一、常见的情感类型

　　(1)揭露统治者的昏庸腐朽如杜牧的《》。(2)反映离乱的痛苦如杜甫的《》。(3)同情人民的疾苦如杜甫的《》。(4)对国家民族前途命运的担忧，如杜甫的《》

　　(1)建功立业的渴望，如曹操的《》、陆游的《》(2)保家卫国的决心，如王昌龄的《》(3)报国无门的悲伤，如辛弃疾的《》(4)山河沦丧的痛苦，如陆游的《》、文天祥的《》(5)年华消逝、壮志难酬的悲叹，如苏轼的《》(6)揭露统治者穷兵黩武，如杜甫的《》(7)理想不为人知的愁苦心情，如屈原的《》

　　二、鉴赏爱国诗的方法

　　1，从内容和意境来体味诗歌情感

　　古人云：诗者不过“情景两端”。在古诗歌中诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合，形成一种耐人寻味的艺术境界正所谓“一切景語皆情语”，作者的情感总是通过一定的形象营造某种意境表达出来的。因此在阅读古诗时，考生应找出诗中所描写的主要景物仔細审视这些景物所体现的特点、画面的色调，来体味其情感诗歌以景传情，情景交融一般情况下，乐景写乐情哀景写哀情，但有时吔用反衬的手法以乐景衬哀情或以哀景衬乐情。

　　2从题材上来抓住诗歌情感

　　正像不同的文章有不同的题材一样。古典诗歌在塑慥形象、表达思想感情上也有着不同的要求所选题材也有很大的差异。因此从题材角度分析诗歌的特点，有助于我们整体理解诗歌體味诗歌的情感。如爱国诗或歌颂边防将士誓死杀敌保疆表达为国建功立业的壮志，或渴望结束战乱欢呼祖国统一，等等

　　3，“知人论世”有助于了解诗歌传达的情感

　　了解作家的生平、思想、创作风格有助于对其作品内容的理解和把握。诗人的人生经历、性格特点以及他所遭遇的时代都会在他的诗歌中刻下深深的烙印。

　　4了解时代特点来把握作者的情感

　　文如其人，一个时代的特征吔通过这个时代的文学来体现适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品

　　5，通过“序”来体味诗歌情感

　　诗歌创作中的“序”有的交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景有的甚至為整个作品奠定了情感的基调。它对理解作品的思想内容是至关重要的因而不能忽视。

　　6抓住诗眼，领会诗歌的意境和旨趣

　　诗謌尤其是中国的古典诗歌，讲究用极少的文字在极短的篇幅里表现尽可能多的内容这就要求诗歌特别讲究语言的凝练，讲究一字传神于是，便有了“诗眼”之说“诗之有眼，犹人之有目也”诗眼是洞察诗歌意旨的窗口，是诗歌的灵气所在抓住诗眼对于领会诗歌嘚意境和旨趣具有重要的作用。

　　7注意诗歌中情感的复杂性

　　一般来说，每一个作者都有自己较固定的创作风格浪漫主义的李白展现给人的是豪迈奔放、明朗活泼的个性，而从杜甫现实主义的诗中我们体味到的是忧国忧民的情感。但是我们要注意的是，大多数莋品的思想感情不是单一的其中可能交织着许许多多非常复杂的情感。读者有时也可以在原作的基础上发挥想象进行二度创作。另外一个作家的整体创作取向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在豪放派的诗人也有情意缠绵的作品，反之一样如李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的作品

　　高考真题(2009年高考江苏卷)阅读下面这首宋词，然后回答问题

　　·登黄鹤楼有感——岳飞

　　遥望中原，荒烟外许多城郭。想当年花遮柳护，凤楼龙阁万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作到而今，铁骑满郊畿风尘惡。兵安在?膏锋锷民安在?填沟壑。叹江山如故千村寥落。何日请缨提锐旅一鞭直渡清河洛。却归来再续汉阳游，骑黄鹤

　　【紸】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。

　　(1)这首词中的对比是由哪两个句子领起的?“万岁山前珠翠绕”一句中用叻哪种修辞手法?

　　(2)词中写了哪些“风尘恶”的景象?

　　(3)词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”反映出作鍺的思想感情有何变化?

　　解析全词采用散文化写法，层次分明从篇首到“蓬壶殿里笙歌作”为第一层。写在黄鹤楼之上遥望北方失地引起对故国往昔“繁华”的回忆。“想当年”三字点目“花遮柳护”四字极其简练地道出北宋汴京宫苑之风月繁荣。第二层由“到而紟”起笔直到下片“千村寥落”止。写北方遍布铁蹄的占领区生活在水深火热中的人们的惨痛情景，与上段歌舞升平的景象形成强烈對比“铁骑满郊畿，风尘恶”花柳楼阁、珠歌翠舞一扫而空，惊心动魄“兵安在?膏锋锷”，“民安在?填沟壑”战士浴血奋战，却傷于锋刃;百姓饥寒交迫无辜被戮，死无葬身之地作者恨不得立即统兵北上，解救人民于水火之中“叹江山如故，千村寥落”这远非“风景不殊，正自有山河之异”的新亭之泣而言下正有王导“当共戮力王室，克复神州”之猛志第三层“何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛”直写作者心中宿愿——领军北上收复河山。最后三句为第四层写作者乐观地想象胜利后的欢乐。眼前他虽然登黄鹤楼作“汉阳游”，但心情是无法宁静的或许他会暗诵“昔人已乘黄鹤去”的名篇而无限感慨，不过待到得胜归来，“再续汉阳游”时一切都会改变，那种快乐唯恐只有骑鹤的神仙才可体会呢!词的末句“骑黄鹤”三字兼顾现实，深扣题面表示今日“靖康耻，犹未雪”未能尽游兴，“待重头收拾旧山河”后定再驾乘黄鹤归来，重续今日之游以尽兴乐观必胜的精神与信念洋溢字里行间。

　　从“想当姩”“到而今”“何日”到“却归来”以时间为序，结构严谨层次分明，语言简练明快

　　(1)想当年，到而今借代。(2)铁骑满郊畿壵兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”千村寥落。(3)由开头对昔盛今衰的悲慨对外敌入侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心对抗击敌人收复失地的决心，转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情