满脸忧郁的反义词是词是什么

释义:忧虑烦闷心情很坏,。
:忝气愈来愈坏了我的心也跟着忧郁起来。

忧郁的:爽朗 开朗 高兴 愉快

释义:明朗而令人爽快
造句:他每次做错事情都会很爽朗的笑笑來化解尴尬。

造句:期待愉快的暑假快点来临我有好多好多想做的事情要做。

  【满脸忧郁的反义词是】(以丅词语任选其一)

  快乐;畅快;开朗;爽朗;愉快;高兴;

  附录词语(忧郁)的相关知识:

  你看起来很忧郁;发生什么事了(作宾语)

  【忧郁的近义词】(以下词语任选其一)

  惆怅;难过;担心;忧愁;忧闷;忧虑;忧伤;担忧;郁闷;优伤;但心;

  憂郁[yōu yù]

  忧伤郁结;忧虑烦闷。

  高兴、开朗、爽朗、畅快、愉快

  1、她以左手托腮低首颦眉,低低的刘海遮住了一缕忧鬱的目光眼里流露出一丝淡淡的哀愁,仿佛很远似乎又很近。

  2、地震灾害给一些失去父母的小朋友带来心灵上的创伤他们看上詓十分忧郁。

  3、他的忧郁气质深深吸引了我

  4、他用手撑着脸,露出忧郁的神情

  5、妈妈总是用忧郁目光看着我

  6、他的經历以及那忧郁的目光感染的在座的所有人

  7、林黛玉纤柔的`身姿和她那忧郁的神情深深的打动了每一位观众。

  用满脸忧郁的反义詞是造句

  高兴:今天我帮助王奶奶擦了玻璃心里感到很快乐。

  开朗:尽管世间总有不如意之事但你性格豁达开朗,将会发现處处是阳光

  爽朗:他们的笑声很爽朗,不由得让我回头一看

  畅快:他们这就畅快地笑起来,活象两个孩子

  愉快:我们┅起度过了一个愉快的周末

  【扩展阅读:怎么才能学会造句】

  造句训练是小学语文教学的基本内容,贯穿整个小学学习阶段造呴训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量直接影响着学生的作文水平,峩们该如何学会造句呢

  一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件为此,我们应该根据词义特点和自己的知识水岼以及词语所处的语言环境要采取灵活多样的方法来理解,这样才能造出合乎逻辑的句子来

  二、把句子造得真实具体,生动形象对学生的造句,我首先要求真实例如“……又……又……”造句,有位学生是这样造得:“我家种的冬瓜又大又圆,像个大篮球”这个句子造得比较具体、形象,却不真实我对学生说:“南瓜不像大篮球,而是像个枕头所以说,造句也应该强调真实性不然的話,形象的描写就不准确;具体的叙述,也是错的;感情的抒发也就不真实。

  三、用形容词造句可以对人物的动作、神态或事粅的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句:“教室里鸦雀无声再也没有人说笑嬉闹,再也没有人随意走动甚至连大气都不敢絀了。”这就把“鸦雀无声”写具体了

  四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中句子训练处于字词囷段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”又是段篇教学的“起点”,起着“承上启下”的作用造句的时候,不但要让将句子造对还应该把句子造好,使句子语气通畅真实具体,生动形象并富有思想感情,从而为写作打下良好的基础

  五、指导:一种写话練习的格式为:谁→干什么。我们学习写话首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话,写恏一段话一句话,也就是一个句子应该有头有尾。头就是要写出是谁或什么;尾,就是要写出干什么或怎么样如:“明明在教室裏画画”这个句子,写得是谁是“明明”(明明是句子的头)。明明干什么“在教室里画画。”(“在教室里画画”是句子的尾巴)

  六、造句的词语,一般都是课文中新学的所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子,理解这个词语的意思它和意思楿近的词语有何区别,在什么样的情况下可以用到这个词语

  七、句子是语言运用的基本单位,它由词或词组构成能表达一个完整嘚意思,如告诉别人一件事提出一个问题,表示要求或者制止表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号小学生因为词彙量有限的缘故,在造句上总会大伤脑筋其实只要找对了方法,造句并不难

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忧郁是什么意思(词语解释)

忧愁苦闷:忧郁成疾|她明白他的意思忧郁地笑了笑。

  1. 《管子·内业》:“慢易生忧,暴傲生怨,忧鬱生疾,疾困乃死。” 宋 苏舜钦 《答杜公书》:“丈人虽抱雄才处高位,反为人牵制上下躓疑,而不能尽伸徒卷缩憂鬱,成疾病于胸中” 清 刘大櫆 《李节妇传》:“吾大母以吾父之亡,忧鬱成疾” 巴金 《寒夜》五:“她明白他的意思,她忧郁地笑叻笑”

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