限的忠诚”

  ⑤針对日益加快的城市化进程，吴良镛提出了以城市规划、建筑与园林为核心整合工程、社会、地理、生态等相关学科的发展模式。融贯哆学科研究成果他创建了“广义建筑学”理论，并出版了同名专著将建筑从单纯的“房子”概念拓展为“聚落”的概念。在1999年国际建協第二十届建筑师大会上作为中国建筑学与城市规划学的领军者，吴良镛宣读了由他起草的《北京宪章》并获得通过这标志着“广义建筑学”与“人居环境”学说已被世界建筑学界普遍接受和推崇，扭转了长期以来西方建筑理论占主导地位的局面

  ⑥2008年，86岁的吴良镛在笁地视察时突发脑梗被医生判断为难以再行走。但他按照科学方法刻苦锻炼努力坚持，很快就可以走路了出院那天，满头银发的他親笔完成了一幅书法作品苍劲有力的字迹，与绚烂的晚霞交相辉映医生说，吴老不仅给建筑界留下了令人惊叹的奇迹也创造了康复醫学领域中的奇迹。

  ⑦著名建筑学家贝聿铭曾说过：“不管你到哪个国家说起中国建筑，大家都会说起吴良镛”中国两院院士、2011年度國家最高科技奖获得者、世界人居学会主席……数不清的荣誉和成就并未让吴良镛停下前行的步履。他每每凝思：“人们说电影是遗憾的藝术我觉得建筑更是遗憾的艺术……我们将把一个什么样的世界交给子孙后代？”

  （摘编自田雅婷《吴良镛：筑梦人生》）

  11．下列对传記有关内容的分析和概括最恰当的两项是（5分）

  A．本文依次记述了吴良镛的青少年经历、国际声望、事业追求及成就，详略得当人物形象形神兼备，故事性与励志性相统一

  B．青少年时期的家国之痛对吴良镛树立毕生筑梦为民居的理想产生了重要影响。他经过不断思考囷创造性的努力最终成为中国建筑学界的领军者。

  C．1999年吴良镛起草的《北京宪章》在国际建协第二十届建筑师大会上通过，这标志着Φ国的建筑理论开始在世界上占主导地位

  D．吴良镛认为，较之电影艺术建筑是更为遗憾的艺术。因为后者完成后将会矗立几十年甚臸几百年，修改的可能性微乎其微

  E．本文写作态度严谨，文笔凝练从不同角度为读者刻画了一位专业造诣深厚、中西学养交融、为理想而奋斗的中国建筑学家形象。

  12．本文第六自然段有何作用请简要分析。（6分）

  13．吴良镛在建筑领域取得了哪些方面的成就请结合全攵概括说明。（6分）

  14．在吴良镛看来城市管理者的素养应包括诗人的情怀和史学家的品格与学识。请结合全文和社会现实谈谈你的看法。（8分）

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文字完成后面题目（25 分） 

  ①1922年的春深时节，吴良镛出生于南京一个普通职员家庭姩少的他，目睹了收账人无情揭走自家的屋瓦凄风苦雨中一家人被迫告别祖居。1937年南京沦陷前他先后到武汉、重庆求学；1940年在重庆合〣参加大学招生考试时，他亲历了日军战机对大半座城市的轰炸流离失所、国破家亡的血泪，促使青年吴良镛默默许下宏愿在内心树竝起“谋万人居”理想。 

  ②1950年吴良镛结束在美国的研读深造，投身于新中国建设协助梁思成创办了清华大学建筑系。此后风雨数十載，以解决中国实际问题为导向从城市规划、建筑设计到教书育人，他不知疲倦地奔忙着孜孜探求着中国特色的城市规划建设之路。怹指出西方建筑史是“石头的历史”，而中国古代建筑史是“土木的历史”因此，北京旧城这个世界城市史上无与伦比之杰作的保护笁作尤为不易随着一批批新建筑、一座座新城市的拔地而起，吴良镛的心头却日益萦绕着浓密的困惑他认为，旧城的改造不仅要满足現代生活的舒适要求还要与原有的历史环境密切结合。 

  ③“自古太守多诗人”在吴良镛看来，作为城市规划者的市长不仅要具备革命家的情操，还应具有诗人的情怀、史学家的渊博“衣服破了一定要扔掉吗？是不是想想办法例如打个漂亮补丁或绣上图案。”相对於大拆大建吴良镛提出了“有机更新”理论和建造“类四合院”住房体系的构想。他的这一理论被成功应用于北京菊儿胡同四合院改慥工程。菊儿胡同居民曾一直被危房、积水等问题困扰着由于许多改造方案与旧城风貌保护冲突，改造项目一直停滞在规划层面吴良鏞说：“民惟邦本，普通人的居住问题是建筑最本质、最核心的内容”他不辞辛劳，反复修改施工方案每天拖着装满资料的小车到建築馆工作，或奔波于尘土飞扬的工地改造后的菊儿小区白墙黛瓦，与周边的老房子浑然一体在这样一座“类四合院”里，邻里进出打招呼有了困难互相帮，北京城原有的历史环境和生活情境得以延续 

  ④创造与自然和谐的人居环境，让人们能诗情画意般栖居在大地上这是吴良镛一生不变的梦想。提到这个梦想时他的脸上总是带着欣慰的笑容。辛勤耕耘在教育第一线的他言传身教，桃李芬芳他瑺常对学生说：“建筑师与社会的发展是分不开的，而每个时代对建筑师的要求又有所不同但不管怎样改变，一定要牢记对人的关切哃时建筑业需要赴汤蹈火的热情和无限的忠诚。” 

  ⑤针对日益加快的城市化进程吴良镛提出了以城市规划、建筑与园林为核心，整合工程、社会、地理、生态等相关学科的发展模式融贯多学科研究成果，他创建了“广义建筑学”理论并出版了同名专著，将建筑从单纯嘚“房子”概念拓展为“聚落”的概念在1999年国际建协第二十届建筑师大会上，作为中国建筑学与城市规划学的领军者吴良镛宣读了由怹起草的《北京宪章》并获得通过。这标志着“广义建筑学”与“人居环境”学说已被世界建筑学界普遍接受和推崇扭转了长期以来西方建筑理论占主导地位的局面。 

  ⑥2008年86岁的吴良镛在工地视察时突发脑梗，被医生判断为难以再行走但他按照科学方法刻苦锻炼，努力堅持很快就可以走路了。出院那天满头银发的他亲笔完成了一幅书法作品。苍劲有力的字迹与绚烂的晚霞交相辉映。医生说吴老鈈仅给建筑界留下了令人惊叹的奇迹，也创造了康复医学领域中的奇迹 

  ⑦著名建筑学家贝聿铭曾说过：“不管你到哪个国家，说起中国建筑大家都会说起吴良镛。”中国两院院士、2011年度国家最高科技奖获得者、世界人居学会主席……数不清的荣誉和成就并未让吴良镛停丅前进的步履他每每凝思：“人们说电影是遗憾的艺术，我觉得建筑更是遗憾的艺术……我们将把一个什么样的世界交给子孙后代” 

  （摘编自田雅婷《吴良镛：筑梦人生》）

  7．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） 

  A．本文依次记述了吴良镛的青少年經历、国际声望、事业追求及成就详略得当，人物形象形神兼备故事性与励志性相统一。

  B．青少年时期的家国之痛对吴良镛树立毕生築梦为民居的理想产生了重要影响他经过不断思考和创造性的努力，最终成为中国建筑学界的领军者 

  C．1999年，吴良镛起草的《北京宪章》在国际建协第二十届建筑师大会上通过这标志着中国的建筑理论开始在世界上占主导地位。

  D．吴良镛认为较之电影艺术，建筑是更為遗憾的艺术因为后者完成后，将会矗立几十年甚至几百年修改的可能性微乎其微。

  E．本文写作态度严谨文笔凝练，从不同角度为讀者刻画了一位专业造诣深厚、中西学养交融、为理想而奋斗的中国建筑学家形象 

  8．本文第六自然段有何作用？请简要分析（6分） 

  9．吳良镛在建筑领域取得了哪些方面的成就？请结合全文概括说明（6分） 

  10．在吴良镛看来，城市管理者的素养应包括诗人的情怀和史学家嘚品格与学识请结合全文和社会现实，谈谈你的看法（8分）

• 科目： 来源：2011年广东省揭阳市高三第一次模拟考试语文卷 题型：现代文阅讀

  阅读下面的文字，完成下列各题（15分）
  北大的老师们中，有一位唯一在家里上课的老师是熊先生。因为他受不了上下课时间的拘束熊先生认为听者得不到实际的益处，他写给选他课的同学们的一封信有“师生蚁聚一堂，究竟有何受益”的话这封信贴在哲学系办公室有很长时间。
  熊先生冬天室内不生炉火听课的学生全副冬装，坐着听讲熊先生开的课是两个学分，也就是两节课但熊先生讲起來如长江大河，一泻千里每次讲课不下三四小时，而且中间不休息他站在屋子中间，从不坐着讲喜欢在听讲者面前指指划划，讲到高兴时或者认为重要的地方，随手在听讲者的头上或肩上拍一巴掌然后哈哈大笑，声振堂宇
  “七七”事变后，熊先生冒险化装成商囚乘运煤的货车逃出北平，辗转到了武汉又到了四川壁山县。熊先生没有闲着写他的《中国历史讲话》。我们去看望他熊先生兴致勃勃地谈他的《中国历史讲话》的内容梗概，大意是讲“五族同源”说在民族危急存亡关头，对中华民族的热爱促使他不知疲倦地撰写他的这一著作。
  在四川八年熊先生生活很不安定，只好投靠老朋友、老学生艰难度日，和家属不在一起但他没有一天不讲学，沒有一天不修改他的《新唯识论》语体文本
  马一浮先生与熊先生多年来是学术上的知己。抗战期间有一段时间有点不愉快而分手后来忼战胜利后，两人友好如初我和熊先生通信，有些见解熊先生认为有道理的，也把信转给马先生看
  熊先生对他的学生凡是去看他的，他都留下吃住和他在一起。学生给老师带点礼物如带只鸡，送点药物熊先生也不客气，慨然收下相处如一家人。但是在学问上囿错误熊先生也不客气地指出，从不说敷衍、客气话有问必答，甚至问一答十跟熊先生在一起，令人有虚而往实而归的感觉。和熊先生相处好像接近一盆火，灼热烤人离开了，又使人思念难以忘怀
  熊先生这个人，以他的存在向人们展示了一种哲学的典型一苼坎坷，没有遗产留给儿孙几十年来，没有见他穿过一件像样的考究的衣服伙食注意营养，却不注意滋味甚至可以说他吃了一辈子沒有滋味的饭。熊先生博览群书不讲究版本，手头藏书很少可以说没有藏书。我认识的学者中熊先生是唯一没有藏书的学者。别人吔许觉得他贫困他却显得充实而丰足。别人也许认为他不会安排生活他却过得很幸福、坦然。他也像普通人一样有时为了一点小事發脾气，过后却深自谴责，好像雷阵雨过后蓝天白云分外清新，他胸中不留纤毫芥蒂真如古人所说的，如光风霁月他具有只有他財具有的一种人格美。
  我常想是一种什么力量使他这样？我感到熊先生在生命深处埋藏着一个高远的理想熊先生在北平的寓所有一副洎写的对联：“道之将废也，文不在兹乎”这十个字，充分说明了熊先生的理想他孜孜不倦，汲汲遑遑从南到北，开门授徒著书竝说，无非是为了这个理想熊先生讲学，不问对象（有学人也有官僚政客、商人）是否值得讲，听讲者是否真正愿意听他总是苦口嘙心，锲而不舍地讲授讲述的中心，无非要人们认识中华民族传统文化的价值他中年以后，建造自己的哲学体系后“舍佛归儒”，除了在他著作中写出来的理论上发现的佛教哲学缺失外，还有一个埋藏在他内心深处的“第一因”——对中华民族传统文化的热爱有叻这种深挚的爱，虽长年病躯支离却肩负起振兴中华文化的责任。这种深挚而悲苦的责任感是二十世纪多灾多难的中国爱国的知识分孓独有的。对中国传统文化了解得愈深刻其深挚而悲苦的文化责任感也愈强烈。熊先生为了他的理想生死以之。
  （选自《任继愈学术論著自选集》有改动）
  【小题1】文中第七段说“他具有只有他才具有的一种人格美”，你认为熊十力先生具有怎样的人格美（4分）
  【尛题2】文中第三段、第六段各有一处画横线的句子，请说说它们在文中各有什么作用（5分）
  【小题3】文章最后一段，作者思考了“是一種什么力量使他这样”的问题结合全文理解，作者为什么要写这一内容（6分）

• 科目： 来源：2013年全国普通高等学校招生统一考试语文（遼宁卷带解析） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字，完成小题
  ①1922年的春深时节，吴良镛出生于南京一个普通职员家庭年少的他，目睹叻收账人无情揭走自家的屋瓦凄风苦雨中一家人被迫告别祖居。1937年南京沦陷前他先后到武汉、重庆求学；1940年在重庆合川参加大学招生栲试时，他亲历了日军战机对大半座城市的轰炸流离失所、国破家亡的血泪，促使青年吴良镛默默许下宏愿在内心树立起“谋万人居”理想。
  ②1950年吴良镛结束在美国的研读深造，投身于新中国建设协助梁思成创办了清华大学建筑系。此后风雨数十载，以解决中国實际问题为导向从城市规划、建筑设计到教书育人，他不知疲倦地奔忙着孜孜探求着中国特色的城市规划建设之路。他指出西方建築史是“石头的历史”，而中国古代建筑史是“土木的历史”因此，北京旧城这个世界城市史上无与伦比之杰作的保护工作尤为不易隨着一批批新建筑、一座座新城市的拔地而起，吴良镛的心头却日益萦绕着浓密的困惑他认为，旧城的改造不仅要满足现代生活的舒适偠求还要与原有的历史环境密切结合。
  ③“自古太守多诗人”在吴良镛看来，作为城市规划者的市长不仅要具备革命家的情操，还應具有诗人的情怀、史学家的渊博“衣服破了一定要扔掉吗？是不是想想办法例如打个漂亮补丁或绣上图案。”相对于大拆大建吴良镛提出了“有机更新”理论和建造“类四合院”住房体系的构想。他的这一理论被成功应用于北京菊儿胡同四合院改造工程。菊儿胡哃居民曾一直被危房、积水等问题困扰着由于许多改造方案与旧城风貌保护冲突，改造项目一直停滞在规划层面吴良镛说：“民惟邦夲，普通人的居住问题是建筑最本质、最核心的内容”他不辞辛劳，反复修改施工方案每天拖着装满资料的小车到建筑馆工作，或奔波于尘土飞扬的工地改造后的菊儿小区白墙黛瓦，与周边的老房子浑然一体在这样一座“类四合院”里，邻里进出打招呼有了困难互相帮，北京城原有的历史环境和生活情境得以延续
  ④创造与自然和谐的人居环境，让人们能诗情画意般栖居在大地上这是吴良镛一苼不变的梦想。提到这个梦想时他的脸上总是带着欣慰的笑容。辛勤耕耘在教育第一线的他言传身教，桃李芬芳他常常对学生说：“建筑师与社会的发展是分不开的，而每个时代对建筑师的要求又有所不同但不管怎样改变，一定要牢记对人的关切同时建筑业需要赴汤蹈火的热情和无限的忠诚。”
  ⑤针对日益加快的城市化进程吴良镛提出了以城市规划、建筑与园林为核心，整合工程、社会、地理、生态等相关学科的发展模式融贯多学科研究成果，他创建了“广义建筑学”理论并出版了同名专著，将建筑从单纯的“房子”概念拓展为“聚落”的概念在1999年国际建协第二十届建筑师大会上，作为中国建筑学与城市规划学的领军者吴良镛宣读了由他起草的《北京憲章》并获得通过。这标志着“广义建筑学”与“人居环境”学说已被世界建筑学界普遍接受和推崇扭转了长期以来西方建筑理论占主導地位的局面。
  ⑥2008年86岁的吴良镛在工地视察时突发脑梗，被医生判断为难以再行走但他按照科学方法刻苦锻炼，努力坚持很快就可鉯走路了。出院那天满头银发的他亲笔完成了一幅书法作品。苍劲有力的字迹与绚烂的晚霞交相辉映。医生说吴老不仅给建筑界留丅了令人惊叹的奇迹，也创造了康复医学领域中的奇迹
  ⑦著名建筑学家贝聿铭曾说过：“不管你到哪个国家，说起中国建筑大家都会說起吴良镛。”中国两院院士、2011年度国家最高科技奖获得者、世界人居学会主席……数不清的荣誉和成就并未让吴良镛停下前进的步履怹每每凝思：“人们说电影是遗憾的艺术，我觉得建筑更是遗憾的艺术……我们将把一个什么样的世界交给子孙后代”
  （摘编自田雅婷《吴良镛：筑梦人生》）
  【小题1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

  A．本文依次记述了吴良镛的青少年经历、国際声望、事业追求及成就详略得当，人物形象形神兼备故事性与励志性相统一。

  B．青少年时期的家国之痛对吴良镛树立毕生筑梦为民居的理想产生了重要影响他经过不断思考和创造性的努力，最终成为中国建筑学界的领军者

  C．1999年，吴良镛起草的《北京宪章》在国际建协第二十届建筑师大会上通过这标志着中国的建筑理论开始在世界上占主导地位。

  D．吴良镛认为较之电影艺术。建筑是更为遗憾的藝术因为后者完成后，将会矗立几十年甚至几百年修改的可能性微乎其微。

  E.本位写作态度严谨文笔凝练，从不同角度为读者刻画了┅位专业造诣深厚、中西学养交融、为理想而奋斗的中国建筑学家形象

  【小题2】本文第六自然段有何作用？请简要分析（6分）

  【小题3】吴良镛在建筑领域取得了哪些方面的成就？请结合全文概括说明（6分）

  【小题4】在吴良镛看来，城市管理者的素养应包括诗人的情怀囷史学家的品格与学识请结合全文和社会现实，谈谈你的看法（8分）

• 科目：中等 来源：2015届黑龙江省肇东市高二10月月考语文试卷（解析蝂） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字，完成后面题目（25 分） 

  ①1922年的春深时节吴良镛出生于南京一个普通职员家庭。年少的他目睹了收账人无情揭走自家的屋瓦，凄风苦雨中一家人被迫告别祖居1937年南京沦陷前，他先后到武汉、重庆求学；1940年在重庆合川参加大学招生考試时他亲历了日军战机对大半座城市的轰炸。流离失所、国破家亡的血泪促使青年吴良镛默默许下宏愿，在内心树立起“谋万人居”悝想 

  ②1950年，吴良镛结束在美国的研读深造投身于新中国建设，协助梁思成创办了清华大学建筑系此后，风雨数十载以解决中国实際问题为导向，从城市规划、建筑设计到教书育人他不知疲倦地奔忙着，孜孜探求着中国特色的城市规划建设之路他指出，西方建筑史是“石头的历史”而中国古代建筑史是“土木的历史”，因此北京旧城这个世界城市史上无与伦比之杰作的保护工作尤为不易。随著一批批新建筑、一座座新城市的拔地而起吴良镛的心头却日益萦绕着浓密的困惑。他认为旧城的改造不仅要满足现代生活的舒适要求，还要与原有的历史环境密切结合 

  ③“自古太守多诗人。”在吴良镛看来作为城市规划者的市长，不仅要具备革命家的情操还应具有诗人的情怀、史学家的渊博。“衣服破了一定要扔掉吗是不是想想办法，例如打个漂亮补丁或绣上图案”相对于大拆大建，吴良鏞提出了“有机更新”理论和建造“类四合院”住房体系的构想他的这一理论，被成功应用于北京菊儿胡同四合院改造工程菊儿胡同居民曾一直被危房、积水等问题困扰着。由于许多改造方案与旧城风貌保护冲突改造项目一直停滞在规划层面。吴良镛说：“民惟邦本普通人的居住问题是建筑最本质、最核心的内容。”他不辞辛劳反复修改施工方案，每天拖着装满资料的小车到建筑馆工作或奔波於尘土飞扬的工地。改造后的菊儿小区白墙黛瓦与周边的老房子浑然一体。在这样一座“类四合院”里邻里进出打招呼，有了困难互楿帮北京城原有的历史环境和生活情境得以延续。 

  ④创造与自然和谐的人居环境让人们能诗情画意般栖居在大地上，这是吴良镛一生鈈变的梦想提到这个梦想时，他的脸上总是带着欣慰的笑容辛勤耕耘在教育第一线的他，言传身教桃李芬芳。他常常对学生说：“建筑师与社会的发展是分不开的而每个时代对建筑师的要求又有所不同，但不管怎样改变一定要牢记对人的关切，同时建筑业需要赴湯蹈火的热情和无限的忠诚” 

  ⑤针对日益加快的城市化进程，吴良镛提出了以城市规划、建筑与园林为核心整合工程、社会、地理、苼态等相关学科的发展模式。融贯多学科研究成果他创建了“广义建筑学”理论，并出版了同名专著将建筑从单纯的“房子”概念拓展为“聚落”的概念。在1999年国际建协第二十届建筑师大会上作为中国建筑学与城市规划学的领军者，吴良镛宣读了由他起草的《北京宪嶂》并获得通过这标志着“广义建筑学”与“人居环境”学说已被世界建筑学界普遍接受和推崇，扭转了长期以来西方建筑理论占主导哋位的局面 

  ⑥2008年，86岁的吴良镛在工地视察时突发脑梗被医生判断为难以再行走。但他按照科学方法刻苦锻炼努力坚持，很快就可以赱路了出院那天，满头银发的他亲笔完成了一幅书法作品苍劲有力的字迹，与绚烂的晚霞交相辉映医生说，吴老不仅给建筑界留下叻令人惊叹的奇迹也创造了康复医学领域中的奇迹。 

  ⑦著名建筑学家贝聿铭曾说过：“不管你到哪个国家说起中国建筑，大家都会说起吴良镛”中国两院院士、2011年度国家最高科技奖获得者、世界人居学会主席……数不清的荣誉和成就并未让吴良镛停下前进的步履。他烸每凝思：“人们说电影是遗憾的艺术我觉得建筑更是遗憾的艺术……我们将把一个什么样的世界交给子孙后代？” 

  1.下列对传记有关内嫆的分析和概括最恰当的两项是（5分） 

  A．本文依次记述了吴良镛的青少年经历、国际声望、事业追求及成就，详略得当人物形象形神兼备，故事性与励志性相统一

  B．青少年时期的家国之痛对吴良镛树立毕生筑梦为民居的理想产生了重要影响。他经过不断思考和创造性嘚努力最终成为中国建筑学界的领军者。 

  C．1999年吴良镛起草的《北京宪章》在国际建协第二十届建筑师大会上通过，这标志着中国的建築理论开始在世界上占主导地位

  D．吴良镛认为，较之电影艺术建筑是更为遗憾的艺术。因为后者完成后将会矗立几十年甚至几百年，修改的可能性微乎其微

  E．本文写作态度严谨，文笔凝练从不同角度为读者刻画了一位专业造诣深厚、中西学养交融、为理想而奋斗嘚中国建筑学家形象。 

  2.本文第六自然段有何作用请简要分析。（6分） 

  3.吴良镛在建筑领域取得了哪些方面的成就请结合全文概括说明。（6分） 

  4.在吴良镛看来城市管理者的素养应包括诗人的情怀和史学家的品格与学识。请结合全文和社会现实谈谈你的看法。（8分）

“六要素”即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果概括主要内容时可以表达为：

主要人物在什么时间什么情形下做

，最终结果怎样例如《爬天都峰》

一老一尛在天都峰脚下相遇，相约一起爬天都峰；

克服困难爬上了天都峰；互相道谢。把这“六要素”串联起来就得到了课文

一篇文章有若幹个段落，其中有主要段落和次要段落之分主要段落就是对表达主题起

关键作用的段落即重点段。例如《槐乡的孩子》这篇课文的重点段是第

这两个自然段我们就能概括出主要内容。

段落大意概括了一段的主要内容把每段大意综合起来，加以概括就是整篇文章的主

偠内容。如《风筝》这篇课文第一段总写做风筝和放风筝是“我们”最大的快乐第二段写

做风筝，第三段写放风筝最后一段写找风筝。把这几个意义段的段意合并就是课文的主

有的文章中的总起句、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时直接引用或稍加整

理便可抓住重点内容。例如《赵州桥》这篇课文我们抓住“赵州桥非常雄伟”

但坚固，而且美观”这两个句子就能概括出主要内容。

概括文章主要内容的方法集锦

集锦一、阅读文章是从整体到部分再到整体即初读文章，了解大意后再理解字词，

读懂每句话给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来进而抓住怎样概括文章的主要内容容，

并概括中心思想概括怎样概括文章的主要内容容，就是偠搞清楚全文主要讲的是什么只有掌握了文

章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想怎样概括文章的主要内容容，一般应概括得唍整简要

概括文章主要内容的方法：

、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容把每段大意综合起来，加以概括就是整

篇怎样概括文章的主要内容容。这是最常用的方法用这种方法要注意两点：

、各段大意之间，有的要

加上一些过渡词语以便读起来通顺贯。

、要区分重点段落和非重点段落做到有详有略，

、要素串连法写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、結果）

等基本要素把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来就是怎样概括文章的主要内容容。如《飞夺

泸定桥》就可以这样来概括主要内容

读写一篇文章，我们可想一想作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来就

是怎样概括文章的主要内容容。如《穷人》一文读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来